Propuesta semana del libro
Del 20 al 24 de abril
Sembramos historias, exploramos mundos
La libertad de imaginar desde nuestro territorio
La propuesta invita a vivir la literatura como una aventura, donde cada estudiante
puede imaginar, explorar y crear mundos posibles desde su propia experiencia.
La propuesta gira en torno a 3 ideas clave:
1. Las historias son semillas
● las palabras: crecen y transforman nuestra realidad
2. La creación es central
● escribir
● imaginar
● compartir
3. Impacto en el nuestra escuela
● esperanza
● comunidad
● cambio
En el marco de la propuesta internacional del Día del Libro Infantil impulsada por
IBBY (2026), cuyo lema es “Plant stories, and the world will bloom”, la presente
iniciativa concibe la lectura como una acción creativa y transformadora. Desde
esta perspectiva, los estudiantes no solo acceden a relatos, sino que se
constituyen como “sembradores de historias”, capaces de imaginar, crear y
compartir narrativas que dialogan con su territorio y su experiencia.
En este contexto, la mitología chilena se integra como una de las fuentes de
inspiración, permitiendo conectar la tradición con la creación contemporánea, en
articulación con los desafíos comunales de patrimonio, arte y cultura.
1. Objetivo General
Promover la lectura como una experiencia significativa, creativa y situada, que
permita a los estudiantes imaginar, explorar y crear mundos posibles,
fortaleciendo su vínculo con la literatura, el territorio y la expresión artística.
2. Objetivos Específicos
● Fomentar el gusto por la lectura a través de experiencias lúdicas, artísticas y
participativas.
● Desarrollar la imaginación mediante la exploración del género de la
fantasía y la creación de relatos propios.
● Promover la expresión en diversos lenguajes (oral, escrito, visual y corporal).
● Vincular la lectura con la experiencia personal y el territorio de los
estudiantes.
● Desarrollar la empatía y la comprensión a través del análisis de personajes y
situaciones narrativas.
● Fortalecer el rol del CRA como espacio cultural, creativo y articulador de la
comunidad educativa.
3. Actividades por día de la semana del libro
Lunes — Sembramos historias
Objetivo
Activar la imaginación de los estudiantes e iniciar la experiencia literaria de la
semana.
Actividad principal
Se realiza un cuentacuentos breve en el CRA o durante el recreo. Puede ser leído
o narrado por un adulto o estudiante, utilizando recursos expresivos como la voz,
pausas y gestos.
Actividad complementaria
Los estudiantes dibujan una escena, personaje o elemento que les haya llamado
la atención del relato. En paralelo, cada curso comienza a definir el mundo literario
que representará en su sala temática.
Materiales
Libro o texto breve, hojas y lápices.
Aporte al mural
Se incorporan palabras, ideas iniciales o dibujos que representen lo imaginado.
Martes — Exploramos mundos lectores
Objetivo
Fortalecer el vínculo personal de los estudiantes con la lectura.
Actividad principal
Los estudiantes traen su libro favorito y lo comparten en un espacio del CRA
habilitado como zona de lectura o “plaza lectora”.Se pueden grabar las
recomendaciones y hacer un marco dEe cada CRA
Actividad complementaria
Cada estudiante escribe una breve frase que responda a la pregunta “Este libro
me importa porque…”.
Materiales
Libros personales o del CRA, papeles o post-it y lápices.
Aporte al mural
Se incorporan frases lectoras, recomendaciones y títulos de libros significativos.
Miércoles — Habitamos las historias
Objetivo
Profundizar en la comprensión de personajes y desarrollar empatía.
Actividad principal
Se realiza una actividad de adivinanza de personajes a partir de pistas o
fragmentos de texto.
Actividad complementaria
Los estudiantes escriben un breve texto desde la voz de un personaje,
comenzando con la frase “No me juzgues…”, explicando sus decisiones o
emociones.
Actividad opcional
Elaboración de máscaras simples que representen el personaje, mostrando su
dimensión externa e interna.
Materiales
Fragmentos de textos, hojas, lápices y materiales simples para crear.
Aporte al mural
Se incorporan emociones, frases y reflexiones asociadas a los personajes.
Jueves — Creamos nuevos mundos
Objetivo
Promover la creación literaria y artística.
Actividad principal
Los estudiantes desarrollan una producción creativa, que puede ser un cuento
breve, un cómic, un fanzine o un caligrama.
Actividad complementaria
Se pueden utilizar distintos formatos expresivos, incluyendo collage o escritura
libre.
Materiales
Hojas, lápices y, si es posible, revistas o materiales reciclados.
Aporte al mural
Se incorporan fragmentos de historias, personajes creados y elementos visuales.
Viernes — Florecen las historias
Objetivo
Compartir, valorar y dar cierre a la experiencia colectiva.
Actividad principal
Se realiza una lectura de las producciones de los estudiantes, ya sea en el CRA o
en el acto de cierre.
Actividad complementaria
Se invita a recorrer el mural colaborativo y observar el proceso completo de la
semana.
Momento clave
Presentación del mural “Jardín de historias” y lectura del relato comunal
construido con aportes de distintos cursos.
4. Menú de actividades CRA
Formato breve para difusión
Lunes
Cuentacuentos
Dibujo libre
Inicio del mural
Martes
Libro favorito
Fotografía en CRA
Frase lectora
Miércoles
Adivinanza de personajes
Escritura “No me juzgues”
Representación de personajes
Jueves
Creación de historias
Fanzine, cómic o collage
Producción artística
Viernes
Lectura de creaciones
Recorrido por el mural
Registro fotográfico
Actividades disponibles durante toda la semana
Cordel literario para exhibir producciones
Espacio de lectura en CRA
Mural colaborativo
Espacio para fotografías
Durante la semana, cada actividad aporta a una experiencia común donde los
estudiantes leen, imaginan, crean y comparten. El resultado es una producción
colectiva que refleja la capacidad de construir mundos posibles desde la
literatura.
Anexo 1: Propuesta para proponer al resto de los colegas que se desarrollan en simultáneo
Día Idea fuerza Parvularia Básica (1°–6°) Básica alta (7°–8°) Media Mural (Jardín de
historias)
Lunes Sembramos Escucha de Inicio sala Elección de obra + Elección de obra Palabras, dibujos,
historias cuento + temática + diseño inicial (ej: Señor de los primeras ideas
dibujo libre elección de (fantasía/aventura) Anillos,
(monstruos, mundo (ej: Frankenstein) +
animales, Harry Potter, concepto de sala
fantasía) Narnia)
Textos Álbumes Harry Potter y Percy Jackson y el El señor de los
sugeridos ilustrados . la piedra ladrón del rayo, anillos,
(Autores filosofal Crónicas de Narnia, El Frankenstein, La
recomendado Hobbit Iliada, La Odisea
s: Gianni Las crónicas
Rodari, María de Narnia
José Ferrada,
Capitán
Oliver Jeffers,
Calzoncillos
etc. Libros :
Donde viven Mafalda
los monstruos
Matilda
El monstruo
de colores Las brujas
A qué sabe la Charlie y la
luna fábrica de
Chocolates
Winnie the
Pooh) Alicia en el
país de las
maravillas
(Autor
recomendado:
Roald Dahl y
Lewis Carroll)
Día Idea fuerza Parvularia Básica (1°–6°) Básica alta (7°–8°) Media Mural (Jardín de
historias)
Martes Exploramos Traer cuento Traer libro Recomendación + Recomendación Frases lectoras y
mundos favorito + favorito + frase reflexión breve crítica o simbólica recomendaciones
lectores comentar “Este libro me
oralmente importa
porque…”
Miércoles Habitamos Identificar Adivinanza de “No me juzgues…” + Interpretación de Emociones, frases,
historias emociones + personajes + análisis de personaje personajes voces de personajes
representar emociones complejos
personajes
Textos Cuentos Cuentos de Cuentos de la selva La casa de
sugeridos tradicionales fantasía Asterión
Jueves Creamos Crear historia Crear cuento, Reescritura (cambiar Escritura creativa o Fragmentos de
mundos con dibujo cómic o final/personaje) reinterpretación historias, personajes
collage
Día Idea fuerza Parvularia Básica (1°–6°) Básica alta (7°–8°) Media Mural (Jardín de
historias)
Textos Fantasía Capitán Relatos Frankenstein
sugeridos simple Calzoncillos transformados
Viernes Florecen Exposición de Presentación Presentación de Lectura de textos y Mural completo +
historias dibujos de salas y creaciones reflexión relato comunal
trabajos
Anexo 2: Ejemplos para la muestra permanente CRA