PROGRAMA MANEJO CONDUCTUAL ANSIEDAD IR AL COLEGIO
OBJETIVOS:
Promover la seguridad y el disfrute del menor de ir al colegio y separarse del hogar.
ANTECEDENTES
Observar las situaciones que anteceden a la conducta de ansiedad. (tener disposición de
diversión en el hogar que sienten, interrumpido por ir al colegio, separarse de los padres,
temor a equivocarse, pensamientos de evitar decepcionar a las personas que admira, baja
tolerancia a la frustración, déficit en habilidades sociales para hacer amigos, etc.).se
quedó un día en escasa y disfruto con plena libertad la TV, lo juegos, tiempo libre, etc.
Validar el miedo del niño de forma empática. (veo que hay algo que te está generando
miedo hijito, estoy aquí para escucharte y ayudarte a vencerlo, buscar soluciones, para
que el miedo no te venza si es algo que puedes manejarlo con tus superpoderes, si es
algo más grande estoy yo para ayudarte, por ello puedes contarme lo que ocurrió para
trabajar juntos en ello.
Observar los recursos de afronte que tiene el menor para tomarlo como recurso, teniendo
en cuenta la edad del menor para adaptar nuestro lenguaje. (eres como el increíble Hold
en el karate y Hold enfrenta los miedos, es un Hold con los miedos derrotándolos. Hold
no se esconde), tu hijito eres como Hold, valiente, no dejemos que las vocales, las letras
nos engañen o atemoricen, confiamos en ti.
Generar nuevos hábitos que guíen su conducta y le brinden seguridad. Y nos guie en
consecuencias lógicas y naturales.
Va al colegio Atiende clase Mama recoge feliz Ver televisión , parque
Familiares manejar un mismo lenguaje para con el menor.
CONDUCTA Y CONSECUENCIAS
Modelar la conducta del niño a través de historias, cuentos, títeres, sobre cómo afrontar el
miedo.
Alentar al niño al logro de la meta.
Cuento
Había una vez un osito temerosito, tenía miedo aprender cosas nuevas,
quería solo todo lo conocido, jugar los mismos juegos, ganar en los juegos.
El colegio le gustaba mucho porque tenía amiguitos, pero le asustaba
aprender cosas nuevas, como números, colores, letras. Un día el osito, no
quiso ir al colegio porque tenía miedo equivocarse y se quedó en casa,
mama osa y papa oso estaba preocupados, porque su hijito es muy
inteligente y quedarse en casa no tendría amiguitos y no aprendería leer,
escribir, sumar, restar que era maravilloso para aprender nuevos juegos.
Osito al quedarse en casa estuvo aburrido porque no podía ver Televisión,
no podía jugar porque sus papas le dijeron que el televisor, los juegos, el
parque son solo después del colegio, después de haber hecho las tareas, si
falto al colegio tendrá que ir a la salida y ponerse al día, solo después de
haber terminado podría descansar, al final ese día el osito lo paso sin poder
divertirse porque por no ir al colegio tenía muchos cuadernos para trabajar.
Así mismo sus amiguitos lo extrañaban, preguntaban por él. Un leoncito que
era su amigo, fue a su casita a buscar al osito, le dijo que lo extraño mucho,
el osito le conto que el miedo le gano, que no quería confundirse en los
colores, números. Eso le daba miedo. El leoncito le dijo: los números, las
letras, los colores son nuestros amigos, solo quieren jugar con nosotros, si
nos equivocamos no importa, solo nos transformamos en detectives y lo
volvemos a intentar. Yo también al inicio también tenía miedo, porque era
nuevo, pero descubrí que es divertido. Mis padres leones me dicen que no
importa si me equivoco, él se siente orgullosos de mi de no dejarme vencer
por los miedos, ser todo un detective Hold. Todos en el colegio te
extrañamos osito. Quedarnos en casa no aprendemos, no nos divertimos, yo
te ayudo a atrapar los colores, las letras, los números. El osito se animó y
quiso aprender del leoncito. Decidió ir al colegio y no dejarse vencer por los
miedos. Sus padres del osito se sintieron muy felices, orgullosos de su hijito
oso. El osito descubrió que no pasa nada malo a veces equivocarse y es
divertido transformarnos en un detective Hold.
Transformar en un juego las actividades temidas por el menor.
Memoria de sonidos de letras
Conciencia fonológica de sonidos solos de vocales y con consonantes
(m,p)
Detective de letras. (caja mágica con arena, arroz y letras o imágenes
asociadas a sonidos de letras.
Animales que comen letras, silabas, sonidos.
Aplicar consecuencias, lógicas y naturales. Con tranquilidad sin mostrar
emociones.
Teresa Ponce
Sanchez
Psicóloga
clínica infanto
Juvenil
Maestría en trastornos
del neurodesarrollo
Especialidad en
neuropsicología clínica.
[Link].P 11324
Lima, 3 de mayo del 2022
Luriakids2@[Link] 990205392
Terepons_1@[Link] 990 205 392 1