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rosariokarenmACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Área Comunicación
Grado y Sección Tercero, sección única
Docente Rosario Karen Mendoza Rojas
Directora María Teresa Diaz Claros
Coordinadora Rosario Diaz Sánchez
Fecha Lunes, 27 de abril del 2026
II. TÍTULO:
NOMBRE Repasamos y ponemos en práctica lo aprendido
ACTIVIDAD
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE e INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACIÓN RECOJO DIAG.
Escribe diversos tipos - Escribe textos de forma - Organiza sus ideas
de textos en su lengua coherente y cohesionada. de manera Lista de cotejo
materna: Ordena las ideas en torno a un ordenada y
- Adecúa el texto a tema y las desarrolla para coherente en el
ampliar la información, sin texto.
la situación
contradicciones, reiteraciones - Utiliza palabras
comunicativa.
innecesarias o digresiones. adecuadas para
- Organiza y Utiliza recursos gramaticales y
- organizar sus ideas
desarrolla las ideas ortográficos (por ejemplo, el en torno a un
de forma coherente punto seguido y los signos de texto.
y cohesionada. admiración e interrogación) - Revisa su texto
- Utiliza que contribuyen a dar sentido para mejorar la
convenciones del a su texto. claridad y
lenguaje escrito de - Revisa el texto para presentación de
forma pertinente. determinar si se ajusta a la sus ideas.
Reflexiona y evalúa situación comunicativa, si
existen contradicciones o
la forma, el
reiteraciones innecesarias que
contenido y afectan la coherencia entre las
contexto del texto ideas, o si el uso de conectores
escrito. y referentes asegura la
cohesión entre ellas.
ENFOQUE Enfoque del bien común
TRANSVERSAL
IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se necesitará en
actividad de aprendizaje? esta actividad de aprendizaje?
* Planificar la sesión definiendo los objetivos de • Imágenes
aprendizaje. • Lápiz
• Borrador
• Papelotes, hojas bond y plumones.
* Seleccionar estrategias pedagógicas, preparar • Limpia tipo o cinta adhesiva
los recursos materiales (vídeos, proyectores,
guías) y diseñar los instrumentos de evaluación.
V. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES DE INICIO: 15 minutos
Actividades permanentes
Se da la bienvenida a los niños y niñas e invito a un estudiante a realizar la oración.
MOTIVACION
Observan en la pizarra los diversos temas empleados.
SABERES PREVIOS
¿Qué el sustantivo y el articulo? ¿Qué es la familia y raíz de palabras? ¿Qué son las palabras
polisémicas?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Reconocías cada uno de los temas?
PROBLEMATIZACIÒN
¿Cada tema fue significativo en tu aprendizaje?
Presentamos el propósito de la sesión: Repasamos y ponemos en práctica lo aprendido
Normas de convivencia:
- Respetar las opiniones de los demás
- Levantar la mano para opinar.
- Cuidar la limpieza y el orden del aula.
Criterios de evaluación:
- Organiza sus ideas de manera ordenada y coherente en el texto.
- Utiliza palabras adecuadas para organizar sus ideas en torno a un texto.
- Revisa su texto para mejorar la claridad y presentación de sus ideas.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: 45 minutos
PLANIFICACION
Gestión y acompañamiento
Observan lo siguiente:
¿Qué observas? ¿Qué oraciones podemos formar con estas palabras?
TEXTUALIZACION
Cada estudiante escribe una oración que tenga articulo y sustantivo, raíz y familia de palabras, así como
las palabras polisémicas. La docente escribe preguntas en la pizarra para que resuelvan de manera oral:
¿Recuerdan estos temas? ¿Para qué sirve?
REVISION
- La docente pasa a revisar las oraciones y monitoreando en todo momento.
- Los estudiantes escriben cinco oraciones teniendo en cuenta los temas mencionados.
ACTIVIDADES DE CIERRE: 15 minutos
Evaluación
Recuerdo con los estudiantes las actividades realizadas durante la actividad, luego genero la
metacognición, a través de preguntas:
Criterios Lo logre No lo logre
Organiza sus ideas de manera
ordenada y coherente en el texto.
Utiliza palabras adecuadas para
organizar sus ideas en torno a un
texto.
Revisa su texto para mejorar la
claridad y presentación de sus
ideas.
¿Cumplieron los acuerdos de convivencia?
¿Lograron los criterios de evaluación?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron hoy?
¿Nos servirá lo aprendido en la vida cotidiana?
¿Como consideras que nos servirá lo aprendido?
Felicito a todos por su participación el día de hoy.
Rosario Mendoza Rojas María Teresa Diaz
Docente Directo
LISTA DE COTEJO
Docente: Rosario Mendoza Rojas
Grado: Tercero Sección: “Única” Fecha: 27-04-2026
Área Comunicación
Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna:
Evidencia Repasamos y ponemos en práctica lo aprendido.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Organiza sus ideas de Utiliza palabras Revisa su texto para
manera ordenada y adecuadas para mejorar la claridad y
N° APELLIDOS Y NOMBRES coherente en el texto. organizar sus ideas presentación de sus
en torno a un texto. ideas.
SI NO SI NO SI NO
1 AMORETTI HERNÁNDEZ IAN
RENATO
2 CASTELLANO RAMOS KIMBERLY
NAELA
3 CASTILLA DE LA CRUZ EMERICK
DANIEL
4 CHUMPITAZ GOYTIA JESÚS
ADRIÁN
5 CONDE DÍAZ LUCAS MATEO
6 CORDOVA ALARCON HARAEL
7 GUERRA LAURA VALERIA ALEXA
8 MORÓN ALDIVAR JUAN DE DIOS
9 PONTE MONTALVÁN MATHEW
10 PORTILLO CASTILLO MIRANDA
PAHOLA
11 RAMOS GUERRA ÁLVARO
RODRIGO
12 RAMOS HUAYLLA GIAN ALESSIO
13 VILCA DÍAZ MARÍA LUCIANA