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CAQ

El documento detalla la importancia de transformar puntuaciones en escalas de significación universal para su interpretación en relación con muestras normativas. Se discuten las características de estas muestras y se presentan tablas de conversión que permiten la comparación de puntuaciones directas en decatipos. Además, se abordan las diferencias intersexos en las escalas y la necesidad de utilizar baremos específicos para obtener perfiles de personalidad más precisos.

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El documento detalla la importancia de transformar puntuaciones en escalas de significación universal para su interpretación en relación con muestras normativas. Se discuten las características de estas muestras y se presentan tablas de conversión que permiten la comparación de puntuaciones directas en decatipos. Además, se abordan las diferencias intersexos en las escalas y la necesidad de utilizar baremos específicos para obtener perfiles de personalidad más precisos.

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4.1. Muestra de tipit Las puntuaciones obtenidas en la fase de correeciGn y puntuacién no son interpretables porsi mismias, no tienen significacién por su valor absoluto; es necesario transformarlas en unos valores escala de significacién univer- sal que site la puntuacién del sujeto (adoles- cente 0 adulto, varén o mujer) en relacién con Jas obtenidas por un grupo normative y defi- nido de la poblacién, y a la cual pertenece ese sujeto cuyas puntuaciones dircctas se preten- de interpretar. Por tanto, es necesario definir y conocer las caracteristicas de dichas muestras normativas para una mejor comprensién del significado de las puntuaciones transformadas. Una ver terminada la fase de los anilisis ‘experimentales y factoriales indicados en el capitulo anterior, se reunieron las aplicacio- nes obtenidas hasta cl momento y se volvic- ron a puntuar con la Plantilla de correccién considerada definitiva, previa una clasifica- cidn por edad (adolescentes y adultos) y sexo (varones y mujeres); se ha considerado ado- lescente todo sujeto de edad inferior a los 20 ais examinado en un centro escolar. Esta reunién de casi cuatro millares de casos, no pretende, sin embargo, ser una muestra repre sentativa de la. poblacién espafiola; es una muestra normativa incidental aunque, eso si, tiene una procedencia muy variada y hete~ rogénca. Los grupos de referencia sobre los que se han elaborado ios baremos de las tablas 14 a NORMAS DE INTERPRETACION ficacion 17 son generales y normates, no clinicos. En las tablas 18 y 19 se incluyen baremos especi- ficos de casos elinicos, elaborados a partir de datos gentilmente aporiados por D* Gloria Giménez. Frontin. En muchas esealas del CAQ se han obser- vado diferencias intersexos, como ha queda- do patente en los andlisis comentados en el capitulo anterior. A pesar de los esfuerzos del autor para reducir este efecto a nivel de ele- ‘mento, las diferencias son de tal magnitud que la utilizacién de una sola muestra norma- tiva para ambos sexos hubiera dado lugar a distribuciones bimodales en las puntuaciones derivadas, Por tanto, la separacién de ambos sexos parece una préctica general aconseja~ bie. Tal vez, el psicélogo considere la posibili- dad de elaborar baremos especificos referi- ‘dos a unas poblaciones concretas de aplica- cién, Sin embargo, la utilizaciOn de baremos gencrales favorece la obtencion de patrones 0 perfilestipicos de personalidad, y sus desvia- cones sefialarin lo especifico de esa pobla- én 0 grupo clinico, Si un depresivo se com para con una muestra normativa de depresi- ‘vos puede obtener un perfil bajo, medio o alto, dependiendo del nivel de depresién que tenia la muestra normative, pero su perfil seré normalmente alto cuando se le compare con la poblacién general, y el grado de elevacién o altura indicard su grado de depresin. 35 Smet E Kus 4.2. Datos normativos y tablas de conversién Las tablas construidas cn la tipifieacién Permiten la conversién de las puntuaciones directas en otres denominadas decatipos (oti ginalmente y en inglés son los siens, s-ten, standard y tendiez), una escala tipica de diez puntos que ha mostrado en Ia prictica un grado bastante bueno, no utépico, en la dis- criminacién de los resultados, Los decatipos se distribuyen sobre un con- ‘inuo de diez puntos equidistantes en unida- des tipicas (supuesta la distribucién normal, con una media en el decatipo 5.50 y una des- viacién tipica de 2 decatipos. Asi pues, los decatipos 5 y 6 se extienden , respectivamen- te, a media desviaci6n tipica 2 ambos lados de la media, y comprenden el grupo central de la poblacién, mientras que los extremos superior del decatipo 10 e inferior del decati- o | se encuentran a dos y media desviacio- nes tipicas a ambos lados de la media. ‘Se puede, por tanto, considerar que los decatipos 5 y 6 son valores medios, 4 y 7 mmuestran una pequetia desviacién (en una w otra direccidn, respectivamente), 2-3 y 8-9 indican una gran desviacién, y 1-10 son valo- res extremos, entendiendo todas esas posicio- res como relativas a la poblacién especifica sobre la cual se realizé la tipificacién. Lo normal en escalas elinieas que apuntan hacia patrones de condueta desviada es la obtencién de distribuciones asimétricas posi- tivas; la mayoria de los sujetos se acumula en la parte inferior de la distribucién, puesto que sélo se reconocen en si mismos unos pocos étomos de conducta desviada, y en Ja parte superior de la distribucién se encuentran aguellos casos cuyas conductas comienzan a ser desviadas. Atendiendo a esta forma de presentacién de las variables, en la tipifica ccién se ha utilizado una normalizacién empi- rica y no tedrica; dada la inexistencia de una curva normal en las distribuciones, la norma- lizacién ha atendido a la forma especifica que tomaba cada escala del CAQ. Para conocer con més detalle este procedimiento de cons. ‘ruccién de los baremos, puede consultarse el capitulo 4 de la Monografia Técnica del 16PF (Seisdedos, 1981, 1985). Las tablas de conversin de las puntuacio- nes directas de las 12 escalas del CAQ en ecatipos estin incluidas al final de este capi- tulo. La |* pagina se destina a baremos de adolescentes, la 2° a adultos y la 3* a casos clinicos (adultos). En cada pagina, el cuadro superior se refiere a varones y el inferior a mujeres, Encl cuerpo de la tabla, y en cada linea, se encuentran las puntuaciones directas de cada escala, tal como fueron obtenidas en el pro- eso de correccién y puntuacién; en las cabe- ceras de columnas estén los decatipos corres- pondientes, y las dos ttimas columnas reco- gen los estadisticos basicos de las escalas en esa muestra normativa, Por tanto, para obte- ner el decatipo en una escala, basta entrar horizontalmente por la linea encabezada con, las siglas de la misma hasta encontrar la pun- tuacién directa conereta del sujeto, y en la cabecera 0 pie de columna se encuentra cl decatipo correspondiente. Si se utiliza un proceso mecanizado de correecién, es posible que las puntuaciones tipicas se obtengan mediante una normaliza- cién tedrica (basada Gnicamente en los cstadisticos basicos: media y desviacién tipi- ca); entonces, no es de extrafiar que sus resul- tados difieran de tos que ofrecen los baremos de este Manual, sobre todo en los extremos de algunas escalas. Los pérrafos anteriores ayudarin al psicdlogo a comprender esas diferencias y a interpretar los resultados de una mecanizacién de ese tipo. 36 4.3. Des: La prediccidn de las valoraciones en dife- rentes criteros y le asignacién a los sujetos demas caracteristcas de diagnéstico clinico, puede realizarse mediante ciertos métodas y cileulos ¢stadisticos especificados en las ales de Krug (1980) y Cattell et ys em algunos aspectos, en la Monografi 1981, 1985). Cuando no se conocen les correlaciones on los eriterios, y hasta el momento en que se disponga de estudios empiricos realizados cn situaciones particulares, las predicciones pueden realizarse a partir del conocimiento de la naturaieza psicolégica de los faciores y las escalas. (CAQ_Cursronato ne ANALISS CLNICO ipcién de las escalas En los siguientes pirrafos se offece una des cripcién interpretativa de todas las escalas de! CAQ, y en el evadro 1 (pagina posterior a los baremos) se resumen as caractersticas espect ficas y mis representativas de los sujeos que obtinen los dcatiposbajos (1-3) yaltos (8-10) Dado que en la validacién cruzada e inter- pretacién de las escalas del CAQ se utilizaron las del MMPI, conviene que el lector recuer- de el significado de estas ultimas; L, F y K som escalas de validacién, y las sigles de las 10 escalas clinicas son: |.Hs (Hipocondria- sis), 2D (Depresién), [Link] (Histeria), [Link] (Desviacién psicopatica), SMF (Masculi- nidad-feminidad), [Link] (Paranoia), [Link] (Psicastenia), 8 Sc (Esquizofrenia), 9. Ma (Hipornania) y [Link] (introversion), D1, Hipocondriasis La persona que puntia alto es depresiva en 1 sentido de que le preocupa la altracién ée las funciones de su cuerpo. De acuerdo con el contenido de los elementos que comprende cst escala, muchas de las quejas no son expecificas y asi, por ejemplo, esa persona cree que sus nervias estén a punto de estalla, que esti peor de salud que los demas, que se siente floja y tan cansada que apenas pruede ‘moverse, 0 que al oir hablar de una enferme- dad empieza & pensar que ella tiene algo paresido. Esta escala es una de las principales contri- bbaciones al factor secundario de Depresién, y existe algin indicio de que su importancia es ligeramente mayor entre las mujeres; las mujeres neurbticas y esquizofrénicas suelen untuar mAs alio que los varones en esta dimension secundaria. Es la primera de las escalas D (de depre- sion) porque aparecié en primer lugar en los andlisis factoriales de los agentes primarios de la depresién, y también en los analisis, independientes de los elementos del MMPI. ‘Tiene una correlacién elevada con Ia escala |.Hs del MMPI, pero tambien la tiene muy significativa con las escalas 2.D, [Link] y [Link] de este cuestionario. D2, Depresién suicida El contenido de los elementos de esta esea- la se cenira en los pensamientos de autodes- truccidn. Los sujetos que puntitan alto afir- ‘man estar hartos y a disgusto con la vida, que ésta les parece ya vacia, sin sentido mi prope- sito; les ronda el pensamiento de que la inuerie es el final de todos nuestros proble- ‘mas y que han legado al final de su camino .» prefieren dewenerse. Junto con DI (Hipo- ‘ondriasis) y D5 (Baja energia) forman la 7 Sas E. Kroc triada de mayor peso en el factor secundario de Depresion. Las puntuaciones D2 son may altas en per- sonas diagnosticadas como depresivas © esquizofrénicas, pero no en las neuros ansiedad, También son altas, en relacién con otras depresiones primarias, en los tipos de personalidad agresivo-pasiva y antisocial En los anélisis de correlacién con el MMPI, el indice existente entre D2 y la esca- Ia de validez F es mas alto que el existente con cualquiera de las escalas clinicas del MMPI. Esto no es sorprendente si se recuer- dda que la investigacién con el MMPI ha mos- trado que una elevacidn de la T en F hasta 80 1no invalida necesariamente el perfil MMPI y que estos valores T altos tienen importancia psicoldgica, La escala D2 presenta también relaciones importantes con otras escalas del MMPI, tales como [Link], LHs, 8S¢ y [Link], En un anélisis de los resultados del CAQ ‘en una muestra grande de reclusos de Atlanta se concluye que una puntuacién elevada (un decatipo de © mayor) en D2 no es en sf misma un predictor del intento de suicidio; si cn el perfil es baja la escala D3 (Agitzcién), son poco probables tales intentos. Sin embar. ‘go, cuando el perfil sugiera la presencia de la epresién, independiente de la forma que tome, no hay que descartar la posibilidad de tal peligro, Este riesgo aumenta substancial- mente (y deberfa considerarse un sintoma cli- nico significativo) cuando se observa una ele- ‘vaci6n simulténea en D2 y D3. D3, Agitacion La matriz de correlaciones MMPI-CAQ sugiere una conexién entre las puntuaciones de esta escala y lo que originalmente se con- cibié como sindrome hipamaniaco ([Link]). Los sujetos que puntian alto afirman que les gustaria hacer cosas arriesgadas e inentar cosas nuevas, o que estan a disgusto hasta que encuentran algo arriesgado que hacer: y bus- can Ia agitacién. Debajo de estos deseos puede haber un anhelo de muerte asociado a esta dimensién y que explicaria esta bisque da inquieta de aventura y riesgo. Esta asoci cin estaria relacionada con los resullados de las investigaciones con reclusos aludidas en los pirrafos anteriores. A pesar de que esta escala aparecia entre los primeros lugares en los andlisis factoria- les de la depresién, y fue ctiquetada como D3, los intentos posteriores de situerla en el factor secundario de Depresién han resultado fallidos, y cuando aparece su conexién es negativa. En el caso de D3, mas que en cual- quiera otra de las escalas clinicas det CAQ, ambos extremos de la variable presentan con- siderables connoiaciones clinicas y ale mientos de la normalidad, dado’ que se encuentran puntuaciones extremas. bajas entre los neuréticos, aleohélicos y esq zoirenicos, y significativamente altas en cier- to tipo de abusos de narcéticos y en persona lidades amtisociales. D4, Depresién ansiosa Aunque puede llegar a confundirse esta dimensién con la Ansiedad, e! andlisis facto- rial ha mostrado que es diferente del patrén de esa dimensi6n secundaria y, por otra parte, es una de las contribuciones menos importan- tes en la estructura de la Depresién. La Ansiedad y D4 covarian juntas, aunque no necesariamente, La persona que puntia alto se define a si misma como torpe y desmatada al manejar objetos, suetia mucho sobre cosas que le dan miedo, no se siente segura de si y ranquila y pocas veves dice Jo que piensa sobre fo que hacen los demas, sea bueno 0 malo. Estas personas |» DI ° 1 | 23 | 4s | 67 | 9 | 1013] 1424] 472] 3,33 p2 0 1 | 23 | 46 | 78 | 91 | i215) 1624) 531] 426 ps | os | 67 | 8 | 9 | tot) 12 | 1344] 156] 17 | 1824] 11,74) 309 pa | ot | 2 | 34] s6 | 7 | 8 | ron | 12413] 1415 | 1624] 858] 3.54 ps | 0 1] 23 | 4s | 67 | 80 | toit| 12-13 | 1416 | 17-24] 930] 40s pe | o1 | 23 | 45 | 67 | 9 | won| iia} ts’ | 1617] 1824] 21] 421 bp | o |} ot 2 3. | 45 | 67 | 89 | oi! i214) i524] 638 | 353 re | ot | 2 3 | 45 | 67 | 8 | oar | 1243 | 1415) 1624] 805 | 3,70 pp | o6 | 78 | 910] a1 | 1213] 41s} 16 | 17-18 | 19-20 | 21-24 | 1407 | 348 Se o | 2 3. | 45 | 68 | 910 | 11-12| 13-15 | 1624] 699 | 3,99 as | 05 | 67 | 8 | 910] 11 | iis} ais] 16 | 17 | 1824] 1234] 3.16 Ps o | 1 | 23 | 4 | 57 | 89 | toi] izi4| asiz| 1824] 807 | 4.34 we | ot 2 3 4 5 ° 7 * 9 | w | meas | os ‘Tabla 15. Adolescentes - Mujeres (N=463) Decstipos Media | pe. 1 2 3 4 s]«*«|]7]*)]° |]. DI ° 1 | 23 | 4 | s6 | 78 | 941 | 124s] 1624) 55] 3,73 D2 0 | 42 | 34] 56 | 29 | 1043] 1418] 19-26] 577 | 475 ps | os | se | 7 | 89 | to J iar} is | iais) 16 | 17-24] tas | 313 D4 4 | so | 78 | oto | itz] 131g] is | 16-17 | 1824] avo | 378 Ds 2 | 34 | 56 | 7-8 | 940 | 11-13 | 14-16] 17-18 | 19-24 | 968 | 453 D6 34 | 56 | 7-8 | 9-10 | 11-43] 1445 | 16-17 | 18-20 | 21-24] 1136 | 4/42 b7 1 2 | 3 | 45 | 67 | 89 | 104 | 1243 | 1424] 338 | 351 Pa 2 | 34] 5 | 67 | 89 | tom} i214) 1546] 17-24] 8163) 3/85 Pp so | 78 | 9 | ron | ins} iis) 16 | 17-19 | 2024] 1213 | 363 Se 1 2 | 34 | so | 78 | 910 | 11-13] 1415 | 1624] 741) 309 As 7 | 89 | 10 | itz] 13 | ists} 16 | i718 | 19-24 | 1270) 302 Ps 3 | 46 | 78 | 9-10 | 11-13 | 14-16 | 17-18 | 19.24] 9.46) aso Be [or 2 3 4 3 © 7 * 9 w | Media [ps 43 poe es Seon. Kt ee ‘Tabla 16, Adultos - Varones (N=2.646) = - vega | nu : ® he TL. Ls as = ; 824] 1.14] 216 0 1 . 10-24) 1,85 | 266 a ‘ B vad) wer | 3 bos) s | er] eo] w | 1334] sa | 323 mle ti | aa) s | 6 us| das) 35 Bs ol aja] | ss oat | 84 | 357 m | o | t jaa} as} or | xs nas] 33 | 259 or {433 56 | 74 | 910 | 2] 1326] 492) 340 ee p> |x [atis| a [ase 18-19 | 2021 | 22-24] 1438 | 346 & | or | ss wp} | aa ve | a1 | taza | S55) 296 = wo fo | oe 15 | wer7 | te24 | ato | Zp 6 - : as | os me us 89 | wore | tae] ‘a0 | 3 Cs ‘Tabla 17. Adulios - Mujeres ( ie nes Metis | pe. oT Ts Tse pape pa Di 9 | 1 | 2 | sa [se [oo laa! ae D2 ° 8 | 34 | 57 | sar | aa] 3B bef SAS | Se] te | ue | at fata | atts] fk | B34] 28 be] SY g ) 28] 48] 2) ee | a) aes] cig) ae] ass | 0 Ds ‘ we] 3 | ae | 29 frond isi | tee | 23k] 32h br] |] 8 | | > | elo | atte |S | AE] w2e) See | as > 6 | 3 B43") o7'| ais | tan] $93] 43 mn me} 3 [atte] A | 85) 78 | S| ths) iat] 388] 30 2] LT) G [mel ts [atts] eth | ase | MSU | at] 32 £ o | no 38 | $6] 78 | sia | tsa] Sa | 32 AS o4 | se} 78 | sto] 22 1314] 1s | i617 18-24 | 11.22 | 3.08 i Loe is 45 | 68 | sin | riis| tear | “43a | 388 ST De Ss was [ Sauer E, Kaus $$ Cuadro 1. Descripeién. resumida de las escalas del CAQ Para una mejor comprensién de los rasgos medidios con el CAQ, en la relacion de las variable se incluye la descripcién de las personas (adjetivos en alto de las escalas. imenino) que se sitian en Tos polos bj Ponsa of eas | a) Hipocondriasis na bl Gene RO Conte, w mene tahaa fin, bo tee tenors de | DI | Proowupada por la salud, drsarepos yfusciocs sxpo> sshd ss Depress “ ————__ Seisfecho de la vida ya amperes gon de lava. | D2 | Imsassach de la vid Agitacin Rg deeiceaton anal Depresén ansiosa “Tene cia ar cneigencn coals co que wes, | DY | Schon pantalones, deomafada manjunle Gea) soscraa tensa, fciment pertababe Depresin baja energia {Eig massa catadaumo porel aba Gaerne pro | DS] Seninieos de invanqullday preospaions falade funcaneie ren pre fon fog. Culpabitidad-resentimiento Wo poarch por anion de salaBiRd peede | DS] Con sotinionos de capabliad w acu por hd le deri dja snares porate, aueng esl bin se auc ‘Apati-retiada ‘laa considera y imac is peo D7] Evi contacto epasonals po se halla conorable Paranoia Conta oe lesan oscar ola ida Fe] Gee qie wk para, cons, ca malin ee Desviacin prcepatien [ Sco ite inpiaise wastes Togs w Wamgiel | Fp] Compact ae econ ancl pops oa tienes tn woven bec iotrenia [ Evan con ela a ovce ow mismo, sin conduta | Se | Se alu dela ella, ne bnpaios Spins OTF | remesta who Psicastenia Xo i moledan avo pemamicaosinoprtnos obi] As | Tiene Meas epeitas 0 Biscni y hibits compar 105 cpus we Desajuse psicolépeo $e conten tan par, onfaley apalahe como Tn | Ps | Thee poncaries defor atid o tad myo _ypledelacibevafcitent 46

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