PRÁCTICA PROFESIONAL I
Formación Específica en el área de Matemática para el tercer ciclo de la EEB y EM
Facilitadora: Mg. Sonia Marlene Gutiérrez de Saldívar
INFORME DE PRÁCTICA
Presentación de mis Prácticas
Durante el período de práctica profesional realizado en la Escuela Básica N° 514 "Virgen Stella
Maris", de Chacoí, tuve la oportunidad de desarrollar tres clases de Matemática
correspondientes al Tercer Ciclo, específicamente en los grados 7°, 8° y 9°, bajo el
acompañamiento de la Prof. Antonella Divito. Esta experiencia me permitió aplicar de manera
práctica los conocimientos adquiridos durante mi formación docente, así como desarrollar
habilidades para la planificación, ejecución y evaluación de clases.
La primera clase fue desarrollada con el 7° grado, abordando el tema "Clasificación de
Ángulos". Inicié la clase motivando a los estudiantes mediante imágenes y preguntas
generadoras relacionadas con los ángulos presentes en la vida cotidiana. Posteriormente,
expliqué el concepto de ángulo, sus elementos y la clasificación según su amplitud (agudos,
rectos, obtusos, llanos, completos y cóncavos). Los alumnos trabajaron en actividades grupales
e individuales, utilizando el transportador para medir ángulos sencillos. Para el cierre, realicé
una retroalimentación junto con un cuadro resumen que permitió consolidar los conceptos
trabajados.
La segunda clase, dirigida al 8° grado, tuvo como tema "Factor Común de Polinomios".
Comencé realizando un repaso breve sobre términos algebraicos y operaciones básicas con
polinomios, presentando ejemplos sencillos en la pizarra para identificar los conocimientos
previos de los estudiantes. Luego, expliqué el concepto de factor común y demostré paso a
paso el procedimiento de factorización mediante ejemplos prácticos. Los alumnos resolvieron
ejercicios guiados de forma individual y, posteriormente, trabajaron en parejas, momento en el
cual realicé el acompañamiento y la corrección colectiva correspondiente. Para el cierre, se
llevó a cabo una puesta en común donde los estudiantes explicaron el procedimiento utilizado
y se reforzaron los puntos principales de la clase.
La tercera clase fue desarrollada con el 9° grado, sobre el tema "Área de Cuerpos Redondos:
Cono y Esfera". Para iniciar, presenté imágenes y objetos con forma de cono y esfera,
relacionándolos con situaciones cotidianas, y realicé preguntas exploratorias sobre los
conocimientos previos de los estudiantes acerca de las figuras geométricas. En el desarrollo,
expliqué las características y partes principales de cada cuerpo redondo, así como las fórmulas
para calcular sus respectivas áreas, desarrollando ejemplos en la pizarra. Los estudiantes
resolvieron ejercicios de forma individual y en parejas, aplicando las fórmulas en distintas
situaciones problemáticas, con mi acompañamiento durante todo el proceso. Para el cierre, los
alumnos compartieron sus resultados y explicaron los procedimientos utilizados, lo que
permitió reforzar los conceptos abordados.
Para el desarrollo de las clases, utilicé recursos disponibles en la institución, tales como pizarra
y marcadores, cuadernos, guías de ejercicios, libros de Matemática, transportador, regla,
calculadora y objetos con forma geométrica que sirvieron como material concreto para facilitar
la comprensión de los temas.
Evaluación Personal
Considero que la experiencia adquirida durante estas prácticas fue muy positiva, ya que me
permitió desenvolverme frente a un grupo real de estudiantes y poner en práctica las estrategias
de enseñanza planificadas. En general, los alumnos respondieron de manera favorable a las
actividades propuestas, mostrando interés y disposición para participar, aunque en algunos
momentos noté dificultades para mantener la atención durante toda la clase, principalmente en
los grupos de mayor cantidad de alumnos.
Entre las principales dificultades que enfrenté, destaco la limitación del tiempo asignado para
cada clase y la disponibilidad de recursos didácticos, lo que en ocasiones condicionó el ritmo
de las actividades planificadas. Sin embargo, esta situación me permitió desarrollar habilidades
de organización y adaptación, ajustando las actividades según el tiempo disponible sin perder
de vista los objetivos de aprendizaje.
En síntesis, pienso que esta práctica representó una etapa fundamental en mi formación
docente, ya que me brindó herramientas valiosas para mi desempeño profesional futuro. Los
desafíos enfrentados constituyeron oportunidades de aprendizaje que fortalecieron mi
capacidad de planificación, mi seguridad frente al grupo y mi compromiso con la enseñanza de
la Matemática.