INTRODUCCION TEORICA

FUNDAMENTACION TEORICA
Relación con el Psicoanálisis: Rorschach recibió la influencia de la teoría psicoanalítica en que se formó, así
como de Bleuler y Jung, quienes cuando dirigían la Clínica Universitaria de Zúrich aplicaban esta teoría en el
tratamiento de pacientes psicóticos.

Percepción y proyección: Cada persona realizará proyecciones de acuerdo a necesidades internas

relacionadas con el estímulo que le proporciona el material (cada mancha favorece determinada resonancia
que el sujeto desconoce). Así, mientras la persona cree describir lo que ve, está hablando de sí mismo, de su
manera de percibir el mundo, de sus aspectos intelectuales, modo de relacionarse afectivamente, etc.

Psicología de la Forma: La teoría de la Gestalt tuvo especial influencia en el test, ya que no se puede
considerar a las percepciones como una suma de partes.

¿Dónde se aplica?

 En psicología clínica, como diagnóstico, pronóstico

 En psiquiatría, para diagnóstico diferencial entre oligofrenia, deterioro, organicidad, psicosis, etc.
 En enfermos orgánicos, para diagnosticar epilepsia, lesiones, encefalitis, parálisis cerebral.
 En psicología educacional, para orientación vocacional, para detectar problemas de aprendizaje
 En criminología, para peritajes médico legales
 En laboral, para prevención de accidentes de aviadores, conductores, personas que operan con
máquinas que o permiten distracciones, para selección de personal
 En psicología evolutiva, para observar el desarrollo de las etapas: niñez, adolescencia, adultez,
ancianidad
 En familia y pareja, puede tomarse y evaluarse el test de cada uno de los integrantes y luego hacer
una devolución circular

EL TEST
El objetivo del Test es detectar características de personalidad y funcionamiento emocional en los sujetos a
los que se les aplica, aunque también da luces sobre un posible problema psicológico.

En este Test El sujeto proyecta en las láminas aspectos oscuros, conflictos y secretos que impiden su libre
evolución. Permite acceder al material inscripto en el inconsciente.

El test muestra el “ahora” y las ideas, sensaciones, emociones, la moral en la que se encuentra inscripta la
subjetividad de la persona testeada.

Se aplica en adultos, adolescentes, gerontes y niños. Se recomienda la administración individual.

Evalúa la conducta y el estilo personal espontaneo del examinado. Evaluamos la producción del sujeto,
cuantas más respuestas da mejor porque significa que más recursos tiene.

LAS LAMINAS
El test está conformado por 10 láminas impresas con manchas de tinta centradas sobre un cartón blanco y
están hechas como si luego de hacer un manchón de tinta sobre un papel, éste se doblara y se volviera a
abrir.

Se dividen en:

5 acromáticas (oscuras, diferentes tonalidades de gris): 1, 4, 5, 6, 7 ( I, IV, V, VI y VII)

5 cromáticas 2 monocromáticas (rojo y negro): 2 Y 3 (II y III)

 3 policromáticas 2 de colores brillantes definidos: 8 Y 10 (VIII y X)

1 más difusa, de tonos pastel: 9 (IX)

Algunas son más compactas, otras más estructuradas, otras inestructuradas. Cada una induce distintas
respuestas.

PROCESO DE LA ADMINISTRACION
La administración del proceso psicodiagnostico se divide en tres momentos:

1. La administración propiamente dicha: Es el momento en que el entrevistador muestra las láminas

al sujeto, y dá la respuesta en un primer momento. En este momento es importante tener en
cuenta:

o Condiciones ambientales, espacio tranquilo, evitar terceras personas y preguntar si

tiene algún trastorno visual o auditivo.
o Relación de empatía, que eso lo veremos con la entrevista previa pertinente
o Ubicación, en un escritorio, en un costado se coloca el examinador y de frente el
sujeto, las láminas ordenadas boca abajo del lado del examinador y se irán
mostrando de a una.
o Hoja de registro: allí se anotará todo lo que el sujeto diga: observaciones,
comentarios, respuestas. Al entregarle la primera lámina, el sujeto comienza a
hablar y el examinador registra textualmente lo que dice, teniendo en cuenta la
posición de la lámina

2. La encuesta: Se toma en la siguiente parte de la administración, el sujeto ya vio todas las láminas y
hablo sobre ellas. Aquí el entrevistador va a ir repitiendo lo que el entrevistado dijo para hacerle
preguntas pertinentes. Si en alguna lamina no dijo nada se le puede volver a repreguntar.
Es importante registrar textualmente todas las contestaciones del sujeto ya que todo eso son datos
para después poder analizar bien el Test. Dá la respuesta en un segundo momento.
La encuesta tiene dos funciones: Facilitar la clasificación de las respuestas dadas para que el sujeto
pueda ampliar e incluir nuevas respuestas.

3. Examen de límites: no siempre se administra y se hace cuando no aparecen ciertas cuestiones.

Consiste en introducir al entrevistado a dar una respuesta sobre lo que le faltó, algo que es
esperable que aparezca y ni en la administración ni en la encuesta apareció. Tiene un valor
cualitativo.
Se toma por 4 razones: (va y se pregunta por eso especifico)

o Por qué no da ninguna respuesta popular: ¿se pregunta aca hay 2 personas las ves?
o Por qué no da ninguna global o ningún detalle usual grande: ¿se pregunta se ve un
murciélago lo ves?
o Por qué falta algún detalle que es esperable

RESPUESTA PRINCIPAL Y ADICIONAL

La respuesta principal la da el entrevistado en el momento que se le entrega la lámina, es el concepto que el
sujeto produce, un concepto definido de lo que vé, es un concepto determinado que después se puede
completar.
No necesariamente hay una sola respuesta, ya que en una misma lamina se pueden dar varias respuestas.
por eso es importante clasificar bien las respuestas. Ej: una mariposa, un escarabajo y dos hombres. Son 3
respuestas porque son 3 conceptos diferentes y nada que los una.

La enumeración o descripción de las partes no deben registrarse como respuestas diferentes, ya que lo que
hace es ir describiendo, ej: dos personas, esta es la cabeza, la pierna y las manos

La respuesta adicional la puede dar en un segundo momento, cuando se le hace la Encuesta.

La respuesta adicional revela lo que está afuera de la conciencia de la persona. Muestra aspectos de la
personalidad que no están preparados para la acción inmediata.

Es un concepto nuevo que agrega que no había visto o puede pasar que lo vio y no lo dijo, pero si solo lo
dice en la segunda parte ES una respuesta adicional.

Por ejemplo, con la lámina del murciélago agrega los fantasmitas o manitos. Entonces se le pregunta si las
vio antes o ahora. ¿Las puede describir? “Están agarradas, enfrentadas y blancas”. Ese es otro concepto que

no tiene nada que ver con el primer concepto de murciélago, eso me da la confirmación que es en otro
momento de la toma que se ve. Es un concepto nuevo. Se organizó, está más tranquilo como para dar otro
tipo de respuesta.

Diferencia entre principal y adicional: Cuando hacemos el test, el sujeto puede dar varias respuestas,
entonces la DIFERENCIA ENTRE RESPUESTA PRINCIPAL Y RESPUESTA ADICIONAL es que, en el segundo
momento, que es la encuesta, EL SUJETO VE OTRO CONCEPTO. Es de gran valor pronostico, ya que se evalúa
la producción del sujeto, cuantos más elementos, tiene más recursos.

Fenómenos especiales: Lo que habla de más, los comentarios que hace de las manchas no son considerados
respuesta. ej: que linda cuantos colores, estoy cansada.

Dentro de los fenómenos especiales esta la respuesta “o” que es cuando utiliza el “o” para designar una
cosa u otra. Tiene que ver con la inseguridad ya que les cuesta decidir por eso. En la encuesta se debe
repreguntar para que definan si es un concepto u otro

Muchas respuestas: entre 15 y 30 son respuestas esperables. Por ejemplo 60 respuestas (6 x lamina) da
cuenta de algún rasgo obsesivo.

No pueden dar respuesta: reforzamos la consigna en la primer lamina, ya que puede que no haya
comprendido la consigna. Si en la quinta lamina sigue sin dar respuesta (no veo nada), se suspende la
técnica.

TIEMPO DE REACCION Y TIEMPO TOTAL

T.R: Tiempo de reacción es el lapso transcurrido entre que se entrega la lámina y el sujeto verbaliza la
primera respuesta propiamente dicha (hasta que verbaliza el primer concepto).

T.L: Tiempo total de la lámina es el tiempo que transcurre desde que se entrega la lámina hasta que el
entrevistado la deja boca abajo al costado. por lo tanto, incluye el T.R.

T.T: Tiempo total de la técnica es la suma del tiempo total de las 10 láminas.

APLICACIÓN Y PROTOCOLO
La pregunta inicial debe ser en condicional: ¿Qué podría ser esto? Ya que deja abierta todas las
posibilidades de respuesta.

Hoja de datos: transcribir todas las laminas

N° lamina: numero romano N° de respuesta: números arábicos

^ posición normal V posición invertida ≥ posición lateral @≥ giro y lo pone en posición lateral
Hoja de computos/protocolo: registramos todos los porcentajes y la conjunción y relación de cada una de
las variables. Se sacan los promedios

CONSIGNA INICAL
Consigna inicial en la administración propiamente dicha: Se le dice al sujeto que se le va a mostrar una
serie de láminas y que por favor diga que ve en cada una de ellas. Se anota todo lo que dice y hace. Se
toman tiempo de reacción TR (desde que se la doy hasta que da un concepto, no cuando empieza a hablar, y
tiempo de lámina TL (lo que dura su concepto). Si no rota las láminas cuando llega a la III le decimos que si
quiere puede girarlas. (Consignamos siempre la posición y rotación).

CONSIGNA DE LA ENCUESTA
Luego de haber entregado las 10 láminas según la consigna dada, se comienza con la encuesta, el objetivo
es obtener la mayor cantidad de datos para conseguir una acertada clasificación en las áreas
correspondientes.

La consigna será: "ahora nuevamente te voy a mostrar las láminas y te voy a realizar algunas preguntas para
que a mí me quede claro lo que vos ves" "me dijiste que acá ves.........me podés decir dónde lo ves? ¿Qué te
dio la idea? ¿me lo podés describir?

Lo que se debe omitir es repetir la consigna ya que se repite lo que vió y a partir de ahí se ahonda.

Se debe obtener la información para responder las siguientes tres interrogantes para cada una de las
respuestas:

 ¿Dónde lo vió? Es decir, Cuál es la localización o área de la mancha a la que se refiere la respuesta.
Esto conviene precisarlo siempre
 ¿me lo podes describir? Es decir, ¿Cuál es el contenido de la respuesta, su calidad formal de aquello
que vé, que es lo que vio?
 ¿Qué le dio la idea? Es decir, cuál es el determinante del contenido?, es decir por qué le pareció
eso, seria el determinante que lo determinó.

Una vez que hemos obtenido la información que necesitamos para responder a las tres preguntas en la
lamina, se pasa a la siguiente lamina.
 LAMINAS
Lámina I: Reacción ante situaciones nuevas

Descripción:

Acromática. Lámina color gris-negro, con cuatro espacios blancos en la zona central y en la zona inferior.
Fuera de la figura se ven pequeñas manchas.

El primer impacto se produce al verla en su totalidad. Aunque se puede dividir en tres partes bien
diferenciadas, los dos costados y la parte central, así como también los espacios en blanco.

Significación psicológica de las láminas desde una perspectiva psicoanalítica (Mariel Marcos):

-Es como el yo se posiciona frente a una situación imprevista. Es el despliegue de la escena donde se siente
sometido al juicio del otro, en este caso es el encuestador. Esta situación coloca al entrevistado en tensión.

-Representa la reacción del sujeto frente a situaciones nuevas. De acuerdo a cómo reaccione, revela los
recursos reales que el Sujeto tiene a partir de los movimientos que el yo pudiera realizar. Tiene que ver con
cómo se presenta el sujeto a sí mismo, es el reflejo de lo que hace en su vida cotidiana.

- Puede haber un shock inicial que es un cierto desconcierto frente a la consigna insólita. El Sujeto no
dispone de recursos psíquicos y se puede reponer después al bloqueo. O puede hacer silencios,
comentarios. Lo importante es que el shock inicial lo podemos clasificar al terminar la técnica.

Significación Psicológica:

-Ante el estímulo se pregunta ¿quién soy?, es decir que moviliza al sujeto a estimularlo a la pregunta quién
soy. -Rorschach pone el acento sobre la sorpresa que surge frente a la desestructura del estímulo para la
cual el Sujeto no dispone de preparación personal o de referencia posible. -El Sujeto cuando va
respondiendo al estímulo va poniendo en evidencia cómo se presenta a sí mismo. El Sujeto siente que se le
pregunta: “quien soy”.

-En el medio de la mancha hay una imagen central que es la proyección de la imagen materna, también
podría ser la imagen de sí mismo

-Es la lámina del medio ambiente.

Respuesta popular: un ser alado. Murciélago o mariposa.

 Lámina II: La agresión y la libido

Descripción

(cromática –monocromática-). Dos grandes figuras de color gris-negro: en la parte superior, dos manchas
rojas; en la inferior, se mezcla el color gris con el rojo. El gris está ubicado en la parte lateral en una gran
mancha, dentro de ella hay algunas manchas rojas difuminadas y en el centro, un espacio blanco, grande y
bien diferenciado. Posibilita dar respuestas en cada una de las partes mencionadas, la saliente central
también puede facilitar alguna respuesta y el rojo puede resultar perturbador.

Significación psicológica de las láminas desde una perspectiva psicoanalítica (Mariel Marcos):

-La lámina tiene intensos rojos y grises y un agujero central en blanco. Esto provoca conmoción porque son 3
fuertes elementos que parecen amenazar las defensas cotidianas.

-Revela el manejo del sujeto frente a la agresión, el sujeto puede sufrir un shock frente a los rojos en
contraposición con los grises y blanco central que movilizan las estructuras más primitivas de las emociones
relacionadas con la agresividad.

-Identificación especular con las consecuentes fantasías agresor- agredido- haciéndose agredir.

-Casi siempre el fondo de esta reacción trae un sentimiento de culpabilidad, pueden aparecer en relación a
la hostilidad provocada o padecida y al carácter erótico.

-La utilización del espacio central como respuesta: Si el Sujeto da una respuesta en el espacio en blanco, se
relaciona con agresividad, terquedad, disconformidad. También si da una respuesta en la zona blanca puede
ser una respuesta de huida.

-Si el Sujeto incluye el rojo en la respuesta es un índice de control y manejo de la agresión.

-Los shocks pueden ser al rojo, al gris y al agujero.

Significación Psicológica:

- También moviliza las vivencias infantiles. La pregunta de autorreferencia es ¿Cómo te vinculas con los más
íntimos?

-También moviliza asociaciones desde lo sexual. Libido y agresión. Responde a “cómo me vinculo en lo más
íntimo”. Cómo el sujeto maneja sus instintos agresivos (si hacia afuera –hetero agresión- o hacia adentro –
autoagresión-.

-El rojo inferior se relaciona con lo sexual cuando dan respuesta de vagina o menstruación. Si la respuesta
está bien estructurada, será buen indicio de control de la agresión. Las interpretaciones del blanco central
en esta lámina y la VII, se relacionan con pérdidas afectivas reales si el sujeto da la respuesta en el detalle
blanco y fantaseadas si incluye el espacio en blanco en la totalidad de la mancha.

-Esta lámina está muy conectada a la lámina III.

Respuesta popular: cuadrúpedos en actitud. Dos animales cuadrúpedos en movimiento o no. En Klopfer, la
cabeza de dos animales.

Lámina III: Las relaciones interpersonales.

Descripción

cromática –monocromática. Tiene 3 zonas rojas bien diferenciadas. A los lados sugieren dos personas de
perfil en color oscuro, en el centro un moño rojo.

Significación psicológica de las láminas desde una perspectiva psicoanalítica (Mariel Marcos):

-Esta lamina genera que el Sujeto pueda desplegar escenas de relación, en relación a 2 figuras humanas. Las
escenas yo-otro, representadas en las acciones (que es lo que el Sujeto dice de estas 2 personas) podrán
disponerse en términos de amor- hostilidad. Competencia, habla de un encuentro en este espacio que se
propone al yo para que represente su tema con el partenaire. Habla que, con otro, con una pareja tiene un
buen vínculo o no. El encuentro-desencuentro es el espacio propuesto al yo como el drama.

-Al estar separadas las manchas grises de las rojas, permite prescindir de los rojos. En el central amortigua la
amenaza. Si incluye al rojo que está en el centro amortigua la amenaza o el miedo.

-Pueden aparecer respuestas que no sean figuras humanas. Se puede pensar que son conducta fóbicas.
Estas respuestas se proyectan como una manera de alejarse, protegerse del vínculo con el otro.

-Es difícil que haya un fracaso porque las formas resultan familiares, pero puede si haber un shock
kinestésico. Es cuando la figura humana no se le proyecta en movimiento (ejemplo mirar, o tironear).

Significación Psicológica:

-Representa la forma en que el sujeto se relaciona en sus vínculos interpersonales, la pregunta es ¿cómo te
vinculas con los demás?

-También se la llama lámina de la normalidad (porque resulta patológico si no ven personas, un fallo en esta
lamina conduce a pensar en alguna patología)

Respuesta popular: 2 figuras humanas. Dos personas haciendo algo, un moño, una mariposa.
 Lámina IV: La imagen paterna

Descripción:

-Acromática. Es una lámina compacta con difuminaciones intensas en color gris-negro que favorece la
textura. Las respuestas se dan en la totalidad de la mancha, aunque también se pueden ver partes,
especialmente en el centro inferior y los costados superiores.

Significación psicológica de las láminas desde una perspectiva psicoanalítica (Mariel Marcos):

-Es una figura enorme y peluda con grandes extremidades que parece plantarse para mirar desde arriba y la
hacen acreedora de la imagen paterna.

-Puede provocar escenas con respecto a la ley, autoridad, el superyó, la relación paterna. -Puede provocar
angustia, terror, desconsuelo y también un shock al gris. La masculinidad cuenta como respuesta posible
desde lo heredado.

Significación Psicológica:

-Es una de las más rechazadas. Representa la imagen paterna, la autoridad, el que guía desde el Superyó.

-Cómo el sujeto puede acatar las normas y consignas, integrar equipos de trabajo.

-Los matrices negros y grises conllevan a reacciones perturbadoras, cuerpo voluminoso con pies grandes.
Representa más bien a la figura paterna terrible de la trama edípica por eso puede verse desde un payaso
hasta un monstruo o un dios.

-Muchas veces cuando el Sujeto no puede emitir respuesta provoca un shock o fracaso
 LOCALIZACIONES
DEFINICION

Refiere a la porción de la mancha que utiliza el sujeto para ubicar lo que observa. Es el área de la lámina en
la que el sujeto localiza lo que ve

Es el primer dato que se consigna en la encuesta y es necesario precisarlo porque es difícil de obtenerlo en
la administración propiamente dicha. ¿Sirve para localizar adónde lo ve? Es el primer dato que se consigna
en la encuesta y es necesario precisarlo porque es difícil obtenerlo en la administración propiamente dicha.
Cuando hay dudas se le puede dar para que lo marque.

Preguntas posibles: “lo puede mostrar?”, “lo puede señalar?”, “lo puede describir?”, lo puede delimitar?”,
“adónde lo ve?”

Cada zona tiene una significación psicológica que revela el tipo de pensamiento del sujeto. Se observa la
forma en que las personas construyen los análisis de las situaciones, ya sea desde una perspectiva abstracta
o concreta; asi como también los niveles de detallismo, critica, evasividad.

Entonces puede dar respuestas globales, respuestas de detalle usual, respuestas de detalle inusual y
respuestas de espacio en blanco.

RESPUESTAS GLOBALES (W)

 GLOBAL COMPLETA (W)

Son aquellas, en las cuales el sujeto intenta globalizar, o sea, referirse en su respuesta a la totalidad de
la mancha. Aparecen de forma simple y favorecidas por la estructuración más compacta de la mancha
que sugiere conceptos en la totalidad. Ej.: Lamina V: “un murciélago”, Lamina VI: “Una alfombra”

-las globales completas implican capacidad de abstracción, de síntesis. También muestran el caudal de
impresiones que deja un acontecimiento en la memoria y que se ponen en juego en la apercepción.
Manifiestan la aptitud de análisis general de una situación de denotan un pensamiento teórico.

 GLOBAL INCOMPLETA (Wi)

Son aquellas en las cuales el sujeto deja por fuera una porción pequeña, una parte de la mancha para la
construcción de su respuesta. Aquí la persona no verbaliza lo que extirpa, sino que cuando señala, pasa
por alto alguna fracción, como un acto más de distracción. Ej: Lamina V: “Un murciélago” en la
encuesta, señala omitiendo los extremos (la punta de las alas). Por lo general es más sencillo clasificarlo
en las láminas más compactas, donde se hace evidente la parte extirpada.

Estas pequeñas salientes que saca no tienen que superar el 25% sin nombrarlas.

-Este tipo de respuestas se asocian con descuido, desinterés, apatía, despreocupación, pobreza
intelectual y conductas evitativas
  GLOBAL AMPUTADA (Wx)

El sujeto deja por fuera una porción mínima en función del resto de la mancha, haciendo explicita esta
omisión, verbalizándolo, que generalmente se verbaliza tanto en la administración como en la
encuesta.

Estas pequeñas salientes que saca no tienen que superar el 25% expresándolo.

La expresión seria: “todo menos esto”, “esto no va”, “esto no sé qué es”, “sin esto”- Ej: Lamina I:
"Una mariposa", (Encuesta) "En toda la lámina, menos esta parte. Lamina III: "Son dos negros
levantando una olla" (Encuesta) "todo menos lo rojo"

Significa: sobre exigencia, actitud crítica, perfeccionismo, detallismo, meticulosidad. También

indicativo de que se hace cargo de lo que toma y lo que deja.

 TENDENCIA A LA GLOBAL (D→W)

Aquí pareciera que el sujeto tiene la intención de construir una respuesta que contenga toda la
mancha, pero solo logra discriminar en forma clara una parte, 30% aprox. El resto lo complementa, sin
discriminar algún contenido específico.

Sería un “rellenado”, en donde hay un forzamiento para lograr una global, lo nombra, pero no puede
justificarlo ni definir ese todo. En ese esfuerzo pierde plasticidad, flexibilidad.

Significa. Hay como una sobre exigencia del Yo de abarcar todo, pero no lo logra. Mucha energía
puesta en el control

RESPUESTAS DE DETALLE
Se definen respuesta de detalle, cuando el sujeto no tiende a utilizar toda la mancha como Localización.
Fracciona las manchas y crea a partir de allí su interpretación.

Por descarte, si no es una global, es un detalle usual y sino inusual.

DETALLE USUAL
Son los recortes que se dan en la mancha que están estandarizados. Estos recortes están determinados por
frecuencia estadística (aparecen más que otros) y tienen que ver con formas más definidas en la lámina, a
partir de estrangulaciones, etc.

 DETALLE USUAL GRANDE (D)

Son considerados insulares en su conformación, por su contraposición figura-fondo. Aveces el

tamaño puede quedar relegado a un segundo plano. Es importante evaluar:
o La contraposición entre la figura-fondo
o La calidad formal positiva
o El tamaño y la intensidad del color
 Por ejemplo, en la Lamina X: son clasificados como D, todos los detalles, que son verdaderamente
insulares en su conformación. Aunque el “huesito de pollo” (naranja central) podría acercarse a un
detalle pequeño.

La Capacidad de contacto social, adaptabilidad, pensamiento práctico, concreto, operativo,

pragmático.

Los D, son fácilmente observables y más obvios en su estructura, por lo tanto, su deficiencia revela
la dificultad de un contacto adaptado a las pautas socioculturales.

Si está muy aumentado y más o menos bien visto, indicaría que se utiliza el sentido común como
base de la actividad mental. La inteligencia está orientada a la práctico y puede llevar a un
pensamiento rígido.

Su disminución indica poca capacidad para adaptarse a lo cotidiano, bajas posibilidades para
funcionar emocional e intelectualmente. La disminución acentuada o la ausencia puede estar
relacionada con algún tipo de esquizofrenia.

 DETALLE USUAL PEQUEÑO (d)

Son peninsulares, fracturas de manchas que no son significativas como las D, o son pequeñas
salientes de la mancha grande

Ej: lamina V: los dedos en V, salientes superiores centrales.

Minuciosidad, perfeccionismo, actitud crítica, creatividad, atención selectiva y sagacidad. Las

personas que dan este tipo de detalles poseen una dosis de obsesividad y mayor detallismo como
rasgos de personalidad

DETALLE INUSUAL

Se trata de recortes poco convencionales y no siempre poseen una buena calidad formal. Son más
proyectivos, ya que su estructura compete más a la esfera de lo particular de la persona que a lo
sociocultural. Son mucho menos esperables y poco frecuentes que en los usuales y globales.

Obedecen a un proceso de pensamiento de mayor elaboración, podría indicar un modo de percibir la

realidad diferente del resto, originalidad.

 DETALLE INUSUAL PEQUEÑO O MUY PEQUEÑO (Ddd)

Se localizan en zonas muy pequeñas o en zonas aisladas de la mancha, a veces imperceptible a la vista.
EJ: lamina (ej.: lámina IV –parte derecha inferior-: “moscas”, “mosquitos”)

Mucho detallismo, perfeccionismo. Sujetos meticulosos, obsesivos, extravagantes y hasta pedantes. Si la

forma está mal vista, puede tratarse de respuestas de psicóticos.

 DETALLE INUSUAL INTERNO (Ddi):

Ubica dentro de la mancha, utiliza zonas internas de la mancha sin tocar los bordes. (ej.: “una gota de
sangre”).
La sensación que el entrevistador experimenta ante esta localización es que la persona penetra en la
mancha.

Sujeto muy introspectivo, ensimismado, retraído, poco sociable. Personalidades esquizoides, que al
sentirse amenazados usan el interior de la mancha para resguardarse.

Cuando la calidad formal es deficiente (F-) se encuentra en protocolos de psicóticos.

También en algunos protocolos de artistas y sujetos inteligentes, cuando se respetan las cualidades
formales.

 DETALLE INUSUAL EXTERNO O DE BORDE (Dde):

Toma la posición saliente de la mancha, Sólo toca el borde y no ingresa dentro de la mancha, es decir
que se utiliza el contorno de la mancha para la conformación de la respuesta.

(ej.: lamina IX: “este, es un camino con piedras de distintas tonalidades –señala el borde de la lámina-)

temor al compromiso de las relaciones interpersonales. Si se da en adolescentes, se observa que

generalmente desplazan la preocupación por su esquema corporal. También se observa en protocolos
de trastornos fóbicos con defensas obsesivas.

 DETALLE INUSUAL RARO (Ddr)

Se trata de un corte arbitrario de la mancha, menos convencional. Generalmente son aquellas

respuestas que no se pueden incluir en ninguna de las clasificaciones anteriores.

Mas de tres detalles grandes también

(ej.: lámina IV -invertida, parte inferior de la lámina-: “dos mujeres gordas tirando los cachetes de dos
niños que estaban escondidos detrás de un árbol”)

Si está bien visto, (calidad positiva). Creatividad, inteligencia, capacidad de abstracción, originalidad,
extravagancia (pintores, artistas plásticos). Si es mal vista, es decir las fallas en la adecuación formal,
puede tener relación con alteración de la lógica del pensamiento, cierta desconexión de la realidad,
contenido delirante, psicosis.

Si se dan en alta cantidad en un protocolo, puede denotar excentricidad y hasta oposicionamiento.

 DETALLE OLIGOFRENICO (Do):

Se parcializan la porción de una popular en vez de toda la popular. Hay ciertas laminas (I, II, III, V, VIII, X)
en donde la mayoría de las personas observan animales o humanos “enteros”. En este caso si bien
puede intuirse que se percibe la figura total, solamente describe una fracción de la misma.

Ej: Lamina I: manos o piernas (en el detalle central que con frecuencia se interpreta como mujer)

Rorschach creyó que eran respuestas de la oligofrenia, ya que este fraccionamiento de la localización
que esperamos se debía a una inhibición del pensamiento, fruto de una pobreza de las funciones
intelectivas.

Pero se comprobó que también se presentaban en neuróticos con signos de deficiencia intelectual,
también podrían responder a un bloqueo en el plano afectivo, que en el intelectual.

De acuerdo a la descripción formal, puede mostrar el deterioro en la capacidad de integración, la

angustia o trastornos afectivos y núcleos traumáticos.

RESPUESTAS DE ESPACIO EN BLANCO

Se acreditan como S, aquellas porciones blancas que se utilizan para avalar y delimitar lo que se ve. Se
realiza de varias formas, desde centralizar la figura en los blancos de la lámina como eje de la respuesta, o
combinarlo con otras localizaciones.

Es importante determinar cuál es la localización que antecede o precede en la combinación, y eso lo

observaremos por medio de la secuencia de verbalización, es decir lo que la persona exprese primero en su
respuesta irá en primer lugar. Ejemplo: si da en primer lugar el espacio en blanco u otra localización. Se
escribe “S” el espacio en blanco.

 ESPACIO EN BLANCO PURO (S):

Son aquellas en las cuales el sujeto no interpreta la mancha, sino la parte o las porciones blancas de la
lámina. Es la única localización que puede estar junto con otras localizaciones, porque es la ausencia de
mancha.
Rorschach enfatizó lo negativo de este enfoque. Otros autores agregan la connotación positiva en
transformar la agresión en energía vital y posibilidad de producir cambios en el medio social. Pero debe
haber un número importante de respuestas M (movimiento humano), bien elaboradas.  Significa:
Cierta tendencia oposicionista y agresiva en personas normales, tercas y egocéntricas. Puede aparecer
en cuadros patológicos graves, esquizofrénicos desintegrados y en algunos epilépticos.

 ESPACIO EN BLANCO CON GLOBAL (SW):

Nombra primero lo que está en blanco, el eje en este tipo de interpretación es el espacio en blanco,
tiene una preponderancia en la combinación, ya que es esta área la que le impacto más al sujeto para
armar su concepto, y la otra localización cumple una función complementaria.

(ej.: lámina VII: “es un cohete que atraviesa la oscuridad, lo que más se destaca es la nave”)

Significa: oposicionismo, es tan enérgico que no escucha.

 ESPACIO EN BLANCO COMPLEMENTARIO: DS o dS

Casos donde el S se utiliza en forma complementaria, centralizando la figura en la mancha y acoplando

los blancos a la conformación. Siempre y cuando complementen superficies en la combinación, se
priorizará cualquiera de las localizaciones que corresponda. W, D, d, Dd.
Ej, en la lámina II: la entrada de una cueva (tomando el blanco central y el detalle gris mayor).

 GLOBAL CON ESPACIO EN BLANCO (WS) o espacio en blanco como rellenamiento:

Nombra primero lo que está en negro. El espacio en blanco es usado como relleno. Consiste en un
intento de suprimir, el espacio en blanco, conformando una superficie o contorno de mejor elaboración
de la respuesta.
Mientras que en los otros tipos se conserva la noción de “atrás y adelante”, aquí el blanco se incorpora a
la superficie en un mismo plano. FFF

En todos los casos el S , se clasificará después en la combinación con las otras áreas de localización.

(ej.: lámina I:“una máscara, estos dos agujeros pueden ser los ojos” o mariposa con manchas blancas)

Significa: defiende sus ideas con energía, pero acepta ideas de los otros
 CONTENIDO
Sirve para saber qué vio. En esta parte de la administración se trata de observar cómo el sujeto maneja sus
emociones y cómo usa la creatividad en su ámbito vital, si muestra cierto grado de cultura y capacidad para
relacionarse, y si su pensamiento es elaborado o estereotipado.

Nos permite saber los intereses del sujeto, las necesidades y las características subjetivas, revelan las
experiencias también en términos de nivel cultural, de lo que estudia, las imágenes. No hay un criterio
unificado de la significación psicológica de los contenidos: vitales, perturbadores, amortiguadores y
siniestros.

Solo la interpretación tiene validez en la totalidad de la administración, no uno por uno.

La variabilidad en los contenidos nos permite ver el caudal asociativo. El potencial y capacidad intelectual.

Tiene que ver con lo que se pone en juego

CONTENIDOS VITALES:
lo esperable es entre un 60% y 70% y tiene que ver con la capacidad de conectarse con el medio, con el
contacto social.

 Contenido Humano (H): puede estar dando a conocer cierta preocupación por el esquema
corporal o bien estar relacionado en la relación del sujeto con el vínculo con el otro. Cuando esta
disminuido o aumentado en humano detalle, hay una angustia ante el contacto con el otro. El
aumento puede indicar cierta relación de dependencia

 H: Toda persona humana vista completa, viva.

Revelan inteligencia si están bien vistas, relaciones objetables favorable

 Hd: partes de persona (piernas de mujer)

Sentimientos de inferioridad, bajo nivel intelectual, inhibición, miedos. También hay que ver
que parte del cuerpo recorta, si es una parte afectada por ej.

 (H): humanoide: figuras mitológicas o de ficción, personajes de cuentos (hadas, ángeles,

fantasmas)
Personalidades infantiles, inmaduras, pensamiento mágico, adolescentes común, ansiedad en el
contacto con el otro. También relacionado con rasgos fóbicos. También es importante pensar
que personaje proyecta, no es lo mismo el payaso plim plim a decir pie grande.

 (Hd): partes de figuras de ficción o mitológicas (la mano de un ángel)

Mismo significado que (H)

 H: persona desvitalizada (hombre que cae muerto)

Distancia afectiva, común en fobias y depresión. Una necesidad de tomar distancia y algo del
orden de lo fóbico.
  Hd: parte de figura humana desvitalizada, miembros amputados, separados del cuerpo (pierna
rota)
Mismo significado que (H)

 Contenido Animal (A): esperable entre un 25% y 50 %. Cuando esta aumentado seria una
estereotipia animal. El animal es el contenido relacionado mas con la cuestión de la proyección en
la infancia, por eso tiene que ver con la capacidad intelectual.

 A: Todo animal vivo, visto completo. (gato saltando)

El sujeto proyecta mas fácilmente aspectos de si mismo que no puede poner en figuras
humanas, por que estaría mas cerca de su propio Yo.

 Ad: Parte de animal vivo. (orejas paradas)

Es importante analizar, que parte es. Si superan las A, hay un desequilibrio en la integración del
Yo.

 (A): Animales mitológicos o de cuentos (dragones volando)

Esperable en niños, en adultos pensamiento mágico, inmadurez, infantilismo, omnipotencia.

 (Ad): Parte de animal irreal (cara de pluto)

Mismo significado que (A)

 A: Animal desvitalizado (sapo aplastado)

Se estima conexión conflictiva con el otro, rivalidad imaginaria, donde se impone un solo lugar
para dos.

 Ad: Parte de figura animal desvitalizada (cabeza de animal aplastada)

Mismo significado que (A)

 Contenido Anatómico (AT):

 Toda respuesta referida a órganos internos (estomago).

Egocentrismo, pesimismo, inadaptación. Muy aumentado psicosis. 1 o 2 bien vistas son
esperables. Se exceptúa los profesionales vinculados a la medicina.
Cuando esta aumentado puede indicar alguna cuestión hipocondriaca, o alguna preocupación
por esa parte del cuerpo o por que estuvo afectado.

 Respuesta de huesos se coloca entre paréntesis (huesos), para saber que no son órganos
internos.
Hostilidad convertida en angustia, vacío interior.

 Contenido Sexual (SEX): (no es tan esperable que aparezca)

 Respuestas con alusión sexual o dirigidas a la sexualidad. Esperables en lamina 2, 4, 5, 7 y 10

Ausencia en adultos, exceso de control, posible educación rígida. Cuando está muy aumento, es
algo del orden del exhibicionismo, más aun en niños.
 CONTENIDOS AMORTIGUADORES:

Lo esperable se entre un 30% y 40%, es aquello que el sujeto proyectivamente coloca en el afuera para
amortiguar las sensaciones displacenteras. Posibilitan al sujeto a tomar la distancia necesaria para lograr un
buen accionar en su vida de relación. Amortigua el impacto que pueden traer o rememorar cuestiones o
sentimientos reprimidos, amortigua, actúa como defensa.

 Geográfico (Geo):

 Accidentes geográficos, mapas, penínsulas, ríos, costas (costa uruguaya)

Revelan intelectualización si la respuesta es de un mapa de un país determinado. Si son
respuestas vagas; evasión, resentimiento, dependencia, angustia al no poder comprometerse.
También puede darse en sujetos con bajo nivel intelectual.

 Naturaleza (Nat):

 Rio, lago, montaña, mar, catarata, puesta de sol.

Si están bien vistos y con color cromático, capacidad intelectual. También puede ser un recurso
defensivo de control de los impulsos. Agua mares islas lagos: aislamiento.

 Arquitectura (Arq):

 Puente, casa, edificio, habitación, torre, rutas, construcciones humanas.

Bien vistas, personas sensibles, cultas, creativas. Aumentadas: compensación de sentimiento de
inseguridad.

 Objeto (Obj):

 Mesa, abanico, libro

Hablan de los rasgos de la personalidad del sujeto. Mal vistos, En adultos infantilismo,
inmadurez y dependencia. Bien vistos, defensa intelectual

 Vegetal (Veg): O (pl) planta

 Árbol, frutos, hojas, tallos, ramas, flores, arbustos

Bien elaborados, delicadeza, sensibilidad. Regular vistos: infantil, dependencia, pasividad.

 Abstracto (Abs):

 Amor, odio, muerte, alegría, otoño, el blanco de la pureza.

Pueden darlos sujetos muy inteligentes que interpretan la realidad en forma subjetiva y no
respetan la consigna por que no se atienen a lo que ve. No son resp comunes.

 Botánica (Bot):
  Clorofila, corte interno del árbol. Se diferencia de las anteriores porque aquí el sujeto utiliza
nombres y descripciones técnicas.
Racionalización, personas que utilizan su capacidad intelectual para adaptarse al medio social.

 Arte(Art):

 Pinturas, dibujos, esculturas, diseños (“una escultura de Henry Moore”)

Sensibilidad y preocupación estética, intelectualización, dificultades para manifestar emociones.
Originales y bien vistas: riqueza creativa. Más esperables en mujeres. Aumentadas en hombres:
posibles características femeninas.

 Animal objeto (A obj):

 “pie de animal”
No hay significación específica. En general, supone distanciamiento utilizado como defensa.

 Animal detalle objeto (Ad obj):

 “cabeza de tigre colgada en la pared” Mismo significado que A obj.

 Humano objeto (H obj):

 “maniquí de mujer” Mismo significado que A obj.

 Humano detalle objeto (Hd obj):

 “ojos con lentes de contacto” Mismo significado que A obj

 Vestimenta (Vest):

 “vestido”, “blusa” Se consignan si están en personas, si no, van en objeto.

Personas que intentan compensar su debilidad yoica e inseguridad, miedo, debilidad.

 Radiografía (Rx):

 “radiografía del estómago”

Refieren a la manera de estructurar las defensas intelectuales frente a la angustia y la ansiedad.
Suele haber preocupación por el cuerpo y por la salud en general.

 Heráldico o Emblema (Heral o Embl):

 (“escudo familiar”, “escarapela”)

Sujetos que cuidan especialmente su persona. Más común en hombres, porque se relacionan
con el status social y el poder. Aunque también pueden verse en homosexuales y personas con
dudas respecto de su origen.
  Paisaje (Pais):

 (“un pueblito de casas pintorescas”)

 Geometría (Geom):

 (“punto”, “cuadrado”)
En adultos: esquizoides, personas infantiles, inmaduras y disociadas afectivamente.

 Nubes (Nub):

 (“nube”, “humo”, “niebla”, “bruma”)

Se incluyen en amortiguadores si no están asociadas a contenidos perturbadores.

Contenidos Hidrográficos: “mares”, “corriente de agua”. Se colocan con el nombre entero y se consignan
según la significación, en amortiguadores o perturbadores

CONTENIDOS PERTURBADORES:
Elementos que perturban al sujeto, son proyectivos y tienen una intensa carga afectiva. Es esperable que
haya alguno ya que el sujeto reconoce que hay elementos que lo perturban. Si supera lo esperado son
personas que se sienten invadidas por situaciones conflictivas, sin poder resolverlas. Los contenidos
perturbadores que no estén incluidos en esta clasificación, se anotarán colocando toda la verbalización

 Mascara (Masc):

 Cualquier persona con disfraz, antifaz o cualquier contenido que signifique mascara. (dos
personas disfrazadas de diablo, una máscara grotesca).
En general es una imagen del mundo rígida y helada, falta de contacto afectiva. Componentes
fóbicos y paranoides.

 Mascara I (de frente en WS): pensamiento mágico

 Mascara II (de perfil, D, Dd, Do): pensamiento concreto, temor a situaciones amenazantes
 Mascara III (En W y movimiento): payaso, gnomo. Inseguridad, irresponsabilidad.

 Fuego (Fg):

 Fuego que sube, casa incendiándose. Las respuestas de fuego producidas por explosión, son dos
contenidos perturbadores, se pueden colocar en ambos contenidos.
Agresión con tendencias impulsivas descontroladas, un Yo débil (un incendio, personas
quemándose) y libidinizacion sexual (dos personas mirando el fuego)

 Comida (Com)

 Carne al horno. Todo lo que está preparado para comer.

Dependencia y demanda de cuidado, carencia afectiva

 Explosión (Exp)

 Explosión atómica
 Descontrol emocional, fijación anal al no poder contener los impulsos.

 Sangre (Sg):

 (“personas peleando, con sangre que chorrea”, “gota de sangre”).

Por lo general, condicionadas a la historia del individuo y aparecerán relacionadas con
sentimientos de culpa y angustia. Se manifiestan sobre todo en las láminas II y III, en respuestas
de color puro, con impulsos agresivos y destructivos que el sujeto no acepta como suyos.

FRECUENCIA
Rorschach hablaba de la frecuencia con que sujetos normales emitían algunas respuestas que conformaron
el núcleo de las llamadas respuestas populares. Estas se asocian a la buena calidad formal.

Las respuesta populares, Según Rorschach son aquellas que se encuentran por lo menos en uno de cada tres
protocolos.

Miden el grado de ajuste del sujeto al medio y a las pautas sociales. Influidas por factores culturales, cada
país y cultura tendrán diferentes respuestas de este tipo.

 Lamina 1: (P)

 Animal Alado vivo (cualquiera), con cuerpo central alas a los costado del tipo Murciélago o
Mariposa
 Posición ^
 Localización W, Wi, Wx.
 Contenido: A

 Lamina 2 (P)

 Dos mamíferos, cuadrúpedos, o la cabeza de dos animales (Klopfer)

 Posición ^
 Localización: D o W
 Contenido A, Ad

 Lamina 3 (P)

 Dos personas en movimiento

 Posición ^
 Localización: D
 Contenido H

 Moño o Mariposa
 Posición ^
 Localización: D
 Contenido: Obj, Vest, (moño) A (Mariposa)
 LAMINA 3: TENDENCIA A LA POPULAR (→P)

 Dos persona en el D por la Forma (F) →P

 Animales vestidos de personas haciendo algo En D y con movimiento →P
 Una persona y su reflejo en D y en movimiento →P

 LAMINA 4: NO TIENE RESPUESTA POPULAR

 LAMINA 5: (P)

 Animal Alado vivo (cualquiera), con cuerpo central alas a los costado del tipo Murciélago o
Mariposa
 Posición ^ v
 Localización W, Wi, Wx.
 Contenido: A

 LAMINA 6: (P)

 Cuero o piel de animal cuadrúpedo, especificando la especie, es decir cual animal Ej.: Cuero
o piel de vaca, tigre, oso etc. Debe ser un cuero manufacturado, de decoración
 Posición ^, √
 Localización: W, Wx, Wi, D

 Contenido: Aobj

 LAMINA 7: NO TIENE RESPUESTA POPULAR

 LAMINA 8: (P)

 Dos animales cuadrúpedos del tipo felino o roedor en movimiento

 Posición: ^ < >
 Localización: D, W, Wi, Wx
 Contenido: A

 LAMINA 8: TENDENCIA A LA POPULAR (→P)

 Animales sin movimiento en el D por la Forma(F) →P

 Un animal y su reflejo en el D →P
 Dos animales en Ddr →P

 LAMINA 9: NO TIENE RESPUESTA POPULAR

 LAMINA 10: (P)

 Detalle azul lateral + verde Animal con muchas patas con una hoja o
  Detalles azules laterales Animal con muchas patas o
 Detalles verde inferior (gusanos) con color FC
 Posición ^
 Localización: D
 Contenido: A, Veg o Pl

 Verde inferior (Cabeza de animal con orejas o cuernos largos tipo cabra) por la forma
 Posición ^ v
 Localización: D
 Contenido: Ad

LAMINA 10: TENDENCIA A LA POPULAR (→P)

 D verde inferior (gusanos) sin color, pero con movimiento animal o bien por la forma →P

FENOMENOS ESPECIALES
Aquellas expresiones, mímicas, observaciones, exclamaciones, frases sueltas, gestos que el sujeto realiza y
que se consideran fenómenos imponderables y no medibles cuantitativamente. Sólo se analizan
cualitativamente.

se pueden dar cuando tiene un shock. Ejemplo: “uy, esto negro, que feo!”, eso es un shock. Todo aquello
que no consideramos respuesta.

FENOMENOS ESPECIALES DE GLOBALES

GLOBALES PRIMARIAS: Son las que se dan en un primer golpe perceptivo y surgen espontáneamente. Y se
observan en dos formas de aparición:

 COMBINACION SIMULTANEA (Wsim):

En un mismo acto preceptivo combina distintos elementos de la mancha para la elaboración del
concepto W, deben poseer una lógica coherente de su unión. Es primaria porque se obtiene en un solo
acto de interpretación y simultánea, porque el sujeto combina varios elementos de la mancha. (ej.: “dos
mujeres y un hombre en el medio”). Ej: Lamina I: dos brujas (laterales) golpean a una pobre mujer que
pide auxilio (centro). Generalmente se presentan en láminas que inducen a la producción de detalles
por ser fraccionados.
Son indicadores de mayor celeridad en el proceso asociativo, creatividad, propia de sujetos ricos en
calidad de asociaciones y de inteligencia media-superior.

GLOBALES SECUNDARIAS: No son logradas en un solo acto de percepción, surgen en un segundo momento,
producto de una secuencia perceptiva en donde diferentes detalles de la lámina se combinan, confabulan o
contaminan constituyendo la W. se observan 4 formas:

 COMBINACION SUCESIVA (Wsuc):

Va interpretando distintas fracciones de la lámina para en un segundo momento, unificarlas en una sola
respuesta. Es decir, ve las cosas por separado y en la encuesta las integra. (Ej.: “dos mujeres, en el
medio un hombre”. En la encuesta agrega: “las dos mujeres están acariciando al hombre”). Es decir, el
entrevistado discrimina detalles, pero se cierran en una sola respuesta
Se da en personas con capacidad de síntesis, que pasan de varios detalles a la totalidad. Por lo tanto,
muestran el análisis concreto de situaciones, integrándolas después en un todo.

 COMBINACION CONFABULATORIA (Wconf):

Toma dos o tres partes de la mancha, que separadas están bien vistas, pero la combinación es
deficitaria. Esta deficiencia se puede deber a diferente factores por ej a las posiciones de la lámina. -En
ocasiones la unión de los detalles, se realizan por medio de historias o cuentos.
(Ej.: lámina IX: “dos niñas con los brazos hacia arriba jugando con sus muñecas sobre una nube” –si las
niñas están con los brazos hacia arriba, no pueden sostener a las muñecas que están debajo, y se
supone que las nubes deberían estar sobre las niñas y las muñecas-)

Se pueden encontrar en protocolos de esquizofrénicos, especialmente en paranoides. Revela una falta de

orden lógico del pensamiento, como también debilidad en la percepción de la realidad.

 CONTAMINADA (Wcont):

Es cuando se superponen dos respuestas que por separado tendrían la estructura formal adecuada.
fusiona dos fragmentos de la lámina en una sola respuesta

Hay una condensación de conceptos, porque el sujeto ubica una cosa sobre otra. Hay certeza. (Lamina I:
Ej.: “es un murciélago-mariposa”).

Severa alteración del pensamiento y juicio de realidad (indicio de psicosis: esquizofrenia)

 CONFABULATORIA (DW)

Es cuando el sujeto a partir de un elabora una respuesta. Cuando trata de elaborar como producto final
una global, parte de otra localización (de un detalle usual). (Ej: lámina VI: “dos alfombras de víbora.
Justo ahí lo veo por las cabezas”) (ej.: lámina VI: “un gato, por los bigotes”). Esta respuesta suele ser
patológica, ya que carece de un control de pensamiento lógico, pero puede modificarse en la encuesta
si el sujeto dice: “veo un gato, por estos bigotes, esta es la cabeza, los ojos, el cuerpo, las patas”.
Entonces pasa a ser global W, no confabulatoria.

Personas poco inteligentes, pensamiento primitivo (esquizoides, débiles mentales, razonamiento

paranoide). Personas impacientes y apresuradas. Personas que generalmente fabulan y mienten.
Observar si sirve o no para hacer lazo social.

FENOMENOS ESPECIALES DE DETALLES

 DETALLE USUAL PEQUEÑO CONFABULADO (dW) :

Cuando parten de un detalle usual pequeño, (ej.: “este es un cuadro porque acá hay una persona
parada”)

 DETALLES CONFABULADOS (DdD): Se estructura similar a las globales Confabulatorias, pero son de
buena calidad formal.

Las personas parten de un detalle de menor proporción, pudiendo ser una D, d o algunos de los
inusuales, para conformar un detalle usual grande. Al ser encuestado se revela tal conformación.

Ej: Lamina X: una araña (celeste superior), en la encuesta responde “por las patas”.

Revelan minuciosidad e inseguridad y en algunos casos sujetos con capacidad creativa

FENOMENOS ESPECIALES DE ESPACIO EN BLANCO

 INVERSION FIGURA FONDO (IFF):
 Se puede ver una inversión de la figura con el fondo cuando el sujeto utiliza el fondo como figura. Se
invierte la lógica.

Tendencia mas agresiva, oposicionista.

 FUSION FIGURA FONDO (FFF)

Es requisito que el espacio blanco y negro estén en el mismo plano. Ej: murciélago con manchas blancas.

Sig: hay una alteración en percibir la figura/fondo, constituyendo una nueva percepción, personas
creativas.

FENOMENOS ESPECIALES DE LOS SIGNOS DEL SHOCK

Son los fracasos cuando no puede dar una respuesta, o el fracaso recuperado en la encuesta o el
alargamiento o acortamiento en los tiempos de reacción. También son los rechazos, criticas y estupor.

 SHOCK AL BLANCO O AL AGUJERO

Se da en los espacios en blanco cerrados: L 1 Y L2. Toda conducta y expresiones especificas sobre ese
agujero.

Sig: algo que quedo vacio, algo que no pudo procesar. Angustia frente a los genitales femeninos
asociado a perdida.

 SHOCK AL VACIO

Se da en espacios en blancos abiertos: L 7 Y L9. No esta delimitado

 SHOCK AL ROJO

Lamina 2 y 3. No puede procesar el color, aparece puro.

 SHOCK AL COLOR

Lamina 8, 9 y 10

FENOMENOS ESPECIALES DE DETERMINANTE MOVIMIENTO

Movimiento Primario: se produce en un primer acto perceptivo, la forma del contenido descripto y el
movimiento, tal cual un golpe perceptivo.

Movimiento Secundario: es observado en segunda instancia, en un primer momento el entrevistado

proyecta un contenido al que podría acreditarse F como determinante, pero en la encuesta o en la
administración propiamente dicha introduce el Movimiento.

Es propio de sujetos que toman distancia y no entran fácilmente en contacto con su mundo interior y con
sus fantasías. También se encontró en protocolo de epilépticos y maniacos.

 MOVIMIENTO OCULTO:

Son interpretaciones de M, que al ser formuladas aparecen como despojadas de su carácter de

movimiento, en general son contenidos desvitalizados a los que se les coloca movimiento. Son M, que
 además se registran en fenómenos especiales. Lamina I: la estatua de una mujer pidiendo ayuda
(centro)

Es un síntoma de relajación y liberación de antiguas represiones, se observa en sujetos en tratamiento

psicoterapéutico o en un momento de crisis de crecimiento.

 MOVIMIENTO REPRIMIDO O DESVITALIZADO:

También llamado negación de M. ocurre cuando en un primer momento el entrevistado verbaliza una
acción para en una segunda instancia reprimirla o negarla. La forma de anular la M puede ser mediante
el freno de la acción o desvitalizando el contenido. Lamina VII: nenas jugando, no, no están haciendo
nada.

Se daría en sujetos que bloquean su creatividad y fantasía. Expresarían además temor al contacto y al
compromiso.

 MOVIMIENTO NEGATIVO (M-):

Aquellas respuestas que coinciden poco con las formas de la imagen (Lamina III: una persona agazapada
(toda la mancha).

Indican que la persona está alejada de los patrones socioculturales

 MOVIMIENTO CONFABULTARIO:

Aquellas interpretaciones de movimientos, en donde se parte de diferentes detalles para estructurarlas,

vinculándolos con un movimiento que resulta arbitrario.

En ese sentido, es similar a las combinaciones fabulatorias como fenómeno especial. Se suelen describir
movimientos que simplemente se confabulan y a los que no corresponde elemento alguno de la lámina.

Expresan incoherencia de pensamiento y alteración de la lógica. También inadecuación a los patrones

socioculturales, como producto de un proceso delirante. Aparece en protocolos de débiles mentales y
esquizofrénicos.

FENOMENOS ESPECIALES DE DETERMINANTE MOVIMIENTO ANIMAL

 DESVITALIZACION/ANULACION: REPRESION DEL MOVIMIENTO ANIMAL:

cuando se otorgan movimientos a las figuras animales, para en un segundo momento negarlo. Se produce
por desvitalización del contenido o por la anulación del FM, en ambos casos se inmoviliza la figura.

Lamina X: son dos cangrejos arrastrándose, son de decoración (azules superiores).

La represión de FM, revela la operatividad del mecanismo de represión y de negación sobre los elementos
mas instintivos y regresivos de la personalidad.

Son el resultado de la proyección mas primitiva de la personalidad, que como mecanismo de defensa,
colocan en el exterior, los impulsos no elaborados ni aceptados por el sujeto.
 MAS FENOMENOS ESPECIALES
 DIMINUTIVO: cuando disminuye el concepto, pero se da de forma reiterada
 AUTOREFERENCIA LEVE: cuando habla de algo propio
 RESPUESTA SINIESTRA
 RESPUESTA DE UNO: Cuando hay dos personas o dos animales y referencian 1 solo.
Este fenómeno especial habla, en principio, de egocentrismo. Según Salomón, permite deducir la
existencia de un Yo narcisista, es decir, de dificultades en la relación objetal. Pero también muchas
veces está ligado a mecanismos de negación a veces psicótica, ya que la persona no ve lo que
tendría que ver, siendo en ese sentido asimilable a una alucinación negativa. Irene Orlando lo
menciona como un fenómeno semejante al Do y pone el acento en la posibilidad de una negación
psicótica. Es indudable que el no poder ver o verbalizar lo que ve como siendo dos manchas, hace
referencia, fundamentalmente, a una marcada dificultad para relacionarse con otros (mucho más
que si viera dos).

 MASCARA (Masc):

 Cualquier persona con disfraz, antifaz o cualquier contenido que signifique mascara. (dos
personas disfrazadas de diablo, una máscara grotesca).
En general es una imagen del mundo rígida y helada, falta de contacto afectiva. Componentes
fóbicos y paranoides.

 Mascara I (de frente en WS): pensamiento mágico

 Mascara II (de perfil, D, Dd, Do): pensamiento concreto, temor a situaciones amenazantes
 Mascara III (En W y movimiento): payaso, gnomo. Inseguridad, irresponsabilidad.
 DETERMINANTES
DEFINICION
Evalúa qué se puso en juego para que el sujeto diera una respuesta y no otra. Su acreditación se obtiene
mediante la encuesta. Sirve para saber cómo vio lo que vio. . El examinador tiene que saber si el sujeto lo vio
por el movimiento, por el color, por la forma, textura o por los claroscuros; es decir, qué motivó la
respuesta.

El determinante por excelencia es la forma, cuando aparecen otros hay que determinar en qué lugar va la
forma.

Preguntas posibles: “qué le hace pensar…?”, “qué le da la idea…?”, “qué le da la impresión …?”, “puede
aclarar un poco más?” En las láminas específicas, en las que el sujeto puede dar respuestas de textura, ¿se
pregunta “qué le dio la sensación…?”.

Klopfer profundiza que los determinantes se dividen en dos grupos: La forma y color, que se basan en la
descripción de elementos que se encuentran en las láminas. Y el movimiento y el claroscuro de profundidad
que son aquellos que se les adjudica cualidades que no se presentan en la confección de las manchas; estos
son productos de una mayor proyección, ya que en si mismas, las manchas no poseen tridimensionalidad y
menos movimiento

DETERMINANTES POR LA CALIDAD Y POR EL NIVEL

A) PRIMERO HAY QUE DETERMINAR EN QUE NIVEL PONGO LA FORMA O DETERMINANTE, SE UBICAN
TODOS LOS DE 1° NIVEL PRIMERO, DESPUES TODOS LOS DE 2° NIVEL Y ULTIMOS LOS DE 3° NIVEL
B) SEGUNDO HAY QUE DETERMINAR EN QUE CALIDAD +, - o +-
C) NO TIENE QUE VER COMO LO DICE, SINO LO QUE DICE

POR LA CALIDAD
Por la calidad se describen:

 + bien vistas, precisas

 +- más o menos o mediocres, respuestas que no eran ni tan precisas ni tan inexactas, una parte se
ajusta al concepto y el resto no.
 - las inexactas, son respuestas arbitrarias. No hay relación entre lo que dice y la mancha, existe un
error perceptivo

En el interrogatorio se comprueba si una forma está bien vista o no. Es la correspondencia entre lo que dice
que se ve y la forma de la mancha. El modo de determinar la calidad formal se extenderá a todos los
determinantes.

Klopfer valora la calidad formal por:

 Adecuación: Relación entre el concepto dado y el estímulo. Implica el grado de ajuste en donde
la forma del concepto que se exprese debe poseer definición y delimitaciones precisas.

 Especificación: son los rasgos de la mancha que el sujeto utiliza para elaborar el concepto. Es la
coincidencia con el concepto y las cualidades formales de la mancha. Realzan la respuesta,
deben ser coherentes y que se describen en forma clara y le dan consistencia.

 Organización: La capacidad del sujeto para discriminar y relacionar con coherencia las diferentes
partes de la lámina, respetando el orden de los elementos.
Por tanto, la calidad formal refiere a la organización del estímulo, encontrándose del lado del análisis
cualitativo; marca la eficacia del yo en su tarea defensiva. Refiere a la organización, especificidad y
adecuación estableciendo que al cumplir con los 3 criterios es bien vista, con solo dos es vista de forma
mediocre o si no cumple ninguno o un solo criterio es una forma mal vista.

Siempre tener en cuenta para evaluar la calidad:

1) Evaluar si el objeto visualizado posee o no definición formal, con el objetivo de saber si la Forma
precede o no a cualquier determinante. De esta forma se confeccionará la combinación.
2) Cuando la forma es mediocre en segunda opción, es decir que no se observa correspondencia al
no tener el concepto definición formal, hace primar cualquier determinante sobre la misma y por
ende en la combinación nunca llevara un signo positivo. (CF+- mF+- cF +-)
3) Los movimientos humanos (M) o los movimientos animales (FM) de acuerdo a su calidad formal,
se les asignara el signo adecuado. (M+, FM+-,M-)
4) El único movimiento que va enlazado con la forma es el movimiento menor (m). El movimiento
humano (M) y el animal (FM) no, porque están implícitos.
5) Se prescinde de la forma cuando el contenido descripto se abstrae totalmente de las cualidades
formales: humo, agua, sangre, etc. Cobra relevancia cualquier determinante frente a la ausencia
de la forma.
6) Nunca se clasificará por una secuencia verbal, siempre por un criterio conceptual
7) Cuando clasificamos M o FM , nunca se acreditará la forma, ya que para estructurar cualquiera
de estos dos movimientos, es necesario que previamente se perciba una forma determinada
8) Como regla fija en los claroscuros tridimensionales: la K y KF se utilizan para la difuminación. Y la
FK para la perspectiva

POR EL NIVEL
Hay tres niveles:

 el primer nivel: es una forma definida en la realidad: persona hombre mujer. Lo que varía en este
nivel es la calidad. En el primer nivel la forma está por delante. Lo que es movimiento, los objetos
generalmente están en este nivel,
 El segundo nivel el concepto está contenido en un borde pero es indefinida la forma en la realidad:
mancha, árbol, montaña, nube. En el segundo nivel la forma está por detrás. Lo que es movimiento,
la fuerza de la naturaleza generalmente está en el 2° y 3° nivel.
 El tercer nivel no hay forma definida en la realidad, la forma no aparece en este nivel. No tiene un
borde que lo contenga y siempre tiene calidad negativa: viento, brisa. en el tercer nivel no hay
forma, solo determinantes puros. Lo que es movimiento, la fuerza de la naturaleza generalmente
está en el 2° y 3° nivel.

Entonces el nivel formal se encuentra del lado del análisis cuantitativo. El salto de un nivel formal a otro
implica la calidad del yo en su tarea defensiva.

Como separar los determinantes

Los determinantes se separan por coma (,) cuando son del mismo nivel, con barra (/) cuando difieren de un
nivel y con doble barra (//) cuando son del 1° al 3° nivel. Las // hablan de mayor conflicto, salta de formal a
puro, no funciona la defensa.
 1° Nivel 2° Nivel 3° Nivel

Hay predominio de la forma. No La forma acompaña a otro

importa determinante No hay forma, no existe.

la calidad (en sí misma es imprecisa)

F+, F+-, F- CF (color cromático forma) C (color cromático puro)

FC (forma color cromático) C’F (color acromático forma) C’ (color acromático puro)

KF (claroscuro trid./perspectiva
FC’ (forma color acromático) forma) K (clarosuro trid. perspectiva puro)

FK (forma claroscuro kF (claroscuro bidimensional

trid./perspectiva) forma) k (clarosuro bid. perspectiva puro)

Fk (forma claroscuro
bidimensional) cF (textura forma) c (textura pura)

Fc (forma textura) mF (movimiento menor/inanimado m (movimiento inanimado puro)

M (movimiento humano) forma)

FM (movimiento animal)

Fm (forma movimiento

menor/inanimado)

DETERMINANTE FORMA (F)

El entrevistado recortará figuras de manera parcial o total, acreditando una forma al concepto que expresa;
ante la desestructuración de las manchas, se tiende a definir un diseño, codificando el estímulo, es así que
organiza racionalmente una respuesta frente a la desestructuración del estimulo

Regula a los demás determinantes, da cuenta del control intelectual y da el grado de ajuste al medio. Puede
estar sola o acompañando a los demás determinantes (excepto el M y FM, ya que la lleva implícita). Otorga
estructura, continente y es esperable que se combine con los otros determinantes, en cuyo caso habrá
mayor plasticidad yoica, adaptación al medio.

Revela el ajuste sociocultural del sujeto al medio, se proyectan introspecciones previas de una manera
determinada a través de las respuestas.

La función de la F es remarcar la inteligencia y organización racional, es un signo de ajuste y adecuación a

la realidad.

Controla los estímulos que se desestructuran, regulándolos con la combinación de otros determinantes
como control de la afectividad (FC); afectividad inmadura o impulsiva (CF); Control de la tensión
intrapsíquica (Fm); dominio de la angustia (FK), etc. Combinado con los colores acromáticos o clarososcuros
se puede ver el miedo y la angustia

Cuando el sujeto da un número esperable de respuestas F se relaciona con la capacidad de concentración

activa y rendimiento intelectual, buen razonamiento y también con la posibilidad de discriminar y organizar
la realidad. Cuando el número de respuestas F esta aumentado, no da lugar a otros determinantes como
aquellos que denotan impulsividad, fantasías, sentimientos y emociones diversas. Cuando estas respuestas
están disminuidas se relaciona con personas inconstantes que tienen dificultad para adaptarse a las
normas.

Tiene que ver con una impresión perceptual determinada por el contorno, por características que hacen que
no se le atribuya otro elemento para determinar aquello que le da la idea de lo que vé.
Según Mariel: Implica la puesta en marcha de las funciones del Yo, en términos de atención, concentración,
memoria evocativa (huella mnémica), el juicio critico, el razonamiento, la posibilidad de discriminar y
organizar la realidad.

Expresa la acción del Yo de procesar los estímulos e interpretarlos, y en función de este procesamiento e
interpretación, y como se va posicionando es lo que nos va a permitir ver las funciones, la atención,
concentración, memoria y adecuación a la realidad. Por eso es importante la calidad formal.

Para Rorschach era un dato útil para analizar la inteligencia, porque permite a través de la calidad formal
(es decir, aquello que ve si lo organiza, adecua y especifica bien), permite determinar la agudeza
perceptual, la percepción del objeto en la mancha. Y esto guarda una relación con la impresión de la
conciencia propia y los conceptos organizados y elaborados desde lo consiente.

Por eso podemos pensarlo como las funciones del Yo, como la atención, memoria, adecuación de la
realidad.

Con la consigna y después con la pregunta de qué le dio la idea, nos permite ver como el Yo controla los
estímulos externos pero en consonancia con aquello que representa el mundo interno, ya que para dar
una respuesta organizada, adecuada, y especificada tiene que haber cierto orden mental.

El modo que el Yo trata las situaciones de la vida cotidiana. La forma, regula, controla, atomiza y acota la
emergencia pulsional afectiva.

La forma combinada con otro determinante, implica control yoico ante la emergencia pulsional, regula la
intensidad del afecto, del impulso amoroso u hostil, del sentimiento.

El yo opera como una bisagra entre el mundo externo y el mundo interno, tratando de moderar ambos
aspectos.

En la forma también vemos la adecuación a la realidad, que representa el grado de ajuste a las pautas
culturales. (las respuestas populares también representan lo mismo).

La forma pura, es esperable que aparezca entre el 20% y 50% del total de las respuestas, la sumatoria de las
formas x 100, dividido la cantidad de determinantes (siempre esa es la fórmula).

Cuando hay muchas, más de un 50% hay una sobre adaptación, hay una sobre exigencia del Yo de controlar
y de disociarse, que impide la integración entre lo que siente, piensa y proyecta en el exterior, cierta rigidez
de la defensa

Cuando hay poco, entre 20% y 50% evidencia una debilidad Yoica, cierto grado de vulnerabilidad por la
escasez de la defensa, los controles adecuados.

 FORMA POSITIVA (F+)

Cuando la respuesta reúne las condiciones planteadas en los tres postulados; el concepto que encierra
la respuesta debe poseer cualidades formales definidas bien delimitadas y precisas en la realidad.
Respuestas populares y originales bien vistas. (ej.: lámina V: “un murciélago”)

Las formas positivas puras implican una adecuación a las pautas y normas socioculturales, inteligencia,
adaptación y organización perceptiva.

 FORMA MEDIOCRES O IMPRECISAS (F+-):

No existe una adecuada concordancia entre el concepto dado y su estructuración en la mancha. Hay
algo que no queda claro o bien definido. Hay dos maneras de acreditar una F +-
  El objeto descripto, en la realidad posee delimitaciones precisas y guardan una
adecuación parcial al contenido descripto. Ej: no ve las alas adonde todos las verían
(organización).

 El objeto de la realidad no contiene en si mismo especificaciones formales

definitorias. En estas interpretaciones su forma es vaga o incierta, es decir
imprecisas y su estructura formal no posee delimitaciones claras en la realidad ej :
no puede precisar qué tipo de animal es. (ej.: roca, nube, velo, mancha, isla,
persona, animal).

Las formas mediocres puras, revelan escasa claridad de pensamiento, son evasivas, muestran
incertidumbre, ansiedad y apatía intelectual. El control que ejerce en las combinaciones con otros
Determinantes es deficiente.

 FORMA NEGATIVAS (F-):

Se acredita cuando entre el contenido de la respuesta y la figura recortada en la lámina no existe

coincidencia. Son interpretaciones totalmente arbitrarias, implican un error en la percepción y
elaboración del diseño de la lámina del contenido atribuido. Su contorno es inexacto y su estructura
deforme. No hay relación entre lo que dice y la mancha. Es casi imposible por parte del
entrevistador reconocer lo percibido (ej.: lámina X: “un piano”, lámina I: “un caballo”, “un violín”).
No hay adecuación, elaboración ni organización.

Las formas negativas puras podrían ser indicadores de psicosis, desajuste a la realidad objetiva,
desorganización perceptual.

En las combinaciones serán de mal pronóstico aquellas respuestas que, además de resultar caóticas
en relación a su calidad formal, ingresen Otro determinante, lo que muestra aún, una mayor
distorsión de la lógica de pensamiento.
 DETERMINANTE MOVIMIENTO (M, FM)
Los movimientos son netamente la producción del entrevistado a través de la proyección, son el resultado
de una realidad imaginaria, subjetiva, ya que los movimientos no están las láminas.

El movimiento es la proyección de una acción configurada en el pensamiento, es algo que instala el sujeto
en la lámina. Vivencias de esas características y que la proyecta en la lámina.

Hay 3 tipos de movimiento:

 Movimiento Humano, que se inscribe con la nomenclatura M

 Movimiento Animal, que se inscribe con la nomenclatura FM
 Movimiento inanimado, es en el único de los movimientos que se establece los 3 niveles formales.

Define a las respuestas de movimiento como todo ser vivo en posición vital, siendo esta definición para los
M y los FM.

El M o FM, son los únicos determinantes con los que la F no se combina, ya que se supone que previamente
se observará o proyectará una forma determinada para después anexarle el movimiento.

Se acredita movimiento cuando el decir discursivo aparece una acción, un verbo, o queda implícita.

Representa lo que se desearía realizar, pero se reprime sin llevarlo a cabo en lo concreto. A. Baher señala
que el movimiento equivaldría al trauma y la forma a la defensa (contra la posibilidad de irrupción de este).

Para determinar el tipo de movimiento hay que ver la naturaleza de “la acción” y no tener en cuenta el
contenido. En lo vivenciado

 M: hablar/reir, acciones propias del humano

 FM: ladrar /maullar / volar, acciones propias del animal
 M: objetos que caen, fuerzas sin intencionalidad que se mueven, colgado, en tensión, fuerza
inanimada que no es humano ni animal. Acciones propias de la fuerza de la naturaleza

 Acciones en común: Saltar, jugar, caminar, va a quedar determinado por el concepto/contenido.

Estas acciones se comparten entre los tres movimientos “volar”, ahí me fijo cual es el contenido.

El M y el FM, tienen posiciones extras que se suman al determinante y pueden ser:

En movimiento menor no por que, no hay intencionalidad, ni voluntariedad.

 ACTIVO Y PASIVO: tiene que ver con el desplazamiento del cuerpo y la tensión en el musculo

o Activo (Ma): acciones concretas, para su clasificación se excluyen las posiciones vitales. Hay
una puesta en juego de la actividad, hay desplazamiento en el espacio. Los activos pueden
aparecer tanto en flexión como en extensión o las combinaciones de ambas. lo normal es la
predominancia 3 Ma cada 1 Mp.
Indicarían la potencia y el espíritu de lucha para enfrentar las dificultades y actuar sobre la
realidad en forma protagónica. Actitud activa, autoafirmación.

o Pasivo (Mp): se acreditan por las posturas vitales, más que por una acción. Generalmente
no hay desplazamiento del cuerpo en el espacio. Sonreír por ej
 Tendencia a aislarse, resignación. Personas que dan grandes rodeos para la solución de los
problemas. Por lo general inmaduras que dejan hacer a los otros. Inhibidos, que depositan la
toma de decisiones en los demás. Puede verse predominante en esquizofrenias y
depresiones.

 EXTENSION (M↑ o FM↑): movimiento para afuera. Son los movimientos que tienen que ver con la
expansividad, con desarrollo de acciones hacia el exterior, responden a la tendencia hacia el mundo.

Revelan confianza, dominación, seguridad de sí mismo para enfrentar situaciones. Implican

autovaloración y optimismo. Capacidad para relacionarse con el medio ambiente.

 FLEXION (M↓ o FM↓): son los movimientos de repliegue, para adentro, van de afuera hacia
adentro. Están representadas en las posturas vitales. No involucran acciones dinámicas. Flexionados,
arrodillados.

Implica dificultad de adaptación, sumisión, dependencia, baja autoestima, repliegue sobre sí mismo,
poca iniciativa. Corresponden a una tendencia de huida del mundo, exponiendo la menor superficie
corporal posible. Es característico de sujetos pasivos, con dificultades en establecer una buena
comunicación con el contorno.

MOVIMIENTO HUMANO (M):

Toda actividad humana, todo ser humano en posición vital (ej.: “bailando”, “corriendo”, “comiendo”
“manos saludando”). Se clasifica M cuando está claramente descripto el movimiento de la figura que se
describe, se trata de la postura vital. Deberá verbalizar si los ve parados, sentados, haciendo algo.

Figuras animales o caricaturas pueden aparecer en actitud humana (ej.: “dos perros jugando al ajedrez”). Se
consideran M, las figuras incompletas o de partes humanas, siempre que se sienta que un ser humano las
está produciendo.

Es el estabilizador interno por excelencia. Representan las riquezas del mundo de las vivencias. Tienen
relación con las fuerzas creadoras de la personalidad, que pueden evolucionar cuando se logra dominar el
movimiento en el espacio.

Tiene que ver con la capacidad de espera, aceptación de pautas. Riqueza intelectual, creatividad, empatía,
control afectivo, flexibilidad defensiva y plasticidad. (Esperable: entre 3 y 5). Si no aparecen, se relaciona con
estructura de pensamiento muy rígida y muy bajo nivel intelectual, mal pronóstico terapéutico.

M está relacionado con el ajuste, la madurez y la inteligencia abstracta, significa además introversión, toma
de conciencia de conflictos interiores.

La ausencia de respuestas M, representan además de un bajo nivel intelectual, un bloqueo de la

concientización del mundo interno y una estructura defensiva extremadamente rígida. Son de mal pronóstico
terapéutica.

Si el número de M es elevado a lo esperable implican una inteligencia de nivel superior

Movimiento M en D: estos movimientos están vinculados con lo concreto, con actividades reales de la
persona de acuerdo a las características de la personalidad den entrevistado es posible observar los tipos de
M. Se relacionan con la conducta manifiesta de un sujeto en su vida

Movimiento M en W: se relacionan con las fantasías no llevadas a la acción, como “se ve” la persona,
aunque no lo actúe, que puede diferir de como lo ven los demás.

Para RO, el movimiento humano, representa la productividad de la inteligencia, la riqueza asociativa, por
eso lo ubica dentro de las tendencias a la introversión, la utilización del recurso interno y la posibilidad de
ponerlo para afuera.
 MOVIMIENTO ANIMAL (FM):
Todas aquellas acciones o posturas vitales adjudicadas a figuras animales. Se relaciona con respuestas que
aluden a una actividad propia de cada especie (ej.: “Murciélago volando”).

Si el sujeto habla de “alas extendidas”, rostros de animales con la boca abierta, es necesario recurrir con
habilidad a la encuesta para certificar si acreditamos FM o no. Se preguntará ¿Qué le dio la impresión? Sobre
la acción dudosa no sobre las “alas por ej” sino sobre “extendidas”, esto resuelve si acreditamos F o FM.

Es esperable que en un adulto haya más M que FM. Son el resultado de la proyección más primitiva de la
personalidad, de la vida instintiva, impulsos primarios que el sujeto no puede reconocer como propios

Si supera a las M: Angustias fóbicas, intolerancia a las frustración, Inmadurez afectiva, infantilismo,
proyección, imposibilidad de postergar gratificaciones, impulsos agresivos, rivalidad, ambición para lograr
las cosas.

Si está equilibrado: Personas flexibles, que tienen la cantidad de energía instintiva necesaria para, obrar con
espontaneidad y pueden manifestar impulsos infantiles.

Si no hay: El sujeto no acepta ninguna tendencia infantil.

Movimiento animal negativos (MF-): Cuando el diseño animal no se ajusta ni siquiera parcialmente a la
estructura de la mancha. Se asocia con el alejamiento de los patrones de adaptación al medio.

MOVIMIENTO MENOR/INANIMADO (Fm, mF, m):

El movimiento no lo ocupa ningún ser vivo, sino fuerzas dinámicas, que representan gravedad, poderes
abstractos, explosiones, incendios, inundaciones. Movimiento sin intencionalidad.

Respuestas inanimadas, inorgánicas, partes del cuerpo que tienen movimiento involuntario (acción propia)
(ej.: “latidos del corazón”).

Las fuerzas que impulsan al movimiento son depositadas por lo general sobre objetos. O fuerzas naturales:
explosión cabello, torbellino o fuerzas abstractas: órgano sexual, vagina, siempre EN MOVIMIENTO etc. En
la

clasificación, los m, son la única categoría de movimientos que se combinan con la F, ya que a veces
“viento” “explosión” generalmente no se acoplan con un elemento formal.

Los términos ambiguos también son tomados en cuenta: colgado, estirado, extendido, es importante que el
concepto delimitado muestre el efecto de la fuerza mecánica. Preguntas: ¿qué le dio la idea de colgado?

Tensión intrapsíquica. Es la señal de alarma que avisa sobre la aparición de fuerzas amenazantes para la
estructura del Yo.

 FORMA MOVIMIENTO MENOR (fm): Implica la percepción de un objeto con una Forma reconocible
en la realidad y de acuerdo al grado de ajuste entre el contenido descripto y el recorte de la mancha,
se calificará como Fm +, -, +-.
La respuesta está combinada con predominio formal, donde hay control de la forma. Los objetos
generalmente se dan en el 1° nivel.
“coletas de nenas que se mueven, por el viento” “trompo que da vuelta”” dos muñecos a cuerda
moviéndose”
El sujeto puede manifestar tensión y su potencial para movilizarse. El sabe que algo le ocurre.
 MOVIMIENTO MENOR PURO (m): El objeto no es reconocible, generalmente fuerzas abstractas que
prescinden de cualquier elemento formal. Las fuerzas naturales son m, y estos contenidos
generalmente pueden clasificarse acompañados de Forma, color, o claroscuros. las fuerzas de la
naturaleza generalmente se dan en el 2° y 3° nivel.
torbellino, desintegración.
Los movimientos menores representan las tensiones internas, fuerzas hostiles y conflictos, que
amenazan la integridad del Yo. No existe ningún control, tensión descontrolada, total disociación,
porque no hay reconocimiento del conflicto. Señal de peligro. El conflicto interior es demasiado
potente e impide una íntima relación entre vida exterior e interior.

 MOVIMIENTO MENOR FORMA (mF): la forma del objeto en la realidad, es indefinida o

semidefinida. No posee la suficiente precisión para preceder al m. El control formal es menor. El
objeto no tiene forma definida.
lamina VII: cabellos que se mueven por el viento. Lamina III: algo que cae Lamina IV: nubes dando
vueltas, viento que sopla.
Hay menor reconocimiento del conflicto.
 DETERMINANTE COLOR CROMATICO (FC, CF, C)

El entrevistado incorpora el color a su contenido, no se trata de clasificar por una secuencia verbal, sino por
un criterio conceptual.

Estas respuestas corresponden a las láminas coloreadas VIII, IX, X y el rojo de las láminas II y III. Lo esperable
es que FC sea mayor que CF y C (cada 2 FC haya un CF y ningún C).

Refiere a la forma que tiene el sujeto para manifestar sus afectos y cómo se expresa emocionalmente, la
respuesta emocional hacia el mundo exterior. Como expresa y cómo reacciona frente al estímulo afectivo.
Como vivencia la emoción en todos los sentidos.

Representa también como el impacto afectivo se procesa, la resonancia del impacto en el sujeto. Como eso
que viene de afuera se puede procesar adecuadamente por ej. o no se puede procesar.

Cuanto más aparezcan, es poder reconocer el afuera y poder dar una respuesta frente al impacto
emocional.

Rorschach, ubica al color dentro de la motilidad en términos de acción, de lo expresado de lo manifestado,

por eso hablamos de lo impulsivo en tercer nivel, es decir lo asocia a la motricidad y a la estabilidad de los
afectos y emociones.

Muchas formas colores, siempre correcta, sobre adaptada, rígida, protocolar.

Si hay pocas respuestas cromáticas puede significar desconfianza, bloqueo afectivo con dificultad para
mostrar los sentimientos.

Si no aparecen, habrá represión y pobreza emocional.

Colores cálidos (rojos, rosas, amarillos): Espontaneidad, amabilidad, franqueza en el vínculo.

Colores fríos (azul, verde): Control, sujetos reservados.

Colores gris y marrón: Represión y regresión, inhibición.

 FORMA COLOR (FC): predominancia de la forma sobre el color. El concepto posee una forma
definida en la realidad y el color se integra a la construcción del mismo. Se corresponde lo que se ve
con la forma y el color (ej.: lámina III: “moño rojo”, “una mariposa, por el color”, “el dibujo de la
pantera rosa”)
Existen 3 criterios para certificar FC: el contenido debe tener una forma definida en la realidad + el
color debe ser usado en el concepto + el color utilizado debe adecuarse al color real del contenido
visualizado.

En el primer nivel, podemos observar, adecuación del afecto. Equilibrio emocional. Manifestación
emocional y afectiva acorde con el entorno. Hay cierta capacidad para postergar el impulso, por el
principio de realidad.
 FC-: combinaciones inexactas de forma color, y expresa una alteración de la lógica del pensamiento
y una distorsión de la realidad. egocentrismo, inmadurez.

 COLOR FORMA (CF): el color es definido y la forma indefinida, es decir el color es adecuado a las
respuestas, pero la calidad formal imprecisa y de contornos vagos y por esta causa el determinante
color cobra más vigor que la forma. El nivel formal se esfuma, prevalece el color sobre lo formal (ej.:
“trozo de moño rojo”, “un árbol verde”.)
La forma del concepto en la realidad es F+-, por lo tanto, acreditamos CF.

El color forma representaría, la reacción inmediata frente al estimulo emocional. Personas que
buscan adaptarse, pero su control intelectual es pobre. Incapaces de postergar la satisfacción de
deseos. La emoción lo invade, hay un impulso inicial pero después hay una reflexión al respecto.
Personas sugestionables por ej.

CF+ o ↑ bien vistas: Irritabilidad, impaciencia, inestabilidad afectiva, espontaneidad egocentrismo,

CF- o mal visto: Descontrol de los impulsos con carga emotiva inadecuada. Es tan sutil que su
acreditación constituye un verdadero problema.

 COLOR PURO (C): son aquellas respuestas, en las cuales se pone énfasis en el color y se abstrae
totalmente de cualquier implicancia formal. El sujeto pierde la relación con el nivel formal, sólo
percibe el color (ej.: “sangre”, “fuego”, “explosión”, “todo es rojo”, “incendio”).

Color puro, si no tiene forma, sentimiento de impulsividad, no tiene forma esa emoción
Descontrol afectivo. Ira, personas explosivas e impulsivas. Hay una tendencia a la descarga, emoción
intensa, fugaz.
A partir de 3 colores puros, se puede hablar de reacciones irracionales. Existe una falla en la
estructura defensiva, motivo por el cual la emocionalidad irrumpe de manera violenta. Tipo de
afectividad explosiva.

COLOR ACROMATICO (FC’, CF’, C’)

Respuestas en las cuales, el sujeto incluye los colores acromáticos en la formación de su concepto (blanco,
negro y distintas tonalidades de grises). Es necesario que se discrimine el color del contenido descripto.

Puede compartir la clasificación con los colores cromáticos, realzando y complementando la formación de la
respuesta. Se anexa al FC , el CF´.

Acromático en general son la expresión de la angustia, por inhibición del afecto. Generalmente conductas
evitativas y depresivas. la asociación con las interpretaciones de claroscuro, reflejan tristeza y bloqueo
angustioso.

Los colores acromáticos están asociados a experiencias traumáticas, que originan tensiones en las
manifestaciones actuales del afecto.

Color acromático blanco: Salida omnipotente, ante el impacto del color oscuro, produciendo una reacción
eufórica maníaca. Oculta aspectos melancólicos que el sujeto podrá controlar o no según sea el nivel formal.
Sujetos con buen nivel intelectual pueden dar respuestas relacionadas con la pureza de lo femenino.
Color acromático gris: Ansiedad depresiva con sentimiento de culpa. Puede llegar a ansiedad paranoide,
cuando la culpa es vivida como castigo.

Color acromático negro: Ansiedad persecutoria.

 FORMA COLOR ACROMATICO (FC’): predominan los elementos formales sobre el color acromático.
El contenido posee elementos formales definidos en la realidad, a los cuales se les acopla el color:
ej: un murciélago negro, un trompo blanco

Control sobre la depresión. La depresión está, pero saben cómo manejarla y salir de ella. Expresa
característica defensiva, cautela, prudencia

 COLOR ACROMATICO FORMA (C’F): prepondera el color acromático sobre la forma. El contenido
que se visualiza, en la realidad posee indefinición en lo que respecta a sus formas. Ejemplo: rocas
negra y grises.

Descontrol de la angustia depresiva.

 COLOR ACROMATICO PURO (C’): se prescinde totalmente de la forma, son vagas e indefinidas: ej:
nieve, tormenta gris, carbón

La depresión llega a tener su manifestación en la melancolía y con la pérdida de todo control se

somete a la patología.

USO ESPECIAL COLOR

Como mecanismos de defensa y establecer ciertos vínculos. Tiene que ver con lo singular y subjetivo de
como procesa ese color.

 Color cromático forzado (forz): el color que se le atribuye al contenido visualizado no es el

adecuado. Fuerza el color del objeto en contra de lo normal. Cuando no remite al color del objeto,
debe ser encuestado.
Sobreadaptación. Se fuerzan a sentir, según se espera de ellos. Reacción emocional forzada y una
aparente adaptación emocional. La realidad se ve forzada, un vínculo artificial también.
Pseudoadaptado e implica cierta tensión en las relaciones interpersonales.
Ej: Lám VIII: “osos polares caminando en una puesta de sol” (F C).
Lám VIII: “camaleones que pueden cambiar de color” (F C).
Lám VIII: “ratas pequeñas, porque son rosas” (F C).
Lám X: “cangrejos azules” (F C).
F <-> C: (“Arañas azules, nunca ví, pero acá esta así”). La persona trata de mostrarse adaptada
afectivamente y socialmente, pero esa adaptación no es real, el afecto es puesto de manera
falseada.
C <-> F: (“Rocas azules”). Ese intento de adaptación resulta fallido, porque lo emocional rompe la
barrera de lo racional.
C forz: (“sangre azul”). Irrupción afectiva falseada y descontrolada.

 Color Simbólico (Sym): se puede dar en los tres niveles. El color muestra una simbolización o
abstracción. Uso sofisticado del color y se usa para expresar un sentimiento.
 Hay pensamiento mágico o idealización, rojo pasión, príncipe azul. A veces relaciones amorosas
idealizadas. Idealización como mecanismo psíquico.
Sujetos que controlan la carga afectiva y se defienden del impacto emocional con el pensamiento
mágico. Tienen una forma especial de expresarse, idealizando y magnificando.
FCsym: “dos mujeres con el corazón rojo repleto de alegría”: No hay participación afectiva, sino
magnificación de lo afectivo, que se intelectualiza.
CFsym: “llamas del infierno, por el color”: No puede manejarse el impulso, dificultades en la
adaptación afectiva emocional.
Csym: “la algarabía del amor, por los colores”: El sujeto intenta controlar las emociones, pero falla.

 Color Convencional o arbitrario (Conv): La elección del color señalado por el sujeto carece por
completo de significación, empleándose para demarcar áreas o secciones como un color “incoloro”,
es decir, Utilización del color en forma incolora (ej.: “lago”, “mares”, “ríos”) vistos como delimitación
en respuestas de mapas y órganos internos.
Intelectualización y racionalización. Las personas intentan sobre adaptarse al temor o angustia que
les provoca la manifestación emocional y sin escuchar sus propios sentimientos, se acomodan a lo
que dicen los demás.
la relación con lo emocional es artificial, con distancia, no comprometidos. Como una fachada
afectiva.
F/C: El color es utilizado para diferenciar partes de un concepto (“El mapa de la Argentina, donde
cada color es una provincia”). Hay control afectivo superficial. Responden sin comprometerse,
ponen una fachada afectiva y racionalizan sus emociones.
C/F: (“Un trozo de mapa, en el que se reconocen las provincias por el colorido”) Fracasa el intento
de control afectivo e intelectual y muestran los afectos en forma somera.
C Arbt: (“mar azul pintado”). Afectos descontrolados, falsos y que no tienen que ver con la situación
afectiva.

 Color descriptivo (Des): Sólo se describen los colores, otorgándoles cualidades, también hay cierta
intelectualización, personas reservadas.
(ej.: “una pintura con tonos cálidos y fríos”, “estos tonos rosas son más suaves que estos que son
más fuertes”)
Sujetos que esconden sus emociones. Ante el impacto que les causa la lámina, intelectualizan,
eluden la expresión emocional, generalmente ligada a la angustia y al miedo. Son personas de trato
reservado y buena capacidad intelectual.

 Color cromático nominal o nombrado (nom): El sujeto sólo nombra o enumera los distintos colores
en una misma respuesta (ej.: “rojo”, “azul”, “verde”, “amarillo”, “dos rojos”, “un verde”).
enumerar los colores, la dificultad de dar una respuesta en donde se pueda dar un contenido. Se
pierde la capacidad de simbolizar, por eso se puede dar en la psicosis o alguna enfermedad orgánica.
Respuesta patológica. Le es imposible dar una respuesta y organizar el color con una forma
 CLAROSCURO

Introduce tres dimensiones, ancho, largo y profundidad. Toma al claroscuro como profundidad y
difuminación, teniendo en cuenta también la perspectiva
Diferencia brillo y luminosidad y da cuenta de la diferencia de tonalidad.
Adaptación afectiva, angustiosa, prudente, reprimida de una tendencia a la disposición fundamental
depresiva del estado de animo
Da cuenta de una respuesta emocional angustiante y posibles características ansiosas. Para reconocer el
conflicto, el sujeto tiene que elaborarlo, nombrarlo, retomarlo y darle más producción.

CLAROSCURO TRIDIMENSIONAL (FK, KF, K)

Adaptación afectiva angustiosa, reprimida y tendencia depresiva.

Interpretación de sombra: Adaptación afectiva y capacidad intelectual.
Claros: personas flexibles, cariñosas.
Oscuros: adaptación, angustia.

 CLARO OSCURO TRIDIMENSIONAL DE PERSPERCTIVA Y PROFUNDIDAD (FK):

Debe dar las tres dimensiones (ancho, largo y profundidad). El sujeto debe aclarar que el sombreado le da la
idea de espacio y volumen. La sensación de volumen con espacio vacío en el medio tiene que aparecer
siempre. Debe explicitarse que se ve por el sombreado, el juego de luces y sombras, la diferenciación de
matices y por el claro y oscuro
En general son “paisajes” o “vistas aéreas” o de transparencia, donde hay sensación de distancia: “ver algo a
través”, “lo que hay detrás” (ej.: “un camino ancho, que se ve más oscuro a medida que se antosta y a lo lejos se
divisa la torre Eiffel”). Es esperable hasta 3 respuestas FK.
El FK implica perspectiva, provocan la sensación de observar objetos separados entre si, en donde se delimitan
las tres dimensiones.
Pueden producirse en laminas cromáticas, ya que estas poseen distintos matices que inducen al mismo tipo de
efecto que aparece en las grises.
Es la única clasificación donde se prescinde de la precisión de la forma del contenido en la realidad, no tiene
importancia que la Forma no posea una buena delimitación, lo que se toma como elemento fundamental es la
perspectiva.
A tener en cuenta: si incorpora los elementos lejos, cerca, atrás, delante y en la encuesta señala que el motivo es
la diferencia de grises se acredita FK.
Posibilidad de introspección y capacidad para el “insight”. Se dan cuenta de sus aspectos no aceptados y pueden
modificarlos. Madurez y capacidad creativa.

 CLAROSCURO TRIDIMENSIONAL FORMA O DIFUMINACION MEDIOCRE (KF):

Son vistas como forma difusa, poco organizada, aunque más discriminada que la K, al poseer algo de nivel formal
(ej.: “volutas de humo, por la tonalidad”) (el interior oscuro de un hueco).
Sentimientos de inferioridad, ansiedad, inadecuación afectiva, angustia, soledad, pérdida.

 CLAROSCURO TRIDIMENSIONAL PURO O DIFUMINACION PURA: (K )

La difuminación es total, rompe la Gestalt, porque no tiene forma alguna. Se utiliza para el sombreado
indiferenciado como oscuridad, profundidad y difuminación. El griseado es tan intenso que arrasa con la calidad
formal, absteniéndose de ella. Para no confundir con el color acromático: solo cuando el termino negro se
aplique a la carencia de luminosidad o impresión de oscuridad como sinónimo y no implique un color atribuible
a una superficie. (ej.: “bruma oscura”, “nube clara”, “humo denso”, “polvo”, “aire”)
Incapacidad de adaptación. Al estar la angustia libremente flotante, permanece ligada a ideas persecutorias.
Sensación de pánico, ansiedad y labilidad yoica, vivencias de pérdida. Se puede asociar con fantasías de
pérdidas, cuando aparecen en láminas grises. Si se dan en lámina de color, se puede pensar en pérdidas reales.

CLAROSCURO BIDIMENSIONAL (Fk, kF, k)

Reduce a dos dimensiones: ancho y largo.

El sujeto no soporta la angustia. Se organiza defensivamente y lo que aparece es la intelectualización y la
racionalización, ansiedad y culpa que se le hacen imposibles de aceptar. Usa el claroscuro de forma atenuada.

 FORMA CLAROSCURO BIDIMENSIONAL (Fk):

El contenido expresado en la respuesta posee especificidad en la realidad, y la forma antecede por adecuación y
aval conceptual al sombreado.
La distancia está en un solo plano con forma definida (ej.: “mapa de la Península de Valdés con tonalidades”).
(mapa de España, península de Yucatán)
Intelectualización, control y adaptación a la realidad.

 CLAROSCURO BIDIMENSIONAL FORMA (kF):

No hay discriminación formal, el sujeto no puede definir el área que describe. El contenido de la respuesta no
posee cualidades formales definidas. La distancia está con alguna forma no del todo definida (ej.: “fotografía de
una vista marina rota, ajada”). (me recuerda vagamente a una radiografía, se ven los huesos)
Falla la intelección.

 CLAROSCURO BIDIMENSIONAL PURO (k): el sombreado invade a la persona, incapacitándola a construir

una respuesta formal. Hay falta de forma (ej.: “foto, luminosa”, una radiografía, un mapa).

CLAROSCURO DE SUPERFICIE / Textura (Fc, cF, c):

Utilización de las tonalidades de la lámina en impresiones de superficies “táctiles” y “visuales”. Es esperable,
porque el sujeto reconoce su necesidad afectiva, lo importante que es expresar sus sentimientos y afectos y que
lo hace de una manera ajustada.
Cómo se vincula el sujeto en lo más íntimo, regresivo (las primeras experiencias de vida). Primer contacto de ese
individuo con su madre. Según hayan sido éstas, el sujeto en su madurez puede reconocer la dependencia,
controlarla y aceptarla.
Clasificación según Klopfer:
- Textura cálida: (“suave”, “terso”, “mullido”). Posibilidad de entablar un buen contacto con
vínculos profundos, porque las personas fueron gratificadas en sus relaciones primarias y
manifiestan confianza en el otro. Carácter afable.

- Textura desagradable: (“podrido”, “sucio”, “pegajoso”). Alto grado de destructividad con

componentes agresivos. La necesidad de contacto con el otro es reemplazada por el rechazo o
la repulsión.

- Textura fría: (“áspero”, “duro”, “rugoso”, “frío”). Vínculos hostiles, como resultado de
contactos que fueron frustrantes, básicamente por falta de confianza. Individuos pesimistas,
malhumorados, con sentimientos de agresividad proyectados en el otro sin conciencia de
hostilidad que despliegan, y apareciendo el otro como agresor. Puede deberse a culpa o
ansiedad persecutoria.

- Textura ambivalente: (“suave y áspero”, “liso y rugoso”). Depositan sentimientos opuestos en

los mismos objetos. Es esperable que den texturas cálidas y algunas frías, que no haya
respuestas desagradables. Si las texturas intelectuales están aumentadas: personas muy
dependientes, suspicaces y exageradamente sutiles.

- Textura intelectual: (“transparencia”, “brillo”). Temor por la relación vincular, inhibición

afectiva.

 FORMA TEXTURA (Fc):

(ej.: “alfombra de piel de zorro”). Aquí la forma debe tener tal definición, que posea una preponderancia sobre
la discriminación de los matices del sombreado como textura.
El objeto visualizado debe respetar cualidades formales precisas, para poder ser descriptas en la formación
conceptual. (piel de vaca, se discrimina la suavidad la aspereza)
Mayor grado de madurez, equilibrio en los vínculos interpersonales. Probablemente personas cuidadosas
consigo mismas y con los demás. Si están aumentadas, el sujeto busca indiscriminadamente ser aceptado y
querido, muestra sobre dependencia. Si están disminuidas, o no hay: dificultades para conectarse con el otro,
debido a situaciones conflictivas no resueltas en el vínculo madre hijo, por lo que niegan la necesidad afectiva.
Son esperables 2 o 3.

 TEXTURA FORMA (cF)

(ej.: “alfombra de piel rota”). La forma del contenido visualizado no posee cualidades formales precisas. Es
indefinida, por lo tanto, se pone especial énfasis en la discriminación de la superficie. (un trozo de terciopelo
sueva)
Dificultad para advertir la necesidad del otro y discriminar los afectos. Dependencia más infantil, inmadurez
afectiva.

 TEXTURA PURA (c):

(ej.: “piel agradable”, “lana suave”). Se prescinde totalmente de la Forma. Es indiferenciado, ya q el claroscuro
de superficie invade la percepción y se tiende a sensacionar la lámina (piel suave, esponjosidad, arena q raspa)
Especial sensibilidad táctil. No hay control sobre el deseo de contacto, lo que hace que la necesidad de afecto
irrumpa masivamente. Los vínculos son tan primitivos que no pueden tener en cuenta al otro. Se relacionan con
contactos infantiles, cuerpo a cuerpo, donde hay búsqueda de objeto de tipo visceral, táctil, olfativo. Al no poder
relacionarse socialmente, el vínculo se torna muy agresivo. El sujeto espera que le den, sin poder corresponder.

Significación psicológica RoR

Rorschach y los docentes lo piensan:

El movimiento refleja todo lo que tiene que ver con el mundo interno, fantasías pensamientos

La forma, él lo plantea como la fachada racional e inteligible de la respuesta, lo que se adecua, lo que se muestra

El movimiento humano representaría el trabajo del pensamiento, de las fantasías

El color es lo que queda expresado hacia afuera en relación a la motricidad.