Escritura creativa
Dr. Víctor Manuel Galán Hernández
ENSVT
Sobre
literatura…
• ¿Qué es escribir?
• ¿Por qué escribe uno?
• ¿Para quién?
• ¿Qué es leer?
• ¿Por qué lee uno?
Sobre el valor de la
literatura
• Se habla del valor intrínseco de la literatura, los
méritos estéticos y las cualidades formales de
obras específicas o su significación cultural e
histórica…
Shakespeare
• Quienes señalan el valor histórico de la literatura no necesariamente deben estar
de acuerdo con quienes proclaman su valor intrínseco
Aunque…
Shakespeare – Lope de Vega
Dos concepciones sobre
la literatura
Platón
• Diálogos (República)
• Rechaza la mímesis por considerarla una
desviación artificial o no guiada por la
verdad de la esencia de las cosas.
• La poesía es un arte mimética.
• La imitación que un poeta hace de una
mesa es una representación de segunda
mano (es una imitación que surge de una
imitación).
• Carpintero vs Poeta.
Teoría de las formas de Platón
• Su rechazo a la mímesis se fundamente en la teoría de las formas.
• Consiste en tres estados:
FORMA OBJETO REPRESENTACIÓN DEL OBJETO
(idea universal) (objeto particular) (mímesis)
gato
silla
¿Censura?
• Platón sólo acepta la poesía
estrictamente útil, subordinada
al bien mayor de la polis o
ciudad-estado
Aristóteles
• Tratado sobre la Poética.
• A favor de las artes miméticas
(épica, tragedia, comedia,
ditirambo) porque causan placer
en el sujeto.
• La mímesis es algo innato en el
ser humano desde la infancia.
• Sus ideas sobre la mímesis
influyeron en el renacimiento.
Unidades aristotélicas
• Aristóteles propone una estructura para la tragedia (teatro).
• Las llamadas “unidades aristotélicas” son:
a) Acción (o fábula): La obra debe tener un solo tema o
asunto para que la atención de los espectadores no se
diversifique.
b) Tiempo: La obra debe durar solo un día (de preferencia un
periodo del sol)
c) Lugar: La obra se debe llevar a cabo en un solo lugar.
Catarsis
Estructuralismo
Ferdinand de Saussure
• Curso de lingüística general
• Lingüística estructuralista
• El lenguaje se construye de acuerdo con
ciertas reglas que se contradicen con ejemplos
particulares del uso de la lengua.
Lenguaje Lengua Habla
Sistema de signos
Sistema de reglas
y convenciones de Uso individual de
que rige el lenguaje
significación los usuarios
(gramática - sintaxis)
(arbitrariedad)
Análisis estructural
• Roland Barthes “El objetivo de cualquier actividad estructuralista (…) consiste en
reconstruir un ‘objeto’ de tal modo que en su reconstrucción
• Lévi-Strauss aparezcan las reglas de su funcionamiento”.
• Todorov
• Greimas
• Propp
• Beremond
El relato (cuento) • Siempre ha estado presente
en todas las sociedades y
culturas.
• Existe una relación entre
lenguaje y literatura.
• El lenguaje acompaña al
discurso literario y regala su
propia estructura.
El relato (cuento)
• Se puede identificar un
modelo común en cualquier
forma narrativa.
• Ejemplo:
Todos los relatos, sin importar
cómo se cuenten parten de un
dilema.
Introducción: Una presentación que sitúa
al lector en tiempo, espacio, personajes,
etc.
Elementos Nudo: Sucesión de acciones.
estructurales
básicos Clímax: Momento de mayor tensión.
Desenlace: Pone fin al conflicto principal
Funciones
Relación jerárquica.
Cada nivel tiene unidades propias y correlaciones que
le permiten una descripción o sentido independiente
Niveles de (funciones distribucionales).
sentido Ningún nivel puede producir sentido de manera
independiente.
Las unidades de un nivel de un nivel sólo adquieren
sentido cuando se integran con un nivel superior
(funciones integradoras).
Niveles del relato
Unidades narrativas mínimas del relato
• CARDINALES:
“Lo invitaron al monasterio, le dieron la
a) Las unidades no tienen la misma bienvenida, algo atrajo su atención.”
importancia
b) Constituyen nudos o núcleos
c) Inician o concluyen una
incertidumbre
(ABRE, MANTIENE Y CIERRA LA ACCIÓN)
Unidades narrativas mínimas del relato
• CATÁLISIS: William de Baskerville había sido
invitado a un debate entre
a) Se encuentran entre dos franciscanos y dominicos,
funciones cardinales. representantes del vaticano. A su viaje
lo acompañaba su monje aprendiz,
b) Sirven para complementar Adso, quien recibía lecciones mientras
(información que sirve de caminaban.
Al llegar al monasterio, lo recibió el
relleno). padre superior, un viejo conocido que
le agradeció su asistencia al darle la
c) Entre ellas se encuentra bienvenida. Al presentar sus
una funcionalidad condolencias por lo que acaba de
cronológica y lógica. observar, el Abad le comenta algo.
Unidades narrativas mínimas del relato
• INDICIOS
William era conocido por ser un monje inteligente,
a) Remiten a un carácter, observador e intuitivo, que, en ese momento de
sentimiento o agitación y temor, podía ser de mucha ayuda.
atmósfera en el relato
• INFORMACIONES
a) Sitúan en el tiempo y
el espacio. Son
operadores realistas
Las acciones
Personajes
Para Aristóteles, la noción de personaje es secundaria y está sometida a la noción
de la acción (“hay fábulas sin caracteres, pero nunca caracteres sin fábula”.
Un personaje que sólo era un hombre/mujer con nombre, agente de una acción,
toma una consciencia psicológica y se convierte en un ser constituido.
Puede dejar de estar subordinado a la acción.
El personaje constituyen un plano de descripción necesario, fuera de las que las
pequeñas acciones narradas dejan de ser inteligibles (Vladimir Propp)
Personajes
Clasificación de los
actantes
EJE DEL DESEO (O LA BÚSQUEDA)
a) Sujeto – Desea algo
b) Objeto – Lo que se desea
EJE DE LA COMUNICACIÓN
a) Destinador – comunica una acción/deseo/tarea al
sujeto. El fundamento de su deseo (el porqué)
b) Distinatario – Se beneficia con la acción/deseo/tarea
del sujeto. Finalidad del deseo (el para qué)
Clasificación de los actantes
EJE DE LA PRUEBA
a) Opositor – Se enfrenta y
dificulta la acción/deseo/tarea
del sujeto
b) Ayudante – Colabora y facilita
la acción/deseo/tarea del
sujeto
La narración
No puede haber relato sin narrador y
sin oyente (o lector).
• NARRADOR EN PRIMERA PERSONA
• Sabe tanto como los personajes.
• No puede explicar ni justificar los
acontecimientos.
• Protagonista, testigo, monólogo interior
• “Cuando hablo con personas más
jóvenes que yo que pasaron por las
mismas escuelas, llegamos
irremisiblemente a la conclusión de
Narrador en primera que la época en que yo estudié es,
comparada con la actual, la edad de
persona oro de la enseñanza.”
• Jorge Ibargüengoitia
• El puente de los asnos
Narrador en segunda persona
• NARRADOR EN SEGUNDA PERSONA • Con esta familiaridad te escribo, porque te
siento como un amigo y, como tal, voy a platicar
contigo. No me siento como una tonta al
escribirte esta carta que tal vez no mande o que
• Poco común. tal vez no leas. (…) Sabes, yo presencié eso que
tuvo lugar el 2 de octubre de 1968 en Tlatelolco.
• Se dirige a tú, usted, ustedes Sin entender qué pasaba, sólo fui por ir con él.
¿Qué fue aquello? Aún no me lo explico. Es la
primera vez que voy a tratar de hacerlo.
• Oscar Chávez
• Carta de Margarita
Narrador en tercera persona
• Narrador en tercera persona • Como hacen tantos otros viajeros, a los
pocos días de permanencia en estos rumbos
• Sabe menos que cualquiera de los personajes. ya tenía bien forjada su opinión y, en su
• Sólo cuenta lo que ve o escucha. concepto, este extraño país salvaje no había
• No dice nada o casi nada de la conciencia de los personajes.
sido todavía bien explorado, misión gloriosa
sobre la tierra reservada a gente como él.
• Puede o no formar parte de la historia.
• B. Traven
• Puede ser testigo de la historia.
• Canastitas en serie
• Narrador omnisciente • Los Dursley tenían todo lo
Narrador que querían, pero también
tenían un secreto, y su mayor
omnisciente • Sabes más que sus
temor era que lo descubriesen:
no habrían soportado que se
personajes. supiera lo de los Potter. La
señora Potter era hermana de
• Ve todo lo que ocurre. la señora Dursley, pero no se
• Sabe lo que piensan y veían desde hacía años; tanto
sienten sus personajes. era así que la señora Dursley
fingía que no tenía hermana
• Sabe el pasado y el
futuro de los personajes. • J.K. Rowling
• Harry Potter y la piedra
filosofal