“Inti Raymi”
“Celebrando al Sol” ☀️
En el mundo andino el año está marcado por los tiempos agrícolas. En este sentido existe un
“Calendario Agrofestivo” el cual indica las épocas del año que son importantes en torno a
espacios rituales de nuestra cultura y cosmovisión.
Este calendario se rige por fechas simbólicas, como lo son: el 21 de marzo, el 21 de junio, el 21
de septiembre, el 1ero de agosto y el 21 de diciembre.
Estas fechas marcan momentos clave para los Pueblos Andinos, vinculados a la naturaleza, la
espiritualidad y el ciclo agrícola.
“En los Andes, el tiempo no se mide solo con relojes o fechas: se
rige por un ciclo natural que marca las estaciones, las lluvias, las
heladas y el movimiento del sol y la luna”.
Las Comunidades Andinas han marcado cuatro rituales en el Calendario Agrícola las cuales se
sitúan con mucha importancia:
-Febrero que corresponde a “Anata-Pujllay”: PRIMEROS FRUTOS
-Mayo que corresponde a “Fiesta de la Cruz”: COSECHA
-Agosto que corresponde a “Rituales a la Pachamama”: SIEMBRA
-Noviembre que corresponde a “Todos Santos”: CRECIMIENTO
Cada uno de estos tiempos agrícolas para la Cosmovisión Andina es sacralizado por medio de la
fiesta. La deidad central de esta sacralización es la Pachamama o Madre Tierra, a quien hay que
festejar con cariño, para que el proceso productivo continúe todo el ciclo biológico.
La traducción literal de Inti Raymi es "Fiesta del Sol" o "Celebración del Sol" en lengua
Quechua. Proviene de las palabras Inti (Sol) y Raymi (fiesta, celebración o ceremonia).
El calendario Agrónomo Andino es una “Guía Bíocultural” basada en la observación del sol, la
luna y las estrellas.
Divide el ciclo agrícola en dos estaciones principales y, 12 a 13 meses lunares, entrelazando las
labores de la tierra con los ciclos rituales y festividades comunitarias.
C li Sá h Fl Ed d I l l Bili ü Q h
Catalina Sánchez Flores - Educadora Intercultural Bilingüe Quechua
Asignatura de Lengua y Cultura Indígena
Liceo Bicentenario Marta Narea Díaz
“Inti Raymi”
“Celebrando al Sol”
(actividad para la sala de clases)
Cada 21 de junio ocurre un suceso astronómico que marca el inicio de la estación más fría del
año. Este evento es el “Solsticio de Invierno” y genera un gran cambio en nuestra percepción del
día, las horas, la temperatura y nuestra rutina.
Durante este periodo se vive la noche más larga y fría del año. El Inti (Sol) se aleja de la tierra y
nada nos asegura que después de esa noche el Sol vuelva a salir al otro día.
A pesar de que la tierra está contaminada, que se sigue explotando indiscriminadamente, que
las personas seguimos botando basura, que casi no hay respeto en nuestra comunidad, a pesar
de todo aquello negativo que hacemos y que no hemos sabido reparar, el Inti (Sol) vuelve a salir.
Y es eso lo que celebramos.
Cada 21 de junio comunidades indígenas esperan la venida del sol, que con esperanza, devoción
y perdón se celebra su salida.
¿Qué haría la humanidad sin el Sol? ¿Cómo crecerían los alimentos, las plantas, los árboles de
los cuales en verano disfrutamos su sombra? ¿Cómo viviríamos sin la luz y el calor que nos
entrega el Sol? (momento para reflexionar con los alumnos).
La vida no sería la misma, la vida no sería vida sin el Sol. Debemos cuidar y proteger nuestros
recursos naturales, mirarlos con respeto y amor. Aprender de los ciclos de la tierra y saber en
que época nos encontramos nos sirve para situarnos en un punto importante del tiempo que
vivimos.
Los y las seres humanas también tenemos tiempos en donde podemos florecer, marchitarnos,
guardarnos del frío o disfrutar del calor. Pero sobre todo entender que somos parte de la
naturaleza, que somos parte importante del ciclo de la vida y que sin nuestro cuidado el mundo
que habitamos se va a acabar.
¿Quieres celebrar al Sol? ¡PINTEMOS JUNTAS Y JUNTOS UN LINDO INTI!
-La actividad puede variar de materialidad: pedir goma eva amarilla y palitos de paletas para
hacer un sol en formato paleta. Pedir lápicez de colores para que los estudiantes pinten su inti,
recortarlo y ponerlo en un palito de paleta.
La idea del producto que se llegue a concretar es que se cree un objeto que las y los niños
puedan manipular, dado que el contexto es de festividad por la salida del Sol, se encuadra en un
momento de celebración, danza y música.
Catalina Sánchez Flores - Educadora Intercultural Bilingüe Quechua
Asignatura de Lengua y Cultura Indígena
Liceo Bicentenario Marta Narea Díaz
“Inti Raymi”
“Celebrando al Sol”
C li Sá h Fl Ed d I l l Bili ü Q h
Catalina Sánchez Flores - Educadora Intercultural Bilingüe Quechua
Asignatura de Lengua y Cultura Indígena
Liceo Bicentenario Marta Narea Díaz
“Inti Raymi”
“Celebrando al Sol”
Catalina Sánchez Flores - Educadora Intercultural Bilingüe Quechua
A i d L C l I dí
Asignatura de Lengua y Cultura Indígena
Liceo Bicentenario Marta Narea Díaz