INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO
ROLDÁN BETANCURT
INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO
- MODULO 1
PROFESOR: YAJARIS MÉNDEZ
FECHA: 21/02/2026
NÚMERO DE CONTACTO: 3128127362
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Duración: 2 semanas
Competencias del Módulo: Conoce conceptos relacionados a la informática
Demuestra habilidades en el análisis y comprensión de documentos digitales
Identifica los elementos de un sistema de cómputo
TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONADO A LA INFORMÁTICA
El término Informática es la Ciencia que estudia el tratamiento Automático de la
Información. El tratamiento automático se hace mediante los sistemas informáticos que son
los llamados Ordenadores o Computadoras. Para referirse a esta ciencia, también suele
utilizarse el término computación. El término informática proviene de la conjunción de las
palabras “INFORMACION” y “AUTOMATICA” que derivaron en la palabra Informática,
mientras que la computación es de origen inglés, refiriéndose a ella como COMPUTER
SCIENCE, que es el campo de conocimientos que abarca todos los aspectos del diseño y
uso de las computadoras para el cálculo y tratamiento automático de la información.
La informática estudia lo que los programas son capaces de hacer (teoría de la
computabilidad), de la eficiencia de los algoritmos que se emplean (complejidad y
algorítmica), de la organización y almacenamiento de datos (estructuras de datos, bases de
datos) y de la comunicación entre programas, humanos y máquinas (interfaces de usuario,
lenguajes de programación, procesadores de lenguajes...), entre otras cosas. La
computadora es una máquina electrónica que procesa datos de forma rápida y precisa.
Acepta la introducción de información, los procesa con base en las instrucciones de un
programa y produce, o da salida a los resultados. Para que la computadora funcione,
requiere de información, la cual se entiende como la agrupación de datos relacionados y
ordenados en tal forma que permite desarrollar alguna actividad y tomar decisiones.
TEMA 2 GENERACIÓN DE COMPUTADORAS
Primera generación de computadoras: tubos al vacío (1940-1956)
ENIA
C fue una de las primeras computadoras de la historia.
La primera generación de computadoras se extiende desde 1940 hasta 1956, y comienza
con la invención de las primeras máquinas de cálculo automáticas, con propósitos
inicialmente militares.
Estos aparatos de cálculo se basaban en la electrónica de válvulas y tubos al vacío.
Se programaban con un conjunto de instrucciones simples en lenguaje máquina, que se
suministraban al sistema a través de un conjunto de tarjetas perforadas de papel o de cartón.
Estos sistemas podían llevar a cabo solo una operación por vez.
Muchas de estas computadoras eran modelos experimentales. Pesaban varias toneladas,
llenaban el espacio de un cuarto completo y consumían varios kilovatios con cada simple
operación de cálculo.
El modelo principal de esta generación fue la ENIAC, desarrollada en 1946. Ocupaba un
sótano entero en la Universidad de Pensilvania, en Estados Unidos, y efectuaba hasta 5.000
sumas por segundo. Fue usada para los cálculos de la bomba de hidrógeno una vez acabada
la Segunda Guerra Mundial. Por otro lado, la primera computadora de esta generación
diseñada con fines comerciales fue la Univac I, desarrollada en 1951.
Segunda generación de computadoras: transistores (1956-1963)
La segunda generación sustituyó las válvulas de vacío por transistores.
La segunda generación de computadoras abarca entre 1956 y 1963, y se produjo tras la
sustitución de las válvulas de vacío por transistores. Este cambio permitió fabricar aparatos
mucho más pequeños y de mucho menor consumo eléctrico.
Aunque seguían utilizándose las tarjetas perforadas, estas fueron las primeras computadoras
que dispusieron de un lenguaje específico para programarlas, conocido como “lenguaje
ensamblador”. En él, se daba una representación simbólica al lenguaje de máquina de la
generación anterior, pero no llegaba a ser un lenguaje de alto nivel. Entre los más
conocidos, estuvo el lenguaje Fortran, desarrollado por IBM en 1957.
Asimismo, uno de los modelos más exitosos de esta generación informática fue la IBM
1401 Mainframe, una máquina voluminosa y costosa de la que se vendieron alrededor de
12.000 unidades, todo un éxito de mercado para 1959.
Tercera generación de computadoras: circuitos integrados (1963-1971)
Los circuitos integrados permitieron una generación de computadoras mucho más pequeñas
y potentes.
La tercera generación de computadoras se extendió entre 1964 y 1971, y estuvo
determinada por la invención de los circuitos integrados. Esta tecnología revolucionó el
mundo de la informática, ya que permitió aumentar la capacidad de procesamiento, a la par
que reducía significativamente sus costos de manufacturación y su tamaño.
Los circuitos integrados, en uso todavía, se imprimen en pastillas de silicio, valiéndose de
pequeños transistores y, sobre todo, de semiconductores. Su invención significó un paso
importante hacia la miniaturización no solo de computadoras, sino de radios, televisores y
otros aparatos semejantes.
Alrededor de 1970, además, se popularizaron las memorias de núcleo magnético, conocidas
como “memorias de ferrita”. Consistían en un anillo de metal ferromagnético imantado de
modo tal que pudiera representar el código binario.
Algunos de los modelos más populares de esta generación fueron las PDP-8 y PDP-11,
caracterizados por su bajo consumo energético, su alta capacidad de multiproceso y su
fiabilidad y flexibilidad. Gracias a esta generación de computadoras, se calculó el número
de pi (π) con hasta 500.000 decimales.
Cuarta generación de computadoras: microprocesadores (1971-1982)
L
as computadoras personales (PC) nacieron gracias a la invención del microprocesador.
La cuarta generación de computadoras se ubica entre 1971 y 1982, época en que la
integración de los componentes electrónicos permitió la invención del microprocesador.
Este consiste en un circuito integrado que reúne todos los elementos fundamentales de la
máquina y que se denomina “chip” o “microchip”.
Gracias a la incorporación de esta nueva tecnología, las computadoras pudieron diversificar
sus funciones lógico-aritméticas y reemplazar la memoria de anillos de silicio por los
primeros módulos de memoria RAM y ROM.
Así fue como nacieron las computadoras personales o PC (del inglés Personal Computer),
concepto que aún perdura. Las PC estaban destinadas al uso de cualquiera que dispusiera de
un escritorio, y eran capaces de realizar operaciones de distinto tipo: cálculos laborales,
investigación científica, juegos de video, etcétera.
La interacción con estas computadoras, por otro lado, se distinguió enormemente de sus
versiones anteriores. No solo respondían a diversos y complejos lenguajes de
programación, sino que tenían por primera vez sistemas operativos más o menos amigables
con el usuario.
El primer microprocesador fue el Intel 4004, fabricado en 1971 para una calculadora
electrónica. En esta generación se produjo una verdadera explosión de computadoras
comerciales de muy diversas marcas, como IBM, Apple y muchas otras.
Quinta generación de computadoras: redes informáticas (1982 – actualidad)
L
as computadoras actuales son tan portátiles que se encuentran incluso en los teléfonos.
La generación más reciente de computadoras comenzó en 1982 y continúa vigente en la
actualidad. Durante este lapso, los rasgos de la generación anterior se acentuaron y la
computación se diversificó enormemente: se hizo portátil, liviana, cómoda y cotidiana.
Así aparecieron las computadoras portátiles o laptops, que revolucionaron el mercado e
impusieron una nueva idea de uso. La computadora ya no necesitaba estar fija en una
habitación, ni siquiera en un mueble, sino que era un aditamento más en el maletín de
trabajo o el bolso escolar.
Por otro lado, en esta generación, se popularizaron realmente las redes informáticas, cuyo
punto máximo fue Internet. El lanzamiento de la gran red de redes, la World Wide
Web abierta al público comercial, expandió las fronteras de la informática hasta límites
nunca antes sospechados.
Así nació la telefonía “inteligente” y se dieron los primeros pasos hacia la Inteligencia
Artificial, de la mano de los algoritmos informáticos. Además, las computadoras dejaron de
ser una herramienta accesoria y se convirtieron en el principal instrumento de trabajo de
casi todas las profesiones. A este enorme cambio se lo conoce como “Revolución digital”.
En esta época, hubo también un intento japonés por construir una FGCS (Fifth Generation
Computer Systems, Sistemas Computarizados de Quinta Generación), que sería un nuevo
diseño de computadoras fuertemente basadas en la Inteligencia Artificial. Sin embargo,
luego de once años de desarrollo, el proyecto no dio los resultados esperados.
Más en: Quinta generación de computadoras
Sexta generación de computadoras: computación cuántica (futuro)
¿Conseguirá la sexta generación acercar las máquinas a la inteligencia humana?
La sexta generación de computadoras no puede sino especularse. Las nuevas vertientes de
la investigación tecnológica apuntan a los circuitos de aprendizaje neuronal, o sea, los
“cerebros” artificiales, y a la creación de las primeras computadoras inteligentes de la
historia.
Además, gracias a la tecnología de los superconductores, es posible disminuir enormemente
el consumo eléctrico de los sistemas informáticos, así como su emisión de calor. De este
modo, se lograrían sistemas altamente eficaces y de enorme potencia.
Por otro lado, la computación cuántica, la nanotecnología y la robótica, así como otras
disciplinas muy innovadoras que se encuentran en desarrollo actualmente, podrían imprimir
su huella en la historia de las computadoras de un modo difícil de prever.
La sexta generación de computadoras, en todo caso, nacerá a la luz de los adelantos que
traiga consigo el siglo XXI.
Más en: Sexta generación de computadoras
Tabla comparativa y línea del tiempo de generaciones de computadoras
Podemos entender la evolución de las computadoras a través de un cuadro comparativo que
muestre, en una línea del tiempo, sus diferencias sustanciales y rasgos esenciales, como se
muestra a continuación.
SEXTA GENERACIÓN
Los ordenadores cuentan con arquitecturas paralelas que agilizan sus
operaciones y facilitan el almacenamiento de información.
La sexta generación de computadoras cuenta con invenciones que han
revolucionado por completo el mercado de la tecnología informática.
En la actualidad los sistemas informáticos utilizan satélites, fibra óptica e
inteligencia artificial, facilitando y permitiendo un amplio desarrollo en
este campo.
La sexta generación de computadoras podría denominarse como la era
de las computadoras basadas en redes neuronales artificiales o
“cerebros artificiales”.
Son computadoras que utilizan superconductores como materia prima
para sus procesadores.
• Las Computadoras Portátiles (Ladtops)
• Las Computadoras de Bolsillo (PDAs)
• Los Dispositivos Multimedia
• Los Dispositivos Móviles Inalámbricos (SPOT, UPnP, Smartphone, etc.)
• El Reconocimiento de voz y escritura
• Las Computadoras Ópticas (luz, sin calor, rápidas)
• Las Computadoras Cuánticas (electrones, moléculas, qbits, súper
rápidas)
• La Mensajería y el Comercio Electrónico
• La Realidad Virtual
• Las Redes Inalámbricas (WiMax, WiFi, Bluetooth)
• El Súper Computo (Procesadores Paralelos Masivos)
• Las Memorias Compactas (Discos Duros externos USB, SmartMedia,
PCMCI.
¿QUÉ SON EL HARDWARE Y EL SOFTWARE?
En informática, los términos hardware y software se emplean para referirse a los dos
aspectos distintos y complementarios de todo sistema computarizado: el físico y tangible,
por un lado; y el virtual y digital, por el otro. Cuerpo y alma, respectivamente, de cualquier
sistema informático.
Cuando hablamos de hardware (del inglés hard, rígido, y ware, producto) nos referimos al
conjunto mecánico, eléctrico o electrónico de las partes reales que integran el cuerpo de un
computador, es decir, las placas, tarjetas, circuitos integrados, mecanismos, dispositivos
eléctricos, encargados del procesamiento, soporte y conexión de la máquina.
Este hardware se clasifica según su función en el proceso general del sistema:
Hardware de procesamiento. El corazón del sistema, es donde se llevan a cabo los cálculos
y se resuelven las operaciones lógicas.
Hardware de almacenamiento. Opera como la “memoria” del computador, donde se
almacena la información y los datos. Puede ser de almacenamiento primario (interno,
dentro del computador) o secundario (extraíble, portátil).
Hardware periférico. Se trata de los aditamentos y accesorios que se incorporan al sistema
para comunicarlo con el exterior y/o brindarle nuevas funciones. Puede ser de tres tipos, a
su vez:
Hardware de entrada. Sirve para introducir datos al sistema, ya sea por el usuario u
operador, o de otros sistemas y computadoras en red.
Hardware de salida. Similarmente, permite recuperar información del sistema, o
compartirlo por redes de telecomunicaciones.
Hardware mixto. Ejecuta las funciones de entrada y salida a la vez.
Al hablar de software, en cambio, nos referimos al contenido virtual del sistema: los
programas, aplicaciones, instrucciones y protocolos de comunicación que sirven de interfaz
con el usuario y controlan el modo en que opera el sistema, y le brindan un sentido. Se trata
de la “mente” del sistema.
Dicho software puede clasificarse, también, de acuerdo a su función en el sistema:
Sistema operativo (o software de Sistema). Se ocupan de regular el modo en que opera el
sistema y garantizar su continuidad, sirviendo de base para otros programas o aplicaciones,
y permitiendo la interfaz con el usuario. Por lo general están incorporados al sistema de
fábrica.
Software de aplicación. Se llama así a todos los programas adicionales que se incorporan al
computador, dotado ya de un sistema operativo, con el propósito de llevar a cabo un sinfín
de tareas posibles: desde procesadores de texto, hojas de cálculo, navegadores de internet,
aplicaciones de diseño o videojuegos.
La sumatoria de hardware y software completan la totalidad de un sistema informático
cualquiera.
EJEMPLOS DE HARDWARE
Monitores o proyectores. Donde la información y los procesos son exhibidos para el
usuario, se consideran hardware de salida, aunque existen ya monitores táctiles (que serían
entonces periféricos mixtos).
Teclado y ratón. Periféricos de entrada por excelencia, permiten el ingreso de datos del
usuario: a través de botones (teclas) y a través de movimientos y botones, respectivamente.
Webcams. También llamadas cámaras web, pues se popularizaron con la llegada de
Internet y las videoconferencias, permiten el ingreso y transmisión de audio y video
mediante el sistema.
Microprocesadores. El núcleo de la CPU (La Unidad Central de Procesamiento), es un
microchip muy potente, que realiza millares de cálculos lógicos por segundo.
Tarjetas de red. Estos circuitos integrados a la placa base del CPU le brindan la posibilidad
de interactuar con redes de datos a distancia, ya sea a través de cables, señal de radio, etc.
EJEMPLOS DE SOFTWARE
Microsoft Windows. Probablemente el más popular de los sistemas operativos empleados
actualmente, es típico de los computadores IBM. Permite al usuario manejar y e interactuar
con los distintos segmentos de un computador, mediante un entorno de usuario amigable,
basado en ventanas y representación visual.
Mozilla Firefox. Un navegador de Internet sumamente popular, disponible para descarga
sin pago. Conecta al usuario con la World Wide Web, para realizar búsquedas de datos y
otros tipos de operaciones virtuales.
Microsoft Word. Parte del paquete de Microsoft Office, se trata de un procesador de texto
de los más reconocidos que hay, e incluye herramientas para negocios, gestión de bases de
datos, elaboración de presentaciones, entre otros.
Google Chrome. Otro navegador de Internet, ofrecido por la empresa Google, cuya
ligereza y velocidad lo hizo rápidamente popular entre los usuarios de Internet. Además,
abrió la puerta a proyectos de un sistema operativo de Google.
Adobe Photoshop. Una conocida aplicación de edición de imágenes y elaboración de
contenido visual, útil para el diseño gráfico y el retocado fotográfico, producto de la
empresa Adobe Inc.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1. En este espacio encontrarás las asignaciones que
evaluarán tu aprendizaje. Después de haber leído y analizado el módulo 1, responde las
siguientes preguntas:
Escribe el tema 1 en tu cuaderno
¿Explique con sus propias palabras qué entiende por informática?
Realizar un mapa conceptual con las generaciones de computadora
Con materiales reciclables, confecciona una maqueta de un computador y sus
partes
¿Cuál es la diferencia entre en software y el hardware, escribe 3 ejemplos de cada
uno?