Scribd
Cargar
0 vistas5 páginas

Nem

La Nueva Escuela Mexicana es un modelo educativo que busca transformar la sociedad a través de la calidad de enseñanza, promoviendo el aprendizaje permanente y la adaptación a cambios. Se enfoca en la asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad de la educación, fomentando valores como la identidad nacional, la responsabilidad ciudadana y el respeto por la diversidad cultural. Además, incluye líneas de acción para revalorizar el magisterio, mejorar la infraestructura educativa y promover la participación de la sociedad en la gobernanza escolar.

Cargado por

silviaeli90
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0 vistas5 páginas

Nem

La Nueva Escuela Mexicana es un modelo educativo que busca transformar la sociedad a través de la calidad de enseñanza, promoviendo el aprendizaje permanente y la adaptación a cambios. Se enfoca en la asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad de la educación, fomentando valores como la identidad nacional, la responsabilidad ciudadana y el respeto por la diversidad cultural. Además, incluye líneas de acción para revalorizar el magisterio, mejorar la infraestructura educativa y promover la participación de la sociedad en la gobernanza escolar.

Cargado por

silviaeli90
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

NEM

Nueva
Escuela
Mexicana

Nuevo modelo educativo que busca promover la


transformación de la sociedad. Bajo los
conceptos aprender a aprender, actualización
continua, adaptación a los cambios y
aprendizaje permanente. Siendo su
propósito, brindar calidad de enseñanza
Condiciones (Tomasevski, 2004):
Asequibilidad: Educación gratuita y Aceptabilidad: Considera criterios de
obligatoria. seguridad, calidad y calidez y las cualidades
del profesorado

Accesibilidad: obliga al estado a facilitar


una educación obligatoria, gratuita e
inclusiva. Adaptabilidad: Adecuación del contexto
sociocultural.
• Fomento de la identidad con México (Amor
a la patria, cultura)
• Responsabilidad ciudadana (Respeto
valores cívicos)
• Honestidad (Confianza)
• Participación ciudadana (transformación
social)
• Respeto a la dignidad mana (individuo
integral desde el humanismo)
• Promoción de la interculturalidad

Principios:
(diversidad cultural y lingüística)
• Promoción de la cultura de paz (diálogo,
solidaridad y la búsqueda de acuerdos)
• Respeto por la naturaleza y cuidado del
ambiente (conservación del entorno y el
desarrollo sostenible)
Líneas de acción:
Revalorización del magisterio: Desarrollo profesional de las maestras y maestros para su ingreso, promoción,
reconocimiento y retiro. (reivindicación del papel del cuerpo docente)
Infraestructura: Busca una infraestructura adecuada para promover el aprendizaje, en un espacio seguro con
ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz con el equipamiento adecuado, funcional y suficiente
para un aprendizaje colaborativo, desde aulas y mobiliario, laboratorios, bibliotecas y espacios de
esparcimiento.

Gobernanza: Participación de la sociedad para el buen funcionamiento y organización escolar para lograr la
formación integral de niñas, niños adolescentes y jóvenes.
Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos: Cada nivel y tipo educativo en
el trayecto de los educandos de los 0 a los 23 años, definirá los propósitos de la educación de acuerdo con la
condición de madurez y capacidad de la edad correspondiente.
Orientaciones
Nuevo modelo educativo que busca promover la
2. La práctica educativa
transformación en el día
de la sociedad. a día:
Bajo los
Se fundamenta en los a
siguientes principios
pedagógicas:
conceptos aprender aprender, actualización
orientadores:
continua, adaptación a los cambios y
aprendizaje permanente. Siendo su
• Los NNA son sujetos activos en el desarrollo de
propósito, brindar calidad de enseñanza
sus potenciales.
• Las necesidad y potencialidades de los
estudiantes son ejes reguladores de la actividad
en el salón de clases.
1. Gestión escolar participativa y democrática • Los NNA son considerados en igualdad de
capacidades y disposiciones para aprender.
• Promueve nuevas formas de interacción entre los • Atención a la diversidad: culturas, lingüística, de
distintos actores educativos: entre docentes, de género, de aprendizaje
estos con los directivos, la participación de la • Promoción al trabajo colaborativo
comunidad y de las madres y los padres de • Organización de recursos, materiales y actividades
familia. escolares.
• Vinculación con la comunidad
• La gestión escolar está orientada a la excelencia,
para la mejora continua de las prácticas
pedagógicas

También podría gustarte