FORMATO DE DESARROLLO DE ACTIVIDAD

1. Nombre de la actividad:
The new employee- -Evidencia de aprendizaje Pathway English 1 Avance
2. Objetivo de aprendizaje:
Integrar lo aprendido en una tarea comunicativa breve.
Demostrar comprensión y producción escrita/oral del nivel A1–A2 inicial consolidado.
Presentar un producto final alineado con los contenidos del curso.
3. Contexto o escenario (si aplica):
El estudiante acaba de obtener un trabajo en modalidad virtual en una empresa. Para que
su mánager y su equipo de trabajo lo conozca mejor, el estudiante graba un video de sí
mismo de entre 2 y 3 minutos de duración, presentando la siguiente información:
1. Un saludo y su nombre
2. Su rutina diaria en relación con el trabajo: mínimo 3 oraciones
3. Lugares que hay cerca de su lugar de trabajo: mínimo 2 lugares
4. Planes relacionados con su trabajo o desarrollo profesional. mínimo 2
5. Invitación a su equipo para ir a tomar o comer algo sencillo
6. Uso de lenguaje funcional: incluir mínimo dos oraciones utilizando algunas de las
siguientes expresiones: “let me repeat” “sorry, I mean” “excuse me” “so the plan is”
“that means”
4. Recursos necesarios:
• Computador con acceso a internet, micrófono y cámara
• Plataforma para realizar diapositivas (Power Point, Canva, etc)
• Contenidos del curso
• Diapositivas para la presentación
5. Instrucciones paso a paso para el estudiante
El estudiante debe:
1. Planear su presentación con antelación, siguiendo las instrucciones y utilizando
las temáticas del curso.
2. Escribir un borrador de su presentación, que pueda revisar y repasar antes de
realizar su grabación.
3. Escoger una plataforma o aplicación que le permita realizar diapositivas que lleven
texto e imágenes.
4. Escoger imágenes o fotografías para insertar en las diapositivas.
5. Realizar 4 diapositivas que serán compartidas como apoyo visual durante su
presentación. Las diapositivas deben contener imágenes y frases cortas:
1) Diapositiva 1: rutina diaria
El estudiante inserta algunas imágenes o fotografías en su diapositiva,
acompañada de frases cortas o palabras en relación con su rutina en el
ámbito laboral. Si lo prefiere, puede omitir el texto.
2) Diapositiva 2: lugares cerca de su lugar de trabajo
 El estudiante inserta en su diapositiva imágenes o fotografías que muestren
los lugares que hay cerca de su lugar de trabajo, acompañado de texto
corto o palabras referentes a esos lugares. Si lo prefiere, puede omitir el
texto.
3) Diapositiva 3: planes en su trabajo o vida profesional
El estudiante inserta imágenes o fotografías que representen los planes que
tiene (a corto o largo plazo) en su trabajo o en su vida laboral. Puede incluir
texto corto o palabras para referirse a estos planes.
4) Diapositiva 4: comida e invitación que le gustaría hacer a su equipo de
trabajo.
El estudiante inserta imágenes y texto corto que represente alguna comida
que le gustaría compartir con su equipo de trabajo (café, postre, almuerzo,
etc) y la invitación que le gustaría hacerles.
Al finalizar la presentación de la diapositiva 4, el estudiante utiliza dos
expresiones del lenguaje funcional (“let me repeat” “sorry, I mean” “excuse
me” “so the plan is” “that means”) para repetir o aclarar información
previamente mencionada.
6. Grabarse a sí mismo presentando la información solicitada, sin leer el borrador.
7. Adjuntar el video a la plataforma Brightspace junto con el archivo que contiene las
diapostivas.
6. Producto esperado
El estudiante debe entregar un video que se debe adjuntar en la plataforma Brightspace,
junto con su respectivo apoyo visual (diapositivas).
RÚBRICA DE CALIFICACIÓN

CRITERIO EXCELENTE (5) SATISFACTORIO BUENO BAJO

(4) (3) (1-2)
Incluye todos Presenta
Incluye casi todos Omite varios
los elementos algunos
los elementos elementos o no
1. requeridos de elementos
requeridos con cumple con los
Cumplimiento manera clara, incompletos o
información mínimos
del contenido completa y poco
adecuada. solicitados.
(25%) pertinente. desarrollados.
(1) (0.50)
(1.25) (0.75)
Usa
correctamente
las estructuras
trabajadas Presenta
(presente Presenta algunos errores Uso incorrecto
2. Uso del simple, there errores leves que frecuentes que constante de las
lenguaje is/are, going to, no afectan afectan estructuras que
(gramática y invitaciones significativamente parcialmente dificulta la
vocabulario) formales y la comprensión. la claridad del comprensión.
(30%) lenguaje mensaje.
funcional). (1.2) (0.6)
Errores (0.9)
mínimos.

(1.5)
 Presenta varias
Pronunciación
Generalmente pausas o Dificultades
clara, ritmo
3. Producción comprensible con dificultades, frecuentes que
adecuado y
oral algunas pausas o pero se afectan la
seguridad al
(pronunciación dudas. entiende la comunicación.
expresarse.
y fluidez) (30%) idea principal.
(1.2) (0.6)
(1.5)
(0.9)
Presentación
organizada,
Organización
coherente y Presentación Desorganización
básica o
con tono organizada con evidente o uso
4. Organización dependencia
profesional. uso adecuado del inadecuado del
y apoyo visual parcial de la
Uso adecuado apoyo visual. apoyo visual.
(15%) lectura.
del apoyo
visual. (0.6) (0.3)
(0.45)
(0.75)