UA4a.

SISTEMAS AUMENTATIVOS Y
ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
Docente: Eva Marina Darias Esteban
 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

1.- Introducción (1)

COMUNICACIÓN
Docente: Eva Marina Darias Esteban

Establecimiento de contacto

Transmisión de información

Comunicación en el ámbito laboral

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

2.- Lenguaje y comunicación. Conceptos básicos (1)

Docente: Eva Marina Darias Esteban

COMUNICACIÓN
≠ LENGUAJE

Transmisión Facultad de
de información comunicarse

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

2.- Lenguaje y comunicación. Conceptos básicos (2)

Transmisión
de información COMUNICACIÓN
Docente: Eva Marina Darias Esteban

Emisor/a

Receptor/a Transmisión
de información
Mensaje
Verbal Oral, Escrita
Canal
No verbal Gestos,expresiones faciales, movimientos, posturas...
Código

Contexto Paraverbal Prosodia Entonación, volumen, silencios, énfasis...

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2.- Lenguaje y comunicación. Conceptos básicos (3)

Funciones del LENGUAJE Facultad de comunicarse

Docente: Eva Marina Darias Esteban

lenguaje

Representativa Comunicación objetiva

Signos codificados

Emotiva Comunicación estado de ánimo del emisor Significante Idea personal

Apelativa Mandato o pregunta de emisor a receptor Significado Concepto establecido

Poética Atraer la atención con mensaje atractivo

Fática Establecimiento y mantenimiento/interrupción de la comunicación

Metalingüística Usar la lengua para hablar de la lengua

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3.- Necesidades comunicativas de las personas con discapacidad (1)

Factores que influyen

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Desarrollo Las barreras en la

de la persona en la comunicación comunicación son el
Físicos
principal motivo por el que
Desarrollo las personas con
del lenguaje Psicológicos discapacidad se pueden
sentir discriminadas en el
Ambientales entorno laboral
Desarrollo
cognitivo Iluminación
Desconocimiento de la sociedad
Ruido y del entorno empresarial de las
Desarrollo necesidades comunicacionales
social Tamaño del espacio de las personas con discapacidad

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

3.- Necesidades comunicativas de las personas con discapacidad (2)

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Barreras en la comunicación interpersonal

de las personas con discapacidad

Desconocimiento de las necesidades y hábitos de comunicación de las PcD

Desconocimiento del lenguaje adecuado para comunicarse con las PcD

Estereotipos y prejuicios hacia las PcD (sobreprotección, infantilismo...)

Lenguaje no verbal inadecuado

Desconocimiento de apoyos tecnológicos que facilitan la comunicación

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4.- Características diferenciales de los distintos colectivos (1)

DISCAPACIDADES DISCAPACIDAD Capacidad lingüística

Parálisis cerebral
FÍSICAS AUDITIVA adquirida durante la infancia
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Trastorno motor del lenguaje Audífonos (hipoacusia)

Dificultades de pronunciación y articulación Lengua de signos Lectura labiofacial

Trastornos de la voz y la cadencia Aislamiento social Lectoescritura afectada

Movimientos repetitivos al hablar Disponibilidad de servicio de interpretación

DISCAPACIDAD VISUAL Facilidad para memorizar Repetición involuntaria de palabras/frases

Ausencia de lenguaje no verbal Dificultad para asociar palabras a conceptos Braille

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4.- Características diferenciales de los distintos colectivos (2)

TRASTORNO TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Esquizofrenia
Docente: Eva Marina Darias Esteban

MENTAL
Lenguaje repetitivo, literal, sin prosodia, corto
Afectación múltiple: emocional, cognitiva, conductual
Uso deficitario de la 1ª persona para sí mismo/a
Lenguaje desorganizado
Dificultad para la expresión emocional, deseos...
Respuestas sin relación a las preguntas
Tono alto y monótono
Pobreza del habla y la comprensión
Comunicación descontextualizada

Comunicación no verbal deficitaria o nula

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4.- Características diferenciales de los distintos colectivos (3)

D.I. LEVE D.I. MODERADA

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Desarrollo normalizado del lenguaje oral Desarrollo lento del lenguaje

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Lentitud en el desarrollo lingüístico Dificultades articulatorias y de la adquisición

Dificultad en la comprensión y expresión de y uso del lenguaje
estructuras complejas del lenguaje Inhibición en el uso del lenguaje oral
Dificultad en lectoescritura Lectoescritura muy básica

D.I. GRAVE D.I. PROFUNDA

Retraso en la adquisición del lenguaje Nula o escasa intencionalidad comunicativa
Desarrollo lingüístico incompleto Reconocimiento de alguna señal
Dificultad en la comprensión y expresión Ausencia de habla
Vocabulario limitado Comprensión de órdenes sencillas
Lenguaje elemental Ausencia de simbolización

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (1)

Docente: Eva Marina Darias Esteban

SISTEMAS AUMENTATIVOS
SISTEMAS AUMENTATIVOS Sistema para reforzar la comunicación
SAAC Y ALTERNATIVOS Complemento del habla
DE COMUNICACIÓN Dificultades severas del habla

Formas de expresión diferentes al lenguaje hablado

SISTEMAS ALTERNATIVOS
que tienen como objetivo aumentar y/o compensar
las dificultades para comunicarse de personas con Sistema de comunicación por símbolos
afectación del lenguaje y/o la comunicación Sustituye al lenguaje hablado
De manera transitoria o permanente

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1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (2)

adquirido por lesión cerebral

AFASIA: trastorno del lenguaje

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (3)

TIPO DE DISCAPACIDAD
Parálisis cerebral
Traumatismo craneoencefálico
Docente: Eva Marina Darias Esteban

FÍSICA
Malformaciones cráneo-faciales
Enfermedades neuromusculares progresivas

Discapacidad cognitiva y/o trastorno del

lenguaje
INTELECTUAL, COGNITIVA y FÍSICA
Trastornos graves del desarrollo (TEA)
Plurideficiencias

Ceguera
SENSORIAL Sordera
Sordoceguera

OTRAS Lesiones u otros

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5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (4)

Sistemas SIN ayuda externa Sistemas CON ayuda externa

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Movimientos de la cara, cabeza y otras partes Requieren de asistencia externa para que la
del cuerpo comunicación pueda existir
Gestos de uso común Apoyo físico: material, papel, máquina
Códigos gestuales no lingüísticos Elementos representativos, dibujos
Signos manuales de los no-oyentes Símbolos arbitrarios
Signos manuales pedagógicos Sistemas codificados
Lenguajes codificados gestuales Sistemas ideográficos

Lengua de signos, Mimo, Gestos y Expresiones Pictogramas, Braille, Código Morse, Sistema
habituales... Rebus, BLISS...

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5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (5)

Sistemas SIN ayuda externa Sistemas CON ayuda externa

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Ventajas Inconvenientes Ventajas Inconvenientes

Se adecúan a las necesidades Requieren de mucha atención Respuesta comunicativa eficaz Siempre se debe llevar la
del usuario/a del interlocutor/a en caso de graves problemas ayuda para comunicarse
Pueden iniciarse desde la más Ambas partes deben conocer motrices El proceso comunicativo es
temprana infancia los signos Requiere de poca atención por más lento
Son más accesibles La persona que realiza los parte del interlocutor/a Requiere de atención y
El proceso comunicativo es signos debe tener habilidad Son fáciles habilidades de discriminación
más rápido motriz visual

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (6)

Docente: Eva Marina Darias Esteban

SAAC SIN AYUDA EXTERNA Tres tipos de signos manuales

Lengua de signos Signos que representan letras en el aire (dactilología)

Lectura labio-facial Signos referidos a la lengua de signos

Dactilología
Signos complementos de la lectura labiofacial
Palabra complementada

Comunicación bimodal DACTILOLOGÍA

≠ LENGUA DE SIGNOS

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5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (7)

LENGUA DE SIGNOS LECTURA LABIOFACIAL

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Es el idioma de las personas sordas Movimientos faciales y gestos con los que el emisor
acompaña la palabra
Lengua visual Deletreo ⟶ Dactilología
Descifra 30-35% del mensaje oral
Gramática propia NO es internacional
Comunicación compleja, requiere mucha atención,
Movimiento de manos, labios, expresiones faciales, voluntad y esfuerzo
acciones de la lengua, hombros y cabeza
También se conoce como “lectura de labios”
Lengua viva ⟶ cambios y signos nuevos

Reconocimiento en España ⟶ 2007

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5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (8)

DACTILOLOGÍA
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Representación manual de las letras del alfabeto

Complemento a la lengua de signos

Sordoceguera

Sistema dactilológico visual-táctil

Sistema dactilológico táctil o en palma

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5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (9)

Sistema dactilológico táctil o en palma
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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (10)

Docente: Eva Marina Darias Esteban

PALABRA COMPLEMENTADA
Método audio-oral basado en la lectura labial

Complemento a la lectura labial

Palabra hablada ⟶ visema

Complemento manual ⟶ kinema

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (11)

Docente: Eva Marina Darias Esteban

COMUNICACIÓN BIMODAL
Lenguaje oral acompañada de signos. No es la
utilización conjunta de dos lenguas (oral y signos)

Soporte visual del lenguaje oral

Potencia el acceso al lenguaje oral, la comprensión

de los mensajes y la interacción social

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (12)

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Sistemas CON ayuda externa

Menos exigentes que los “sin ayuda” a nivel
psicomotor
Forma más directa de comunicación

Sistema de comunicación por intercambio

de imágenes (PECS) ⟶ NO VERBAL

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (13)

Sistemas CON ayuda externa

Sistemas Pictográficos (SPC)
Docente: Eva Marina Darias Esteban

Color por categorías

Sistema Alternativo

Personas ⟶ Amarillo
Verbos ⟶ Verde
Términos descriptivos ⟶ Azul
Nombres ⟶ Naranja
Términos diversos ⟶ Blanco
Términos sociales ⟶ Rosado

S
El sábado el grupo irá al teatro LMXJVD

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (14)

Sistemas CON ayuda externa

Sistema Minspeak Sistema Braille
Docente: Eva Marina Darias Esteban

Mapa cognitivo del lenguaje Sistema lectoescritura Alternativo

Sistema Alternativo No es un idioma. Es un código

A B C D E F G O P Q R S T U

Baño

H I J K L M N V W X Y Z

Guagua del
colegio

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

5.- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (16)

Sistemas CON ayuda externa

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Código Morse

Formación de palabras y números a

través de la combinación de puntos,
rayas y espacios
Se emiten sonidos o luces intermitentes
Discapacidad sensorial o física
Personas sordo-ciegas

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

6.- Factores facilitadores de la comunicación: personales y contextuales (1)

Factores facilitadores personales Factores facilitadores contextuales

Docente: Eva Marina Darias Esteban

Lugar y momento adecuados Señalizar los espacios con SAAC

Estados emocionales facilitadores Softwares específicos

Escucha activa Empatía Comunicadores portátiles

Cuidar la comunicación verbal Materiales SAAC en el trabajo

Cuidar la comunicación no verbal Paneles SAAC en espacios públicos

Adaptarse al código del oyente

Situarse a la distancia apropiada del

oyente

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 1.- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)

6.- Factores facilitadores de la comunicación: personales y contextuales (1)

Salas SNOEZELEN
Docente: Eva Marina Darias Esteban

Estimulación multisensorial Iluminación suave

Experiencia controlada Música relajante
Activación de los sentidos Columnas de burbujas
Proporción de estímulos Materiales táctiles
agradables Aromas...

Discapacidad intelectual severa, TEA, TDAH, Deterioro cognitivo,

Enfermedad mental, Hipersensibilidad...

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