DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN CIENCIAS AMBIENTALES

1. IDENTIFICACIÓN
Nombre de Asignatura: TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
Nombre de los Docentes:
Jairo Roldan, Carlos Osorio, Miguel Peña y Gabriel Conde – Universidad del Valle
Edier Humberto Pérez y Apolinar Figueroa – Universidad del Cauca
Carlos Ossa – Universidad Tecnológica de Pereira
CODIGO: 920001 CREDITOS: 4 SEMESTRE: 2
DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES Fecha: II-2015
Teórica Teórico Práctica Práctica
Requisito: Área de formación básica
Pre-Requisito: NO

2. DESCRIPCIÓN DE CRÉDITOS
Distribución de actividades Horas/Semana Horas/Semestre
académicas
Clase presencial 4/16 4/64
Talleres dirigidos
Trabajo fuera de clase
Trabajo investigativo

Total 4/16 4/64

3. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Por su obligatoriedad Obligatoria x Electiva
Por el estilo de clase Cátedra x Taller x De campo Laboratorio

4. JUSTIFICACIÓN
La palabra “sistema” deriva del griego Synistánai, significa reunir, juntar, colocar juntos. Sistema es un todo integrado
cuyas propiedades surgen de las relaciones entre sus partes; y “pensamiento sistémico”, la comprensión de un
fenómeno en el contexto de un todo superior. Comprender las cosas sistémicamente significa literalmente colocarlas en
un contexto, establecer la naturaleza de sus relaciones (Capra, 1996).

Si bien el término sistema ha sido ampliamente usado en filosofía natural desde Galileo, a partir de su Diálogo sobre los
dos máximos sistemas del mundo (1632), es sólo hasta mediados del siglo XX que el término va a ser objeto de reflexión.
La atención a los elementos constitutivos de los objetos y las leyes generales que los rigen, impidió toda emergencia de
la idea de sistema. No hubo antes ninguna relación concebible entre los diversos empleos de la palabra sistema: sistema
solar, sistema atómico, sistema social, entre otros (Morin, 1982).

Es con la Teoría General de Sistemas –TGS-, propuesta por Bertalanffy (1968), que el sistema es concebido como un
complejo de elementos en interacción, como una totalidad; una organización de fenómenos no descomponibles en
acontecimientos locales; o bien, interacciones dinámicas manifiestas en la diferencia de conducta de partes aisladas.
En el presente curso se tratarán diversos enfoques y contextos de aplicación de la teoría general de sistemas. Veremos
inicialmente los orígenes del pensamiento sistémico, para luego concentrarnos en el concepto moderno de sistema, con
base en diversos autores representativos. Posteriormente se presentarán las herramientas de la Teoría General de
Sistemas, con especial referencia a los sistemas ambientales, incluyendo en este caso lo relacionado con la Dinámica
de Sistemas Biológicos. Se abordarán algunos aspectos conceptuales y metodológicos de los sistemas no lineales, la
teoría del Caos y su relación con los sistemas complejos. Por ultimo se presentaran las relaciones encontradas entre la
Complejidad y la Complementariedad. (Roldan et al, 2004)

5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo general

Proporcionar las bases conceptuales y metodológicas de la Teoría General de Sistemas, con el fin de contribuir
a forjar un pensamiento sistémico en el estudio de los sistemas ambientales.

Objetivos especificos

Presentar las bases de la Teoría General de Sistemas a partir de diversos enfoques y herramientas, de tal
forma que puedan ser aplicados en los problemas ambientales concebidos como problemas sistémicos.

Proporcionar herramientas para extender la aplicabilidad de la Dinámica de Sistemas a la solución de

problemas ambientales.

Presentar las bases conceptuales sobre los sistemas dinámicos y la teoría del Caos, y su relación con la
complejidad, como abordajes complementarios para el análisis y tratamiento de los problemas ambientales.

6. COMPETENCIAS
Competencias básicas:
Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
Competencias disciplinares:
Capacidad para considerar como multidisciplinar y complejo un problema ambiental
Competencias específicas:
Conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales
Competencias profesionales:

7. TIPO DE EVALUACIÓN
La mayoría de las clases serán trabajadas en dos bloques. El primero de ellos corresponde a la conceptualización sobre
los temas, a partir de una presentación magistral. El segundo bloque se relaciona con la realización de talleres
conducentes a la aplicación práctica de los aspectos teóricos abordados.

Se asignarán 4 ensayos o trabajos, cada uno de los cuales representa el 25% de la nota final.
Logros Autoevaluación
Proyectos Trabajos de campo
Pruebas o exámenes Otros: Seguimiento de actividades
Avances de Evaluación TEMA DEL AVANCE
% Fecha
25% Exposición Final y Documento escrito
25%
25% Evaluación sobre conceptos aprendidos en el curso
25%

8. MÓDULO DE TRABAJO SEMANAL

Semana Cronograma de Actividades Bibliografía

(Ref. No.)
Jueves 27 de A cargo de cada coordinador en cada Universidad:
Agosto Introducción general al curso. Presentación del Programa.).

Jueves 3 de Prof. Carlos Osorio

Septiembre Orígenes del pensamiento sistémico. El concepto de sistema, según, L. Bertalanffy.
Propiedades de los sistemas (4 Horas: Conferencia y Taller)

Jueves 10 de Prof. Carlos Ossa.

septiembre La metodología de P.B. Checkland (4 Horas: Conferencia)

Jueves 17 de Prof. Carlos Ossa.

septiembre Un caso: sistemas duros-sistemas blandos (2 Horas: Conferencia) (2 horas: Taller)

Jueves 24 de Prof. Miguel Peña

septiembre Modelos usados para el estudio de sistemas dinámicos con énfasis en sistemas
biológicos (4 Horas: Conferencia)

Jueves 01 de Prof. Miguel Peña.

octubre (4 Horas: Taller)

Jueves 08 de Prof. Apolinar Figueroa.

octubre Dinámica de sistemas ambientales: El flujo de energía de Odum. (4 Horas:
Conferencia)
Jueves 15 de Dr. Razvan Enache Aportes de la visión de Niklas Luhman a la Teoría General de
octubre Sistemas. Conferencia coordinada por el Profesor Carlos Ossa.

Jueves 22 de Congreso en Ciencias Ambientales.

octubre
Jueves 29 de Prof. Apolinar Figueroa (4 Horas: Taller)
octubre
Jueves 05 de Prof. Jairo Roldán Complejidad.
Noviembre

Jueves 12 de Prof. Gabriel Conde Introducción a los sistemas dinámicos, teoría del Caos, y la
noviembre relación con los sistemas complejos: (4 horas conferencia)

Jueves 19 de Prof. Gabriel Conde (4 Horas: Taller)

Noviembre

Jueves 26 de Prof. Jairo Roldán Complementariedad (4 Horas: conferencia)

noviembre
Jueves 3 de Prof. Jairo Roldán Complementariedad y Complejidad (4 Horas: conferencia)
diciembre
EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO
Fecha: 12.06.2015

9. RECURSOS DIDÁCTICOS
Proyector de acetatos Videobeam x Películas
Internet Guías Software
Elementos de laboratorio según guía Textos, informes técnicos x Otros. ¿Cuáles?
10. EMPLEO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Tics:
Video conferencia simultanea entre las tres universidades a través del sistema Polycom

11. ESTRATEGIAS METODOLÓGIAS

Clase Magistral x Talleres de refuerzo Lecturas previas x
Laboratorio Trabajos en grupo Exposiciones
Presentación de contenidos mediante Ejemplificación del Preguntas en clase
síntesis, cuadros, mapas conceptuales contenido
Realización de ejercicios y problemas Evaluación grupal Diagnóstico de
por parte del profesor conocimientos previos
Verificación y síntesis de contenidos x Implementación de x Seguimiento de actividad x
previos recursos didácticos en la clase

12. RECURSO LOCATIVO

Salón de clase x Salón de dibujo Salón de cómputo
Salidas de campo x Laboratorio Otro. ¿Cuál?
Lugar y fecha de salidas de campo:
SALIDA DE CAMPO: N/A
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14. BIBLIOGRAFÍA WEB (SITIOS WEB)

15. RECOMENDACIONES A LOS ALUMNOS ANTES DE INICIAR EL CURSO

A. Se recomienda apagar celulares en clase.

16. HORARIO DE ASESORÍAS Y ATENCIÓN: