Hábitos del uso de las reales sociales en estudiantes de primer semestre de la
Universidad de Manizales
Planteamiento del problema Objetivos
Las redes sociales facilitan la comunicación y el acceso a la Objetivo general
información; sin embargo, su uso excesivo se ha convertido en Conocer los hábitos de uso de las redes sociales en
una problemática de salud pública, asociada con adicción, estudiantes de primer semestre de la Universidad de
dificultades en la concentración, aislamiento social y Manizales.
afectaciones en la salud mental de adolescentes y jóvenes Objetivos específicos
(Aragón & Ruiz, 2025). Estudios previos señalan que los Identificar las redes sociales más usadas por los
adolescentes dedican más de siete horas diarias al uso de medios estudiantes de primer semestre de la universidad
digitales, lo que incrementa el riesgo de conductas adictivas y de Manizales.
alteraciones en su vida personal y social (Müller et al., 2016). Analizar los principales fines de uso de las redes
Asimismo, la adicción a internet se relaciona con problemas sociales en esta población.
conductuales, vulnerabilidad psicológica y escaso apoyo familiar Medir la frecuencia y el tiempo de uso diario de
y social, convirtiéndose en una vía de escape emocional las redes sociales en los estudiantes de primer
(Echeburúa, 2010). Investigaciones recientes indican que entre el semestre de la universidad de Manizales.
80 % y el 85 % de los adolescentes reconoce afectaciones en su
salud mental derivadas del uso excesivo de redes sociales, como
ansiedad y baja autoestima (Tut, 2024; Maguiña & Chávez,
2024).
Justificacion Marco Teorico
El marco teórico se centra en las redes sociales, la
Esta investigación se justifica por la importancia de
motivación y la adolescencia como ejes para
analizar los hábitos de uso de redes sociales en
comprender el comportamiento digital de los
estudiantes de primer semestre, una etapa de alta
jóvenes. Las redes sociales son espacios virtuales
vulnerabilidad psicológica. El estudio aporta novedad
de interacción que influyen significativamente en
al contexto de Manizales y brinda insumos para
la socialización y construcción de identidad,
promover el bienestar emocional y un uso
especialmente en adolescentes y jóvenes
responsable de las redes en el ámbito universitario.
universitarios. Su uso está estrechamente
relacionado con el proceso psicológico de la
Conjetura motivación, ya que estas plataformas refuerzan
Se conjetura que los estudiantes de primer semestre conductas mediante recompensas inmediatas,
de la Universidad de Manizales presentan un uso pudiendo generar hábitos automáticos o
frecuente y prolongado de redes sociales como problemáticos. Desde la perspectiva del
WhatsApp, Instagram y TikTok, motivado por desarrollo psicosocial, la adolescencia es una
necesidades de comunicación, pertenencia e etapa clave de búsqueda de identidad, en la cual
identidad propias de la transición a la vida las redes sociales pueden favorecer la
universitaria, lo cual influye en la regulación de su autoexploración o, por el contrario, aumentar la
tiempo y en sus interacciones digitales. confusión identitaria si la validación personal
depende excesivamente de la aprobación digital.
Referencias
Tut, M. (2024). Impacto negativo del uso excesivo de las redes sociales en adolescentes de 12 a 15 años: afectación psicológica y cognitiva. Revista mexicana
de investigación educativa 29(1) [Link]
Aragón, J. Ruiz, L. (2025). La adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales: una amenaza para la salud mental de los niños, niñas y adolescentes en
Colombia [Trabajo monográfico, Universidad Popular del Cesar]. [Link]
712353bd2cf8/content
Müller, K. Dreier, M. Wolfling, K. (2016). Excessive and addictive use of the Internet (Ed.) Nueva York. DOI [Link]
Maguiña, A. Chávez, A. (2024). El impacto negativo del uso excesivo de las redes sociales en la salud mental de jones peruanos. Apuntes de ciencia y sociedad,
12 (2), 46-64. [Link]
Echeburua, E. (2010). Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto. Red de Revistas Científicas de América Latina, el
Caribe, España y Portugal, 22 (2). 91-95. [Link]