1.
Geografía Tradicional (Pre-1990)
La geografía tradicional, predominante en Argentina durante gran parte del siglo
XX, se caracterizó por ser descriptiva, regional y memorística. Su objetivo
principal era la descripción detallada del espacio geográfico, especialmente de
sus elementos físicos.
Los autores clásicos como Federico Daus, Alfredo Rampa y Floreal Rossi
representaron este enfoque, desarrollando una geografía centrada en la
clasificación y descripción del territorio.
Este modelo se basaba en una lógica positivista, donde el conocimiento
geográfico buscaba ordenar y describir la realidad de manera objetiva, sin
profundizar en los procesos sociales, económicos y políticos que producen el
espacio. Por eso, la enseñanza se enfocaba en elementos como el relieve, el
clima, las cuencas hidrográficas y las regiones naturales, considerados la base
fundamental del espacio.
2. Geografía Renovada (Post-1990)
A partir de la Ley Federal de Educación (1993), la enseñanza de la geografía en
Argentina experimenta una transformación significativa al integrarse al área de
Ciencias Sociales.
Los principales cambios fueron:
• Se abandona la organización clásica por continentes y regiones fijas.
• Se adopta una enseñanza basada en problemas y temas sociales y
territoriales.
• El espacio geográfico comienza a entenderse como una construcción
social dinámica, atravesada por relaciones de poder.
En este nuevo enfoque se incorporan conceptos clave como:
• Territorio
• Ambiente
• Actores sociales
• Desigualdad
• Globalización
• Conflictos territoriales
Autores de la geografía crítica, como Milton Santos, influyen en esta renovación,
proponiendo que el espacio no es solo físico, sino también producto de
relaciones sociales, económicas y políticas.
3. Cuadro Comparativo
Geografía Tradicional Geografía Renovada
Criterio
(Clásica/Regional) (Crítica/Social)
El espacio es una construcción
El espacio es un soporte físico
Concepto social dinámica, resultado de
natural, estático y descriptivo. Se
de espacio relaciones entre actores
centra en elementos naturales.
sociales.
Problemas sociales y
Relieve, clima, ríos, continentes,
Temáticas territoriales: globalización,
regiones naturales. Enfoque
centrales desigualdad, urbanización,
descriptivo.
ambiente, conflictos.
Comprender problemáticas
Finalidad Describir, ubicar y memorizar sociales y espaciales,
educativa regiones geográficas. desarrollando pensamiento
crítico.
4. Secuencia didáctica
Tema: Globalización y deslocalización industrial
Autor de referencia: Milton Santos (geografía crítica)
Objetivos
• Comprender el proceso de globalización.
• Analizar la deslocalización industrial y sus consecuencias.
• Utilizar conceptos de Milton Santos para interpretar el espacio geográfico.
Clase 1: Introducción
• Pregunta disparadora: ¿Por qué las empresas trasladan sus fábricas a
otros países?
• Visualización de un video sobre globalización.
• Introducción al concepto de Milton Santos: el espacio como “medio
técnico-científico-informacional”.
Clase 2: Desarrollo del tema
• Análisis de casos reales de deslocalización industrial.
• Trabajo en grupos: identificación de causas (costos laborales, impuestos,
transporte, tecnología).
Clase 3: Impactos sociales
• Debate guiado: ¿qué consecuencias tiene para los trabajadores y las
ciudades?
• Relación con conceptos de desigualdad y empleo.
Clase 4: Producción final
• Elaboración de afiches o presentaciones digitales.
• Consigna: explicar el proceso de globalización utilizando conceptos de
Milton Santos.
Evaluación:
• Participación en clase y trabajo en grupo.
• Uso correcto de los conceptos geográficos.
• Capacidad de análisis del fenómeno estudiado.
• Producción final (afiche o presentación digital).
Bibliografía
Argentina. Ministerio de Cultura y Educación. (1993). Ley Federal de Educación
N.º 24.195. Buenos Aires, Argentina.
Argentina. Ministerio de Educación de la Nación. (2011). Diseños curriculares
para la educación secundaria: Geografía. Buenos Aires, Argentina.
Bertoncello, R. (2002). Geografía y ciencias sociales: Aportes para la enseñanza.
Buenos Aires, Argentina: Paidós.
Daus, F. (1961). Geografía de la República Argentina. Buenos Aires, Argentina:
Kapelusz.
Rampa, A. (1970). Geografía de América y Argentina. Buenos Aires, Argentina:
Estrada.
Rossi, F. (1985). Geografía regional argentina. Buenos Aires, Argentina: Plus
Ultra.
Santos, M. (1996). De la totalidad al lugar. São Paulo, Brasil: Hucitec.
Santos, M. (2000). La naturaleza del espacio. Barcelona, España: Ariel.
Vocabulario
Geografía tradicional: Enfoque de la geografía anterior a 1990 que se centraba
en la descripción de elementos físicos del espacio (relieve, clima, ríos) y en la
memorización de datos.
Geografía renovada: Enfoque surgido a partir de los años 90 que entiende el
espacio como una construcción social y estudia problemáticas sociales y
territoriales.
Espacio geográfico: Conjunto de elementos naturales y sociales que interactúan
permanentemente y son transformados por la acción humana.
Región: Área del territorio que presenta características comunes (naturales o
sociales). En la geografía tradicional era una unidad central de análisis.
Territorio: Espacio apropiado y organizado por distintos actores sociales,
políticos y económicos, con relaciones de poder.
Actores sociales: Personas, grupos o instituciones que intervienen en la
organización y transformación del espacio geográfico.
Desigualdad: Diferencias en el acceso a recursos, servicios y oportunidades
entre distintos grupos sociales o territorios.
Globalización: Proceso de integración mundial en el que los países, economías
y culturas están cada vez más interconectados.
Deslocalización industrial: Proceso por el cual las empresas trasladan sus
fábricas a otros países donde los costos de producción son más bajos.
Conflictos territoriales: Disputas entre distintos actores por el control, uso o
apropiación de un territorio.
Ambiente: Relación entre la sociedad y la naturaleza, considerando cómo las
actividades humanas modifican el entorno.
Milton Santos: Geógrafo brasileño que desarrolló la geografía crítica,
proponiendo que el espacio es un producto social y económico.
Positivismo: Corriente científica que influyó en la geografía tradicional, basada
en la observación, descripción y clasificación objetiva de los fenómenos, sin
considerar interpretaciones sociales.