ESCUELA PREPARATORIA TÉCNICA

“GRAL. EMILIANO ZAPATA”

CLAVE SE: 19EBH0001J – 19ECT0001D

ANTOLOGÍA DE
ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Quinto Semestre y
Sexto Tetramestre
TEMARIO

UNIDAD I.- ¿QUÉ ES LA ORIENTACION PROFESIONAL?

UNIDAD II.-FACTORES INTERNOS

Intereses

Aptitudes

Valores

Personalidad

Habilidades intelectuales

UNIDAD III FACTORES EXTERNOS

Ambiente Familiar

Influencia Familiar

Comunidad Inmediata

El país

Realidad Global

UNIDAD IV TOMA DE DECISIONES

Decisión sobre la Elección Profesional
 INTRODUCCIÓN

La orientación profesional proporciona los conocimientos y los recursos necesarios para

facilitar el proceso de la toma de decisión profesional. Dicha orientación tiene como base la
reflexión y el análisis de datos y de la información obtenida tanto de aspectos personalescomo
del entorno en el que vive el estudiante.

En el proceso de planeación de vida y carrera, la materia de orientación profesional puede

explorar las condiciones externas al estudiante, es decir aspectos tales como la comunidad,la
familia y el ámbito social y por otra parte incursionar en el aspecto interno, favoreciendouna
reflexión acerca de su posición individual y especifica ante los diversos factores personales que
se involucran en el estudio de una profesión.

Por lo común los jóvenes deciden que estudiar tomando en cuenta cuestiones circunstanciales.
Alguna de las razones más comunes para elegir una carrera es:

 Conservar la amistad de algunas personas

 Estudiar una carrera fácil.
 Continuar la tradición familiar.
 Romper con la tradición familiar.
 Estudiar una carrera que “no tenga matemáticas”.
 Tener grandes ganancias financieras en el futuro.
 Es la primera opción al llenar la solicitud.
 Es la carrera de moda.
 Es una carrera que tiene un gran campo de trabajo.

Estas razones son válidas en la medida en que la persona que elige este consciente de lo que
está haciendo y de las consecuencias que esta decisión le puede acarrear.
Hoy en día existen métodos modernos que facilitan tomar una decisión fundamentada. Ahora
es tiempo de decidir tú mismo que quieres hacer el resto de tu vida.
La decisión que tomes ahora y que hagas realidad en forma de una carrera es algo de lo queno
te podrás despojar en el futuro, pues, aunque no ejerzas la carrera que elijas, no dejaras de ser
abogado, medico, economista, periodista o ingeniero, por ejemplo, por lo que es muy
importante elegir adecuadamente.
 ESQUEMA DE TOMA DE DECISIÒN PROFESIONAL

DESEO DE REALIZACION PERSONAL

FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS

Aptitude Intereses Valores Personalidad Inteligencia Económicos Sociales

Características Personales CARACTERISTICAS DEL MEDIO

CARRERA TENTATIVA

En qué consiste Exigencias de la profesión

Que condiciones de trabajo presenta Ingresos aproximados

Riesgos profesionales Universidades

TOMA DE DECISIÒN

ELECCION PROFESIONAL
FACTORES INTERNOS
¿Qué se de mí mismo?

Soy bueno (a) para

Soy bueno (a) para

Soy bueno (a) para

Mis mejores éxitos se deben a que yo

Mis mejores éxitos se deben a que yo

Mis mejores éxitos se deben a que yo

¿Qué me interesa saber?

Me gustaría saber que tan bueno soy para

Me gustaría saber que tan bueno soy para

Me gustaría saber que tan bueno soy para

¿Qué necesito saber para tomar una buena decisión?

Nunca he experimentado acerca de

Nunca he experimentado acerca de

Nunca he experimentado acerca de

Después de contestar lo anterior, concluye respondiendo las preguntas:

¿Qué se de mí mismo (factores internos) en relación con mi elección de carrera?

¿Qué sé del medio (factores externos) en relación con mi elección de carrera?

Si crees que hay aspectos que aun desconoces de ti mismo(a) o de la carrera que pretendes
estudiar, sin duda la presente obra te servirá de guía en tus investigaciones. Así tendrás una
adecuada orientación profesional y, en consecuencia, las bases necesarias para tomar la mejor
decisión de tu vida futura.
Muchos jóvenes de tu edad y condición se preguntan: ¿Por qué yo? ¿Por qué ahora debo tomar una
decisión que afectara mi futuro?

Tú eres la única persona que puede recabar información valiosa para elegir qué quieres estudiar,
por varias razones:

 Eres el interesado.
 Nadie, más que tú, va a vivir las consecuencias de tu elección.
 Conoces o puedes conocer tus necesidades, habilidades, valores, capacidades, etc.
¿Por qué ahora?
 Es tu momento
 Es tu privilegio.
 Si lo dejas para después, puede ser que no tomes en consideración factores importantes
por falta de tiempo.
 Pero sobre todo porque tú eres el protagonista de tu propia historia, y tienes el derecho y la
obligación de prever tu futuro.

El presente libro te ofrece la posibilidad de construir tú mismo la decisión que va a afectar tu futuro
mediante la exploración sistemática de tres áreas básicas:

Se refieren a los aspectos que son propios de tu

persona y que afectaran tu elección y tu futuro
I. FACTORES ejercicio profesional: aptitudes, intereses, valores
capacidades intelectuales y rasgos de
INTERNOS
personalidad.

II. FACTORES Se refiere a los aspectos que son propios del

mundo que te rodea: tu familia, tu comunidad, tu
EXTERNOS
país y el mundo que vives.

Se refiere al modo en que organizas la

información para sopesar los factores internos y
[Link] DE externos y obtener como resultado una
determinación fundamentada.
DECISION
 FACTORES EXTERNOS
En este espacio lista las carreras o profesiones que conozcas mencionando las características
solicitadas.

Carrera Tipo de trabajo desempeñado Sueldo aproximado Condiciones

Piensa en las carreras que te llamen la atención, pero que aún no has tenido oportunidad de conocer.

Carrera tipo de trabajo desempeñado Sueldo aproximado Condiciones

Menciona las carreras que te interesaría conocer tomando en cuenta las características antes
mencionadas.

Carrera tipo de trabajo desempeñado Sueldo aproximado Condiciones

Piensa en los aspectos del medio que no conoces acerca de la(s) carrera(s) que deseas estudiar o que te
interesan. Para contestar este espacio contesta la frase:

Un aspecto muy importante de la carrera que conozco,

muy poco es .
INTERESES
Dinámica

Imagina que tus amigos viajan en autobús por una carretera de tu país. Se dirigen a un bellísimo lugar
vacacional que se encuentra en medio de la sierra. El lugar es precioso y todos se encuentran felices
pensando en lo mucho que van a disfrutar ahí. Repentinamente, se suscita un accidente y el autobús
va a dar al fondo de una barranca. Algunos de tus compañeros se lastiman; otros parecen estar bien;
tu, por lo pronto estas ileso. Se sabe que el lugar está habitado por animales feroces que aparecerán
hambrientos apenas llegue la noche. Nadie del grupo cuenta con un alguna arma y la población más
cercana se encuentra a 24 horas de camino. Cada persona decide si espera a recibir ayuda o si
emprende la expedición. Es una situación difícil en que la vida cobra un nuevo significado, dado el
peligro que se enfrenta.
Qué decisión tomarías? ¿Esperar o emprender una expedición?

¿Por qué?

¿Consideras que es importante para ti salir de esta situación?

¿Por qué?

¿Si llegaras a salir vivo, la comunidad, tu país o el mundo perderían algo importante que
tú has desarrollado o planeabas desarrollar?

¿Qué es lo que más te interesa en el futuro?

Los intereses guían nuestra vida en gran medida, ya que son las inclinaciones o aficiones
que sentimos por algo o alguien. Determinan las actividades que nos gusta hacer, que nos
hacen sentir bien, cuya realización nos genera satisfacción. Algunas veces somos los
mejores en su ejecución.

Los intereses de las personas se van forjando desde pequeñas y pueden no estar
relacionadas con la carrera que se desea estudiar, estarás sacando provecho de uno de los
factores intrínsecos tus intereses más poderos, tus intereses.

A continuación escribe que es lo más que te gusta hacer.

En casa:

En la escuela:

Con tus amigos:

En el trabajo:

Piensa en el tipo de actividades profesionales que impliquen el tipo de labores que has
mencionado arriba.

Escríbelas

Estas actividades pueden ser carreras profesionales, carreras técnicas o incluso oficios.

¿Cuáles de ellas ya habías considerado como opciones para estudiar?

Conocer nuestros intereses y sobre todo integrarlos a nuestra elección profesional se

relaciona en gran medida con la posibilidad de gozar de nuestra profesión y no sufrirla. Es
importante comparar nuestras inclinaciones hacia las cosas que nos gusta hacer para
conocer mejor cuáles son tus intereses.
A continuación, se presenta una serie de situaciones, léela. Luego establece un orden de
prioridad para cada situación, escribiendo el número 10 para la que te guste más, el 9 para
la que le sigue en importancia de gustos, y así sucesivamente

I. En un día libre, ¿Cómo ordenarías las siguientes actividades según el gusto que sientes
hacia ellas?

1.- Visitar a un amigo o pariente enfermo

2.- Verte con tus amigos para organizar una fiesta

3.-Escribir cartas o mensajes por internet a tus amigos

4.-Realiza una actividad artística (danza, pintura, etc.)

5.-Organizar un concierto con tu grupo preferido

6.-Poner en orden tu colección favorita

7.-Asistir a un evento acerca de ciencia

8.-Resolver problemas de matemáticas

9.-Reparar algún aparato de tu preferencia

10.-Salir al campo o a la playa

II. Si te ofrecieran las siguientes opciones de trabajo (ganando lo mismo en cualquiera de

ellas), ¿Cómo las ordenarías, según la atracción que sientes hacia ellas?

1.-Cuidar a niños pequeños

2.-Organizar a un grupo de jóvenes

3.-Contestar las cartas que llegan a un programa de radio

4.-Pintar un mural

5.-Tocar tu instrumento musical preferido

6.-Ordenar un archivo

7.-Hacer un experimento con plantas

8.-Calcular el presupuesto de una familia

9.-Construir maquetas

10.-Llevar mensajes a diferentes partes de la ciudad

III. Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, ¿Cuál de estos ambientes
preferirías realizar? Ordena las opciones de acuerdo con tu preferencia.

1.- Hospital

2.- Agencia de publicidad

3.- Editorial

4.- Estudio de un pintor

5.- Orquesta de tu ciudad

6.- Biblioteca

7.- Laboratorio

8.- En un despacho de contadores

9.- En un taller mecánico

10.- En una playa

IV. Imagínate como serás y lo que serás dentro de diez años, ¿Cómo ordenarías las
siguientes opciones de acuerdo con tus preferencias?

1.-director de ayuda, en caso de desastre, de

la cruz roja internacional.

2.- Gerente de mercadotecnia de una compañía.

3.- Articulista en un periódico.

4.-Diseñador de portadas de una revista.

5.- Interprete musical del género de tu preferencia.

6.- Diseñador de software.

7.- Coordinador de un grupo de vanguardia en la ciencia.

8.- contador general de una empresa.

9.- Autoridad en la construcción de ciertas

Estructuras arquitectónicas.

10.- director de la ampliación de la red de carretera del país.

Vacía los datos de acuerdo con la respuesta que diste a cada pregunta.

Respuestas
Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
II
III
IV
Total

Observa en cuál de las columnas obtuviste un puntaje mayor, lee a continuación el interés
al que corresponde. Analiza así cada una de las columnas.
Interpretación de tus intereses
Cada una de las columnas representa un tipo de interés en particular. *

Columna 1 Gusto por participar en acciones en que se enfatiza mejorar el bien

ASISTENCIAL estar, la salud o el estado de una persona o de un grupo
Columna 2 Gusto para encabezar o guiar las actividades de otras personas con
EJECUTIVO todos los riesgos que esto implica.
PERSUASIVO
Columna 3 Gusto por utilizarla palabra de manera oral o escrita, mediante
VERBAL la lectura o la escritura
Columna 4 Gusto por la utilización y la transformación de materiales para
ARTISTICO-PLASTICO convertirlos en dibujos, modelos, carteles, etcétera.
Columna 5 Gusto por la interpretación, la grabación, la dirección o por
MUSICAL escuchar música.
Columna 6 Gusto por ordenar, clasificar y agrupar objetos, o por dar un
ORGANIZACIÓN sentido de orden a un grupo de objetos, ideas o materiales.
Columna 7 Gusto por conocer la causa de los fenómenos naturales
CIENTIFICO
Columna 8 Gusto por hacer operaciones numéricas, resolver problemas
CALCULO Matemáticos y llevar cuentas de dinero.
Columna 9 Gusto por arreglar o construir objetos o aparatos y conocer
MECANICO cómo funcionan
CONSTRUCTIVO
Columna 10 Gusto por realizar actividades en ambientes exteriores.
ACTIVIDAD AL AIRE
LIBRE

Tus intereses más importantes de acuerdo con el cuestionario son:

1.-
2.-
3.-
APTITUDES
Dinámica

En fechas próximas se va a llevar a cabo una fiesta para reunir fondos para la
graduación. Cada alumno tiene la oportunidad de participar en uno de los comités
siguientes:
Comité Actividad
De Recepción de invitados el día de la fiesta.
recepción Asignación de mesas.
Presentación de las actividades que habrá en el convivio.
Determinación de quienes tendrán boletos de cortesía
Organización de servicio médico.
Organizador Establecimiento y organización de cinco concursos novedosos que serán parte
de la fiesta.
Contratación de tres artistas que amenicen el evento.
De discurso Preparación de discurso que se dará el día de la graduación.
De logotipo Diseño del logotipo de la fiesta de graduación.
De Creación del himno de la generación con letra y música originales
Publicidad
Contable Llevar las cuentas de ingresos y egresos, y dar un balance final de la fiesta.

De Elaboración del anuncio de la generación, por medio de la investigación de la

investigación biografía de cada uno de los alumnos y la recopilación de información acerca
de la escuela y los profesores
De finanzas Buscar cotizaciones para los servicios y productos para el evento: música,
salón, banquete, recuerdos y diplomas.
De logística Diseño de horario y las actividades de la fiesta.
Realización del mapa de localización del salón y del croquis de este
Diseño de las estrategias de llegada y salida para evitar aglomeraciones.
Artístico Elaboración de una mascota de la generación: de plastilina o del material que
la haga lucir más bella y original.

Cada alumno debe elegir el comité en que colabora de acuerdo con aquello que saber
hacer mejor,a fin de lograr los resultados más eficientes.

¿A qué comité te incorporarías?

¿Por qué?___________________________________________________________________________
Escribe a continuación el plan de la actividad que tendrías que desempeñar de acuerdo con
tu elección.

Las aptitudes son las disposiciones naturales o adquiridas con que cuenta cada persona. Se
manifiestan en actividades que esta desempeña con mayor facilidad y al mismo tiempo con
calidad, es decir, son aquellas actividades para las cuales “son buenos”. Algunas veces
nuestras aptitudes coinciden con las actividades que nos gusta desempeñar (intereses).
Nuestras aptitudes son parte heredada y en parte desarrollada por nuestra práctica y
constancia. El conocer nuestras aptitudes es importante, pues forman parte de los factores
internos que debemos tomar en cuenta para decidir lo que vamos a estudiar.

Actividad

Oscar, un alumno medio de nivel preuniversitario, gusta del deporte y, aunque siempre le ha
costado trabajo destacar en el equipo de futbol, a base de práctica y entrenamiento ha
logrado llegar a ser uno de los mejores trabajadores. Debido a su experiencia personal (su
hermano tiene una tienda de auto estéreos), conoce a la perfección los equipos de sonido y
electrónicos y es capazde armarlos y desarmarlos en pocos minutos. Su padre le hablo sobre
la posibilidad de que estudie ingeniería electrónica, dadas las destrezas que muestra Oscar
le contesto que el preferiría estudiar finanzas.

 ¿Cuáles crees que son las principales aptitudes de Oscar?

 ¿Qué relación tienen las aptitudes de Oscar en su elección profesional?
 ¿Por qué crees que no quiere estudiar ingeniería electrónica?
 Escribe todos los sinónimos que puedas encontrar de “aptitudes”

____________________________________________________________

____________________________________________________________

¿Cuáles crees que son tus mejores aptitudes? Piensa en todo aquello que haces mejor.

A continuación, se te presenta una serie de situaciones. Después unorden de prioridad

para cada situación, escribiendo el número 10 para las que te resultemás fácil de hacer,
el 9 para el que le sigue en grado de dificultad y así sucesivamente.

I. En un día libre, ¿Como ordenarías las siguientes actividades según tu capacidad

para realizarlos con destreza?

1.- Cuidar a un amigo o pariente enfermo

2.- organizar una fiesta

3.-Escribir un mensaje para el ser querido

4.-Pintar un cuadro

5.-Participar con tu grupo musical preferido en un concierto

6.-Poner en orden tu colección favorita

7.-Realizar un experimento científico

8.-Resolver problemas de matemáticas

9.-Reparar algún aparato de tu preferencia

10.-Realizar un trabajo muy fino con tus manos

II. Si te ofrecieran las siguientes opciones de trabajo (ganando lo mismo en cualquiera de
ellas), ¿Cómo las ordenarías las siguientes opciones según la destreza que tú sabes que
tienes para desempeñar cada uno de ellos?

1.-Enseñar a estudiantes desaventajados

2.-Organizar a un grupo de jóvenes

3.-Escribir las memorias de un actor famoso

4.-Pintar un mural

5.-Tocar tu instrumento musical preferido

6.-Clasificar medicinas

7.-Hacer un experimento con plantas

8.-Calcular el presupuesto de una familia

9.-Construir maquetas

10.-Reparar relojes

III. Si tuvieras que hacer una labor social, ¿En cuál de estos ambientes preferirías
trabajar? Ordénalos tomando en cuenta tu capacidad o destreza para desempeñarte en
cada opción.
 1.- Hospital
2.- Agencia de publicidad
3.- Editorial
4.- Estudio de un pintor
5.- Orquesta de tu ciudad
6.- Biblioteca
7.- Laboratorio
8.- En un despacho de contadores
9.- En un taller mecánico
10.- Consultorio de un dentista

IV. Imagínate como serás y lo que serás dentro de diez años, ¿Cómo ordenarías las
siguientes opciones de acuerdo con tus habilidades?

1.-director de ayuda, en caso de desastre, de

La Cruz Roja Internacional.
2.- Gerente de mercadotecnia de una compañía.
3.- Articulista en un periódico.
4.-Diseñador de portadas de una revista.
5.- Interprete musical del género de tu preferencia.
6.- Diseñador de software.
7.- Coordinador de un grupo de vanguardia en la ciencia.
8.- contador general de una empresa.
9.- Autoridad en la construcción de ciertas
Estructuras arquitectónicas.
10.- Experto en constructor de maquetas o modelos a escala

Vacía los datos de acuerdo con la respuesta que diste a cada pregunta.

RES PUES TAS

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
II
III
IV
Total

Observa en cuál de las columnas obtuviste un puntaje mayor, lee a continuación el interés al que
corresponde. Analiza así cada una de las columnas.

Columna 1 Habilidad para comprender las necesidades de los demás y para

SERVICIO SOCIAL ayudarlo a solucionar sus problemas.
Columna 2 Capacidad para actuar a la cabeza de un grupo con el fin de guiarlo o
EJECUTIVO supervisarlo, implica la habilidad para lograr dominio sobre otros.
PERSUASIVO
Columna 3 Habilidad para transmitir emociones, pensamientos y
VERBAL sentimientos de manera oral o escrita en uno o varios idiomas
Columna 4 Habilidad para apreciar o transformar formas, estructuras
ARTISTICO-PLASTICO materiales y colores con el fin de utilizarlos de manera creativa.
Columna 5 Habilidad para comprender los sonidos, reproducirlos e
MUSICAL interpretarlos de manera creativa.
Columna 6 Habilidad para agrupar de manera lógica materiales, objetos o
ORGANIZACIÓN ideas para establecer sistemas de recuperación de datos
 Columna 7 Habilidad para descubrir relaciones casuales, comprender
CIENTIFICO principios y deducir leyes en fenómenos naturales o sociales.
Columna 8 Habilidad para hacer operaciones numéricas, resolver
CALCULO problemas matemáticos y llevar cuentas de dinero.
Columna 9 Habilidad para arreglar o construir objetos o aparatos y
MECANICO conocer cómo funcionan
CONSTRUCTIVO
Columna 10 Habilidad en el uso de las manos y dedos para manejar
DESTREZA MANUAL herramientas finas.

Tus aptitudes más importantes de acuerdo con el cuestionario y tu propio juicio son:
1.-
2.-
3.-

VALORES
Dinámica

Lee la siguiente historia de la vida real. Reflexiona y emite un juicio de valor.

“Cuando Benjamín era joven sentía un enorme gusto por los caballos de carreras y se dedicaba su
crianza. En sus inicios en este negocio, vivió el nacimiento, en su criadero, de un caballo al que le
dio nombre de “Rayo Increíble”. Fue el primer caballo que entreno desde pequeño. Conforme
pasaba el tiempo, “Rayo increíble” corría cada vez mejor y comenzó a ganar todas las carreras en
que participaba. En ese entonces, el caballo se cotizaba en 7,000 dólares. Sintiéndose ganador,
Benjamín comenzó a jugar y apostar grandes cantidades de dinero. Pero llego un momento en que
perdió todo, incluyendo al caballo, pues lo vendió en solamente 3,000 dólares, con tal de salir de
sus deudas. Benjamín no pudo resignarse a vivir sin su caballo y decidió recuperarlo a toda costa.
Trabajo muy duro y lo recupero comprándolo en 10,000 dólares. Volvió a entrenarlo y en el
siguiente concurso hípico nacional, volvió a ganar el primer lugar. A los pocos días, durante el
entrenamiento, “Rayo increíble” tuvo un accidente y se fracturo la pata delantera derecha. Los
veterinarios dijeron que su sacrificio es inminente. Benjamín desea escuchar otras opiniones sobre
estos dilemas:

 ¿El caballo debe vivir o morir?

 ¿Ha ganado o perdido con este caballo?

Para responder estas preguntas es necesario que intentes asumir diferentes personalidades, es
decir, que aportes tu opinión desde diferentes puntos de vista:

Punto de vista de: ¿El caballo debe ¿Ha ganado o perdido

Vivir o morir? Con este caballo?
Medico en especialista en equinos
Experto en finanzas
Fotógrafo artístico
Miembro de la sociedad Protectora de Animales
Candidato al distrito electoral donde vives
Ministro de tu región

¿Cómo fueron las opiniones de acuerdo con cada punto de vista?

 ¿Qué expresa cada punto de vista?

¿Con cuál de los puntos de vista te identificas más?

¿Por qué crees que sea así?

Los valores son las guías de nuestras acciones, expresan que es lo más importante y trascendente
para nosotros al momento que ejecutamos una acción. Los valores se diferencian de nuestros
intereses y aptitudes, pues expresan nuestra posición ética en la vida, es decir el motivo por el
motivo que hacemos algo. Cada uno de nosotros tiene valores diferentes y las carreras y
profesiones tienen también de manera intrínseca un valor que las define; por ejemplo, la medicina
como carrera tiene como valor predominante el bien social o ayuda a los demás. Aunque un médico
puede tener otros valores también relacionados con la carrera, en el momento en que otro valor
sobrepasa al de ayudar a los demás, la actividad de medico pierde su sentido original. Pensemos,
por ejemplo, en un internista que, al valor de ayuda social, sobrepone el valor económico o el
poder. Sus objetivos se verían distorsionados y probablemente perdería la meta original que le dio
origen a la idea de la medicina como carrera al servicio de los demás.

Es necesario conocer los valores que son importantes para nosotros desde un punto de vista
profesional y así verificar su coincidencia con las carreras que nos ofrece el medio.

Según Allport, Vernon y Lindzey (1971), desde el punto de vista profesional los valores se dividen en
seis categorías:
 VALOR DESCRIPCION
TEORETICOS Lleva a cabo la búsqueda de la verdad mediante la investigación,
utilizando un proceso lógico, ordenado y claro.

ECONOMICO De preponderancia a la utilidad de las relaciones y de las cosas. Implica

ser práctico, materialista, ahorrador de energía, espacio y tiempo. La
persona que considera importante este valor se interesa en hacer suyo
el conocimiento para obtener un provecho práctico de las cosas y darles
utilidad.

ESTETICO Busca la satisfacción personal mediante la contemplación o la

producción de la belleza.

SOCIAL Busca la compañía de los demás, vive su experiencia vital con sus
semejantes, siente un gran gusto por dar servicio y ayuda a los demás.

POLITICO Utiliza los conocimientos como medios para lograr el poder. Manifiesta
voluntad de mando y deseo de dirigir y gobernar a los demás.
RELIGIOSO

Los valores profesionales determinan las metas que son importantes para las personas. Es preciso
mantener una congruencia entre el valor, la meta y la profesión elegida para estar en la posibilidad
de lograr las metas deseadas mediante el ejercicio de determinada profesión:

Aplicación
Tomando en cuenta los datos expuestos, escribe cual es el principal valor que guía a cada una de las

VALOR META
TEORETICO Conocimiento
ECONOMICO Acumulación de bienes
Aprovechamiento de la energía
ESTETICO La belleza
SOCIAL Ayudar a los demás
POLITICO Tener poder
RELIGIOSO La divinidad
siguientes carreras.

Carrera Valor principal

Economía
Mercadotecnia
Administración de empresas
Ingeniería civil
Contaduría
Educación

Dado los siguientes tipos de valores, escribe el nombre de la carrera que corresponda a cada uno de
ellos:
 TEORETICO
ECONOMICO
ESTETICO
SOCIAL
POLITICO
RELIGIOSO

¿Cuáles Crees que son los principales valores que te guíen al estudiar una carrera?

¿Cuáles crees que son los principales valores de la(s) carreras(s) que has elegido?

Carrera Valor(es)

Tus valores más importantes son:

1.-
2.-
3.-

PERSONALIDAD

Dinámica

En el Olimpo

Seguramente en tus clases de historia universal, has estudiado los principales desarrollos culturales
que nos han precedido en el mundo. Probablemente te acuerdas de la mitología. Hagamos un breve
recuento de algunas figuras importantes y de los rasgos de su personalidad. Lee con atención estas
breves descripciones.
 ZEUS Divinidad suprema del Olimpo. Dios supremos de los fenómenos
naturales: la lluvia, el rayo, las estaciones y de la bóveda celeste. Juez
supremo y creador del orden en el mundo.
Son muchas las leyendas sobre sus amores y uniones tanto con diosas
como mortales; adopta las formas de hombre o animal.

DONISIOS Es el más joven y popular dios del Olimpo, dios de la uva, del vino y del
delirio, inspirador del arte y de la poesía, dio lugar al nacimiento del
teatro griego.

PROMETEO Héroe que robo el fuego a los dioses para entregarlo a los hombres y
compensar así las carencias de estos. Por esta osadía, Zeus; encolerizado,
castigo a la humanidad con la caja de pandora, aquella contenía todos los
males, y al mismo Prometeo lo castigo mandándolo atar a la cima más
alta del Cáucaso, donde un buitre le devoraba el hígado una y otra vez,
pues este se regeneraba indefinidamente. Aun persistiendo en su
personalidad desafiante hacia los dioses, Prometeo fue liberado años
más tarde por Heracles.

HEFESTO Es el dios del fuego, de las forjas, incansable trabajador del centro de la
tierra.

PENELOPE Esposa de Ulises y madre de Telémaco.

Durante la ausencia de Ulises, para escapar de sus pretendientes, dijo
que escogería a uno en cuanto terminase el velo que estaba tejiendo y
en la noche destejía todo su trabajo del día. Todo esto lo hacía por
fidelidad a Ulises.

NARCISO Joven de gran belleza que mirando su imagen incansablemente en un

espejo de agua, llego a enamorarse de el mismo. fue transformado en
una flor que lleva su nombre.

HERACLES Héroe de la mitología griega, que realizo doce trabajos “imposibles”

para expiar el asesinato de su mujer y sus hijos.

¿Con cuál de los personajes te identificas más?

¿Cuáles son los rasgos de este personaje que más te llaman la atención?

¿Crees que alguno de estos rasgos corresponde a tu personalidad?

¿Con cuál de los personajes descritos te identificas menos?

¿Cuáles son los rasgos de este personaje que más te llama la atención?
¿Crees que alguno de estos rasgos corresponde a tu personalidad?

Analiza tu personalidad. ¿Cuáles crees que son los rasgos que predominas?

La personalidad es la combinación de rasgos heredados (temperamento) y rasgos adquiridos

(carácter) que hacen una persona única e irrepetible. Sin embargo, existen grupos de personas que
se parecen entre ellas, y eso es lo que nos permite hablar de los grupos de “personalidad”.

El conocimiento de algunos rasgos de tu personalidad es importante cuando seleccionas una

carrera, pues se refiere a tu forma de ser, de procesar la información que obtienes del mundo que
te rodea y hasta la manera de tomar decisiones.

Elabora una lista de los rasgos de tu personalidad, lo más completa posible. Toma en cuenta tu
conocimiento personal.

Actividad de aplicación

1. Elige tres carreras que te llamen la atención.

2. Busca a tres personas que tengan esas carreras y pregunta cuales creen que son los rasgos
de personalidad requeridos en su profesión.
3. Escribe los rasgos de personalidad que te refieren.
4. Compara los rasgos requeridos por las carreras con los tuyos.
5. Observa las semejanzas y las diferencias.
6. Obtén tus propias conclusiones.
 Carrera rasgos requeridos tus rasgos de personalidad

Conclusiones

Hasta el momento, has explicado uno de los sistemas que influirán en tu decisión profesional.
Elabora un resumen de todos los datos que has obtenido.

INTERESES APTITUDES VALORES RASGOS

DE PERSONALIDAD

Carreras afines Carreras afines Carreras afines Carreras afines

Carreras más coincidentes

HABILIDADES INTELECTUALES

Caso

Supongamos que formas parte del consejo estudiantil y te han pedido un voto de calidad para
otorgar una beca a una de las personas siguientes. Debes basar tu juicio en las habilidades
intelectuales: la persona más inteligente, es la que obtendrá la beca. Para que tu opinión sea válida,
debe estar correctamente fundamentada. Todas estas personas han cursado los tres primeros
semestres de preparatoria y sus situaciones económicas son similares.

Persona 1

Se trata de una persona que tiene un promedio de 10 absoluto. Durante su permanencia en la

preparatoria nunca ha sacado una calificación diferente de 10. Es sumamente estudiosa y dedicada;
todos los días se queda en la biblioteca a hacer su tarea. Llegando a su casa prefiere ver
documentales educativos de programas recreativos. Conversa acerca de cualquier tema, pues se ha
ocupado de informarse de los temas más variados. Platica solamente con uno de los compañeros
de clase, a quien ya conocía desde primaria.

Persona 2

Esta persona tiene un promedio de 8. Sus calificaciones oscilan entre 7 y 10; nunca ha reprobado
materias. Es sociable, tiene un grupo de amigos que la aprecian pues se preocupa mucho por la
armonía del grupo. Cuando se presenta un problema, sus amigos recurren a ella, pues la mayoría de
las veces se le ocurren muy buenas ideas para lograr resolver los conflictos grupales. Por esas
cualidades, sus compañeros la han nombrado representante estudiantil y ya lleva dos semanas
desempeñando muy bien este cargo. En este tiempo ha logrado formar dos grupos de ayuda a los
niños marginados.

Persona 3

Esta persona tiene un promedio de 7; ha llegado a reprobar alguna materia. Ha recibido

distenciones a nivel nacional en el área de matemáticas; gano las olimpiadas de matemáticas el año
pasado. Es inquieta y le gusta involucrarse en muchas actividades; en algunas destaca y en otras
muestra un rendimiento medio. Forma parte del equipo colegial de basquetbol, y en el último
semestre gano el premio de la mejor jugadora. También es aficionada al ajedrez y le gusta jugarlo
en el club que frecuenta. Los fines de semana cantan en un coro que durante las fiestas
decembrinas da conciertos para recabar fondos para la ayuda de los niños de la calle. En su familia
es muy apreciada por su gran capacidad para hacer pasteles y postres.

Después de estudiar los tres expedientes, es preciso que emitas un juicio de valor acerca de cuál
persona es la más inteligente:

Persona 1

Persona 2

Persona 3

Actualmente sabemos que la inteligencia de un individuo no se manifiesta mediante el rendimiento

académico o por el resultado de un examen psicológico, sino que existen múltiples formas en que
aquella se evidencia. Howard Gardner, en su teoría sobre las inteligencias múltiples (1983),
especifica que la inteligencia humana no es un fenómeno unitario, por tanto, quizás no puede
comprenderse o evaluarse adecuadamente a las personas utilizando como única medida de la
inteligencia el cociente intelectual (el famoso CI o IQ). Gardner considera que tenemos formas
inteligentes distintas de conocer el mundo, entre ellas: la lingüística, la lógica-matemática, la
espacial, la musical y la corporal. Visto así, las inteligencias son amplias habilidades para un área
que van perfilando desde la infancia. Sin duda, las habilidades intelectuales son un factor interno
más que debe tomarse en cuenta en la elección de una carrera, y su exploración es una tarea
necesaria. Desde el punto de vista, ¿Cuáles son tus principales habilidades intelectuales? La anterior
no es una pregunta fácil de resolver y ante ella se plantean dos posibilidades: Que otra persona nos
diga” para que somos buenos”, Que basados en una sólida tarea de investigación personal nosotros
mismos nos podemos dar las respuestas necesarias. Ambas posibilidades presentan ventajas y
desventajas. La primera opción tiene la ventaja de la “comodidad”: es otro quien nos tiene que dar
la respuesta trascendente, además de que es un procedimiento más o menos rápido. Por otra
parte, existen innumerables pruebas o “test” para medir el CI o las diferentes actividades
cognitivas. La principal desventaja que ofrece este método es que se trata de una medición en un
momento dado de la vida, en el cual la persona puede estar o no en su mejor forma para contestar
la prueba. Lo que puede conducir al individuo a fundamentar una decisión con implicaciones para el
resto de su vida en resultados o conclusiones poco confiables. Una de las ventajas que obtienes al
hacer la investigación personal es que eres tú mismo quien contestara las preguntas acerca de tus
habilidades, nadie sabe más acerca de ti que tu… otra ventaja es que dar respuesta a estas
cuestiones te vas a estar refiriendo a tus habilidades a lo largo de tu vida, no solo a un momento de
medición. La desventaja que ofrece esta estrategia es la falta de conocimiento (de honestidad), y
ambas situaciones se encuentran en ti como persona interesada en el futuro… si mientes o
contestas sin saber el único afectado serás tú, pues no tendrás datos confiables para tomar una
decisión acertada.

HABILIDADES INTELECTUALES

Cuestionario

A continuación, se te presentan algunas oportunidades de reflexión acerca de tus habilidades

intelectuales tomando como punto de referencia la clasificación que hacer H. Gardner de la
inteligencia. Lee con cuidado cada una de las siguientes aseveraciones y responde con honestidad
calificando cada una de ellas de 0 a 5.

0.- Se que soy incapaz de realizar la acción aquí descrita.

1.- Sé que puedo realizar la actividad referida, pero de manera muy deficiente.

2.- Sé que puedo realizar la actividad señalada como la mayor parte de las personas de mi edad.

3.- Sé que puedo realizar la actividad mencionada mejor que la mayoría de las personas de mi edad.

4.- Sé que puedo realizar la actividad a la que se hace referencia de manera excelente

5.- Se que soy una persona privilegiada para desempeñar la actividad descrita.

Habilidad lingüística
1. Escribir poemas 0 1 2 3 4 5
2. Aplicar reglas gramaticales
0 1 2 3 4 5
3. Escribir relatos
4. Pronunciar un discurso 0 1 2 3 4 5
5. Dar una clase 0 1 2 3 4 5
6. Convencer a otras personas
7. Recordar hechos 0 1 2 3 4 5

8. Construir metáforas 0 1 2 3 4 5
9. Expresar con palabras lo que siento
10. Entender un texto escrito 0 1 2 3 4 5

11. Entender un discurso 0 1 2 3 4 5

12. Analizar un texto escrito
0 1 2 3 4 5
13. Analizar un discurso
14. Leer libros 0 1 2 3 4 5
15. Aprender nuevos idiomas
0 1 2 3 4 5
16. Contar historias
17. Inventar historias 0 1 2 3 4 5
18. Usar el lenguaje con propiedad
0 1 2 3 4 5
19. Escribir ensayos
20. Comprender lo que otros dicen 0 1 2 3 4 5
 Suma parciales
total

II Habilidad musical

1. Tocar un instrumento musical

0
2. Identificar diferentes tipos de música 0 1 2 3 4 5
3. Componer música
2 0 1 2 3 4 5
4. Imitar sonidos musicales
5. Expresarme mediante la música 0 1 2 3 4 5
6. Imaginar una melodía
7. Identificar el ritmo de una melodía 0 1 2 3 4 5
8. Utilizar la música como un lenguaje 0 1 2 3 4 5
9. Comprender lo que la música quiere decir
10. Apreciar diferentes tipos de música 0 1 2 3 4 5
11. Vincular la música con un sentimiento
0 1 2 3 4 5
12. Seguir el ritmo de una melodía
13. Recordar melodías y canciones 0 1 2 3 4 5
14. Recordar biografías de músicos
15. Inventar canciones 0 1 2 3 4 5
16. Leer signos musicales
0 1 2 3 4 5
17. Interpretar partituras
18. Distinguir las partes de una pieza musical 0 1 2 3 4 5
19. Identificar los instrumentos de una pieza
musical 0 1 2 3 4 5
20. Reproducir una pieza musical

Suma parciales
III Habilidad lógico- matemática total
1. Hacer cálculos aritméticos simples de 0 1 2 3 4 5
memoria.
0 1 2 3 4 5
2. Hacer cálculos aritméticos complejos de
memoria. 0 1 2 3 4 5
3. Comprender símbolos numéricos
4. Realizar 0operaciones numéricas 0 1 2 3 4 5
5. Comprender leyes matemáticas
0 1 2 3 4 5
6. Comprender el sentido de las operaciones
numéricas 0 1 2 3 4 5
7. Leer signos matemáticos
8. Transformar la realidad en números 0 1 2 3 4 5
9. Realizar demostraciones geométricas 0 1 2 3 4 5
0
10. Realizar problemas aritméticos
11. Realizar 0problemas algebraicos 0 1 2 3 4 5
12. Resolver problemas geométricos
0 1 2 3 4 5
13. Transformar los números en objetos
concretos. 0 1 2 3 4 5
14. Llevar a cabo un procedimiento para
resolver un problema matemático. 0 1 2 3 4 5
 15. Diseñar procedimientos para resolver un problema 0 1 2 3 4 5
matemático.
16. Comprender teoremas 0 1 2 3 4 5
17. Hacer demostraciones matemáticas 0 1 2 3 4 5
18. Adquirir conceptos matemáticos nuevos 0 1 2 3 4 5
19. Traducir un problema cotidiano a términos 0 1 2 3 4 5
matemáticos.
20. Resolver problemas matemáticos de alto grado de 0 1 2 3 4 5
complejidad.

Sumas parciales
total

IV Habilidad especial
1. Identificar figuras idénticas 0 1 2 3 4 5
0 1
2. Identificar formas a pesar de su posición en el espacio 0 1 2 3 4 5
3. Imaginar formas tridimensionales a partir de 0 1 2 3 4 5

Dibujos bidimensionales.

4. Seguir instrucciones para construir un cuerpo geométrico 0 1 2 3 4 5

5. Seguir instrucciones para dibujar 0 1 2 3 4 5
6. Crear imágenes en la mente 0 1 2 3 4 5
7. Recortar con exactitud los detalles de un lugar que 0 1 2 3 4 5

Se conoce bien

8. Percibir los detalles de un lugar que se visita por primera vez 0 1 2 3 4 5

9. Dibujar objetos reales 0 1 2 3 4 5
10. Dibujar personas reales 0 1 2 3 4 5
11. Dibujar paisajes reales 0 1 2 3 4 5
12. Dibujar objetos imaginarios 0 1 2 3 4 5
13. Dibujar personas imaginarias 0 1 2 3 4 5
14. Dibujar paisajes imaginarios 0 1 2 3 4 5

15. Realizar dibujos técnicos 0 1 2 3 4 5

16. Imaginar el mecanismo de un artefacto 0 1 2 3 4 5
17. comprender como se relacionan las partes de un objeto 0 1 2 3 4 5
18. diseñar un objeto novedoso 0 1 2 3 4 5

19. realizar mejoras al diseño de un objeto 0 1 2 3 4 5

20. transformar un objeto 0 1 2 3 4 5

Suma parciales
total
V Habilidad corporal
1. Expresar con tu cuerpo emociones 0 1 2 3 4 5
2. Realizar ejercicios gimnásticos 0 1 2 3 4 5
3. Bailar 0 1 2 3 4 5
4. Nadar 0 1 2 3 4 5
5. Realizar clavados 0 1 2 3 4 5
6. Realizar trabajos delicados con las manos 0 1 2 3 4 5
7. Jugar futbol 0 1 2 3 4 5
8. Jugar basquetbol 0 1 2 3 4 5
9. Actuar 0 1 2 3 4 5
10. Tener claro sentido del tiempo 0 1 2 3 4 5
11. Tener sentido de orientación 0 1 2 3 4 5
12. Realizar secuencias de movimientos corporales 0 1 2 3 4 5
13. Describir tus movimientos corporales 0 1 2 3 4 5
14. Imaginar movimientos antes de realizarlos 0 1 2 3 4 5
15. Mover dedos y manos con precisión 0 1 2 3 4 5
16. Realizar actividades atléticas 0 1 2 3 4 5
17. Manipular materiales con las manos 0 1 2 3 4 5
18. Hacer mímica 0 1 2 3 4 5
19. Realizar movimientos armónicos 0 1 2 3 4 5
 Sumas parciales
total

Escribe tu puntaje en el siguiente cuadro.

Tipo de habilidad intelectual Puntaje

Lingüística

Musical

Matemática

Espacial

Corporal

Grafica los puntajes y observa cómo se ordenan.

P 100
O 90
R 80
C 70
E 60
N 50
T 40
A 30
J 20
E 10
S 0
Tipo de habilidad Lingüística Musical Matemática Especial Corporal

Con respecto a las gráficas anteriores. ¿Qué piensas al incorporar esta nueva información a tu auto
estudio?

Con los datos que has reunido acerca de tus factores internos escribe tres posibles carreras que se
relacionan con tus intereses, valores rasgos de personalidad y habilidades intelectuales:

Tus valores más importantes son:

 1ª opción
2ªopcion
3ªopcion

Resumen
Tomando en cuenta la información que hasta ahora has obtenido, redacta tu descripción personal,
en términos de aptitudes, intereses, valores, rasgos de personalidad y habilidades intelectuales. Si
quieres, puedes acompañar esta descripción con ilustraciones o dibujos

Reconsiderando el esquema de toma de decisión profesional, hasta ahora hemos explorado los
aspectos referentes a los factores internos. Conocemos la exploración de los factores externos:

FACTORES EXTERNOS
El análisis de los factores económicos y sociales a través de sus manifestaciones: la familia, la
comunidad, las escuelas y las universidades, la situación del país y la realidad mundial aportara
datos para caracterizar los principales aspectos del medio.

AMBIENTE FAMILIAR
Desde que naciste has estado en un ambiente familiar determinado que te ha transmitido gran
parte de los aspectos que actualmente forman parte de tu personalidad. Ahora se te presenta la
oportunidad de hacer un recuento histórico de cómo ha influido tu familia en tu desarrollo.

Para llevar a cabo este ejercicio, procura ubicarte en un lugar tranquilo y adoptar una posición
cómoda. Si así lo deseas, pon música de tu preferencia y lee con cuidado cada una de las
preguntas. No te preocupes por escribir la respuesta, en este momento lo más importante es que
recuerdes que recrees en tu mente lo que se plantea en cada interrogante. Cierra los ojos y trata
de ver las imágenes mentales que evocan estos recuerdos. Repite el procedimiento en cada caso.

VIAJE FANTASTICO
Recuerda cuando eras pequeñito, observa en tu memoria el recuerdo más lejano, tal vez no se
trate de una evocación muy estructurada y sea solo una sucesión de fragmentos de impresiones,
imágenes e incluso olores; o bien, cuadros aislados con uno o más de estos elementos. Pon
atención a la atmosfera de este recuerdo y observa internamente todo aquello que puedas
percibir. Fíjate si aparecen otras personas, examina que hacen, ¿Quién o quiénes están contigo?
Continúa explorando tus recuerdos a lo largo de tu infancia. Probablemente a medida que
avances en tu repaso temporal, los recuerdos se vuelvan más claros. Recuerda a que solías jugar,
con quien jugabas, donde… Haz remembranza de cómo aprendiste los primeros colores, los
nombres de las cosas, quien o quienes te acompañaron en este proceso

Recuerda tu primer día de clases:

 ¿Quién era tu maestra (o)?,

 ¿y tus amigos?
En ese entonces,

 ¿Quién era tu personaje favorito?

 ¿Cuál fue tu mejor momento de esa época?
 ¿Qué soñabas con ser de “grande”?

Recuerda ahora la época de la primaria.

 ¿Qué recuerdas de esta época?

 ¿Cómo era tu maestra favorita?
 ¿En qué año te fue mejor?
 ¿Qué tipo de juegos y actividades te gustaban más?
 ¿Cómo te divertías con tu familia entonces?

Año con año fuiste convirtiéndote en uno de los chicos grandes, hasta llegar al último año
de la escuela primaria.

 ¿Cómo te despediste de esa etapa?

 ¿Qué reacción tuvo tu familia cuando terminaste esta fase de tu información
académica?
 ¿en esa época, que querías estudiar “cuando fueras grande”?

Piensa en muchos cambios que experimentabas en ti mismo y en el ambiente, en la etapa

inicial de la secundaria.

 ¿Qué fue lo mejor de esa época?

 ¿Qué era lo peor?

En ese tiempo.

 ¿En qué profesión soñabas?

 ¿Cómo reacciono tu familia cuando concluiste esa etapa?

Al iniciar la siguiente etapa,

 ¿Cómo decidiste el tipo de escuela en que deseabas hacer tus estudios

preuniversitarios?
 ¿Qué reacción tuvo tu familia cuando ingresaste a la escuela donde estudias
actualmente?
 ¿Cómo te sientes estudiando en esta preparatoria?
 Repasa mentalmente todos los recuerdos que ahora has traído a tu mente. Detente en
aquellos que te llaman la atención o de los cuales la información que tienes no te permite
profundizar en el recuerdo. A manera de resumen, escribe tu autobiografía.

AUTOBIOGRAFIA

Reflexiones:

 ¿Qué papel ha tenido tu familia en tu vida?

 ¿Cómo has tomado tus decisiones hasta?
 ¿Qué influencia crees que puede tener tu familia en tu decisión sobre la carrera
profesional que elegirás?

Escribe un pensamiento como resultado de estas preguntas de reflexión

 Condensa en un enunciado la conclusión de la reflexión que hiciste

INFLUENCIA FAMILIAR

Elabora el árbol genealógico de tu familia. Incluye los antepasados que conozcas y aquellos
parientes de lo que puedes averiguar algo (no lo olvides a tus tíos, abuelos, primos, etc.) En el
espacio correspondiente a cada nombre de cada pariente, escribe también el tipo de profesión u
ocupación que realizaba o realiza.

ARBOL GENEALOGICO
Observa con cuidado el árbol que elaboraste y responde a lo siguiente:

1. ¿Cuáles son las principales aéreas ocupacionales o profesionales a las que se ha dedicado tu
familia?

2. ¿Hay varias generaciones de profesionistas?

¿Tu generación será la primera?

¿En que afecta este hecho?

3. ¿Hay una tendencia definida en cuanto a preferencias u ocupacionales en tu familia?

¿Existe algún repudio familiar hacia alguna profesión?

¿Cómo te afecta, si es el caso?

4. ¿Qué concluyes a partir de las reflexiones anteriores?

ENTREVISTA CON TUS PADRES

Plantea a tu padre, a tu madre (o a ambos) o a tu tutor las siguientes preguntas y escribe
las contestaciones que obtengas.
1. ¿Deseas que estudie una carrera profesional? ¿Por qué?

2. ¿Qué te gustaría que estudiara? ¿Por qué?

3. ¿Crees que existe una carrera profesional ideal para mí?

4. ¿Qué significado tiene para ti que yo sea profesionista?

Algunas conversaciones que has escuchado de tus compañeros son:

“Voy a estudiar medicina porque mi papá ya tiene un consultorio equipado, así que solo
me falta el título”
¿Qué otra cosa puedo hacer? Mi mamá es contadora, no papá contador, mis tres
hermanos contadores… ¡es obvio que la carrera que voy a estudiar es contaduría!”
“Mis padres son profesores, y ¿sabes? Yo estudiare cualquier cosa… excepto para ser
profesor.”
Aunque no lo creas, estas afirmaciones reflejan parte de la realidad en cuanto a la
influencia que la familia tiene sobre una persona al tomar una decisión… En todos los casos
es importante valorar las “ventajas” y “desventajas” de elegir la “profesión familiar”, pues
necesariamente varios enfoques entran en juego. Por ejemplo, entre los aspectos a favor
de elegir la “profesión de la familia” (si es que la hay), está en la facilidad de adquirir los
materiales necesarios para la carrera, tener de antemano contactos en el medio, recibir de
“primera mano” los “secretos” de la profesión y, tal vez, hasta heredar un prestigio o una
carrera de clientes. Por otra parte, entre las desventajas figura principalmente el grado de
exigencia de la familia, llevar a cuestas un buen o mal prestigio, forjado por los
antecesores, entrar en competencia fuerte con los miembros de la familia, etcétera.
Habiendo reflexionado un poco y con los datos que ya has recopilado, responde lo
siguiente:

1. ¿Existe, en tu caso, alguna profesión u ocupación familiar?

2. ¿Cuál es?

3. ¿Cómo ha influido tu familia en tu toma de decisión profesional?

4. ¿A partir del análisis de tu familia, menciona al menos tres carreras que podrías elegir?

COMUNIDAD INMEDIATA

“Erase una vez un país extraño y lejano donde habitaban los dilátanos. Estos eran seres
particulares y diferentes de todos los demás habitantes de la tierra, en muchos aspectos.
Por ejemplo, ellos consideraban que el éxito en la vida de una persona consistía en dar y
obsequiar objetos y dinero. El regidor de Diltilandia, llevaba un registro electrónico acerca
de las donaciones que cada uno de esos ciudadanos hacía. Así que los daltonianos
trabajaban afanosamente para comprar obsequios y darlos tan pronto como pudiesen pues
en esa medida se consideraba más o menos exitoso. En cambio, se consideraban fracasado
 a aquel que por casualidad se le comenzaban a acumular objetos o dinero, por lo que todo
el mundo evitaba a toda costa esta circunstancia. En Diltilandia todos Vivian cómoda y
alegremente, pues la lluvia de regalos que en otros países vive en Navidad, ellos la tenían
permanentemente y a nadie falta nada.”

 ¿En qué consistía ser una persona exitosa en Diltilandia?

 ¿En qué consistía ser una persona fracasada en Diltilandia?
 ¿De que dependen las consideraciones de éxito o fracaso en una sociedad
determinada?
 ¿Qué es lo que nuestra sociedad considera como un (a) profesionista éxito?
 ¿Qué es lo que nuestra sociedad considera como un (a) profesionista fradado (a)?
 ¿Qué es lo que tu consideras como un (a) profesionista exitoso (a)?
 ¿Qué es lo que tu consideras como un (a) profesionista fracasado (a)?

El éxito tiene varios enfoques. Un profesionista puede ganar mucho dinero y así tener éxito
económico; puede sentir mucha satisfacción al realizar su labor, por lo tanto, tendrá éxito
personal; o bien puede hacer grandes aportaciones a su comunidad o la sociedad en su
conjunto, y así gozar de éxito social.

Escribe la biografía de una persona exitosa desde tu punto de vista (puede ser un personaje
de la historia, un miembro d tu familia, un amigo o conocido)

¿Por qué consideras que esta persona es exitosa)

Escribe tres aspectos que hicieron a este individuo una persona de éxito
 Escribe tus conclusiones acerca de este ejercicio

Lo ideal es que una persona tenga todo tipo de éxito en su carrera profesional y pueda ser
así un ser integrado. Sin embargo, esto no es fácil y requiere de la conjugación de
diferentes factores, que descubrirás, realizando una actividad de campo.
En tu comunidad ubica a tres personas que consideres que han tenido éxito profesional de
acuerdo con tu concepto propio de este. Concierta una cita con cada una de estas personas
para entrevistarlas. He aquí algunas de las preguntas que puedes plantear:

1. ¿Qué es para usted el éxito profesional?

2. ¿Se considera un profesionista exitoso? ¿Por qué?
3. ¿Cuáles son los aspectos que usted le recomendaría desarrollar a un principiante para
volverse un profesionista exitoso?
4. ¿Crees que en la actualidad existe una carrera que ofrezca mayores probabilidades de
éxito que otras? ¿Por qué lo considera así?

Puedes agregar otras interrogantes, pero procura que no sean demasiadas.

Puedes sugerirlas por ti:

Transcribe todas preguntas en una hoja blanca y deja espacio suficiente para las
respuestas.
Copia este formato tantas veces como entrevistas vayas a realizar.
Una vez que hayas recopilado la información de las entrevistas, define con tus propias
palabras:

¿Qué es el éxito profesional?

¿Qué es el fracaso profesional?

Describe lo que podrías considerar como tu mayor fracaso

El próximo mes .

El próximo año .

Los próximos tres años .

Dentro de diez años .

Describe el caso de alguien que a tu juicio ha fracasado profesionalmente

Elabora un diagrama de flujo que presente los pasos para evitar el fracaso profesional

¿Qué requieres TÚ para ser un profesionista exitoso?

A partir de las reflexiones realizadas en esta lección, escribe el nombre de tres carreras que
te ofrecen posibilidades de éxito profesional, según tu concepto propio de este.

Carreras Razones por las que crees que te ofrecen posibilidades de éxito

ESCUELAS Y UNIVERSIDADES

José es un chico de 21 años. De acuerdo con las costumbres de su comunidad, al llegar de

esa edad es tiempo de que sus padres elijan con quien deben casarse. Así pues, para
cumplir adecuadamente con las costumbres, le han presentado tres fotografías de las
posibles esposas. Se dice que todas ellas son muy buenas y virtuosas, y que de cualquier
manera harán que el sostente con orgullo su sortija de casado y su título de esposo.

Si tus padres te hicieran esta propuesta ¿elegirías a tu esposa de la manera descrita?

¿Por qué?

Bueno, lo mismo sucede con la elección de una universidad. No es posible elegir una
institución solamente por medio de la información que nos aportan personas que la
conocen o por sus folletos informativos. Es preciso visitarla, conocerla y, más aun, sabemos
que observar o buscar en ella. Desde tu punto de vista ¿Cuáles son los aspectos que deben
explorarse en una escuela superior o universidad, a fin de decidir si es la más conveniente
en tu caso?

Aspectos para explorar

Es recomendable comparar al menos dos escuelas superiores o universidades que ofrezcan
la carrera que te interesa. En seguida se presenta una guía de aspectos que deben tomarte
en cuenta para elegir adecuadamente. Puedes explorarlos todos o solamente lo que
consideres más relévate. Así mismo, puedes agregar otros que creas que son importantes.

1. Misión o ideario
1.1. ¿Cuál es la intención de la universidad al formar a los futuros profesionistas?
1.2. ¿Qué se espera lograr de los alumnos mientras estudian?
1.3. ¿Cuál es el perfil del egresado?
1.4. ¿Qué tipo de habilidades, aptitudes y valores espera desarrollar en los estudiantes, a lo
largo de su estancia profesional?
1.5. ¿Tiene alguna orientación o inspiración religiosa? ¿Cuál?

2. Ambiente físico
2.1. ¿Cómo son las aulas donde se reciben clases?
2.2. ¿En qué estado se encuentran?
2.3. Si tu carrera requiere de laboratorios y/o talleres, ¿con cuántos de ellos se cuenta?
2.4. ¿En qué estado se encuentran?
2.5. ¿Qué tipo de servicios computacionales ofrece?
2.6. ¿Qué facilidades ofrece para el uso de equipos y servicios de cómputo?
2.7. ¿Cómo son los espacios abiertos?
2.8. ¿Cuenta con biblioteca? ¿Qué servicios ofrece en general? ¿Qué tipo de servicios
especiales ofrece a los estudiantes de la carrera que deseas estudiar? ¿Cuál es el número
de volúmenes con que cuenta? ¿Qué caracteriza a su acervo bibliográfico?
2.9. ¿Cuenta con instalaciones para practicar algún deporte? ¿En qué estado se
encuentran?
2.10. ¿Cuenta con espacios para desarrollar actividades artísticas, culturales o de
esparcimiento? ¿En qué estado se encuentran?
2.11. ¿Tiene algún problema de servicio a la comunidad, por medio de que los
estudiantes puedan llevar a cabo prácticas profesionales?
2.12. ¿Cuenta con estacionamiento? Numero de cajones de estacionamiento con
respecto al número de alumnos matriculados.
 3. Ambiente académico
3.1. ¿Cuál es el perfil del profesor que imparte clases en la carrera que deseas estudiar?
(¿Qué tipo de estudios tiene, cuanta experiencia?)
3.2. ¿Qué proporción de profesores trabajan en el medio profesional, además de dar
clases?
3.3. ¿Qué proporción de profesores se dedica también a la investigación?
3.4. ¿Qué proporción de profesores se dedica exclusivamente a la docencia?
3.5. Si hay corrientes o escuelas de pensamiento en la carrera que piensas estudiar,
¿Cuál es la tendencia que sigue la universidad, en caso de que haya adoptado una?
3.6. ¿Qué tipo de plan de estudios tiene la carrera?
3.7. ¿Con que frecuencia se actualiza dicho plan de estudios?
3.8. ¿Cuándo se elaboran los planes vigentes?
3.9. ¿Tiene intercambios nacionales o internacionales?
3.10. ¿Existen programas de especialización en la carrera que deseas estudiar?
3.11. ¿Número de alumnos que ingresaron a la carrera de tu interés en los últimos dos
semestres?
3.12. ¿Número de alumnos que egresaron de la carrera que te interesa en los dos últimos
semestres?
3.13. ¿Cuál es la calificación mínima aprobatoria?
3.14. ¿Hay distinciones otorgadas a alumnos? ¿Cuáles son?
3.15. ¿Qué requisitos se exigen para obtener mención honorifica?

4. Requisitos de ingreso
4.1. ¿Qué se requiere para ingresar?
4.2. ¿Qué tipo de pruebas debes acreditar?
4.3. ¿En qué fechas se abre la solicitud de ingreso a la carrera que deseas estudiar?

5. Costos
5.1. Monto de inscripción.
5.2. Monto de colegiatura.
5.3. ¿A cuánto ascienden los gastos complementarios de acuerdo con la carrera que vas
a estudiar (Cuotas extras por su uso de talleres o laboratorios, prácticas de campo,
por ejemplo)?
5.4. Pago por estacionamiento.
5.5. Pago por derechos de uso de computadoras e impresoras
5.6. Otros costos

6. Validez de estudios
6.1. Tipo de reconocimiento de estudios (de instituciones oficiales, por ejemplo: SE;
UNAM; IPN):
6.2. Tipo de título que se obtiene.
6.3. Posibilidades de transferencia a otros campus o a otras universidades.
6.4. Validez de los estudios en el extranjero.

7. Requisitos de ingreso
7.1. ¿Qué requisitos debes cumplir para obtener tu título profesional?
7.2. Tipo de título que se obtiene.
7.3. Tipo de exámenes que debes hacer al finalizar tu carrera.

8. Becas
8.1. Tipo de becas.
8.2. Requisitos para ser becario (a).
8.3. Requisitos para conservar.

9. Bolsas de trabajo
9.1. ¿Se cuenta con una bolsa de trabajo?
9.2. ¿En promedio, a que porcentaje de alumnos egresados coloca la bolsa de trabajo de
la Escuela?
9.3. ¿En promedio, a que porcentaje tarda en encontrar trabajo un egresado de la
carrera que desea estudiar?
9.4. ¿Existen ferias de empleo o algún evento al que la universidad invite a posibles
empleadores para que los alumnos próximos a egresar establezcan contactos
laborales?
9.5. En la actualidad, ¿Cuánto gana un alumno recién egresado de la carrera que deseas
estudiar?

Ya que hayas investigado estas cuestiones al menos en dos universidades, elabora un

cuadro comparativo con los resultados de tu indagación para determinar cuál te resulta
más conveniente.
 Aspecto Opción 1 Opción 2 Conclusiones
1. Misión
1.1.
1.2.
1.3.

Aspecto Opción 1 Opción 2 Conclusiones

1.4.
1.5
2. Ambiente
físico
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
3. Ambiente
académico
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
3.15.
 Aspecto Opción 1 Opción 2 Conclusiones
4. Requisitos
De ingreso
4.1.
4.2.
4.3.
5. Costos
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
6. Validez de
estudios
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
7. Requisitos
de
egreso
7.1
7.2
7.3
8. Becas
8.1
8.2
9. Bolsa de
trabajo
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.
9.6.
9.7.
Una vez que has comparado estas universidades, ¿Cuál de ellas crees que es para ti la mejor opción?

Mi mejor opción de institución universitaria para estudiar la carrera de:

Es

Porque la considero superior a

En los aspectos siguientes:

Entrevistas

En la universidad que has elegido, realiza las siguientes entrevistas. Para ello elabora al menos tres
preguntas cuyas respuestas aporten información interesante y valiosa en la investigación que está
haciendo

1. ¿Qué preguntas lo harías a un alumno de los tres primeros semestres?

a.
b.
c.

2. ¿Qué información podrías obtener de un estudiante que ya haya cursado la mitad de la

carrera?
a.
b.
c.
3. ¿Qué le preguntarías a un alumno de los últimos semestres?
a.
b.
c.

4. ¿Qué interrogantes le plantearías a un profesor?

a.
b.
c.

Escribe las conclusiones a las que hayas llegado a partir de las entrevistas:
EL PAIS

Ahora utilizáremos los medios impresos y electrónicos para obtener la información necesaria
acerca del país. Es conveniente realizar la primera parte de esta sesión en la biblioteca.

Debes investigar los datos más recientes que estén disponibles sobre:
1. Población total del país
2. Número de personas que han estudiado en la escuela primaria
3. Número de personas que han concluido la escuela secundaria
4. Número de personas que han cursado la preparatoria
5. Número de personas con licenciatura o grado equivalente
6. Número de personas que han hecho un postgrado

¿Cuáles son las tendencias educativas que observas en tu país?

¿Cómo puedes ilustrar gráficamente la distribución educativa nacional?

Tomando en cuenta lo anterior, ¿En qué posición te encuentras educativamente en tu país

,como lo interpretas?
 ¿Cuáles son las profesiones que consideras más convenientes tomando en cuenta las
predicciones que se hacen de las diferentes carreras?

Razones
1er. Lugar
2do. Lugar
3er. lugar

Actualmente se habla de las megas tendencias en el plano profesional, es decir, las corrientes
principales que se van a dar en el ejercicio de una profesión, en lo que respecta el género de las
futuras profesiones, al tipo de tareas que desempeñara, etcétera.

Investiga cuales son las principales mega tendencias relacionadas con el desarrollo de las
profesiones. Elige dos, escríbelas y explica de que se tratan.

1.

2.

¿Cómo influyen las megas tendencias en la elección de tu futura profesión?

Realidad global

Actualmente el mundo se halla organizado en bloques que determinan el curso de la economía

global. Tanto en América como Asia y Europa, los países han formado alianzas que les benefician en
algunos aspectos y resultan perjudiciales en otros, sobre todo cuando se habla de los sectores de la
población menos privilegiados tanto a nivel económico como a nivel educativo.
Estas uniones de países han afectado la cultura del planeta, unificando criterios y haciéndolos cada
vez más homogéneos en gustos e intereses. En la llamada realidad global no se conocen las
fronteras, lo que se pone de manifiesto con herramientas como Internet, que hacen de la
intercomunicación algo muy fácil.
¿Cuáles son las implicaciones de la globalización mundial en la elección y el ejercicio de una
profesión? A primera vista parecería que no tienen implicación, sin embargo, la libertad para
intercambiar no solamente queda en los productos si no en los recursos humanos y los servicios
también entran en juego.

De acuerdo con las lecturas anteriores,

¿Cuáles son las tendencias futuras de los empleos?

¿Cuál es ahora el tiempo promedio de vigencia de una carrera que se estudia cuatro o cinco
años? ¿por qué es así?
Factores externos

Considerando los factores externos en cada una de las dimensiones en que ahora los hemos
revisado, menciona cuales son las características que definen a tu familia, tu comunidad, la
universidad donde deseas estudiar, la realidad del país y la realidad global con respecto a la
elección de una carrera. Resalta los aspectos que propician el desarrollo de tu carrera en el futuro y
aquellos que puedan ser un obstáculo.
 TOMA 4

DE DECISIÓN

Una vez que has explorado tanto los factores propios de tu persona, como los factores derivados
del medio, cuentas con los elementos suficientes para tomar una decisión.
Este es el momento en que surgen importantes preguntas:

 ¿Cómo debo decidir?

 ¿Cuáles son los principales factores que debo tomar en cuenta?
 ¿Qué peso tiene en mi decisión el factor económico y el bienestar personal?

Y las respuestas a todas estas preguntas están en manos de una persona en el universo: ¡TU!
Comencemos por el punto más elemental:

 ¿Cómo se decide? Veamos algunos ejemplos.

Joaquín en un joven que desea comprar un automóvil. Tiene 30,000 pesos, pero aún no decide qué
tipo de vehículo va a adquirir. Si te pidiera un concejo, ¿Qué aspectos le recomendarías que
considerara? Anótalo

Muy probablemente respondiste que entre los aspectos que Joaquín debe tomar en cuenta se
encuentran: el precio, la marca, la submarca, el modelo, el estado general en que se encuentra el
automóvil, el uso que le va a dar, el nivel de depreciación que puede tener con el tiempo, etcétera.
Cuando vamos a tomar una decisión sería como elegir la profesión que vamos a estudiar, es preciso
hacer una serie de consideraciones similares a las del ejemplo anterior, en este caso enfocadas a la
carrera. Desde tu punto de vista,
 ¿Cuáles son los aspectos que debemos tomar en cuenta para elegir una carrera?

Sin duda alguna, mencionaste algún o algunos de los que se presentan en la siguiente sección.
DECISION SOBRE LA CARRERA PROFESIONAL
AFINIDAD PERSONAL CON LA CARRERA Se refiere al grado de afinidad que existe entre las
demandas de la carrera que has pensado estudiar y tus características como persona.
Es decir, en qué medida se apegan tus factores internos en general a las necesidades de la carrera.
Por ejemplo, existen carreras que demandan un gusto y una buena habilidad para manejar la
lengua hablada y escrita, así como una valoración elevada de las actividades referentes a
comunicar. Cuando las características de una persona y las necesidades de una carrera coinciden, el
estudiante se siente tan identificado con su carrera que “no le resulta difícil” estudiarla o trabajar
en ella.
Los casos de afinidad entre las características del estudiante o profesionista y la carrera que eligió
caracterizan por un alto rendimiento y un gran disfrute al cursar o ejercer la carrera.
Hay que recordar que, si una persona no se encuentra identificada por completo con la carrera que
desea estudiar, probablemente deba hacer un esfuerzo extra con respecto a las personas que sí lo
están. Es muy importante que conozcas tus características y las exigencias de las carreras para
encontrar que profesión coincide más con tus particularidades como ser humano.

INVERSION DE TIEMPO ¿Cuánto tiempo estas dispuesto a invertir en la carrera que deseas
estudiar? Por lo pronto, hablando de los estudios académicos de nivel superior, al menos es
necesario invertir de cuatro a cinco años para obtener un título universitario. En este lapso como
estudiante, ¿cuánto tiempo estas dispuesto a entregarle a tu carrera? Toda carrera universitaria
requiere de estudio y trabajo en resumen, es decir fuera de las horas reglamentarias de lecciones.
Por ejemplo, en el caso de medicina, después del primer año, los estudiantes toman clases en los
hospitales y, en ocasiones deben pasar muchas más horas en ambientes clínicos u hospitalarios que
las que se dedican estudio dentro y/o fuera de las aulas.
Antes de tomar una decisión hay que investigar con seriedad y profundidad las demandas de la
carrera con lo que respecta al tiempo.

COSTOS ¿Cuan costosa, en términos monetarios, resulta la carrera que quieres estudiar? En este
punto es muy importante considerar las colegiaturas, los materiales o los instrumentos para
desarrollarte en la carrera, viajes de prácticas o estancias que debas hacer, etc. El cálculo del costo
de tu carrera es algo que no solamente te concierne a ti, sino la mayoría de los casos es un
elemento de mucho peso para la o las personas que te apoyaran económicamente al realizar tus
estudios universitarios. Una buena medida es hacer los cálculos acerca de los costos de la carrera y
comentarlos con tus padres o tutores. Si este resulta un aspecto de peso para tomar una decisión
en contra de la carrera que deseas estudiar, investiga que apoyos existen para los estudiantes que
no cuentan con todos los recursos económicos necesarios: beca, becas préstamo, becas deportivas,
etc. Toma en cuenta que obtener tal ayuda es cuestión de esfuerzo y persistencia personal.

VIGENCIA DE LA CARRERA EN EL FUTURO Este es uno de los aspectos que impactan más a los
jóvenes que se encuentran en el proceso de decidir qué profesión seguirán. Hace unas décadas, la
gente estudiaba una carrera, obtenía su título y ejercía su profesión por el resto de sus días
aprendiendo principalmente de la experiencia y de la práctica. Esta en una costumbre que ha
quedado en el pasado. Actualmente, todas las carreras profesionales pierden su vigencia
rápidamente, es decir, los universitarios recién egresados deben seguir estudiando, actualizando y
obteniendo nuevos conocimientos día a día. El avance de la ciencia, la tecnología y los sistemas de
información están veloces que no podemos quedarnos estáticos.
Los cambios se dan más rápidamente en los sistemas de información, es decir en las carreras
relacionadas directamente con el procesamiento, el almacenamiento y la recuperación de datos.
Un dato reciente (PRIVAT, P. 1993) es que la información de posgrado de un recién egresado de la
maestría que trabaja en alguna industria relacionada con sistemas computacionales tiene una
vigencia máxima de dos años. Antes de que estos se cumplan debe volver a las aulas y actualizarse;
de no hacerlo, corre riesgo de quedarse rezagado. Así, pues, es necesario tener una perspectiva
amplia acerca de la educación continua y de las oportunidades que se ofrecen en el área en que
estas interesado, así como las tendencias futuras en tu profesión. Todos estos aspectos son parte
de los factores externos en el área de tu interés.

MERCADO DE TRABAJO Una de las principales inquietudes de las personas que viven en proceso de
decidir que van a estudiar se centra en la pregunta:
 ¿Voy a conseguir trabajo?
En este sentido cabe cuestionar las expectativas que se tienen respecto al empleo, una vez que se
está por concluir o que se haya terminado la carrera.
Algunos estudiantes tienen como expectativa ingresar a una empresa poderosa (nacional o
internacional), con el fin de hacer una carrera dentro de ellas e irse colocando en las posiciones de
poder… esta es una perceptiva valida; sin embargo, no es lo más común en nuestros días y en el
futuro. Una de las tendencias a futuro de las grandes corporaciones es la simplificación mediante la
contratación externa de la mayor parte de los servicios, lo que implica no tener que incorporar a los
prestadores de servicios profesionales directamente a la institución, es decir, desaparece la
necesidad de contratar empleados. En este sentido, el estar preparado para trabajar cuenta y
ofrece servicios de alta calidad a empresas fuertes es una de las tendencias más clara en el futuro.
Por otra parte, las demandas de las diferentes profesiones varían con el tiempo y se ven fuerte
mente afectadas por factores como la economía, la política e incluso variables de orden geográfico
debido a los diferentes desarrollos regionales, cierto tipo de profesionistas son mayor o
menormente solicitados en ciertas regiones del país o del planeta.

RENUMERACION Resulta sumamente difícil calcular con exactitud el sueldo que va a tener una
persona de determinada profesión dentro de cinco o seis años. Sin embargo, este factor puede
ponderarse en la actualidad mediante una investigación directa con respecto a los sueldos y las
diferentes profesiones. No te olvides de consultar las bolsas de trabajo para recién egresado
disponibles en las universidades.

APORTACIONES AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD. Una de las motivaciones más importantes para

estudiar una carrera especifica es el nivel de trascendencia que una persona puede tener al
estudiarla y ejercerla. Es decir, que tipo de aportaciones desea hacer a la sociedad y de qué manera
la carrera se convierte en un buen, medio para lograrlo.

Resuelve las cuestiones anteriores para tres que pienses estudiar, compara los resultados, la que
obtenga mayor puntaje será la más cercana a tus posibilidades.

Carrera 1 Carrera 2 Carrera 3

AFINIDAD PERSONAL CON LA CARRERA
INVERSION EN TIEMPO
COSTOS
VIGENCIA DE LA CARRERA EN EL FUTURO
MERCADO DE TRABAJO
ENUMERACION
APORTACIONES AL DESARROLLO DE LA SOC.
TOTAL
En la medida en que seas honesto contigo mismo investigando y tomando en cuenta tus propios
factores, podrás tomar decisiones acertadas que influirán en tu futuro de manera determinante.

CASOS
A continuación, se presentan algunos casos sobre las dificultades de algunos estudiantes al
seleccionar una carrera. Estúdialos y piensa cuales serían las alternativas en cada escenario.

1. Rosa está por terminar su bachillerato, y aún no decide la carrera que elegirá,
cuenta con habilidades para el cálculo y las matemáticas. Su historia escolar
muestra que siempre ha sido de las mejores en materias que tienen que ver con
las matemáticas. Es, pero esto que ha pensado en estudiar ingeniería electrónica.
Piensa que esta es una profesión muy reenumerada y con un brillante futuro,
según los expertos a quienes ella ha consultado. Por otra parte, a ella le gusta
mucho conocer a la gente y le interesa saber acerca de las motivaciones humanas
y del desarrollo de la inteligencia a lo largo de la vida. Por estas razones le gustaría
estudiar psicología.

1. Desde tu punto de vista, ¿Cuál de las dos carreras es la más conveniente para Rosa?
Justifica tu respuesta.

2. ¿Qué otro tipo de información resultaría importante que Violeta tuviera en cuenta para
tomar una decisión acertada?

II. Juan es un alumno que siempre ha tenido dificultades en general en la escuela. No es

estudioso, en realidad prefiere las actividades sociales al estudio. Sin embargo, el desea
estudiar algo que no sea demasiado difícil y que le permita obtener algunas ganancias
monetarias en el futuro
1. ¿Qué tipo de carrera crees que debe estudiar? ¿Por qué?
 1. ¿Qué tipo de información necesita Pedro para tomar una decisión acertada?

III. Manuel es un estudiante brillante, sobre todo en el área de ciencias sociales. Sus
razonamientos son profundos y originales; la mayoría de sus profesores lo han felicitado por el
tipo de opiniones que aporta y por su gran disposición a ayudar a los demás. Víctor desea
estudiar sociología en una universidad pública, que goza de gran prestigio en esta carrera. Su
padre se opone rotundamente a que sea sociólogo, incluso lo ha amenazado con retirarle su
apoyo si no elige medicina. Manuel sabe que contaría con la ayuda incondicional paterna si
estudia para médico. Puesto que su padre es dueño de un importante hospital de la ciudad,
Manuel cree que su futuro como doctor en medicina estaría asegurado.

1. En tu opinión, ¿Qué carrera debe estudiar Manuel? ¿Por qué?

2. ¿Cómo crees que Manuel puede estar seguro de su decisión

Si tienes oportunidad, discute estos casos con otras personas (padre, maestros, compañeros,
parientes, círculos de amigos ajenos a la escuela) y escucha con atención sus puntos de vista.
Observa como en cada caso lo más importante es LA PERSONA QUE DECIDE, pues es quien vivirá las
consecuencias de su elección.

A continuación, describe tu propio caso y plantea las preguntas que te ayudarían a resolverlo: