SISTEMA DE EVALUACION DE PROCESOS C.E.E.
IPOKIYAE
BASADOS EN LA EVALUACION DE PROCESOS EDUCATIVOS DE
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD TENEMOS EL SIGUEINTE
REGLAMENTO QUE SE APLICARA UNA VEZ APERTURADO EL CENTRO DE
EDUCACION ESPECIAL.
Artículo 3. (Evaluación según el Currículo Específico).- La evaluación de
procesos
educativos se enmarcan según el sub área de atención:
1. Estudiantes con Discapacidad Intelectual: La evaluación de Procesos
Educativos en
Modalidad Directa, se desarrolla en el marco del Currículo Específico para
Estudiantes
con Discapacidad Intelectual que atiende los niveles de Independencia
Personal,
Independencia Social y Educación Técnica Productiva.
2. Estudiantes con Discapacidad Visual: La evaluación de Procesos
Educativos en
Modalidad Directa, se desarrolla en el marco del Currículo Específico para
Estudiantes
Ciegos o con Baja Visión.
3. Estudiantes con Discapacidad Auditiva: La evaluación se desarrolla en
dos formas:
a) Para Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada y Educación
Primaria Comunitaria Vocacional, se sujeta al Currículo de Educación Regular
excepto el área de Comunicación y Lenguajes, de acuerdo al Currículo
Específico para Estudiantes Sordos.
b) Para Inicial en Familia Comunitaria no Escolarizada, Programas y Servicios,
se
debe aplicar el Currículo Específico para Estudiantes Sordos.
4. Estudiantes con Discapacidad Múltiple: La evaluación se desarrolla
considerando el
tipo y grado de discapacidad predominante, las orientaciones establecidas en
los
Currículos Específicos correspondientes, así como los resultados y
recomendaciones
de la evaluación integral del Equipo Multidisciplinario.
Artículo 19. (Evaluación según las Cuatro Dimensiones).- Orienta a
evaluar el alcance de
los objetivos en el marco del desarrollo curricular articulando los Currículos
Específicos,
Programas y las cuatro dimensiones:
1. SER: En esta dimensión se valora:
a) El desarrollo y fortalecimiento de su identidad personal, familiar, cultural y
de relaciones
interculturales de acuerdo al grado y tipo de discapacidad.
b) La expresión de actitudes, sentimientos, emociones y pensamientos en el
marco de los
principios y valores sociocomunitarios que promuevan la inclusión en su
contexto.
2. SABER: En esta dimensión se valora:
a) La adquisición, consolidación y producción de conocimientos para
transformar su
realidad.
b) El rescate de saberes relacionados con su experiencia de vida y de su
entorno, de
manera crítica, reflexiva y propositiva.
3. HACER: En esta dimensión se valora:
a) La aplicación de conocimientos expresados en habilidades y destrezas que
permiten
una adaptación activa a su contexto.
b) La capacidad de interacción social en el marco de la independencia personal
y el
desarrollo de habilidades sociales y comunicacionales.
4. DECIDIR: En esta dimensión se valora:
a) La capacidad de interpretar la realidad para tomar decisiones en el marco
de la
autodeterminación.
b) La capacidad de asumir, aportar y consensuar decisiones que beneficien a
su
comunidad familiar, educativa, social, cultural para lograr una convivencia
armónica con
su contexto.
BIENVENIDOS
a la familia de
Dios
Congregación
“4 de
septiembre”
REGLAMENTO INTERNO 2022
CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL
“IPOKIYAE”
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes tienen los siguientes derechos:
Utilizar los servicios, dependencias y recursos con los que cuenta el C.E.E.
IPOQUIYAE.
Orientación ante diferentes alternativas en la solución de problemas
académicos, sociales y económicos para apoyarlos en su normal
rendimiento escolar y formación respectiva.
Ser respetados por todos los miembros de la comunidad escolar, siendo
atendidos sin discriminación.
Ser favorecidos en el desarrollo de sus capacidades, a través de su
participación en las actividades curriculares que se implementen en el
C.E.E. IPOQUIYAE.
Participar activamente en todas las actividades.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes tienen el deber de:
Orientar sus esfuerzos para lograr un óptimo aprovechamiento de su
trabajo escolar.
Actuar responsablemente dentro y fuera del establecimiento, esto significa:
Evitar juegos bruscos y bromas.
Cuidar, preservar y mantener el mobiliario, material y dependencia del
establecimiento, evitando jugar sobre las mesas sillas o cualquier acción
que pudiere significar cualquier riesgo.
Reponer todo elemento que se deteriore o se destruye como consecuencia
de actos derivados de su imprudencia.
No bajar ni subir escaleras corriendo y evitar caminar o correr con objetos
que pudieran significar riesgos de seguridad física.
Mantener sus sitios de trabajo y recreación en buen estado de orden y
limpieza.
Respetar a todos los miembros del C.E.E. ello se traduce en:
Mantener una actitud de diferencia y respeto al contestar o dirigirse a la
directora, maestras, compañeros (as), personal administrativo y auxiliar.
Usar un vocabulario adecuado a las circunstancias.
Demostrar un alto grado de corrección de sus actos, acorde a los valores cívicos y
éticos. Por tanto es prohibido:
Agredir de palabras a cualquier persona.
Usar vocabulario vulgar o grosero.
El uso del tatuaje.
El uso de aros.
Ingresar al establecimiento educacional revistas y libros que no tengan
relación con estudios.
Usar o ingresar al establecimiento, sin previa solicitud de un profesor del
C.E.E. objetos punzantes que puedan atentar contra la integridad y
seguridad de los demás.
Participar en actos o en acción que comprometan el prestigio de C.E.E.
(riñas callejeras, desordenes en la vía pública y robos).
Ingresar al establecimiento objetos de valor como: joyas, equipos
electrónicos o sumas de dinero superiores a las requeridas para cubrir las
necesidades inmediatas del estudiante.
Respetar y cumplir las normas referidas a asistencia, puntualidad,
presentación personal e higiene.
ASISTENCIA
Los estudiantes deberán ingresar al establecimiento puntualmente a las
8:00 y retirarse a las 12:00
Los estudiantes deberán asistir regularmente a clases con útiles escolares y
los materiales especificados por el profesor, para el desarrollo correcto de
las actividades.
La salida de los estudiantes será de acuerdo a lo establecido.
Si algún estudiante debe de retirarse a otras horas lo hará acompañado de
sus padres o apoderado.
La salida del establecimiento sin la autorización correspondiente será
considerada falta grave.
Toda inasistencia deberá ser justificada en forma personal.
En caso de insistencia reiterada se citará a los padres de familia o
apoderado.
PRESENTACION PERSONAL
Todos los estudiantes deberán ingresar, permanecer y salir del
establecimiento en perfecto estado de aseo, presentación e higiene
personal.
DE LOS PADRES O EL APODERADO
La formación de los estudiantes es una tarea que debe ser compartida
entre la familia y el Centro de Educación Especial.
Se comprometerá aceptar las normativas fijadas en el presente reglamento
y dar cumplimiento fielmente.
FALTAS
El incumplimiento de los deberes explicitados anteriormente da origen a acciones
que se consideran faltas, de mayor a menor gravedad. La gravedad de estas faltas
estará determinada depende de diferentes aspectos.
FALTAS LEVES:
Faltar a clases y no presentar justificación.
Llegar atrasado reiteradas veces al centro.
Asistir a clases y actividades sin el uniforme.
No traer las tareas, útiles y materiales según el requerimiento oportuno del
profesor.
No cumplir con el aseo y presentación personal del estudiante.
FALTAS GRAVES
La reiteración por tercera vez de las faltas leves.
Salir del C.E.E. sin autorización.
Rayar, pintar en muros, mesas sillas o cualquier otro elemento del Centro.
En estos casos, además de la sanción deberá efectuar enmienda o
reparación del daño causados.
Agredir o lesionar una forma física o moral la integridad de las personas.
SANCION
Ante cualquier falta leve cometida por primera vez el estudiante se lo
amonestará en forma verbal.
La reiteración de una falta leve por segunda vez será sancionada con una
amonestación escrita al padre de familia o apoderado.
RESOLUCION DE CONFLICTOS
Ante la situación de conflictos deberán ser parte todos los integrantes de la
comunidad educativa del Centro de Educación Especial “IPOKIYAE”, buscar la
solución a todos los conflictos de manera armónica, equitativa y consensuada.
El conflicto surgido entre apoderados y docentes, si no es superado por
conversación directa deberá ser resuelto por mediación.
Las quejas o reclamos en contra de algún docente, solamente serán acogidos
para su consideración cuando se exponga en forma escrita, con plena
identificación y firma del reclamante y un resumen del hecho que motiva.
DE LOS MAESTROS
DERECHOS DE LOS MAESTROS
Derecho a ser respetado por los padres de familia y o apoderados,
estudiantes y terceras personas.
Derecho a expresar sus ideas libremente.
Derecho a ejercer plenamente sus actividades programadas.
Participar en programas de desarrollo y perfeccionamiento académico.
Proponer las iniciativas que estimare útiles para el progreso de la
institución.
DEBERES DE LOS MAESTROS:
Respetar y cumplir la constitución, las leyes, estatutos y reglamentos
emitidos por el ministerio de educación.
Buscar la excelencia académica por medio de capacitaciones y
actualizaciones permanentes.
Desempeñar con responsabilidad imparcialidad y eficiencia las funciones
inherentes a su cargo.
Realizar las labores asignadas y cumplir la jornada de trabajo con la que se
hubiere comprometido.
Dar tratamiento respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.
Responder por la conservación y utilización de los documentos y
materiales, dinero y demás bienes confiados a su guarda o administración.
REQUISITOS
PARA LA
APERTURA DEL
CENTRO DE
EDUCACION
ESPECIAL
“IPOKIYAE” EN
EL MUNICIPIO
CABEZAS
COMUNIDAD
ZANJA HONDA Y
LA
ACREDITACION
AL AREA
TECNICA.