PROYECTO PEDAGOGICO INDIVIDUAL
P.P.I. 2018
1. DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
Apellido y Nombre
DNI
Fecha de Nacimiento
Domicilio
Teléfono
Edad
Sala/Grado/Año
Turno
Cert. de Discapacidad Si – Vencimiento:
Diagnóstico Retraso Mental Leve
TRAYECTORIA ESCOLAR DEL ESTUDIANTE
AÑO NIVEL INSTITUCION OBSERVACIONES
2. DATOS DE PADRE / MADRE / TUTOR
NOMBRE PARENTESCO EDAD ESTUDIOS OCUPACIÓN
Miriam del Valle Sosa Madre
Dinámica familiar:
1
3. DATOS DE LAS ESCUELAS INTERVINIENTES
ESCUELA DE NIVEL (MODALIDAD COMUN)
Escuela:
Domicilio: Barrio:
Teléfono:
Sala / grado / año:
Turno:
Directivo:
Docentes:
Gabinete / coordinadores:
ESCUELA DE MODALIDAD ESPECIAL:
Escuela:
Domicilio: Barrio:
Teléfono:
Sala / grado / año:
Turno:
Directivo:
Docentes:
Gabinete / coordinadores:
4. DATOS DEL EQUIPO EXTERNO AL SISTEMA EDUCATIVO:
Nombre del centro:
Dirección:
Teléfono:
2
Docente de apoyo:
Teléfono:
Terapeutas: (NOMBRE COMPLETO Y TEL DE CONTACTO)
* Psicomotricidad:
* Psicopedagogía:
* Fonoaudiología:
* Psicología:
* Otras:……………………………………………………………………………………………………………….
5. VALORACION DEL CONTEXTO
CONTEXTOS BARRERAS ASPECTOS QUE FAVORECEN
Físicas
AULICO
Académicas
Comunicacionales
Físicas
INSTITUCIONAL
Académicas
Comunicacionales
Físicas
FAMILIAR
Académicas
Comunicacionales
6. RECURSOS CON LOS QUE CUENTA EL ESTUDIANTE (tecnológicos, materiales y
apoyos específicos en formatos accesibles).
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7. ESTILO DE APRENDIZAJE
3
Motivación:
Atención:
Relaciones interpersonales:
Juego:
Participa de instancias no formales (cultural, recreativa, deportiva):
Modalidad de trabajo áulico:
Dinámica del grupo:
Recursos destinados:
8. PROPUESTA CURRICULAR DEL ESTUDIANTE:
AREA CONTENIDOS Adecuaciones: priorizar,
CURRICULAR secuenciar, temporalizar,
introducir.
LENGUA
MATEMATICA
CIENCIAS
IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA
9. INCORPORACIÓN DE CONTENIDOS: (Consignar si se trabajaran en la escuela de
EDUCACION ESPECIAL, en la ESCUELA DE NIVEL u otro ESPACIO EDUCATIVO).
PRIORITARIOS PERTENECIENTES A AÑOS ANTERIORES : ……………………………………
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AQUELLOS QUE NO ESTAN PRESENTES EN EL DISEÑO DEL NIVEL PERO QUE EL
ESTUDIANTE NECESITA APRENDER: ………………………………………………………………………
4
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10. ACUERDOS (se establecen entre docentes / profesores y maestro de apoyo)
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11. CONFIGURACIONES DE APOYO IMPLEMENTADAS . Este apartado se realizará de
acuerdo a las barreras detectadas y en base a la discapacidad (visual, auditiva,
motriz, intelectual) y si se lo atiende en forma individual dentro y fuera del aula,
trabajo cooperativo o colaborativo con los compañeros, provisión de recursos
tecnológicos o didácticos, etc.
- Atención:
- Asesoramiento y orientación:
- Capacitación:
- Provisión de recursos:
- Cooperación y acción coordinada:
12. VALORACION PEDAGÓGICA:
Apoyos y ajustes razonables: (de cada asignatura)
ASIGNATURA/ ESPACIO CURRICULAR:
5
OBJETIVOS
CONTENIDOS
SECUENCIACIÓN
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
13. PROCESO DE EVALUACIÓN: (seleccionar criterios específicos, instrumentos,
temporalización personalizada, etc.)
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14. PROMOCIÓN Y ACREDITACIÓN
Indicar Promoción / acreditación de grado, ciclo, año.
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Firma de todos los responsables. (equipo, docentes, maestras de apoyo, directivos,
inspectores, padres).