Esto ya lo sabia... 1. Tati, Katy, Sofi y Juli son amigas insepa- rables. Si representaras las edades de las chicas con las iniciales de sus nom- bres, dedmo escribirias una expresién que muestre cémo se ordenan? Leé las. pistas ¥ Tati es mayor que Katy. Y Sofi es menor que Juli ¥ Julies menor que Ta ¥ Sofi es mayor que Katy. Cinco amigos que estudian Inglés estan preparandase para rendir una prueba Internacional. En el ultimo examen del entrenamiento, Alejandra obtuvo menos puntos que Bruno, pero més que Damian, Carla obtuvo mas puntos que Emilia; en cambio, Bruno abtuvo menos que Emilia éCémo se ordenan, de menor a mayor, los puntos que obtuvieron los cinco amigos? Us las iniciales de los nombre 3. Mariele su cuarto, Su hermano es un apasiona- jene unos cuantos peluches en do de los acertijos y juegos de ingenio. Tento es asi que cuando él le pregun 16; “éCudntos peluches tenés?”, para desafiarlo, le respondio: “Si duplicés la cantidad de peluches que tengo, te da menos de 50, pero sila triplicés, te da mas de 69". &Cudntos peluches tiene Mariela? Escri- bi tu razonamiento. Podés designar con P la cantidad de peluches. al de discribucién gratuita Beers ty (eats (elie) 4 Cuando en una tormenta eléctrica se produ: ce un rayo, podemos apreciar dos fenémenos ta imagen del relmpago y el sonido del true- no. Ahora bien, en el aire, el sonido recorre unos 340 metros en cada segundo, mientras que la velocidad de la luz jes casi un millén de veces la del sonido! Por eso es que vemos el relmpago inmediatamente, pero afmos el trueno més tarde. Ese desfasaje nos permite estimar con facilidad a qué distancia se mani- festé el rayo. La idea es simple: se cuentan los, segundos transcurridos entre que se ve el re- lémpago y se oye el trueno, y se multiplica esa cantidad por 340. De esa manera, se obtiene una buena estimacién de la distancia en me tros a la que se encuentra la tormenta, * Designé con la letra t la cantidad de segun- dos que transcurren desde que se ve el relimpago haste que se escucha el trueno, ycon la letra d la cantidad de metros que hay hasta el sitio donde se produjo el rayo, éCémo podés escribir, usando esas letras, una férmula para averiguar a qué distancia se produjo el rayo?Lenguaje simbélico © Expresiones algebraicas En Matematica se usan expresiones algebraicas para incicar relaciones numéricas, como muestran los ejemplos. Enellos, las letras representan nmeros y pueden tomar distintos valores. Eltriple de la altura. 33-3 Elanterior de un nimero entero. +n-1 Los enunciados se La mitad del precio. > p:2 Eldoble delcubo de unndmero.>2-n? _eseribieron en lenguaje Entran hasta 3 personas. c<3 — Elcubodeldoble de un numero. > (2+n)> —_simbdtigo. 4. Enun cine dan una pelicula prohibida para menores de 18 afios. 2Cémo podés expresar, usando el lenguaje simbdlico, la condicién que debe cumplir una persona para poder entrar en el cine a ver esa pelicula? Utilizd la letra e para representar la edad de la persona. 5. Traduci cada enunciado al lenguaje simbdlico. Usé la letra n para representar cualquier numero entero. 2. El siguiente de un ndmero entero. > Geren wan b. Eldoble del anterior de un numero entero. > 3: (n-+1) > El triple del siguiente 3-n+1 El siguiente del triple. c. Elanterior del doble de un némero entero, > La diferencia entre dos ntimeros enteros consecutivos. -> Enel edificio donde vive Fabi hay un ascensor que tiene este cartel, Expresé las dos condiciones en lenguaje simbélico usando la letra p para la cantidad de personas y la ¢ para la carga en kilogramos. aS fit 7. Enun camping, los acampantes pueden elegir su lote, con la condicién de que el espacio sea de forma rectangular, de 5 metros de ancho, de modo que el perimetro no exceda los 26 metros. Expres con L el largo del lote y escribi qué condicién debe cumplir, 8. La diferencia entre lo que pesa una camioneta vacia (P) y la carga que lieve (C) no debe ser inferior que 615 kg. {Cémo podés expresar simbdlicamente ese condicién? Considerd que la letra mn representa un ntimero entero y uni con flechas. La mitad del anterior de un ntimero, ni2-1 Un ndmero disminuido en 8 unidades. B-n El anterior de le mitad de un ndmero. (n-2):2 La diferencia entre 8 y un nimero. n-8 El siguiente del doble de un ndmero. 2enedValor numérico de una expresi6n algebraica Qeune vale una expresién algebraica Para obtener el valor numérico de una expresién algebraica, se reemplaza cada letra por su valor y se opera 5 yb=-3, el valor numérico de 2-m+bies 2-5 + (- 10. Completé la tabla reemplazando n por cada valor indicado en Ia primera fila. a. éTe quedaron todos miltiplos de § en alguna de las filas ? Tené en cuenta que, por ejemplo, -10 es multiplo de 5, ya que -10=5 - (-2) € 5 es uno de los factores, | b. £Cémo encabezarias la fila si quisieras que en ella queda: ran todos nimeros pares? 11. En estudios de antropologia y paleontologia, se ha determinado que existe una relacién entre la longitud de tos huesos més largos del cuerpo humano y Ia estatura aproximada de la persona. Para las mujeres, la rela~ cién es la siguiente 2,59 + F +49,74 cm + 3,82 em=E longitu diet ft st Cuando 3,82 se suma, se obtiene la estatura maxima y, cuanda se resta, se obtiene |a estatura minima. Usé la calculadora para determinar entre qué valores est, aproximadamente, la estatura de una mujer, si su fémur mide 40 em, 12. Marcelo tuvo que viajar a otro pals, donde la temperatura no se indica en grados centigrados como en Ar- gentina, sino en grados Fahrenheit. a. Le explicaron que, para convertir 8 grados centigredos (°C) los grados Falirenheit (°F), hay que restarles 32, multiplicar esa diferencia por § y dividir el resultado por 9. 4Cémo padés expresarlo con una formula? b. Cuando llegé a esa ciudad, la temperatura era de 24,8 *F. cHacia frio 0 calor? . También vio que los carteles de las autopistas indicaben las distancias en millas. Aprendié que una forma mas o menos répida de convertir mentaimente las millas en kilémetros consiste en sumar, ala cantidad de millas, su mitad y su décima parte. Asi se obtiene un valor bastan- te aproximado. éCémo podés expresar con una férmula ese método de conversién de millas a kilémetros? d. El cartel indica que la velocidad limite es de 65 millas por hora, éCudntos kilémetros por hore son, aproximadamente? 85Operaciones con monomios O vrei 13. 14, Las expresiones como 6 a by 0,25: ¢+°se laman monomios. Cade monomio tiene un nimero que se llama coeficiente y una parte literal formada por las letras con sus exponentes. —ceficiente El signo de la multiplicacién puede no escribirse. 6 Qrarb=dab — 5+m?-q=Sm' Sino se escribe el coeficiente, es 1. > atb= 12% ‘Monomios semejantes: tienen [a misma parte literal amp? y 14mp? > semejantes Jab y Libs > semejantes ‘mc? y Sme > no son semejantes Cémo operar con monomios ‘* Solo se pueden sumar o restar monomios semejantes. Se suman o restan los coeficientes y se escribe la misma parte literal binomio 4m+5m=9m i5bc-Sch=10be “x? + 9k C No se pueden sumer. Se dejan los dos términos expresados. ‘+ Para multipliar o dividir dos monomios, se multiplican o cividen los coeficientes y también las partes lterales, aplicando las propiedades de la potenciacion. 2mP-9m=18m+ ——0,25x8 (B= x? 128 (oe =-Bet Caleulé a. 8m+m-3m= f. Gab* (4a b. 23ab—13be= & (Am*t) - (-me3)= ce WS 4138 +5= he 22p8: (-21 p)= d. 25a*—15e¢b tab = 1. 35am? : (Jam®)= e. ~4cfp + 3pc!= i. @ms}?= (OAT en contrs ics errores que cometié Sol y escribt las expresiones correctas a. ne = 12em =F b, Bx? + HP = 12x'2 tates tas Gers 15. Calculé a. 3m‘) 7m? 2c2)3 + Set: (-3¢%)fore eee 16. Pare clasificar en una pruebs de atletismo, hay que superar la marca de Juan Ignacio, que fue de 10,25 segundos. Expresé con la letra t los segundos que marcaré cada atleta y escribi qué condicién debe cumplir para clasificar. 17. Primero escribi una expresion que simbolice la diferencia entre un nuimero my su cubo. Después contesté estas preguntas: équé valor obtends sin es 2? gY sines 5? éY sinesO? éY paran=-1? 18. Usd n pare representar cualquier nuimero entero yeescribi dos expresiones que permitan obtener el anterior y el siguiente de cualquier multiplo de 7. 19. Lacamioneta de Dario admite cierta carga maxi- ma (M). €l pesa 75 kg y debe transportar unas calas que pesan 57 kg cada una. a. Escribi una expresion que indique la cantidad de cajas (c) que puede transportar en un via- je, sino lleva ninguna otra cosa, Si la camio- neta admite hasta 1.500 kg de carga, écudl es la mayor cantidad de cajas que podré llevar Dario en un viaje? 20. Maru tiene una tira de tela dorada que le en- canta, y decidi6 coseria sobre todo el contorno de un escudo con forma de rombo que esta por disefiar. Qué condicién deben cumplir los lados del escudo (L) sila tire dorada mide 28cm y se lz puede cortar? 21. La figura esté formade por dos rombos. 2% a, €Qué relacién hay entre los lados de uno y tro rambo? b. &Cémo podes simbolizar con una expresién algebraica el perimetro de le figura? . éCudl es la medida del perimetro six=4,5? 22. 23. Como consecuencia del calentamiento global del planeta, el hielo de alguns glaciares se esté derritiendo, Se estima que 12 afios después de ‘ue el hielo haya desaparecido, empezarén a crecer en las rocas unos organismos diminutos, llamiados liquenes, que tienen forma circular. La relaci6n entre su di&metro en milimetros (d) y la edad del liquen se puede expresar aproximada- mente mediante la formula d=7-Vt-12 donde tes a cantidad de afios transcurridos desde que desaparecié el hielo del glaciar, siem- pre que t no see menor que 12. Qué diémetro tendra un liquen 16 afios des- pues de haber desaparecido el hielo del glacier? 2Ysifuesen 21 afios en lugar de 16? Caleul. a. OSmt—2im= b. (-14xEc) (7x2) 06a‘ b?- (-5ab} d. (-9ab? + Bb%a)? = fe. (804)? + (-20p%) 395 La figura esta formada por un cuadrado y dos tridngulos recténgulos. El de la izquierda es el doble de ancho que de alto; en el de la derecha, Ia altura es un tercio de la bese. x A ‘ Anoté en el dibujo las expresiones que repre~ senten las medidas de los catetos de los dos tridngulos (los lados que forman el éngulo recto). 'b, Tenés que escribir una expresién que permi- ta calcular el drea de la figura una vez cono- ido el valor de x. éSerd posible escribir esa expresién como un monomio? (Records que el érea de un tridngulo recténgulo es la mitad del producto de las longitudes de los catetos). ©. éCual es la medida del cateto mayor de cada triangulo six vale 2? 2Y la medida de la super- fice de la figura? &y six vale 3?Propiedad distributiva © Multiplicaciones y divisiones de sumas 0 diferencias Los ejemplos muestran cémo se aplica la propiedad distributiva. m-Sm—3m +442 -Sm—2-4=15m2— 12m +10m— 3m-Sm—3m -4+2-Sm~2-4= 15m? — 1: z semejantes 3k (Pa 2)= 3x 7+ 3k (3m+2)-(5m— | Mata (2a? + 12a ~ 3034): (6a) = 24a? : (63) + 12a (6: =15m?=2m-8 ~ 303 : (6a) =4a + 2-52? Aplicd la propiedad distributiva. a. 5m. (2m?-7m)= b. (-6p)- (p-3 (dx) (4 83) = d. (48m3 ‘72mp) :(-12mp) = 26. Aplicé la propiedad distributiva y después operé con los términos que sean semejantes. (m—3)- (6m—2) b. (x? 44m): (34m) © (p~Sp)-(-1+p)= 6)-(-n-2] 27. Micé el ejemplo: se exoresé el drea total de la figura (A) mediante un producto. Después se aplicé la propie- dad distributiva y se indicé qué significa cada uno de los términos obtenidos. Procedé de manera similar con las otras dos figuras. a b. ‘5 m P x > € a P roa del weg ve el viérgule amasilo 88 (© Sarin A Poti voce ay 1.723Factores comunes. Cuadrado de un binomio © Transformacién en producto Si todos los términos de una expresion algebraica tienen algun factor comiin, sels puede escribir como un producto realizando el camino inverso que al aplicar la propiedad distributiva de la mulkiplicacién. 4x + 20xn + 12x*p = 4x4 20-x-n+12-¥2- p= ax. (1+ Sn 3xp) Pe Als nae 4yxson factores comunes 5 d.3-x-% ——Seobtionen al divelcadatérming e todos os términos. pores factors comunes. 40m? —15m?=5m?:(8—3m*) © _Sien|a segunda expresion se aplicara ia propiedad distributiva, ee jptendrial . se obtenctia la primera, 28. Descubri los factores comunes y escribi como un producto. a 2im+14= 4d. 36p° + 60p* ~ 48p*: b, 15x9-10x= e. -16mb! + 24m%b?= &. 32ct+ 288 = f 27c8— 185 +3603 = 29. Enla figura se ve un cuadrado dividido en cuatro sectores. Expresé el érea total de dos maneras: en la primera, como su lado al cuadrado; en la segunda, sumando las areas de los cuatro sectores. a 3 3 30. Cual es el desarrollo de la expresin? Q iCuesredewe wibinaena (de unasurs oun rece] (atb)'=(a+bjla+b)-2-ata-b+b-a+b-b=a%+2ab+b? a. (3a+5)= {a-b)=(a—b)ia—b)=2:a-a-b—b-a+b-b=a’-2ab+b? (Sm +3) =(Sm)? +2- (5m) -3+3?=25m? + 30m +9: ss (6—A4x)2= 622-64 + (4K)? = 36 —48x-+ 1612. b. (2x-7P = basal: Scott Grn (a+bPsa?+b? {a-bP #a?-b? d. (-p-9F = 8 (h-7jP= ‘No se puede distribuir. e. (-6c+1)?= h. (4487 =Ecuaciones @ Resolucién de ecuaciones con una incognita Las ecucones con as ue aj son gunliades nas ue guru alar econo inc) represen tesoher io eal encanta les delat que hacen vl auld sn Se:x+3 = 27, las soluciones dela ecuacién. Pere ello hay que despejar la inedgnita, “deshaciendo las operacio- “Ee waive "tt elorden conraric ena que relia ade opr se deshace con suns Pamerose mls pr) yuegossumé3 er obener 27 [Link] que se deshace ela sua para desrcer" sera 3.3 seniafaar-3 Secanclay sone, > Para deshacer la multiplicacién, se divide por (-8). > Se simplifica y se opera. > Para verifiear, en le ecuacién original se reemplaza la Incégnita por los valores encentrados y se opera 31. Resolvé cada ecuacién y verifica la solucién obtenida. 3x4 28 d. S-x+6x=0 En la practica no se escriben los niimeros que se cancelan ‘ niles que se simplifican ~8-x+3=27 -8-x=27-3 b, 9x+27=0 e. “444: 2-6=3x f.4547:2-2x+1=-9-3:2 3032. Resolvé las ecuaciones. Q==s— =] Sila Incégnita aparece en varios terminos, se opera para que todos ellos queden ‘en un mismo miembro. &. x-345 Ax=3x-G215-5 d. x= 2x=4x-6x 33, Resolvé las ecuaciones. Usé la propiedad distributive, si fuera necesario. a. 2+(2x43) 10 d. 6+(3—x) +x=2K-3 (=x) =10- (-2 +x) e, 4: (3x—2)-x= (5x4 1)-2 3-9) =(-9)- (x43) f-3-(2=x)=(Ax+2):234. Puede ser que la ecuacién 3x+ eCémo te das cuenta? == 5+ 2x no tenga solucion? 35. Tenés que escribir uno de los numeros del cartel sobre la linea de Puntos para que la ecuacion no tenga solucién. ¢Qué numero debe- rias elegir? £A qué absurdo llegés al intentar resolver la ecuacion? (8+) ED 36. Resolvé cada problema planteando una ecuacién, Us ecuacién x=x~4 ro tiene solu cidn, ya que ningun nimero puede ser igual asi mismo menos 1. Al intentar resolveria se llega a una expresion no valida, xex-1 » Con una cinta de 68 cm de longitud se puede d. A Marisa le tomaron 3 pruebas. En cada nueva bordear exactamente una baldosa rectangular —_prueba obtuvo dos puntos més que en la anterior, sin que sobre nada de cinta. Uno de los lados de ——_Si el promedio de las tres pruebas es 7, équé nota la baldosa mide 3 cm mas que otro. éCudnto mi _odbtuvo en cada una de ellas? den los lados de esa baldosa? QE &. triangulo isésceles, el Angulo interior distinto mide la mitad de cualquiera de los otros dos. éCuanto 'b. Juan tiene el doble de la edad de su hijo, yentre iden los angulos? ‘ambos suman 60 afios, ¢Cudl es ja edad de Juan? la del hijo? 4. Las amplitudes indicadas en el dibujo estan expre- sadas en grados y R // M. £Cudinto mide cada angu- Pablo le dice a Sol: “Tengo tu nimero de teléfo: lo marcado con rojo? no, pero me falta la Ultima cifra, eme la decis?”. R Ella le contesta: “Si le sumés el triple de su M consecutivo, te da le cuarta parte del doble de 38. Sil averigués, llamame”. £En qué nimero cs termina el teléfono de Sol? T 3 (x-18)+16 92 © Sanson 4, roid wlaoeop tay 1723ial de distribucién gratuita foe ees 37. Aplicd la propiedad aistributiva (a=) (4a) d. (209? + 5x2): (5x) b. Bpc? (-c-0,5p) e, (14q*~21p%q) : (7a) & O,2rt2-(Sr—10t)f [(3m®% (2m4}2] : 7772 Operé con los términos semejantes una ver que hayas aplicado la propiedad distributiva. a, (m—2)-(m—5) e@. (0,5x+y}-(y+x) b. (3-)-(B4e) fee): -e) +e ©. (#1) (5=x)—g. (x=m)-(m+0,5x) 4. (6p +1)-(r—6p)h. 4p-+ (89° 6p") : (-2p) 39. Para expresar el rea total de la figura, Julia sumé las éreas de los recténgulos rojo y azul En cambio, Roco multiplicé la base por le altura ¢Obtuvieron expresiones equivalentes? Justifica x 3 Escribi cada expresién como un producto. Para ello, busca todos los factores comunes. Ants Ent 8 8 e. 3,Sct4 + 7et a. 24m + 17m? 4. b, ~75h#p?— 100h? ca f, ~Onb§+4,5b> 41, Expresa el area total de la figura sumando las reas de las tres partes que la componen. Luego verificd sila expresién que obtuviste equivale al desarrollo del cuadrado del lado. a b. 2h m 2 3c m 7| 2h 3c 42. éQué se borré en el cuadrado del binomio? (ones 72 = 9m* + 43. 45. COREE Nacho se equivocs en tos dos casos al escribir el desarrollo del cuadrado del binomio, Detecté los errores y escribilos correctamente. - (05a - bi? = 0,250 ~ b# b. Cth ~ mF = -16h* — hm ~ mi? Resolvé y verified las ecuaciones, a 2x+28=10-x e, = -x45=22:2 b. dx-3=x+15:3 f -Ox=32-(-1) 43x &. ~4-(3-0,25x)—3x=2 d. -Bx-S=—4—4x 3x (dx) = (25)? + 2x © 74-2! = 5x1 Resolvé cada ecuacién aplicando la propiedad istributiva, sifuese necesario. a. Ax + 3—x42x=-846 b. Gx-348x-4. -2 6 3: (2e44)=4-(1-x) a. 2: (x4 1)-(S-x)=-3x ee. x—1)+ (e+ 1)e—aeed 5. (1+3x)=3- (x-3)—(2x~10):2 B 3: (2x-1)44- (2x1) =-4 - (2x4) Consideré que el perimetro del recténgulo verde es de 40 cm y el del anaranjado, de 32 cm. En el esquema se indican las medidas en centimetros. 2x 3x5 10 2. éCudles de las siguientes ecuaciones elegirias para hallar el valor de x? gPor qué? 1) 4x +20=32 Ml) 10- (2x) =32 Ill) 10x=30 b. Hallé las dimensiones de cada rectangulo. €. Considerd el rectangulo “grande” que se for- macon el verde y el anaranjado. ¢Qué expre- sa la siguiente ecuacién? 2+ (2x) +2: [(3x+5) +10] =40 +32~2: (2x) 9: 347. La figura esté formada por un cuadrado y un rectangulo, que es el doble de alto y el triple de ancho que el cuadrado. : a. Escribi una expresién que represente el pe- rimetro de la figura y otra que represente su area. b. Six=2,5, Zcudl es la medida del perimetro de ta figura? c éCudles la medida de la superficie de le figura sixes? lo, la base mide el cuddrupla que la altura. a. Escribi una formula que sirva para calcular su perimetro y otra para su érea. 'b. éCudles son su perimetro y su érea sila altura del recténgulo mide 3,5 cm? sila base mide 12,8 cm? 49. Usd la letra n para escribir lo que se indica. 3. EQué expresién podés escribir para que al reemplazar la n por cualavier némero entero se obtenga un nimero impar? (Podés volver a mirar la actividad 10). b. 2Y para que se obtenga el anterior de cual- quier miiltiplo de 3? 50. La figure esté formada por tres cuadrados. El mayor es el doble de alto que el mediano, y este es el doble de ancho que el pequefio. x ._ Escribi un monomio que exprese el perimetro de la figura, 1. EPodés escribir un monomio que exprese el area dela figure? . £Cuales son las medidas del perimetroy de le superficie de la figura si 51. Calculd. a, (10278) : [-a) + 15ba= b. (6m?) - (4m) + 20m! G9: (3x) + St dh. (-2m3)f— 6m? + (2me] = 52. Calcul. a, (13m+m=10m) : (2m)= bb, (Spx—xp) :(-4p} = . (Bmic + Semé)-0.Sme2= d. (8m +12m%): (Am) fe. (9) + Sexdy2— 63x24): (-72y) = fe [(-dOxéc! + (27x?) : (6x5 |. Miré cémo procedié Marilina. [Gm ?* -23mt]* = [emt -23m8)* = = [2ni}* = en? a. éEstés de acuerdo? b. Celeula {(2m?}*-13m4}% ©. Calcula [(-2m?ay? + 10 ma}? Encontré los factores que los términos tienen en ‘comin y escribi la expresién como un producto. a. 26hy?-39h'y2 + 13yh bb, —A5med — 36c5m + S4c?d? © 5,5-x-m—22-m?-y—16,5-w-m? 55842248 +165 hot Escribi el desarrollo de cada cuadrado del binomio, a. (m-15-hP= b. (Le axP=. Descubri qué falta en cada caso y completé sobre las lineas de puntos. Be (sms A+ BP=O,D5 «HP eanonrnnn De (one = Sm)? = 68~ 80m + © (sens)? = 64 + BOM + se 4. iG xt -) Aud txt. 57. Descubricuéles de las sigulentes ecuaciones tienen como solue'én x ==1 e indicé la solucién de las demés. ~« =41) b. x-1=1-x « -(1+x)=0 4. {2x-1) 58, GORIRRIMR HI tun y clare resveiven ia mis- ‘ma ecuacién, cada uno por su lado, pero ambos han cometido un error distinto, e. 3x+4=(-6) ix Juan: Clara: 10- 2x = 14 1-2 = 4 2x = 14-10 2x = 14-10 2x= -tne4 x=4:2 wade xeZ web ‘a. éCémo podrias saber que se equivocaron, sin mirar todo el procedimiento que hicieron? b. Sefiald qué error cometié cada uno y explica por qué no es correcto. c. Resolvé la ecuacién de manera correcta y ve- rificd que la solucién sea valida 59. Resolvé las ecuaciones. a. 4: (x43) — (K+ 2)= (K-30) (1) b. (2e44)-(-3)=4 (1-3) + 2x ewe (x= 1) = (8 =x) =-3-(-x-7) d, ~[2-(x-5)+4-(-x- 2] =15 61. 63. Repaso todo (4 &Cual de los niimeros que figuran abajo hay que escribir sobre la linea de puntos para que la ecuacién no tenga solucion? = a0 2°55 El recténgulo del esque- ma tiene un petimetro de 140m. Se indican las medidas de los lados en metros, a. Planted una ecuacién que represente su peri- metro usando jos datos del esqueme, bb, Averigud el valor de x en la ecuacién anterior [Link] para hallar la longitud de cada lado. ‘Sx+ 10 Observé el siguiente esquema, en el que dos rectas se cortan determinando cuatro anguls. Consideré dos casos distintos: Caso 1) 7) Caso 2) 8 =€x— 10°. Pare cada caso, analizé qué relacién hay entre los angulos y planted una ecuacién que permita averiguar el valor de x. Indicé qué propiedad geométrica utilzaste y hall a amplitud de los cuatro dngulos. Planted una ecuacién que represente la siguien- te situacién y averigud las edades de cada uno de los chicos: “Ana y Marcos son hermanos. La edad de él es tres quintos de la edad de ella, y la diferencia entre sus edades es igual 2 la edad de su perrita, que acaba de cumplir 4 afios’ El triéngulo del esquema es isésceles y su per- metro es de 80 m. Cada expresién indica la me- dide del lado en metros. &Cuanto mide cada uno de los 3 lados? Gh~3xMarca la opcién correcta. fic Se apilaron dos cubos iguales de arista a para a formar un prisma de base cuadrada. 1. eCual de las siguientes expresiones indica su volumen? Der C2 Oi 2 1 6. Ul, €Cual de fas siguientes exnresiones indica el perimetro de la base cuadrada? O? Of Oa Oa Cudl de las expresiones siguientes, en las que la letra m representa un numero entero cualquiera, indica la diferencia entre 15 y el cuadrado de un niimero par? 7, 15-m? 7 1-2me _) 15-(ampP 4m?—15 Matias y Belén nacieron el mismo dia, pero él le lleva 5 afios. Si m representa la edad actual de Matias y b a de Belén, cual de las siguientes ex. presiones indica le edad que tendré Belén dentro. 8 de 5 altos? m-5 m m+5 [_)m+10 La figure esta formada por un cuadrado y un rectangulo que es el triple de ancho, ycuya altura es dos veces y media le del cuadrado. |. Cul de las siguientes expresiones representa el perimetro de la figura? 10, x 13x Il. €Cual de las siguientes expresiones representa el area de ta figura? 45x" 7,5x¢ (_) 5,52 (_) 85x Considerd el calculo [-100x5 + (-5x2}4] : (5x°). El resultado que se obtiene al distribuir es... C -208~ 7) 208+ 5 5x ~) -20x?= 2x 20 Considerd el caleulo del recuadro. cQué resultado se obtiene al aplicar le propiedad distributiva? 8m + 3)(3 + 8m) [) -tam—sim? +9) sem? +9424 ~ 964m? ~) 64m +9 Qué expresién se obtiene al desarrollar el cus- drado del binomio indicado? a 7) ase 2 pe 4 Apt-sab +2522 4 -tsai+ bp ~) -25a*~Sab + 0,250? Cuil €s la solucién de la ecuacion 3: (-2x+5)=4x—(1—2x) + 10? C2 =z 4 2 Cual de los siguientes no podria ser un paso intermedio al resolver la ecuacién 2: (xt) =k +8)? [0 x+ =4x48): (2) 1) 2-Cxtdjex+8 Cj x+12 2x-2=-8-x -8 Qué valor hay que escribir sobre las lineas pun- teadas pata que la ecuacién no tenga solucién? Sma [3-x)+ Os 5 + ©o