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El documento detalla una lección sobre el bautismo de Jesús, enfatizando su importancia como ejemplo de obediencia a Dios y simbolismo de limpieza del pecado. Se sugiere una estructura de clase que incluye actividades interactivas, como el uso de títeres y videos, para enseñar a los niños sobre el significado del bautismo. Además, se aborda la tentación de Jesús en el desierto, destacando su resistencia al pecado y su papel como modelo a seguir.

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El documento detalla una lección sobre el bautismo de Jesús, enfatizando su importancia como ejemplo de obediencia a Dios y simbolismo de limpieza del pecado. Se sugiere una estructura de clase que incluye actividades interactivas, como el uso de títeres y videos, para enseñar a los niños sobre el significado del bautismo. Además, se aborda la tentación de Jesús en el desierto, destacando su resistencia al pecado y su papel como modelo a seguir.

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asia te a eR oe ee ale uC oe tig ne TY Pee es POE eT ne eee NINE NI ale EA re eet Re 7 a a De Sey a SSN SS ee AE EIS ON AGREE RET a ALE Rete a BP RSP RE LS ee Were RE ORS SA NEN VA aa ae are a ee tes ie er Ro * eaten’ ei Fenecm § mE y a ee ee ew iy oy Gy ey oy Cv a ee aes , Mee rae Fo) (RRS Se a ce ee lan eo eee: ee ee ee oe eee : Re ce Go Ol ee ae Fee oa a 2 2 a A r 7 v 2 ¥ ¥ A ee b he a he A y, NM ss So RG aera Mego me BB oS BQ eens es eg 5 Ad ay v ¥ Me 1, v vv r ’ A 7 v ” ¥ Ma ¥. od bs hor a eee x Ree x m a a ey aa S = ¥ ¥ A v aA MM a 7. ah ed S Y RZ oA eens aaa re a ry cy : f Fe ee ies be es cas foo sake ee A Cig AES NG GED AR ere ee a 7. = ; fy OM ES ee aren ; re Pees ey Se vy we Sy YOY CY Bp Bd ¥ as Ne if nee rs a ry a +. Se + i ag ig Fare Oreo en z ouy sevoppeydxg - YYOTdXS le Jesus pose piblica: Mateo 3:13-17 Objetivos: Jo: cE| espititu de Dios esta sobre mi, por A é 2 oi * Aprende J quanto me ha ungido para dar buenas nuevas...» qué eee , tucas 18a RVROS). : Comprender que s us Idea clave: Jestis es nuestro ejemplo. significa cbedever a Dios bess Estructura de la sesion: Lego y explore Escucho Experimento ydescubro vanes Laminasytteres del ‘curso anterior pare repasarelnacimiento ylainfancia deJesis. -Mufiecos de plastico Video de un Libro de laminas: | -Lépices, Fos, est bautismo . ‘orotuladores de Leas (estilo ey Lamina de|esisO | colores laymobilo lego) Material | proyector - Recortables: lapiz -Pintua negra de dedos o tempera ppaloma ya frase: - Boles pequefios con i Ti «Mi Hijo amado» ‘Tijeras - Un barrefio con agua palomitas, = Lémina con el versiculo de Lucas 418 Titeres de cartén: Jesis, Juan, multitud, hombres Llego y exploro: &Qué es el bautismo? iEmpezamos trimestre! Da un buen abrazo a cada uno de tus alumnos al llegar a clase y dales una bienvenida por tu lo alto: ten preparadas las sillas como si estuvierais en un cine y boles con palomitas. iEmpezamos la clase haciendo una sesién de cine! Después de sentarles, preguntate en voz alta dénde est Sheep (debes haberla dejado previamente en Escucho y descubro: a. Puntos clave dela explicacién y escenario Mateo 3:13-17 El afio pasado estudiamos cémo nacié Jesus y como fue su infancia. Pues bien, este afio vamos a estudiar su etapa como adulto. Jestis vivid como una persona normal hasta los 30 afios. Con esa edad, Dios le mandé que empezara su trabajo de predicar, sanar y perdonar a las personas. zY sabéis qué fue lo primero que hizo para empezar esa nueva etapa? Bautizarse. 4s acordais que Jestis tenia un primo que se llamaba Juan? Pues Juan empez6 su trabajo un tiempo antes que Jestis y fue anunciando a todas las, personas que debian arrepentirse de sus pecados porque el Mesias que podia salvarles ya habla llegado. Cuando las personas se arrepentian, Juan les bautizaba en el rio como simbolo de que querian ser limpios. Y Jesds cuando tuvo 30 afios, fue a buscar a Juan y delante de todos le pidié que le bautizara. Cuando Juan lo vio se quedé alucinado y no queria bautizarlo! Y es que Jesis era el Unico ser humano que no hab/a hecho nada malo nunca. {No tenfa de qué arrepentirsel Pero Jestis quiso hacerlo para damos ejemplo a todos. Cuando Juan le bautizé se abrieron los cielos y bajé una preciosa paloma que se puso en el hombro de jest. jEsa paloma era el Espfritu Santo! Y, ademés, una voz que venia del cielo dijo: «Este es mi hijo amado, un lugar escondido de la clase y haberla mojado con un poco de agua) y pide a los alumnos que la busquen. La encontrarén, pero... jest mojada! ,Por qué? ¢Qué le ha pasado? Haz que Sheep les explique que ha decidido bautizarse y que quiere que vedis un ejemplo de lo que acaba de hacer viendo un video. Busca previamente por intemet algun video que te guste de bautismos o recupera alguno que se haya hecho en la iglesia y proyéctalo en la clase (puedes utilizar un proyector o verlo directamente en un ordenador). Después explica con palabras sencillas qué dice la Biblia sobre el bautismo, como en el siguiente ejemplo: ¢Sabéis por qué estas personas deciden hacer eso? La Biblia dice que el bautismo en agua es el acto con el que una persona, que primero ha crefdo en Jesucristo, da ejemplo de su fe. Se bautiza para que todos sepan que cree en Jestis, (Lucas 3:21, Hechos 8:16; 19:5) [EI mismo Jestis quiso hacerlo y esa maravillosa escena es la que vamos a trabajar hoy! con quien estoy contento». Dios mismo explicé a todos que Jess era el Mesfas que todos estaban esperando! Ten preparados todos los elementos necesarios para la explicacién de hoy. Al incorporarlos todos, deberé quedarte un escenario similar al que ves en la imagen. Te recomendamos irintroduciendo los personajes a medida que van apareciendo en|a explicacién. Te proponemos un ejemplo de secuencia: 1. Repaso del nacimiento y la infancia de Jestis: laminas y titeres del afio pasado. 2. Juan bautiza en el rio Jordan: ten preparada la lamina de Jestis 0, en la que aparece el rio jordan. Introduce al titere de Juan y explica a los nifios qui fue y cual era su misién. Haz entrar a las personas y haz como silos bautizara. 3. Juan bautiza a Jestis: con el mismo fondo, haze! a Jesiis ya adulto. Preséntale, explica la edad quet ycémoa partir de ese momento ibaa em . ami i i tice y despues de hacerl isterio, Haz que juan lo bauticey despx ais eps ne aie aes ylafrase de «Mi hijo amadon ena lamina del fondo, p. Puntos de aplicacién de la historia + Jesus se bauti26 para dar ejemplo a todos los que miraban en aquel momento ya nosotros también, Se bauti26 para obedecer lo que Dios dice. + Elbautismo es un sfmbolo (un ejemplo} con el que se muestra cémo entras en el agua con el corazén sucio por el pecado y sales limpio porque, gracias a Jestis, tus pecados quedan en el fondo del rio. Ti decides este cambio antes yal bautizarte muestras a los dems tu decision de reconocer a Jestis como tu Salvador y de querer seguitle. * Jesus era el Hijo de Dios que El mandé para poder perdonarnos, jEl dia en que se bautizé asi lo declaré a todos los que estaban|iDios estaba muy contento con su hijo! * Jess es un ejemplo para nosotros en todo lo que hizo y debemos seguirsus pasos. Hago y aprendo: Ueva a los alumnosal espacio de trabajoy reparteles sus libros unto con{os materiales necesarios para hacer la actividad. Ficha 1: jsehan borrado las lineas! Los nifiosdeberén _fepasar las ineas del dibujo, pintar a Jestisyajuany finalmente colocar Juego y experimento: jUnbautismo con mufiecos! Como queremos que quede claro qué es el bautismo y lo que simboliza, vamos a repasar los conceptos aprendidos mediante eljuego. Reparte mufiequitos pequefios de pléstico (estilo Playmobil, lego, etc.) y pon un recipiente con un ar de dedos de agua, para poder sumergirios.. Prepara pintura de dedos negra y haz que cada nifio con su dedo indice marque su huella negra ¢. Versiculo para memorizar Ensefia el versiculo Definicién de las palabras dificiles de la leccion ESIREIPYCET a sumergiren agua como simbolo de una nueva vide, defando el viejo hombre atrés, el hombre que hacia cosas malas, para dar testimonio de la fe en Jesis, [ORFS escogido por Dios para una tarea. d. jCantemos y ballemoslo que hemos aprendido! jPon el video con la coreografia de la cancién de Los milagros de Jess y anima atus alumnosa cantarlaya boilalal la pegatina de la paloma que baja del cielo ((aencontrarén en a pagina de pegatinas del final de sulibr). Ficha 2: inuestro titere de ests! Enesta titima actividad deberén coloreary recortar eltitere deJestis para poderjugar arepresentarla hermosa escena de su bautismo, a laaltura del corazén del mufieco. Eso simbolizaré el corazén negro por el pecado que necesita ser limpio. Uno por uno, [Link] los nifios sumerjan a su murieco [Link] observen cémo la pintura negra, al entrar en contacto con el agua, se diluye y el «corezén> del mufieco se limpia. Al finalizar, deja claro que a diferencia del corazén del resto de humanos, el de lesis no estaba sucio cuando se bautiz6, que lo hizo para darnos ejemplo. Remarca también que Dios nos manda bautizamnos sile hemos aceptado en nuestro coraz6n y le hemos pedido que lo limpie. Y que se suele hacer delante de la gente para que todos sepan que ctees en jess animarles aque ellos hagan lo mismo. Hablasa tus amigos de por quélo has hecho y que significa creer en fests. Jesus es tentado Objetivos: Descubrir que Jesis es o| que nunca hizo nada mal Base biblica: Mateo 4:1-4 Versiculo: «El espiritu de Dios esta sobre mi, Unico por cuanto me ha ungido para dar buenas home ruevas...» (Lucas 4:18a RVR9S). Aprender a identificar un 8 tentaci como resistirla, tentaciony, Idea clave: iJesis fue tentado, pero no pecd! Estructura de la sesi6n: Libro de laminas: Lamina dejesis1 | _Lapices, ceas Boteconelementos | “Recortables: frase | © rotuladores de Material | tentadores: «40 dias» colores. Sominolas, Lamina con el -Lépiz 2pelotas hocolatinas, ete. | versiculo de Lucas 418 Titeres de carton: Jestis yel diablo, Llego y exploro: ‘Antes de empezar la clase coloca todas las silas alrededor de una mesita, En ella, coloca tun recipiente transparente y sin apa lleno de elementos que les encantan a los mas pequefios (caramelos pequetios, lacasitos, chocolatinas, gominolas, palitos de pan, globos, cromos, pegatinas, etc.). Colocaa Sheep allado del bote. Da una carifiosa bienvenida a tus ® ‘alumnos y pideles que se sienten en as sillas que has preparado, Sorpréndete al encontrara Sheep tan cerca del bote y pregiintale: «No habrds cogido ninguna, gverdad?». Colécatea Sheep en la mano y haz que niegue con la cabeza y que te diga algo al oid. Diles: «Sheep me dice que leha costado mucho no coger nada... ZY vosotros? ;Qué estais mirando tan atentos? ¢Os gusta lo que hay. en el centro del recipiente? ; Qué hay? Pues tengo Escucho y descubro: a. Puntos clave dela explicaciény escenario Mateo 4:1-4 Después de ser bautizado, el Espiritu SantollevS 2 Jestis al desierto. jAlliestuvo 40 dias y 40 noches sin comer Has estado alguna vez bajo el sol durante mucho rato? (Hace un calorhorible yte sientes muy ‘cansado! {Y te imaginas qué hambre deberia tener? El diablo, que queria destruira Jesis yevitar que cumpliera su misin, se le acercé en ese momento de debilidad y le tentd 3 veces para intentar que desobedeciera a Dios. Estas fueron las tentaciones y lo que Jess le contest6. iImportante! Aunque explicaremos las 3 tentaciones, nos centraremos en la primera, ya que es la que pueden comprender mejor. Tentacién 1 Satanés: Si Tu eres el Hijo de Dios, dia estas piedras que se conviertan en pan. Jestis: Escrito esté: no solo de pan viviré el hombre, sino de toda palabra que sale dela boca de Dios. Tentacién 2 Satanés; Si eres el Hijo de Dios, trate de este edificio, Porque escrito ests: «Ordenaré que sus ‘ngeles te sostengan en sus manos, Pare que no € para preparar alguna cosa de manera que tengan tiempo de cogerlo que haya en el bote. Alvolver, sinadie ha cogido, felicitales por resistirlatentacion yobedecerte. Si han cogido del bote, explicales que han @ ~~ @ que deciros que NO podéis tocarlo. Es para una cosa muy importante y hasta que nollaexplique y llegue el final de ia clase NO tocaremos el botes. Después de explicarles esto, date media vuelta, 0 sal dela clase un momento desobedecido y no han resistido latentacién, pero que era un juego para que entendieran qué esla tentacién y que les perdonas: «;Verdad que es muy dificll ver algo que nos gusta Mucho y no cogerlo? Aunque nos hayan dicho que nolo hagamos nos cuesta mucho obedecer. jSabéis que Jestis estuvo en una situaci6n parecida? jVamos a explorar esa parte de su vidal. | tropieces con piedra alguna». Jesis: También esté escrito: «No pongas a prueba al Sefiortu Dios». Tentacién 3 Satands: Todo esto te daré site postras yme adoras. Jesis: Vete, Satands! Porque escrito esta: «Adora al Sefior tu Dios ysivele solamente él», Y Satands se fue. Ten preparados todos los elementos necesarios para la explicacién de hoy. Al incorporatlos todos, deberé quedarte un escenario similaral que ves enlaimagen. Te recomendamos irintroduciendo los personajesa medida que van apareciendo enla explicacién. Te proponemos un ejemplo de secuencia: [Link]: ‘ten preparada la lémina de Jess 1 con el fondo del desierto y haz entrar al titere de Jest explicando quiénle llevé alli, durante cuanto: tiempo estuvoy loduro que debié set, Coloca el recortable de las palabras «40 dias» en lalémina del fondo. Después, haz entrar al ttere del diabloy ve movigndolos de lugar segin la tentacién que le plantee. b, Puntos de aplicacién de la historia * Jesus sabe perfectamente lo que es ser tentado! Jestis tenia mas hambre de la que nosotros hemos. sentido jamés y se resistié a transformar las piedras en pan para comer. Fue muy dificil, pero lo hizol * La tentacién: querer hacer 0 comer algo que te han dicho que no hagas. Muchas veces tenemos hambre ylos papas nos han dicho que no comamos galletas porque se acerca la hora de cenar. No han pasado 40 dias, pero las vemos en el bote de la cocina como sinosllamaran, ;verdad? jPero Jesus nos ensefia que sise puede! * La clave para vencer a tentacion es conocer lo que Dios dice en la Biblia. ests la us6 para vencer cada Una de las difciles trampas que le puso el diablo! jHagémoslo nosotros también! Hago y aprendo: Libro del alumno Ficha 1: jqué tentacién! Con esta actividad pre- tendemos que los nifios identifiquen aquellas cosas con las que pueden ser tentadosa su corta edad. Deben observar los dibujos ytedondear y colorear las jnuestra recompensa por resistir la tentacion! Terminaremos la clase felicitando a los alumnos Por haber resistido la tentacién de comer los caramelos del botey realizando varios juegos ara que ahora puedan obtenerlos como pre- ios. Los juegos son los siguientes: ~Juego 1: haz reiral vecino! Coloca a todos los nifios en dos filas, uno enfren- te del otro. El primero que haga reir al que tiene enfrente se lleva un premio. El que se ha refdo debe esperar su oportunidad para ganar el premioa la siguiente ronda o en el siguiente juego. + Sinosotroshablamos con Dios cada dia, EEE art Palabra, El nos ayudard a saber qué hacer ¥ esos momentos de tentacion. Versiculo para repasar Definicién de las palabras dificiles de la leccion momento en el que deseas hacer 0. coger algo que no es tuyo o que te han dicho que no hagas. d. {Cantemos y bailemos lo que hemos. aprendido! jPon el video con la coreografia de la cancién de Las tentaciones yanima a tus alumnos. cantarla ya balarlal cosasa las que les cuesta renunciar cuando los mayores se las prohiben. Animalos a dibujar en los cuadros en blanco otras cosas que les pueden tentar a hacer lo malo. Ficha 2: jqué gran versi- AE ag, 9 culot Gonawam ms Comentay anima alos BanSERES GORE alumnos a colorearlas ee letras del versiculo lema de tendons estas lecciones. Juego 2: jcarreras a pata cojal Cada fila se convierte en un equipo, que bs debe hacer televos corriendo a la pata coja de punta @ punta de la clase. El equipo que haya hecho el recorrido antes se lleva un premio para cada nifio. ~Juego 3: pasarla pelota contraria del ultimo al primero. En algain las pelotas se cruzaran y si alguna caeal debe empezar desde el principio, Ganar que antes haga el recorrido y. consiga q legue contrariaal primero de ala, doce discipulos 10 gasbiblicas Lucas 6.1216 Objetivos: Jo: «El esplritu de Dios esté sobre mi, ranto me ha ungido para dar buenas Moves.» (\ucas 4:182). Descubrir que cada uno de nosotros hemos sido escogidos por Dios. * Aprender que para ser un discipulo de Jesus primero hay que aceptarle como nuestro Salvador y Sefior. Idea clave: Jess escoge a personas imperfectas para que formen parte de su equipo. Estructura de la sesién: Libro de laminas: Nemo | Lamina de esis | -Lypices, ceras ~Cara de los ~Boligrafo Btaminacone! orotuladores de dliscipulos (libro de -Unafotodecada | versculode lucas | colores. laminas del profesor) Material | nfo 418 Tiras Pegamento de barra Caja pequefia ~Pegamento de barra | . Rotyladores \ Titeres de carton: gruesos/pintura Jesis, 12 disci ~Elermentos la muttitud decorativos, Liego y exploro: iTe escojo ati! Da una calurosa bienvenida a tus alumnos con Sheep en la mano. Haz que Sheep, contenta y nerviosa les vaya dando besitos en las mejillas como sefial de que les ha echado de menos y les quiere mucho. Invita a los nifios a que se sienten todos en circulo. En el centro coloca una caja con las fotos individuales de cada alumno. Siéntate al lado de la caja y ve sacando las fotos de una en una (empezando por la tuya) preguntando a los nifios quién es el que aparece en la foto y qué nos gusta de él o ella. Apunta detrés de la foto los adjetivos que vayan diciendo o, si ésta es muy pequefia, en una cartulina donde después pegarés las diferentes fotos. Después de la descripcién que hagan de cada alumno, di las mismas palabras «Bien, ‘me gusta para el equipo» y coloca la foto en un montén como si fuera el montén de los escogidos. Te mostramos un ejemplo de cémo introducir la dindmica: {Quiénes el nifio de esta foto? jAh, Guillermo! St que eres tl Ahora todos los demés decidme qué os gusta de Guillermo y yo lo voy a apuntar (simpético, cantante, divertido, dibujante). Bien, me gusta para el equipo. Lo pongo en el montén de los escogidos. Vamos a por otra foto. {Quién es el de esta foto? Termina poniendo las fotografias de manera que se puedan ver: 0 bien colgéndolas con pinzas en una cuerda sies que has anotado las caracteristicas: detrés dela foto, o bien pegandolas en la cartulina que tengas preparada. Cuelga las fotos y explicales que todos los que hemos aceptado a Jestis en nuestro corazén hemos sido escogidos para ser el ‘equipo de Dios. iY hoy vamos a explicar cuél fue el primer equipo de Jestis! Escucho y descubro: a. Puntos clave de la explicacién y escenario Lucas 6:12-16 Después de superar las tentaciones, Jestis empez6 airpor los pueblos y ciudades ensefiando cosas maravillosas sobre Dios. jEra tan importante lo que decia que siempre estaba rodeado de gente que queria escucharle! Una noche, Jesus necesité irse solo para estar en calma y hablar con Dios. jEstuvieron toda la noche hablando! Por la mafiana, jestis tenia claro a qué personas les iba a proponer que fueran sus discipulos, es decir que fueran los alumnos con los que viviria ya los que ensefiaria de manera més profunda quién era y lo que queria de ellos. Estos fueron: Pedro, Andrés, Jacobo, Juan, Felipe, Bartolomé, Mateo, Tomiés, Jacobo, Simeén, judas y Judas Iscariote. Este grupo de hombres (la mayoria pescadores) serian el equipo al que jestis ensefiaria muy bien para que cuando no estuviera pudieran seguir ensefiendoa los demas. jNinguno de ellos era perfecto ni tenia grandes cualidades! Lo Unico que tenian era un ‘Coraz6n dispuesto a ser cambiado por Jestis (excepto Judas Iscariote, que finalmente le entregé), Ten preparados todos los elementos necesarios para a explicacién de hoy. Al incorporatlos todos, deberé quedarte un escenario similar al que ves en la imagen. Te recomendamos irintroduciendo los personajes medida que van apareciendo en la explicacién. Te proponemos un ejemplo de secuencia: 1. Jesis escoge a los discipulos: ten preparada la Kamina de Jess 2 y coloca al titere de Jestis como si ensefiara ala multitud. Después, mueve a Jessy haz que suba al monte. Explica que alli pasé toda la noche hablando con Dios. Después, hazle descender, coloca a la multitud ya los discfpulos y haz que Jest llamea los discipulos separandoles de la multitud. Explica quiénes, eran esos discipulos y muévelos para que salgan_ juntos de escena. b. Puntos de aplicacién dela historia * (Antes de decidir algo importante debemos cor a Dios! Jess antes de escoger a sus discipulos paso lanoche hablando con Dios para que le ayudara en la Neceion de los doce hombres que iban a aprender d ‘Osotros también debemos hacer lo mismo, debem¢ ma ra Dios y preguntarle qué es lo mejor para nosotros en cadammomento. «Set discipulo significa ser alumno de ests estar todo el diaasu lado para aprender de El. « Aquellos 12 hombres que siguieron a Jestis no eran mejores y peores que otros. Pero quetian seguiralesisy dejarse transforma, jE30 es lo que ests buscal |Corazones queauieran seguirle! « Diosnos escoge a todos ls que hemos aceptado aesis ‘para formar parte de su equipo. ¢Queremos formar parte? ¢. Versiculo para repasar: Hago y aprendo: Ueva a los alumnnosal espacio de trabajoy. reparte tanto los libros como los materiales necesarios para realizarlaactividad. -Ficha jun acordeén de los discipulos! Esta actividad consiste en hacer un desplegable de los discipulos que escogié Jestis para ayudar a que recuerden sus nombres. Para ello, los alumnos deben coloreara los discipulos,recortarlas 2 piezas en las que estén enmarcados y doblar as dos partes. Después, debersn pegarlas por la zona marcada para unirlas dos partes y tenerlos 12 discfpulosjuntos. Para terminar y Para que no se les pierde, pegad el acordeén en la pagina anterioral lado del dibujo dejestisyrepasad con lapices 0 rotuladores el ndmero 12. adhesivas de manera que cada alumno reciba el papelito con las 20 monedas exactas. Manualidad: zy a qué se dedicaba cada -discipulo? Con la actividad anterior hemos repasado losnombres de los discipulos, pero nos falta aprendera qué se dledicaban cuando Jests es llamé, Paraello, vamiosa hacer entre todos los tteres delos discfpulos de Jesis pegando sus caras (que podrés encontrar en la parte de recortables del libro de laminas del profesor) a PROFESIONES Y DISCIPULOS -Pescadores: Andrés, Pedro, Santiago y juan. Definicin de las palabras dificiles dela leccién: EXSEESE enviado a proclamar, distribuir, difundir, hablar el mensaje de conocer y tener fe en Jesus. d. jCantemos y ballemos lo que hemos aprendido! iPon el video con a coreografia dela cancion de Los discipulos y anima a tus alumnos a cantarlay a bailaral rolitosdecarténde 9" papel de WC que decoraremos segin | laprofesi6n de cada discfpulo. r Reparte los 12olitos de cartén de WCy ayuda @ que los fos escriban en a parte inferiorel nombre de cada discipulo (si ves que esto les vaa ser muy dificil, ten preparados los rollos con los nombres ya escritos). Después, agrupa los rollitos segtin la profesin que les ocupaba. En el cuadro de abajo te exponemos- las profesiones y los motivos relacionados que puedes hacer que los nifios dibujen en los rollos para representalas. Te ecomendamos que les repartas rotuladores gruesos para poder dibujar mejor sobre el cartény, si quieres, tener elementos decorativos para pegar yhaceratn més boritos os rollos (pegatinas de peces brillantes, piedrecitas, pegatinas doradas, purpurina, etc.), Cuando ya estén los dibujos, pega las caras de cada discipulo en el olito correspondiente y recuérdales que esis quiere que todos nosotros seamos sus iscipulos. No ovides hacer una fotoconlos12— - discipulos de esis y todos losnifios dela clase! Mkt aetna aga Peces, redes yalgas del mar. = Cobradorde impuestos: Mateo Bolsas de dinero y monedas. -Zelote: Simén. Aunque no era una profesién ensi, sino que significaba la adhesién a un grupo politico radical, podéis usarlo para que se hagan una idea. Pancartas 0 carteles de protesta, Pueden serrectén- ‘gulos con un palo debajo similar al de la imagen que te proponemos. - No se sabe, aunque se cree que posiblemente tam- bién fueran pescadores: Felipe, Bartolomé, Tomés, Tadeo o Santiago, el hijo de Alfeo Interrogantes de colores. Sesion 4 éUnas bodas sin vino? Base biblica: Juan 2:1-12 Objetivos: Versiculo: «El espiritu de Dios estd sobre mi, + Descubrir que en la Biblia hay registrados por cuanto me ha ungido para dar buenas muchos de los milagros que hizo Jestis y nuevas...» (Lucas 4:18). que podemos aprender de todos ellos. Idea clave: Dios suple nuestras Aprender que jests sigue haciendo —necesidades. milagros cada dia en nuestras vidas. “ jOrganicemos una __ Cambia elagua en vino en a Un racimo grande de vas negras Libro de téminas: = Lépices, cers -Lamina de esis 3 oroiledoresde | “ares boles oles pequefios ~Recorables:vasas -Colador Pa = Lamina con el versculo de Material lucas 418 -Tjeras Boece cite apa Titeresdecartén: | ~Pesemertodebara | Jests, discipulos, Maria, | - Papel seda azul ~Ngtosmeniares eencargado, mltitud, mesa -Paiios de cocina ~ Papel seda rojo osenilletas para cubrirel torso de as alumnos y que nose manchen lena de comida y sirvientes con vasias. Lego y exploro: jOrganicemos una fiesta! Recibe carifiosamente a tusalumnos con Sheep ena mano, Aseguirate de poner a Sheep un gortito de fiesta tires de + Serpentinas amodo de bufenda. Una vez los nifios estén colocados, explicales por boca de Sheep que para empezar a clase de hoy jvamosa organizar una fiestal Y que, para ello, hay que tener en cuenta muchas cosas: la tematica, lalista con la cantidad de invitados, las actividades, la decoracién, la comida Por orden, id hablando de cada uno de los aspectos Yapuntadios en una lista, Reserva par el final el tema de la bebiday pon énfasis en que casi olvidsis apuntario, Un ejemplo para dinamizarla actividad seria el siguiente: Escucho y descubro: ‘a. Puntos clave de la explicaciény escenario Juan 2:12 Maria la madre de Jess, esis mismo y sus disipulos fueron invitados junto‘ otras personas a unas bodas que se celebraban en|a ciudad de Cand, que estaba en Galilea, En esa época las bodas duraban muchos dias se reservaban las mejores comidasy bebidas solian servirse al principio dela fiesta. Pero los novios no hicieron un buen célculo dela cantidad de vino que iban a necesitaryarmitad de la festa se quedaron sin. {Eso era un desastel Una fiestajuaiasin vino no podia celebrarse bien! Mata se io cuenta del gran problema que tenian los noviosy le pidioa Jesus que les ayudara ests les dijo que llenaran de ‘agua unas tinajas que estaban vacias. Los sivientes las llenaron hasta arrioa de todo. Entonces less les dijo que llevaran un poco del iquido que hablan vertido en las tinajasal encargado de a boda, (Al probarlo se quedé alucinado! (Era el mejor vino que habia probado! jesis habia hecho que esa agua se conwirtiera en un vino delicioso! Fue corriendoy felicité al novio por haber quardado aque! vino tan bueno para el inal Solo los discipulos de Jests y los sirvientes: sabian {ue aquello habia sidoun milagro de [esis yl velo se quedaron alucinando y creyeron en que éerae! Mesias que habia deveni Empecemos por los invitados. ;Quién va avenira nuestra festa? ,Cémo vamos a decorar la clase? Daremosivitaciones pora ruestrafisto, ser el dia... alas... Qué vamos a comer? Qué podemos hacer después de picotear un poco”... Casilo olvidamos!;No hemos apuntado la bebido para ese dia! Organizar unafiestay olvidarnos: ‘de la bebida, seria un desastre de fiesta... 205 imagindis pasar horas comiendo, hablando y bailando sin tener nada que beber? Recuerda que si mencionas quel fiesta es dela clase de los exploradores, debes realizariaen alain momento. La fecha para fiesta puede ser un cia exclusivo, especial, oalterminar alguna dela clases como: fin de curso, a festa que organiz6 el pastor al | encontrar la oveja perdida sesién 10) 0 cualquier dia jue consideres bueno para una mini fiesta Lo importante de esta actividad es que se den cuenta de lo que cuesta organizar una festa que es muy fcil que sete olvide preparar algo y que luego | fate, | Alterminarla, explicales que hoy vamos a acompaar a ests y asus discipulos a una gran fiesta en la que hubo algunos problemas. Ten preparados todos los elementos rnecesarios para la explcacién de hoy. Al incorporatos todos, deberé quedarte unescenario similar al que ves ena imagen. Te recomendamsirintroduciendo os personajes a medida que van apareciendo en a explicacién. Teproponemos un ejemplo de secuencia: [Link] converte el agua en vino: ten preparada Ia lamina de fests 3 y coloca al titere de Jests, de Maria y de los discipulos aun lado de la celebracién [Link] ademés de la escena, el detalle de que a Jesésle qustaba yle gusta estar en fiestas donde las personas celebran alegremente cosas bonitas de la vida, Mientras se explica la historia ve colocandoa los sirvientes al lado de Jessy las vasijas vactas en la {émina de fondo con Blu-Tack) Acerca los sirvientes alencargado cuando llegue la parte de servirel vino ‘nuevo y mueve alegremente a os titeres como sefial de agradecimiento b. Puntos de aplicacién de la historia * iJests fue el creador de las cosas bonitas de la vida y de la alegrial ;Asi que por eso le encanta que celebremos y nos alegremos de aquello bonito que nos pase y que nos regalal jJestis quiere estar en nuestras fiestas! + Maria, la madre de Jestis, confiaba en su poder. Cuando escuché el problema que tenfan los novios, no dudé en que Jess podia resolver ese problema aparentemente imposible. jTuvo fe en El! Nosotros también debemos tenerla! * Jesiis transforms el agua en un vino delicioso. jjestis siempre nos regala lo mejor! + Jests también hace milagros por nosotros, y el mas grande de todos fue morir en la cruz por nosotros yvencera la muerte resucitando. Ahora est en el cielo preparando un lugar para los que creen en El. Cuando lleguemos all se realizaré la fiesta més grande que jamas se haya hecho! jY nosotros Hagoy aprendo: Ueva a los alumnosal espacio de trabajo y reparte tanto los libros como los materiales necesa- rios para realizar la actividad. -Ficha 1: jel agua se convierte en vino! Para repasar el gran milagro de Jestis, vamos a rellenar la jarra con trocitos de papel de seda azul. De ella ha- remos que caiga un poco Juego y experimento: Alo largo de su vida, Jestis usé muchas veces el ejemplo de la viiay del vino para hacer entender grandes ensefianzas a sus seguidores. Y es que en la cultura mediterrénea el vino era algo muy importante, {Pero hacerlo no era facil iEI vino necesita de mucho tiempo para poder hacerse yJestis en cambio lo hizo en un momento! jSolo El tenfa el poder para hacerlo! Enesta titima parte de la clase vamos a investigar cémo se hace el vino manipulando su ingrediente esencial la no solo seremos invitados, sino que seremos los * protagonistas de esa fiesta! ;Cudnto os ama el Sefior! ¢. Versiculo para repasar: Definicién de las palabras dificiles de la leccién: [MIERIEE recordaremos que es un suceso extraordinario que no se puede explicar, algo sobrenatural, que se atribuye a la intervencion de Dios, en este caso ala de su Hijo Jest. persona responsable de algo que debe trabajar para que todo salga bien d. ;Cantemos y bailemos lo que hemos aprendido! iPon el video con la coreografia de la cancién de Los milagros de Jestis y anima a tus alumnos a cantarla ya bailarlal de agua hasta la copa. A partir de la mitad de ese chorrito de agua, lo empezaremos allenar de papelitos de color rojo hasta llenar toda la copa. -Ficha 2: nuestro titere de los novios! Para hacer esta actividad deberéis ira la pagina recortable de la sesion ly coloreary recortar el titere de los novios para jugar conél. uva. Coloca a los nifios alrededor de la mesa, ponles una servilleta un pafio de manera que les. cubra el torsoyy haz que se arremanguen para que no se manchen. Reparte un bol a cada nifio con un par o tres de uvas (te recomendamos que las hayas partido por la mitad) y un mortero y haz que las aplasten, Observad el color que tiene el liquido, oledlo y probadlo. Después, con el colador haz que cade alumno introduzca el liquide que ha obtenido en el bote. Cuando ya esté todo el liquido, explicales que eso atin no es vino, sino que mosto, zumo de uva, Para que sea vino, jse debe deja Teposar ese liquido durante meses o afios! Jess hi gran milagro! Para terminar, puedes repartir un vasito de mosto ¢ oa los nifios para que prueben su buen sabor. INo olvides hacer una foto de este to con todos los nifios alrededor dé as uvas y los vasitos de mostol Jesus sana aun nifio Objetivos: Base biblica: Juan 4:46-53 * Comprender que Jestis espera que vayamos en su busca cuando estemos tristes 0 con Versiculo: «Dios estaba con José, ylo que él hacia, Dios lo prosperaba.» Génesis 39:23b pane, Aprender que El siempre esté dispuesto a ayudarnos. Solo necesita que confiemos en ‘su amor y poder, es decir, que tengamos fe. Idea clave: Jestis atiende y responde a nuestras peticiones. Estructura de la sesion: Aunque estos pueden variar| Libro de laminas: segin cémo quieras montar elcircuito, te sugerimos algunos materiales iciles | -Recortables: medioniio | Espejo de conseguir. Lamina con el versiculo erga oy -Cejagrandedecartén, | de lucas 4:18 ied a Palo de escaba. Titeresdecarton: | 2 : “Silas. Jess, Centurién, multitud, sigue discfpulos, cama y Mantas colchonetas sitvientes Lamina de jestis 3y 4 -Medalis (una porno) ee ee Fale ae 5, Volver al césped y hacer la croqueta para llegar al final de crcuito y recoger la medalla. jIMPORTANTE! Asegurate que en la meta hay tatas ‘medallas como alumnos tengas en clase. Llego y exploro: Antes de que lleguen los nfios, debes tener montado un sencilocicuito para que ellos puedan fealizarlo como actividad ince, Puedes ampliaro reducir el circuto dependiendo del ‘numero de alumnos que tengas en tu clase y el tiempo : , Tedejamos una propuestedeles GUe puedas dedicara este apartado, diferentes partes de! Recibe carfosay alegremente a los niios delante de la Circuito que puedes puerta de clase con Sheep en la mano distrazada de atleta realizar empezando con una cinta atadsa en la frente. Explicales que dentro de desde laentrada dea clase van a tener que pasar por una serie de pruebas lactase. fisicas para conseguir el premio en la meta. Haz énfasis. enlaidea de que deberdn esforzarse y usar su fuerza y eee zPuere de oldad para reaizalay que na es ina Compete tat la clase: pasar por aren ue lo que cuenta es que lieguen sanosy salvos a la meta. ‘montafia y cruzar iNo olvides hacer una siper-foto de los nifios pasando elvale Gubia una sila, pasar por debs de un palode por ccuito par ponerla ens libres recordar qa escoba horizontal). para conseguir algo hay que trabajar duro! 2. Atravesar ete! oscuro (aja de crtén y después Pasar Cyando ya todos tengan sus medallas,Iévalos al espacio lio de los cocodiilos por las piedras(latas grandes). donde sueles explicaries la historia e introduce la lecci6n - estudiar Sieede ree de hoy diciéndoles que el personaje que vamos a fe oped (nihoneao ert). certian ecole llegar a conseguirlo que necesitaba pero que insistiéy lo consiguié. 4. Subir ala cima (sila) y gitar: « Soy un gran exploredor!». Escena 1: Jesiis se encuentra con el Escucho y descubro: centurién a. Puntos clave de la explicacién y Prepara la lémina de Jess 4 en la que se ve escenario el fondo de un camino y colocaa los titeres de Jestis, de sus discipulos y de la multitud. Haz como sifueran Juan 4:46-53 caminando, Coloca el titere del centurién al otro lado aes del camino y hazl hasta Jestis, Untiempo después vovis esis a Cand de Galles, Reno ised ae i donde habia convertido ef agua en vino. Y mientras _centuridn alga corrlendo de la escere, estaba alli, vino un centurion, (es decir el capitan de un gran ejército romano) buscando a Jestis. Ese Escena2:el = centuri6n vivia en Capernatim, una ciudad que Sentinal estaba amas de un diaapiede Cand, peroteniaun vuelveasu problema muy grande y no le importé hacer ese largo °®52 camino para pedir ayuda a esis. Y es que su hijo Colocala estaba muy enfermo! BuscéaJestis portodoCané —_—_léminade [Link] lo encontrdlerogé que sanaseasuhijto, Jess 3con Jess se queds sorprendido porlafe de ese hombre el fondo de romano y leaseguré que podia volvera casa porque __interiorde su hijo habia sido sanado. El centurién corrié hasta su ‘la casa del casa yallisus siervos felices|e dijeron quedesdela _centurién. tarde anterior (justo cuando el centurién se encontré _-Pegael P Conjests) que elniiohabiaempezadoamejorary ya Tecortable del hijo del centuri6n en el dibujo de la cama no habia rasto de la enfermedad. ;Qué gran milagrol Con BrTacky haz que os titees de los sivientes vayan Desde ese momento ese centurion y toda su familia 2 ecbiralcenturién explicéndoles las buenas noticias. aeear eee Ueva al centurién hasta su hijo y pega al nifio encima’ del ttere de su padre como si le estuviera cogiendo en: Ten preparados todos los elementos necesarios para _b'@z0s0 abrazéndole. i fa explcacién de hoy. Alincorporarlos todos, debers uedarte un escenario similaral que ves enla imagen, _* Puntos de aplicacién de Ia historia Terecomendamosirinroduciendo los personajes + Lo Gricoque neces ess pare hacer un medida que van apareciendo ena explicacié[Link] que confiemosen: que puede hacerlo! NO! Proponemos un ejemplo de secuencia; uién se lo pida, solo mira si hay fe ono en ajestis hay veces que debemos pte ntti recotié muchos Poe ra ncontata maesto ess siempre | idm yesto y cercano, pero en ocasiones | Gado! eve Pe lr de nuestra comodidady salira cae jesse led buscar petsoalmente. «Ae romencé aun sivientenia ninguno de ceigdos aunque hubiersidolo normal), sino 25 oalmismo ain We, Jess quiere que es atl {NO tus papésri profesores! Te quiere HF feesper enelcarrino! « pebemos creer en lo que Jestis nos dice. El

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