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Intenciones educativas de la intervención socioeducativa

La propuesta tiene como intención principal promover la inclusión


educativa dentro de las escuelas, considerando que la escuela no solo
transmite conocimientos, sino que también forma valores, actitudes y
convivencia social.

Se busca:
• Favorecer la integración de estudiantes con discapacidad.
• Fomentar una cultura de respeto, empatía e igualdad.
• Reducir barreras sociales y educativas.
• Fortalecer la participación de docentes, familia y
comunidad.

Elementos de las intenciones educativas

a) Objetivos

Objetivo general:
Promover la inclusión educativa mediante estrategias de
sensibilización, formación y participación activa en la comunidad
escolar.

Objetivos específicos:
• Desarrollar conciencia sobre la importancia de la
inclusión.
• Capacitar a docentes en prácticas inclusivas.
• Fomentar la convivencia respetuosa entre estudiantes.
• Identificar barreras que dificultan la inclusión y proponer
soluciones.

b) Contenidos

Tema 1: Inclusión educativa


• Subtema 1: Concepto de inclusión y diversidad
• Subtema 2: Barreras para el aprendizaje y la participación
Tema 2: Sensibilización y convivencia
• Subtema 1: Empatía y respeto
• Subtema 2: Trabajo colaborativo en el aula

Tema 3: Rol de la comunidad educativa


• Subtema 1: Participación de docentes y familia
• Subtema 2: Estrategias para escuelas inclusivas

Planeación del curso

Duración total: 3 semanas


Tiempo por semana: 2 horas
Total: 6 horas

Semana 1 (2 horas)

Tema: Inclusión educativa


• Introducción a la inclusión
• Identificación de barreras
• Actividad: análisis de casos

Semana 2 (2 horas)

Tema: Sensibilización y convivencia


• Dinámicas de empatía
• Importancia del respeto
• Actividad: trabajo en equipo

Semana 3 (2 horas)

Tema: Comunidad educativa


• Rol de docentes y familia
• Estrategias inclusivas
• Actividad: propuesta de mejora escolar
Conclusión

Esta intervención busca no solo informar, sino generar un cambio real


en la comunidad escolar, alineándose con la función social de la
escuela como agente de transformación e inclusión.

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