Año escolar: 2022-2023
PROYECTO PRODUCTIVO PARA MGT
I.- Datos generales:
1er
añ
o
2025- Momento/ 3er de Yurevelyn León
Año Escolar Año/ Sección art Docentes
2026 Lapso momento
es
vis
ual
es
Área de formación Proyecto de economía socioproductivo y
Fundamento y técnicas de las artes visuales
técnica tecnológico
Proyecto Socio-Productivo: Gestiona proyectos de emprendimiento eco-sustentables mediante
la transformación creativa de residuos plásticos en objetos de valor utilitario y comercial,
aplicando principios de economía circular, estructuras de costos y marketing social para generar
soluciones colectivas que beneficien el entorno escolar y promueven una cultura de
responsabilidad ambiental.
Competencia:
Artes Visuales: Desarrollar habilidades de emprendimiento artístico y gestión de proyectos
socio-productivos mediante la creación de objetos de diseño funcional, el uso de nuevas
tecnologías y la promoción de la identidad local, consolidando la autonomía creativa y el
compromiso ambiental.
Indicadores Análisis e Investigación: Analiza el impacto de los polímeros en el ecosistema
escolar, comprendiendo los principios de la economía circular y la sostenibilidad.
Diseño y Creatividad: Diseña prototipos de objetos utilitarios innovadores y crea la
identidad visual (marca y logotipo) de su emprendimiento artístico aplicando la teoría del
color y la forma.
Producción Técnica y Estética: Aplica procesos de transformación física del plástico
de forma segura, modela figuras tridimensionales inspiradas en la identidad cultural y
domina técnicas de intervención textil (upcycling).
Uso de Herramientas Digitales: Utiliza dispositivos móviles y herramientas de
diseño para el registro fotográfico de sus obras y produce secuencias de animación breves
(Stop Motion) con mensajes de concientización ambiental.
Planificación Financiera: Estructura de forma clara la tabla de costos, diferenciando
materiales de provecho de los de inversión, y determina el valor comercial de su producto
enfocado en la meta de recaudación.
Comunicación y Comercialización: Diseña recursos gráficos de promoción (flyers),
implementa estrategias de preventa y ejecuta de manera organizada la comercialización de
sus productos dentro de la institución.
Sustentación y Evaluación de Impacto: Defiende colectivamente el valor estético de
su producción mediante dinámicas grupales, evalúa el impacto socioeconómico del
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proyecto y sustenta su portafolio final en la gala de cierre.
1. Dimensión Conceptual e Investigación (Contenido)
Dominio Teórico: Definición precisa de economía circular, impacto ecológico de
los polímeros y uso de vocabulario técnico artístico (hasta 6 pts).
Coherencia y Mensaje: Pertinencia del mensaje ecológico expresado en sus
producciones visuales y digitales (hasta 5 pts).
2. Dimensión Procedimental (Habilidades Técnicas)
Precisión y Seguridad: Aplicación correcta de técnicas de corte, ensamblado y
acabado sin bordes cortantes o peligrosos en los materiales plásticos (hasta 10 pts).
Composición y Estética: Originalidad en el diseño, armonía en la aplicación de
colores, composición fotográfica y fluidez en las animaciones creadas (hasta 6
pts).
Uso de Recursos: Aprovechamiento máximo del material reciclable recolectado,
minimizando el desperdicio en las fases de producción y modelado (hasta 6 pts).
Criterios de 3. Dimensión Actitudinal (Valores y Colaboración)
evaluación
Organización y Limpieza: Mantenimiento del orden, limpieza en los bocetos
presentados y cuidado en el área de trabajo y stand de exhibición (hasta 7 pts).
Responsabilidad y Puntualidad: Entrega a tiempo de los avances, cumplimiento
con los materiales solicitados y puntualidad en la presentación de evidencias
(hasta 4 pts).
Trabajo Cooperativo: Colaboración activa en las dinámicas grupales, respeto por
el trabajo ajeno, atención y apertura a la crítica constructiva (hasta 4 pts).
4. Dimensión de Emprendimiento y Comunicación
Viabilidad Comercial: Claridad en la tabla de costos, lógica en la fijación de
precios y propuesta de un objeto original que resuelva una necesidad real (hasta 6
pts).
Oratoria y Defensa: Seguridad, claridad y uso adecuado de la voz al momento de
realizar el pitch de venta, defender su portafolio o participar en la subasta artística
(hasta 6 pts).
Título del proyecto Eco-Creaciones: Arte con Propósito
Temporalidad Del 13 de abril al 10 de junio de 2026 (Semanas 2 a 10)
II.- Fundamentación del proyecto:
PLANTEAMIENTO DE PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (JUSTIFICACIÓN)
LA SITUACIÓN Este proyecto se centra en la sensibilización ambiental y la transformación de la materia. Los
SIGNIFICATIVA estudiantes exploran el reciclaje plástico como una oportunidad artística para diseñar objetos
utilitarios y decorativos (como ecomacetas y estuches). El objetivo es recaudar fondos para la
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(JUSTIFICACIÓN DEL adquisición de una pizarra para el aula, fomentando desde temprano el sentido de pertenencia y
POR QUÉ O PARA la responsabilidad ecológica a través de la expresión plástica manual, articulando la creación
QUÉ) estética con el diseño de marcas artísticas viables y la identidad cultural de Ciudad Guayana.
Conocimientos Evidencias de
Fase Actividades Fecha
esenciales1 desempeño
- Análisis de los desechos plásticos Semana 2 - Ensayo en el
Mercado (demanda) alrededor de la escuela como cuaderno con
(MARKETING: ARTE DE - Impacto de los agentes contaminantes. portada creativa
EXPLORAR , CREAR , Y polímeros en el Del 13 al "Eco-Creaciones:
ecosistema. 17 de Arte con
ENTREGAR UN VALOR
- Rally del Diseño: Creación de abril Propósito".
PARA SATISFACER LAS
"Naming y Branding" para su marca
NECESIDADES DE UN
MECARDO OBJETIVO - Principios de la personal/artística aplicando el color y
Economía Circular. la forma.
CON FINES DE LUCRO)
Estudio y
segmentación del
- Logo y marca
- Introducción al personal
mercado; ¿a quién va
branding e identidad (Originalidad,
dirigido?; ¿Quiénes son
visual de marca. legibilidad y
mis clientes? ¿Dónde
están ubicados?
concepto).
Semana 3 - Boceto limpio,
Planificación - Bocetado y selección de la "Eco- coloreado,
Diseño del servicio o - Laboratorio de Creación" indicando partes y
producto; ¿qué realizable y
Ideas: Diseño estético materiales.
queremos hacer?; Del 20 al detallado de su
y funcional.
¿qué diferencia tiene 24 de eco-objeto.
con otros?; objetivo - Fotografía de Producto: Registro abril
(¿qué queremos - Nociones de digital de las eco-macetas u obras
hacer?); ¿qué fotografía de previas para el portafolio - Registro
necesitamos?; ¿Cómo producto móvil fotográfico digital
nos organizamos para (iluminación, con buen
llegar al producto encuadre y nitidez).
encuadre, nitidez y
esperado?
luz.
1
Conocimientos esenciales: Propios de la fase del proyecto y los propios de los indicadores que se están abordando.
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- Transformación manual del Semana 4 Objeto terminado
Proceso de producción
- Producción Técnica: material plástico recolectado, y funcional
Organización y
Técnicas seguras de minimizando desperdicios. (estuche/maceta)
Planificación de los
Materiales y equipos corte y unión de Del 27 al con acabados
polímeros.
necesarios (en - Taller de Escultura Pop: Creación 30 de seguros sin bordes
cantidades de figuras de reciclaje inspiradas en abril cortantes. -
específicas) iconos/leyendas de Ciudad Guayana. Escultura
- Escultura
Organización de tridimensional
tridimensional con
Recursos Económicos estable que
material de provecho.
Presupuesto del
represente un
Proyecto (Costos)
icono local.
Semana 7 Registro de control
- Campaña de preventa interna de preventa y
compartiendo el discurso del cuidado discurso de venta
ambiental.
Del 18 al estructurado.
22 de
- Estrategias de mayo
- Marketing Artístico: Elaboración de un
comunicación, preventa
cartel o flyer publicitario para - Flyer publicitario
y marketing social.
promocionar su marca y los eco- Semana 8 con buena
productos. ortografía,
- Diseño gráfico integración texto-
- Jornada de Comercialización: Venta de
publicitario (flyers Del 25 al imagen e impacto
objetos para el fondo de la pizarra y
Comercialización analógicos o digitales en 29 de visual.
mantenimiento del stand.
(Estrategias de Canva). mayo
publicidad; estrategias - Control de caja /
- Gestión de ventas,
de promoción, - Simulación de Negocios: Dinámica ingresos de la venta
atención al cliente y
distribución y venta) grupal de "La Subasta" artística para ejecutada con
manejo responsable de
coevaluar el valor estético de las piezas. transparencia.
fondos colectivos.
- Técnicas de oratoria - Presentación y
comercial y coevaluación
defensa oral
constructiva.
("vender" de forma
clara, respetuosa y
persuasiva el
producto).
Testeo y Ajustes al Evaluación del impacto Semana 9 - Informe final
servicio/producto socioeconómico y - Redacción del informe de cierre escrito y
Estrategias de testeos ambiental (basura comparando lo recaudado con el costo estructurado de
evitada). de la pizarra.
del servicio o Del 1 al 5 resultados e
producto; Mejoras del de junio impacto.
producto. - Montaje Museográfico - Montaje Museográfico: Organización
y curaduría de espacios de la galería escolar "Expo-Arte 1er Año"
de exposición. (iluminación, distribución, fichas - Espacio de galería
técnicas). organizado,
Año escolar: 2022-2023
ordenado y con
rotulación
profesional de las
piezas.
Semana 10 Defensa presencial
con portafolio,
Evaluación - Gala de Resultados: Socialización de
Sustentación de usando vocabulario
Rentabilidad; logros y reflexiones finales del proyecto
aprendizajes del Del 8 al 10 técnico adecuado
fortalezas (¿qué nos socioproductivo.
momento de junio (polímeros,
salió bien? y (sostenibilidad, valor economía circular,
debilidades (¿que no agregado).
- Pitch Final: Defensa oral del portafolio etc.).
nos salió bien?) del
integral que muestre su proceso de
proceso; dinámica del
aprendizaje y proyección económica.
trabajo en equipo; - Reflexión final del
portafolio creativo "Mi - Pitch con excelente
oportunidades de
ruta emprendedora". postura, contacto
mejora para el próximo
visual y reflexión de
logros.
REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES:
¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
Avances observados: Los estudiantes logran ver el residuo plástico no como desecho, sino como materia prima
y recurso valioso dentro de la economía circular. Existe una mejora sustancial en sus bocetos, diseño de logotipos
de marca y en la organización estética de los productos para la posterior comercialización.
Dificultades identificadas: Retos en la parte procedimental y técnica (manejo seguro de herramientas de corte
y acabados comerciales no peligrosos). Se debe acompañar de cerca la estructuración financiera (inversiones
versus materiales donados).
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente planificación?
Técnicas de ensamblaje seguro: Dedicar más tiempo práctico a la manipulación segura de herramientas
cortantes y la aplicación de técnicas de lijado o sellado por calor para garantizar acabados de calidad comercial y
seguros para el usuario final.
Estructura de inversión y costos: Reforzar las operaciones de cálculo financiero antes de la fase de
producción, enseñándoles de forma más sencilla cómo el trabajo manual (valor agregado) eleva el valor del
producto y asegura un margen de ganancia real para lograr metas colectivas (como la compra de la pizarra).
Planificación logística del reciclaje: Diseñar un protocolo más estricto de clasificación y acopio de materiales
plásticos desde el inicio del año escolar o del lapso para no retrasar la fase de producción técnica.
¿Qué actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?
Funcionaron con éxito:
Año escolar: 2022-2023
El "Laboratorio de Ideas" (Bocetado): Fue una estrategia sumamente efectiva para fomentar la
creatividad y la apropiación del proyecto a través del dibujo libre y el color antes de manipular el plástico.
La articulación entre tecnología y arte: Actividades prácticas como el Stop Motion con personajes
inspirados en leyendas locales y el Rally de Diseño despertaron una altísima motivación y facilitaron el
aprendizaje significativo de los estudiantes de primer año.
El propósito social colectivo: Vincular la venta directa de las "Eco-Creaciones" con la meta real y común
de recaudar fondos para la pizarra de su propio salón fortaleció el sentido de pertenencia, la empatía y la
responsabilidad compartida dentro de la institución.
No funcionaron / Por mejorar:
La recolección de materiales espontánea: Dejar la recolección de plástico a la libre iniciativa de los
estudiantes sin un cronograma estricto generó retrasos en la materia prima. En el futuro, se debe establecer
una campaña de recolección institucional con metas semanales específicas por sección.
La primera aproximación al cálculo de precios: El diseño del presupuesto del proyecto mediante clases
puramente magistrales resultó confuso para su nivel escolar; se requiere cambiar a una estrategia de
simulación de juego de mesa financiero más interactivo y lúdico para que asimilen mejor el concepto de
rentabilidad.
Otras observaciones
El sentido de pertenencia se ha fortalecido gracias al objetivo común de recaudar fondos para la pizarra
del salón.
Se debe mantener la rigurosidad en los criterios de evaluación, especialmente en la seguridad y
precisión de los acabados, para garantizar la calidad comercial de las "Eco-Creaciones".