SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
ANALIZAMOS EL PROCESO DEL
RECICLAJE Y SU IMPACTO AMBIENTAL
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : La Victoria
Docente : Karina Segura Abisrror
Practicante : Rosaura Josefina Pinchi Peñaherrera
Grado y Sección : 6to ´´A´´
Fecha : 09 De Junio del 2026
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias y Criterios de
capacidades Desempeños
evaluación
PERSONAL SOCIAL - Compara los espacios geográficos de su localidad, región y - Identifica los
Gestiona país, y explica cómo los distintos actores sociales los residuos que
responsablemente el pueden ser parte
modifican. del proceso
espacio y el ambiente
Comprende las - Elabora mapas temáticos de una sola variable a partir de industrial del
relaciones entre los información obtenida en diversas fuentes. reciclaje.
elementos naturales - Identifica las causas y consecuencias de una problemática - Analiza
información de
y sociales ambiental y una territorial. Fomenta cotidianamente el fuentes
Maneja fuentes de cuidado del ambiente mediante acciones diversas.
confiables para
información para
Organiza acciones para disminuir los riesgos en su escuela. comprender el
comprender el
proceso
espacio geográfico y industrial del
el ambiente reciclaje.
Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global
Hoy comprenderemos el proceso industrial del reciclaje para promover prácticas
Propósito
de conservación y reutilización de residuos.
Evidencia de aprendizaje Ficha de Aplicación
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente
actividades para su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad en su
escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas cartográficas para ubicar
Estándar de aprendizaje elementos en el espacio geográfico y compara estos espacios a diferentes
escalas considerando la acción de los actores sociales. Explica las
problemáticas ambientales y territoriales a partir de sus causas, consecuencias
y sus manifestaciones a diversas escalas.
Enfoque transversal Enfoque de orientación del bien común
Valores - Solidaridad - Empatía - Responsabilidad
- Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
difíciles.
Actitudes o acciones
- Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
observables
comprender sus circunstancias.
- Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Competencia transversal Desempeños
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
Gestiona su aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
-Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza información y materiales
Se desenvuelve en entornos digitales que utiliza frecuentemente según las necesidades, el contexto y las actividades
virtuales generados por las
TIC en las que participa.
-Participa en actividades comunicativas con entornos virtuales compartidos, mediante el
uso de diversas herramientas y medios digitales.
[Link]ÓN DE LA SESIÓN
Materiales y recursos Considerar atención a la diversidad
• Imágenes sobre contaminación ambiental y salud. • Actividades flexibles, participativas y contextualizadas.
• Infografía y noticia sobre contaminación sonora. • Uso de recursos visuales para facilitar la comprensión.
• Papelotes, plumones, colores y lápices. • Diferentes formas de expresión: oral, gráfica y escrita.
• Ficha de trabajo y organizador. • Trabajo colaborativo y acompañamiento personalizado.
• Cartulina y materiales para elaborar el afiche. • Clima emocional seguro, respetuoso y de confianza.
[Link] DIDÁCTICA
INICIO ---------------------------------------------
Se saluda cordialmente a los estudiantes y se les da la bienvenida a un nuevo aprendizaje. Luego se les
invita a observar atentamente las imágenes presentadas y realizamos la actividad
Luego presenta la actividad "Adivina y clasifica: ¿A dónde va cada residuo?".
Se entrega a cada equipo una hoja con imágenes de diferentes residuos para recortar. Los estudiantes
observan cada imagen, dialogan con sus compañeros y clasifican los residuos según el contenedor al que
consideran que pertenecen: papel y cartón, plástico, vidrio, metal u orgánico.
Después de realizar la clasificación, socializan sus respuestas y explican por qué ubicaron cada residuo en
determinado contenedor
Realizamos las siguientes preguntas para identificar los saberes previos:
¿Qué residuos identificaron en las imágenes?
¿Cuáles fueron más fáciles de clasificar? ¿Por qué?
¿Todos los residuos pueden reciclarse?
¿Qué pasaría si mezclamos todos los residuos en un mismo lugar?
¿Por qué es importante separar los residuos antes de reciclarlos?
Planteamos la siguiente pregunta como conflicto cognitivo:
- ¿Qué entienden por reciclaje?
- ¿Qué materiales se pueden reciclar?
- ¿Han separado residuos en su casa o escuela?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
. Hoy comprenderemos el proceso industrial del reciclaje para promover prácticas de conservación y reutilización
de residuos.
Se socializan los criterios de evaluación:
- Identifica los residuos que pueden ser parte del proceso industrial del reciclaje.
- Analiza información de fuentes confiables para comprender el proceso industrial del reciclaje.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ---------------------------------------
PROBLEMATIZACIÓN -------------------------------------------------------------
Analizan la siguiente situación y comentan.
Ante esta situación, nos preguntamos:
¿Qué procesos deben realizarse para que esa basura deje de ser un problema y pueda ayudar a
cuidar nuestro ambiente?
¿Cuáles de estos residuos podrían ser reciclados y donde se realiza ese proceso?
¿De qué manera el reciclaje industrial puede contribuir a mejorar la situación en tu comunidad?
Después de identificar cómo la contaminación afecta a la comunidad, se propone analizar información que
permita comprender los procesos del reciclaje.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN ---------------------------------------------------
Analizan la lectura “El proceso industrial de reciclaje”.
Anexo 01 Dialogan y responden las siguientes
preguntas:
- ¿Cuáles son algunos de los materiales que se pueden reciclar?
- ¿Qué etapas tiene el proceso industrial del reciclaje?
- ¿Por qué es importante limpiar los materiales antes de reciclarlos?
- ¿Por qué el reciclaje ayuda a cuidar nuestro planeta y qué puedes hacer
tú para contribuir? Desarrollan las fichas de aplicación para demostrar sus
aprendizajes.
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------------------.
Tras comprender las etapas del proceso industrial
del reciclaje, los estudiantes reflexionarán sobre
cómo pueden colaborar desde su entorno escolar
y familiar para promover prácticas responsables.
Se fomentará que propongan acciones concretas,
como separar los residuos en casa o en la
escuela, reutilizar materiales y difundir
información sobre la importancia del reciclaje
industrial para proteger el ambiente.
En equipos, elaboran una infografía proponiendo
acciones de reutilización de los residuos en su
hogar, escuela y comunidad.
Reflexionan sobre la importancia del reciclaje como alternativa del cuidado del medio
ambiente en su comunidad. Luego, escriben un compromiso.
Al finalizar, resuelven su ficha de aplicación.
CIERRE -------------------------------------------
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Cuál fue el objetivo de las actividades del día de hoy?
¿Cómo te sentiste participando de las actividades?
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Quiénes te apoyaron para solucionarlo?
¿Cómo podemos ayudar a que otras personas tomen conciencia?
¿Qué hábito personal deberíamos cambiar para contaminar menos?
ESCALA VALORATIVA
COMPETENCI Convive y participa democráticamente en
ÁREA PERSONAL SOCIAL
A la búsqueda del bien común
CRITERIOS
- Identifica los residuos que - Analiza información de
pueden ser parte del fuentes confiables para
proceso industrial del comprender el proceso
reciclaje. industrial del reciclaje.
-
ESTUDIANTES
A B C A B C
Arteaga Pinchi, Guillermo Alexis
Boottger Portocarrero, Kris Milagros
Cruz Riveiro, Masiel
Gómez encinas Luis Salvador
Guerra Victoriano, Sayuri
Izquierda Ihuaraqui, Arles Adriano
Lozano Machoa, Jeyhg
Macedo Isuiza, Aliz Taiz
Paifa Escobedo, Sandro Berón
Quispe Daza, Eduardo Mathias
Rodríguez Reátegui, Aixa Asumi
Satalaya Cruz, Ariana Nicol
Tamani Silva, Nadia Garley
Tenazoa Escobedo, Damaris Xiomara
Tunama Vargas, Elton Tito
Valera Ochavano, Emely Nayely
Vasquez Chávez, Sami Millet
Vieira Ramos, Lucero Guadalupe
Yahuarcani Macedo, Kim Jhon Alexis