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REGISTRO2

El documento es un registro de evaluación que detalla el progreso de un niño en diversas áreas como socioafectiva, lenguaje, cognitiva y motricidad durante dos semanas. Cada área incluye objetivos, actividades y una escala de niveles de logro que va desde 'destreza alcanzada' hasta 'se resiste'. Se evalúa la actitud del niño a través de una serie de afirmaciones con respuestas de sí o no.

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El documento es un registro de evaluación que detalla el progreso de un niño en diversas áreas como socioafectiva, lenguaje, cognitiva y motricidad durante dos semanas. Cada área incluye objetivos, actividades y una escala de niveles de logro que va desde 'destreza alcanzada' hasta 'se resiste'. Se evalúa la actitud del niño a través de una serie de afirmaciones con respuestas de sí o no.

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REGISTRO DE EVALUACION Nº 2

SEMANA 1 SEMANA 2
Fecha:
Trabajo Quincenal NIVEL DE NIVEL DE ACTITUD DEL NIÑO
LOGRO LOGRO
Niña (o):
A B C D A B C D
SOCIOAFECTIVA
1. Se entrega con facilidad a la
OBJETIVO Desarrollar seguridad personal y autoestima SI NO
actividad
 Un anuncio publicitario. Recursos: Hojas de color 2. Es reacio a entregarse a la
(tamaño carta), marcadores, colores, tijeras, SI NO
actividad.
goma eva. TAREA: Que el niño elabore una
ACTIVIDADES
publicidad sobre él mismo empleando
imágenes y palabras para describir sus 3. Confía en sí mismo SI NO
cualidades
LENGUAJE 4. Duda SI NO
OBJETIVO Expresarse oralmente con claridad y coherencia 5. Es constante SI NO
 Los pensamientos. Recursos: Tiras de cartulina, 6. La actividad le frustra SI NO
marcadores, cinta adhesiva y fichas de colores.
TAREA: Con ayuda de mamá o papá escribir en
ACTIVIDADES
las tiras de cartulina los inicios y finales de 7. Es impulsivo SI NO
diferentes oraciones y que el niño juegue a unir
las dos partes formando nuevas oraciones.
COGNITIVA 8. Es reflexivo SI NO
Desarrollar la habilidad para formular hipótesis y
OBJETIVO 9. Trabaja despacio SI NO
verificarlas
ACTIVIDADES  ¿Cuántas pepas tiene el pedazo de sandía? 10. Trabaja deprisa SI NO
Recursos: Tres dibujos de una sandía de 11. Conversa con facilidad SI NO
diferentes tamaños y con cantidades diferentes
de pepas. TAREA: Que el niño observe las tres
imágenes y que menciones en cuál de ellas hay
más cantidad de pepas que mencione la
cantidad y describa debajo de la imagen, luego
que cuente las pepas para ver si logró acertar
con la cantidad correcta. repetir lo mismo en las
otras dos imágenes.
MOTRICIDAD 12. Suele estar callado SI NO
Desarrollar el equilibrio, la agilidad y la destreza en
OBJETIVO
los movimientos
ACTIVIDADES  Realizar alguna actividad deportiva al aire libre

CODIGO NIVEL DE LOGRO


A DESTREZA ALCANZADA
B LO HACE CON AYUDA
C INTENTA HACERLO
D SE RESISTE

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