LOBOS
2° AÑO A Y B
DOCENTES: PIROTTI GABRIELA
CLASE 1
FECHA:
LOBOS
ESTA PROPUESTA ESTÁ BASADA EN LA LECTURA DE LOBOS, UN TEXTO QUE NO ES DE ACCIÓN. SE HABLA EN ÉL DE LOS
VERDADEROS LOBOS, DE LOS QUE SIGUEN HABITANDO DIVERSAS REGIONES DEL MUNDO A PESAR DE QUE SU
CANTIDAD HA DISMINUIDO DESDE LA ÉPOCA EN QUE LOS LOBOS FEROCES SURGIERON COMO PROTAGONISTAS DE
LOS CUENTOS INFANTILES
INTERVENCION DOCENTE
PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES EL FASCÍCULO INFORMATIVO DE LOBOS Y CONVERSAR CON ELLOS ACERCA DE SUS
CARACTERÍSTICAS. EN ESTE CASO, SE TRATA DE PRESENTAR INFORMACIÓN INTERESANTE ACERCA DE ESTOS GRANDES
CAZADORES: SU TAMAÑO, SU ALIMENTACIÓN, SU FORMA DE CUIDAR A LOS CACHORROS Y MUCHOS OTROS TEMAS
EL PROPÓSITO ES QUE LOS ESTUDIANTES
PUEDAN IR Y VOLVER EN PANTALLA
SOBRE LAS INFORMACIONES QUE MÁS
LLAMEN SU ATENCIÓN, PARA RELEER O
BUSCAR ALGÚN DATO QUE SOLICITE SU
DOCENTE
¿QUÉ VEN? ¿CÓMO ES ESTE LOBO? ¿DÓNDE
APARECEN LOBOS?
¿QUÉ SABEMOS DE LOS LOBOS?
INTERVENCION DOCENTE
HOY VAMOS A CONOCER A LOS LOBOS DE VERDAD, NO LOS DE LOS CUENTOS.
¿SERÁ IGUAL AL LOBO DE CAPERUCITA? ¿SON BUENOS O MALOS?
EXPLORAMOS EL ÍNDICE
2. OBSERVAMOS UN VIDEO Y COMPLETAMOS
CLASE 2
FECHA:
LA DISTRIBUCIÓN EN EL MUNDO
OBSERVAMOS UN UNIMOS CON FLECHAS A PARTIR DE INTERPRETAR EL MATERIAL OFRECIDO Y
COMENTADO DE LA TELE.
CONTINUARÁN TRABAJANDO CON EL FOLLETO INFORMATIVO. EN ESTA OPORTUNIDAD
TRABAJAMOS CON LA PÁGINA 7 DEL FOLLETO “LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS”
COMPLETARÁN EL MATERIAL
¿POR QUÉ LOS LOBOS SON CAZADORES TEMIBLES?
CLASE 3
FECHA:
EL PELAJE DEL LOBO
Leé junto a dos o tres compañeras o compañeros y comenten entre todas y todos
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL FOLLETO INFORMATIVO.
EN ESTA OPORTUNIDAD TRABAJARÁN CON LA PÁGINA 9 DEL FOLLETO” ESQUELETO DEL
LOBO”
EL ESQUELETO DE LOS LOBOS.
• COMPLETÁ LOS RÓTULOS CORRESPONDIENTES A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN.
CLASE 4
FECHA:
ALIMENTACIÓN
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL FOLLETO INFORMATIVO N ESTA OPORTUNIDAD
TRABAJARÁN CON LA PÁGINA 9 DEL FOLLETO” ALIMENTACIÓN DEL LOBO”
A PARTIR DE LO TRABAJADO, ANOTÁ DE QUÉ SE ALIMENTAN LOS LOBOS.
LA MANADA Y SU FORMA DE COMUNICARSE
CONTINuAMOS TRABAJANDO CON PÁGINA 11 Y 15 DEL FOLLETO
” COMPORTAMIENTO DEL LOBO”
• Lee junto a tu compañera o tu compañero.
CLASE 5
FECHA:
EL NACIMIENTO DE LOS CACHORROS
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL FOLLETO. EN ESTA OPORTUNIDAD TRABAJARÁN CON LA
PÁGINA 11 DEL FOLLETO” REPRODUCCIÓN DEL LOBO”
En el invierno o en las primeras semanas de la primavera nacen las crías de los lobos.
• Uní cada imagen con el epígrafe que le corresponde
LEEMOS ATENTAMENTE Y ORGANIZAMOS CARTELES PARA EL LOSARIO DEL AULA.
GLOSARIO
AULLIDO: sonido que emiten algunos animales, como los lobos, para comunicarse entre ellos.
CAMUFLAJE: modo de disimular su presencia tomando la forma o el color del lugar donde se
vive.
CÁNIDOS: animales carnívoros que tienen 5 dedos en las patas delanteras y 4 dedos en las
patas traseras, como los lobos y los perros.
AMADA: conjunto de crías de un animal nacidas en el mismo parto.
CARNÍVOROS: animales que se alimentan de la carne de otros animales.
DEPREDADOR: animales que se alimentan de otros animales de distinta especie.
LOBATO: se llama así a los cachorros del lobo. También se los denomina LOBEZNOS.
MADRIGUERA: cueva donde habitan algunos animales para proteger a sus crías.
MANADA: conjunto de animales de una misma especie que viven organizados en grupos de
distinta cantidad de miembros.
PRESA: animal que fue cazado o pescado por otro animal para devorárselo.