REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA LICEO “CECILIO ACOSTA”

VALORACIÓN DE LA FLORA LOCAL MEDIANTE LA CREACIÓN DE JARDINES

VERTICALES

AUTORES:

JHEAN HIDALGO, ALEXANDER PIÑATE, LEONARDO OLIVO y GABRIEL

ZAMBRANO

TUTORES:

DANNY GUZMAN y JAVIER SOSA

CHARALLAVE 19 DE JUNIO DE 20026

 VALORACIÓN DE LA FLORA LOCAL MEDIANTE LA CREACIÓN DE JARDINES

VERTICALES

Los jardines verticales ornamentales son estructuras vegetales diseñadas

para cultivar plantas en superficies verticales, como muros, paredes o paneles

especialmente acondicionados

Su principal objetivo es combinar estética ,naturaleza y funcionalidad en

espacios interiores y exteriores, aportando belleza visual y múltiples

beneficios ambientales.

Esta técnica surge como una solución innovadora frente a la reducción de

áreas verdes en entornos urbanos, permitiendo aprovechar espacios que

normalmente no se utilizan para la jardinería tradicional. Los jardines verticales

pueden incorporar una amplia variedad de especies ornamentales, incluyendo

helechos, suculentas ,plantas de follaje decorativo y plantas con flores, creando

composiciones atractivas y

personalizadas.
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE JARDINES VERTICALES EN VENEZUELA:

Los jardines verticales son una excelente opción para urbanismos que no

cuentan con espacios naturales.

El crecimiento poblacional ha permitido reducir los espacios verdes,

encontrando menos lugares para la conexión con ambientes naturales.

Hoy día los jardines verticales son una solución eficaz, para garantizar el

cuidado de la vida vegetal.

Construcción de un jardín vertical en la U.E.N Cecilio Acosta, para generar

mayor contacto físico con los estudiantes en la conservación del ambiente.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Forma 1. ¿Qué factores han reducido las áreas verdes en Venezuela?

Forma 2. ¿Cómo afecta la falta de vegetación al ambiente escolar?

Forma 3. ¿Qué impacto tiene la expansión urbana en las escuelas?

Forma 4. ¿Cómo influye la vegetación en la educación ambiental?

Forma 5. ¿Qué relación hay entre áreas verdes y bienestar estudiantil?

forma 6. ¿Qué consecuenciastiene la contaminaciónvisual en los estudiantes?

 OBJETIVO GENERAL

Construir un jardín vertical con plantas ornamentales en el interior de la U.E.N

Cecilio Acosta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar los tipos de jardines verticales.

2. Determinar el tipo de jardín vertical factible en los espacios de la U.E.N

Cecilio Acosta.

3. Explicar los procedimientos para la elaboración de un jardín vertical.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

¿Por qué es importante?

Las plantas filtran contaminantes y partículas nocivas mejorando la calidad

del aire.

funcionan como barreras acústicas naturales, re3duciendo la contaminación

sonora

transforman muros grises en lienzos verdes embelleciendo fachadas y

espacios públicos.

¿A quiénes beneficia?
 Beneficia a las plantas, los jardines verticales absorben

el dióxido de carbono y filtran partículas nocivas del aire

Beneficia a los animales, por ejemplo: provee habitad y nidos a las aves,

insectos y micro organismos.

Beneficia a las personas bajando las altas temperaturas y haciendo que

el aire sea limpio

 CAPITULO II

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Autor: Gatti García, María Renata.

Año: 2020

¿De que hablaron?:

Este es uno de los trabajos más completos realizados en la Universidad Central

de Venezuela (UCV), enfocado en adaptar la tecnología internacional a las

condiciones climáticas y botánicas de la capital.

Objetivos generales:

Desarrollar lineamientos generales que permitan a los arquitectos paisajistas

establecer parámetros para evaluar y seleccionar sistemas constructivos y especies

vegetales adecuadas

Su metodología

Investigación Documental: Análisis de los sistemas de jardines verticales

existentes a nivel mundial (como los de Patrick Blanc).

Aporte hacia mi investigación

Eficiencia hídrica: La adaptación tecnológica incluye sistemas de riego que evitan

el exceso de agua y aprovechan la humedad ambiental, lo que baja costos y

hace el jardín más sostenible.

Autor: Vargas E.

Año: 2020
¿De que hablaron?:

Proyecto desarrollado en la Universidad Simón Bolívar (USB), orientado a la

sostenibilidad técnica y el ahorro de recursos hídricos en instituciones

públicas.

Objetivos generales:

Diseñar y evaluar un sistema de riego automatizado de bajo costo para jardines

verticales en instituciones públicas, utilizando materiales locales para reducir

la dependencia de importaciones.

Su metodología

Diagnóstico de Necesidades: Identificación de las fallas comunes en el

mantenimiento de muros verdes en Venezuela (principalmente por falta de riego

constante).

Aporte hacia mi investigación

Educación y ejemplo comunitario: Los jardines verticales bien mantenidos

pueden servir como espacios demostrativos de innovación ecológica y fomentar

conciencia ambiente.

JEAN NOUVEl 2013/2014

vivimos mucho en las ciudades, los jardines verticales demuestran que

podemos recuperar lo que arruinamos.

KEN YEANG febrero: 1999

El rascacielos verde es capital con un rostro ecológico: un edificio que reduce

energía mientras devuelve el espacio a la naturaleza.

STEFANOBOERI AGOSTO: 2014

Es una casa para los árboles y aves, que también alberga a seres humanos.
 BASES TEÓRICAS

Desarrollo de la teoría

La teoría de los jardines verticales, desarrollada por

Patrick Blanc, se basa en la idea de que las plantas no necesitan tierra para vivir, sino

agua, nutrientes, luz y dióxido de carbono. Blanc afirmó que “las plantas pueden

desarrollarse en hábitats verticales si el agua está disponible de manera

continua”, lo que dio origen a su sistema patentado de muros vegetales.

impacto ambiental

Los jardines verticales, según Blanc, funcionan como una “segunda piel” de

los edificios, con beneficios ambientales:

Aislamiento térmico: reducen la radiación solar directa y bajan la temperatura

interior.

Tipos de desechos:

Aunque los jardines verticales son sostenibles, generan ciertos residuos:

1. Desechos orgánicos: hojas secas, ramas y restos de poda.

2. Desechos, plásticos y sintéticos: piezas de PVC, fieltro o tuberías dañadas

tras mantenimiento.

La Biofilia (EDWARD O. WILSON)

La base psicológica primordial es la hipótesis de la biofilia, que sugiere que los

seres humanos poseen una tendencia innata a buscar conexiones con la naturaleza y

otras formas de vida.

 Aplicación: En entornos educativos, la presencia de vegetación vertical reduce los

niveles de cortisol (hormona del estrés), mejora la retención cognitiva y fomenta un

clima de bienestar necesario para el aprendizaje.

Desde la física y la arquitectura bioclimática, el jardín vertical se estudia como una

capa de aislamiento térmico.

|Evapotranspiración: Las plantas absorben la radiación solar y liberan vapor de

agua, lo que refresca el aire circundante.

Efecto de Sombra: El follaje actúa como una barrera física que impide que el sol

incida directamente sobre el concreto, reduciendo la transferencia de calor hacia el

interior de las edificaciones (fundamental para climas cálidos como los Valles del

Tuy).

BASES LEGALES

El soporte jurídico de este proyecto Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela (1999).

Ley de Gestión Integral de la Basura (2016)

Promueve la reducción, reutilización y reciclaje de desechos, lo cual se cumple

al fabricar los recipientes.

Artículo 127: El estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los

recursos genéticos y los procesos ecológicos.

Ley Orgánica de Educación (2009)

 Artículo 15: Fomenta la formación para el desarrollo de un modelo endógeno

sustentable.

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

La investigación explicativa se encarga de buscar el porqué de los hechos

mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto.

La investigación experimental es un proceso que consiste en someter a un

objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento.

La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos

directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos.

La observación:

Es una técnica que consiste en visualizar mediante la vista, en forma

ordenada, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza

o en la sociedad, en función de unos objetivos de investigación fijados previamente.

Instrumentos:

 Teléfonos / Celulares.

 Computadoras / Laptops
  Bloc de notas

Materiales:

 Cinta métrica

 Tornillos

 Agua

 Botellas de refresco 2 litros

 Cactus

 Abono

 Alambre

 Malojillo

Procedimiento:

1. Planificación y diseño sobre cómo hacer un jardín vertical.

2. Reunir los materiales y herramientas necesarios.

3. Montaje del jardín vertical.

 CAPITULO IV

RESULTADOS

Se obtuvo un jardín vertical por sustrato en una pared pequeña con un

diseño atractivo que incluyo la disposición de diferentes plantas las cuales deben

regarse 2 veces al día con suficiente agua.

El sistema de jardín vertical que se realizó; se basa en el proceso natural

para la obtención de los nutrientes necesarios para el desarrollo de la planta.

Gracias a este equilibrio natural, la planta tiene un desarrollo algo más lento, aunque

más estable.
 CONCLUSIÓN

Los jardines verticales son una estrategia dinámica y de embellecimiento

para mejorar el diseño dentro de un hogar o cualquier espacio.

Aumenta la conciencia ecológica y la creciente necesidad de generar un

medioambiente más saludable, así como de multiplicar los espacios verdes en el

paisaje urbano

El objetivo de esta investigación fue crear un modelo de jardín vertical con

vegetación endémica para la U.E.N. Cecilio Acosta.

RECOMENDACIONES

Al liceo UEN Cecilio Acosta:

Es recomendable que los estudiantes del Cecilio Acosta continúen regando e

implementando nuevas técnicas de jardinería en el jardín vertical.

Podrían utilizar otro tipo de diseños para ir mejorándolo en el tiempo para

mejor almacenamiento o mejores plantaciones

Es necesario que controlen la maleza en el jardín, y retomen el

mantenimiento del mismo.