Programa de la Unidad Curricular:

“Introducción a la biología celular y molecular” (UC N° 1)

1- Ubicación curricular: Esta unidad curricular (UC) integra el ciclo de Introducción a

las ciencias de la salud (CICS), y se ubica en el primer semestre de la carrera Doctor en
Medicina de la Facultad de Medicina, Universidad de la República.

2- Unidades docentes participantes:

Unidades académicas de Bioquímica, Genética, Bacteriología y Virología y Departamento de
Educación Médica.

3- Fundamentación y objetivos generales: La UC pretende abordar conceptos que

resultan básicos y fundamentales para comprender fenómenos biológicos variados. Si bien
muchos de los temas que se proponen ya resultan conocidos en mayor o menor medida por
haberlos estudiado en distintos momentos de la educación media, resulta importante en esta
etapa afianzar lo aprendido y construir sobre esos pilares nuevos conocimientos.
En este curso, aspiramos a generar interés por parte de los estudiantes para comprender las
bases químicas de los procesos biológicos, la composición molecular de los seres vivos así
como la estructura y función de las biomoléculas. Pretendemos además, que el curso
posibilite la comprensión del modo en que las células se multiplican, cómo se transmite la
información genética así como la importancia de la interacción de los microorganismos con
el ser humano para determinar los procesos de salud.
El abordaje de estos conceptos básicos resulta fundamental para poder, en etapas futuras de
la carrera avanzar en la comprensión de los procesos biológicos que determinan la salud
humana.
4- Metodologías de enseñanza:

Este curso utiliza clases teóricas, talleres presenciales y virtuales, estudio de casos,
actividades de autoevaluación y foros de intercambio entre estudiantes y docentes en la
plataforma virtual.

- Clases teóricas: clases grabadas donde se abordan los contenidos del curso y están
disponibles en la plataforma virtual.

- Talleres presenciales: los talleres presenciales incluyen observaciones prácticas,

resolución de ejercicios y discusión en grupo; son dirigidos por docentes de
Bioquímica, Genética o Bacteriología y Virología.

- Talleres Virtuales: incluyen distintas actividades en la plataforma EVA que deben

realizarse para aprobar el curso (sin mínimo de calificación).
 - Estudio de casos: actividades guiadas por un docente tutor y con el apoyo de tutores
pares, trabajando con la metodología de estudio de casos. Estas actividades están
orientadas a aplicar los conocimientos disciplinares y a la adquisición de habilidades
para el trabajo en grupo.

- Actividades en la plataforma virtual: se encuentran disponibles en la plataforma EVA

actividades que incluyen cuestionarios de autoevaluación, material audiovisual y
bibliografía.

5- Organización de la unidad curricular: La UC se enmarca en el quinto objetivo

general del Ciclo “Abordar conceptos científicos y biológicos básicos en relación a la salud
humana”. Como se especifica en este objetivo general, se abordarán distintos contenidos
temáticos, que se organizan en 5 unidades didácticas (Tabla 1).

Tabla 1- Unidades didácticas de la UC, sus objetivos generales y principales actividades

Unidad Talleres y Estudio de

Objetivos Generales de la Unidad didáctica
didáctica casos

- Conocer las principales estructuras celulares y sus - 4 talleres presenciales

I-
funciones. - 3 talleres virtuales (+ 1
Estructuras celulares, actividad virtual general)
- Comenzar a analizar las diversas interacciones
microorganismos y - 3 Casos
entre el hombre y los microorganismos,
salud reconociendo su importancia para la salud.

- Comprender las bases físicas y químicas de los - 6 talleres presenciales

II- procesos biológicos. - 5 talleres virtuales
Bases químicas de las Comprender los principios básicos que determinan - 4 Casos
reacciones biológicas la estructura molecular y la reactividad química de
las biomoléculas sencillas.

- Comprender los principios que determinan la

estructura de las macromoléculas biológicas.
- Conocer la estructura de los principales polímeros - 5 talleres presenciales
III- biológicos y relacionarla con las propiedades de sus - 2 talleres virtuales
Biomoléculas monómeros y con los distintos tipos de interacciones - 2 casos
que establecen.
- Entender la relación entre la estructura de las
macromoléculas y sus funciones biológicas.

- Analizar el cariotipo humano.

IV- - Comprender el proceso de división celular y la - 2 talleres presenciales
División celular distribución del material genético en las células - 1 caso
hijas.

- Conocer las leyes de la herencia Mendeliana y la - 3 talleres presenciales

V- importancia de las mismas en la medicina. - 2 talleres virtuales
Herencia Mendeliana - Entender ligamiento como excepción de las Leyes
de Mendel
El anexo 1 detalla el contenido temático de cada una de las unidades didácticas y la
bibliografía recomendada.

6- Carga horaria:
Se estima un total de 187 horas de dedicación, considerando la asistencia a todas las
actividades presenciales (estudio de casos y talleres), actividad en EVA (realización de
actividades correspondientes a los talleres virtuales y actividades de autoevaluación, clases
teóricas grabadas y lectura de material disponible) así como las horas necesarias para el
estudio individual y grupal.

Tabla 2- Carga horaria

Horas teóricas Horas prácticas

Total horas: 35 78

7- Forma de evaluación y aprobación:

La evaluación durante el curso incluye evaluación continua y evaluación sumativa por
parciales.
Evaluación formativa continua:
La evaluación continua considera las actividades realizadas en Estudio de casos. Evalúa el
compromiso con el estudio, la capacidad de trabajo en equipo, el trabajo en EVA y la
evolución del estudiante de acuerdo a la rúbrica disponible en el documento Anexo 2.
A lo largo del curso se realizarán al menos dos instancias de intercambio de carácter
formativo entre el estudiante y el docente. La calificación final de esta evaluación es
conceptual utilizando la siguiente escala: Insuficiente, Suficiente y Bueno.

Evaluación sumativa: Consiste en la realización durante el curso de 2 pruebas parciales.

Los puntajes obtenidos en cada parcial se suman para obtener el puntaje final del curso.
La devolución al estudiante de los resultados de las pruebas sumativas se realizará en la
plataforma EVA, con la justificación de las respuestas correctas.

Aprobación de la UC:
Requisitos para aprobar:
- Realizar al menos el 80% del total de los talleres virtuales (al menos 10 de los 12
talleres) en el plazo establecido para cada una de las unidades didácticas (ver
cronograma del curso en el anexo 2).
- Asistir a las actividades de Estudio de Casos pudiendo registrar un máximo del 20%
de inasistencias.
 - Obtener una calificación de “suficiente” o “bueno” en la evaluación de Estudio de
Casos.
- Obtener un 40% o más del total de puntos de la suma de pruebas parciales.

En caso de no cumplir con alguno de los requisitos el resultado es Reprobado y el estudiante

deberá volver a cursar la unidad curricular.

En caso de cumplir con todos los requisitos, el resultado puede ser: Aprobado o Rinde examen.

● Aprobado (con exoneración del examen): si en la suma de ambas pruebas parciales

obtiene el 60% o más del total de puntos.

● Rinde Examen: si en la suma de ambas pruebas parciales obtiene el 40% o más, pero
menos del 60% del total de puntos, debe rendir examen para aprobar la unidad
curricular. El examen consiste en una prueba de opción múltiple o formato
equivalente. Para aprobar el examen se requiere obtener una calificación igual o
superior al 60%. (*)

La tabla 3 resume las formas de aprobación.

Tabla 3: resumen de formas de aprobación de la unidad curricular

Aprueba UC (exonera examen) Rinde examen (*)

Asistencia Estudio de casos mínimo 80% de instancias mínimo 80% de instancias

Talleres virtuales mínimo 80% completados mínimo 80% completados

Evaluación continua Estudio de suficiente o bueno suficiente o bueno

Casos

Parciales puntaje mayor o igual a 60% puntaje mayor o igual a 40%

(*) La habilitación para rendir examen tiene una duración de tres años (Reglamento de cursos y exámenes
de la carrera)
Anexo 1: Programa detallado: objetivos, contenidos temáticos y bibliografía.

I- Unidad didáctica “Estructuras celulares. Microorganismos y salud humana”

(Semanas 1 a 4).

Objetivos generales:
o Conocer las principales estructuras celulares y sus funciones.
o Reconocer las principales características de bacterias y virus.
o Comenzar a analizar las diversas interacciones entre el hombre y los
microorganismos, reconociendo su importancia para la salud.

Ia- Introducción a las estructuras celulares (Semana 1)

Objetivos específicos:
● Reconocer las principales estructuras celulares y sus funciones.
● Reconocer las distintas biomoléculas y su rol en la biología celular.
● Analizar las diferencias estructurales entre células procariotas y eucariotas
● Reconocer imágenes microscópicas de células bacterianas en relación con células
humanas

Ib- Rol de las poblaciones microbianas en salud humana: la microbiota (Semana 2).

Objetivos específicos:
● Reconocer la importancia de la microbiota para la salud humana
● Reconocer los sitios anatómicos con alta y baja carga de microbiota
● Describir las principales funciones de la microbiota intestinal
● Abordar el concepto de cultivo bacteriano, colonias, cultivos puros y mixtos

Ic- Biología Viral, estructura y replicación (Semana 3).

Objetivos específicos:
● Describir la estructura y composición básica de los virus
● Nombrar ejemplos de virus desnudos y envueltos con distintos tipos de genomas
● Describir las etapas del ciclo de replicación viral
● Describir distintas formas de interacción entre virus y el hombre

Id- Relaciones hospedero-microorganismo (Semana 4).

Objetivos específicos:
● Reconocer la existencia de alteraciones en la relación entre los microorganismos y el
hombre que pueden asociarse a la enfermedad.
● Describir ejemplos de especies bacterianas y virales patógenas para el hombre
 ● Diferenciar colonización, infección y enfermedad infecciosa
● Abordar el concepto de portador
● Reconocer y describir distintas vías de transmisión de las enfermedades infecciosas
● Reconocer y describir distintas formas de prevención de las mismas

II- Unidad didáctica “Bases químicas de las reacciones biológicas” (Semanas 5 a 10).

Objetivos generales:
o Comprender las bases físicas y químicas de los procesos biológicos.
o Comprender los principios básicos que determinan la estructura molecular y la
reactividad química de las biomoléculas sencillas.

Objetivos específicos
Al finalizar el tema, el estudiante podrá reconocer y describir los fundamentos teóricos referidos
a:
● La estructura y propiedades fisicoquímicas del agua (Semana 5).
● Definición de enlace de hidrógeno y ejemplos de cómo se forman (Semana 5).
● Interacciones del agua con otras moléculas (Semana 5).
● Disociación del H2O y producto iónico (Semanas 5).
● Soluciones. Medidas de concentración: molaridad, % masa/volúmen (Semana 6).
● Propiedades coligativas (Semana 6).
● Ósmosis y osmolaridad (Semana 6).
● Definición y escala de pH (Semana 7).
● Ácidos fuertes y ácidos débiles. Cálculo de pH. Curva de titulación (Semana 7).
● Sistemas amortiguadores (Semana 9)
● Equilibrio químico (Semana 8)
● Aspectos cinéticos y termodinámicos en reacciones químicas (Semana 9)

Además, deberá estar capacitado para:

● Emplear adecuadamente la terminología.
● Calcular la composición y concentración de sistemas en solución.
● Realizar cálculos para determinación de pH.
● Definir un sistema buffer e identificar sus componentes.

III- Unidad didáctica “Biomoléculas” (Semanas 11 a 13)

Objetivos generales:
o Comprender los principios que determinan la estructura de las macromoléculas
biológicas
o Conocer la estructura de los principales polímeros biológicos y relacionarla con las
propiedades de los monómeros constituyentes así como con los distintos tipos de
interacciones que estos establecen entre sí y con las moléculas de disolvente.
o Entender la relación entre la estructura de las macromoléculas y sus funciones
 biológicas.

IIIa- Aminoácidos y péptidos (Semana 11)

Objetivos específicos:
Al finalizar el tema, el estudiante podrá reconocer y describir los fundamentos teóricos referidos
a:
● Estructura y clasificación de aa.
● Características físico-químicas de los distintos aminoácidos.
● Enlace peptídico. Estructura primaria de péptidos y proteínas..
● Propiedades físico químicas de péptidos.
● Efecto del pH en la estructura de aminoácidos y péptidos

Asimismo estará capacitado para:

● Definir qué es un aminoácido, escribir su fórmula general y reconocer su diversidad
debida a sus radicales.
● Graficar la curva de titulación de los distintos aa
● Determinar la carga neta de un péptido a distintos pHs.

IIIb- Proteínas (Semana 12)

Objetivos específicos:
Al finalizar el tema, el estudiante podrá reconocer y describir los fundamentos teóricos referidos
a:
● Estructura secundaria: hélices alfa y láminas beta.
● Factores que determinan las estructuras primaria y secundaria. Propiedades
físico-químicas de las proteínas.
● Estructura terciaria y estructura cuaternaria. Factores que determinan las estructuras
terciaria y cuaternaria. Dominios.
● Conceptos básicos sobre termodinámica del plegado de proteínas. Chaperonas.
● Modificaciones post-traduccionales. Degradación proteica.
● Enfermedades conformacionales. Ejemplos: Anemia falciforme.

IIIc- Glúcidos y Lípidos (Semana 12)

Objetivos específicos:
Al finalizar el tema, el estudiante podrá reconocer y describir los fundamentos teóricos referidos
a:
● Estructura, características físico-químicas y función en la célula de los distintos tipo
de glúcidos
● Estructura, características físico-químicas y función en la célula de los distintos tipos
de lípidos.
IIId- Nucleótidos y Ácidos Nucleicos (Semana 13).
Objetivos de específicos:
Al finalizar el tema, el estudiante podrá reconocer y describir los fundamentos teóricos referidos
a:
● Estructura química de las subunidades nucleotídicas del ADN y del ARN.
● Enlace fosfodiéster y polaridad de la cadena polinucleotídica.
● Complementariedad de las bases nitrogenadas.
● Estructura secundaria de la doble hélice y su relación con el mecanismo de herencia.

IV- Unidad didáctica “División celular” (Semana 14)

Objetivos generales:
o Analizar el cariotipo humano.
o Comprender el proceso de división celular y la distribución del material genético en
las células hijas.

IVa-Cromosoma y Cariotipo humano (Semana 14)

Objetivos generales:
o Comprender el concepto de cromosoma como unidad de empaquetamiento de la
información genética
o Conocer el cariotipo humano

Objetivos específicos:
● El cromosoma como elemento de transmisión de la información genética.
● Estructura de los cromosomas Humanos
● Cromosomas Homólogos
● Cariotipo humano y los grupos de cromosomas
● Síndromes debidos a cambios en el número de cromosomas

IVb- Mitosis y Meiosis (Semana 14).

Objetivos generales:
Entender cómo se dividen las células y se distribuye el material hereditario a las células hijas.

Objetivos específicos:
● Reconocer la importancia de la mitosis y la meiosis en la transmisión de la
información genética.
● Segregación de las cromátidas hermanas.
V- Unidad didáctica “Introducción a la Herencia Mendeliana” (Semana 15 a 17).

Objetivos generales:
o Conocer las leyes de la herencia Mendeliana y la importancia de las mismas en la
medicina.

Va- Primera ley de Mendel y modos de herencia en humanos (Semana 15)

Objetivos específicos
● Comprender cómo se segregan las cromátidas hermanas.
● Manejar los conceptos de gen, locus, loci, alelo, homocigota, heterocigota y
hemicigota
● Comprender cómo se analiza una genealogía
● Entender la primera Ley de Mendel (distribución igualitaria)
● Conocer los diferentes modos de herencia monogénica (autosómica dominante o
recesiva y ligada al X dominante o recesiva)

Vb- Segunda Ley de Mendel (Semana 16)

Objetivos específicos
● Entender la segunda Ley de Mendel (segregación independiente)
● Comprender el concepto de de dihíbrido

Vc- Ligamiento (Semana 17)

Objetivos específicos
● Comprender el proceso de recombinación y el ligamiento de genes como una
excepción de la segunda Ley de Mendel

Bibliografía recomendada:
- Temas de Bacteriología y Virología Médica, 3ra edición, 2008. - Murray, Microbiología
Médica, 7ma edición en adelante. (capítulos disponibles en EVA)
- Principios de Bioquímica de Lehninger, 3ª edición en adelante.
- Bioquímica de Stryer. 2ª edición en adelante
- Bioquímica de Voet- 3ª edición en adelante.
- Genética, autores Griffiths, Miller, Suzuki, Lewontin, Gelbart
- Genética en medicina. Thompson y Thompson, 7ma edición
 Anexo 2: Cronograma del curso y criterios para la evaluación

Cronograma semanal IBCM 2026

Unidad Semana Cronograma de talleres IBCM Estudio

didáctica de Casos
Semana 1 Introducción a las estructuras celulares
2/3 al 6/3 ➜ 2/3 o 3/3: Bienvenida
➜5/3 o 6/3: Taller presencial + Actividad virtual general
I Semana 2 Microbiota
Estructuras 9/3 al 13/3 ➜ 9/3 o 10/3: Taller virtual 1 (plazo máximo 28/3) Caso 1
celulares,
Microorganismos y ➜ 12/13 o 13/3: Taller presencial
salud Semana 3 Biología viral
16/3 al 20/3 ➜ 16/3 o 17/3: Taller virtual 2 (plazo máximo 28/3) Caso 2
➜ 19/3 o 20/3: Taller presencial
Semana 4 Relaciones hospedero-microorganismo
23/3 al 27/3 ➜ 23/3 o 24/3: Taller virtual 3 (plazo máximo 4/4) Caso 3
➜ 26/3 o 27/3: Taller presencial
Turismo
Semana 5 Agua - Grupos funcionales de biomoléculas -Tipos de enlaces -
6/4 al 10/4 Enlace de hidrógeno Síntesis
casos
➜ 6/4 o 7/4: Taller virtual 4 (plazo máximo 18/4) 1, 2 y 3
➜ 9/4 o 10/4: Taller presencial
Semana 6
Soluciones - Medidas de concentración - Osmolaridad
13/4 al 17/4
II ➜ 13/4 o 14/4: Taller virtual 5 (plazo máximo 25/4) Caso 4
Bases químicas ➜ 16/4 o 17/4: Taller presencial
de las reacciones Semana 7
biológicas Ácidos y Bases - pH
20/4 al 24/4
➜ 20/4 o 21/4: Taller virtual 6 (plazo máximo 13/5) Caso 5
➜ 23/4 o 24/4: Taller presencial
Semana 8
Sistemas amortiguadores
27/4 al 1/5
➜27/4: Taller virtual 7 (plazo maximo 13/5) Caso 6
➜ 28/4 o 29/4: Taller presencial
Semana 9
Aspectos cinéticos y termodinámicos en reacciones químicas
4/5 al 8/5
➜ 4/5 o 5/5: Taller virtual 8 (plazo máximo 13/5) Caso 7
➜7/8 o 8/5: Taller presencial
Semana 10
➜ 11/5 o 12/5: Taller presencial integración unidad II y consultas
11/5 al 15/5
para el parcial
1er parcial IBCM jueves 14/5
 Semana 11
Biomoléculas: Aminoácidos y péptidos Devolución
18/5 al 22/5
➜ 18/5 o 19/5: Taller virtual 9 (plazo máximo 30/5) de
continuas
➜ 21/5 o 22/5: Taller presencial
Semana 12
III Biomoléculas: Proteínas, glúcidos y lípidos Síntesis
25/6 al 29/5
Biomoléculas ➜ 26/5 o 27/5 (miercoles): Taller presencial casos
➜ 28/5 o 29/5: Taller presencial 4, 5, 6, 7
Semana 13
Biomoléculas: Nucleótidos
1/6 al 5/6
➜ 1/6 o 2/6: Taller presencial Caso 8
➜ 4/6 o 5/6: Taller presencial integración unidad III + Taller virtual
10 (plazo máximo 13/6)
IV Semana 14
Cromosoma y Cariotipo - Mitosis y Meiosis
División celular 8/6 al 12/6
➜ 8/6 o 9/6: Taller presencial Caso 9
➜ 11/6 o 12/6: Taller presencial
Semana 15
Primera Ley de Mendel
15/6 al 19/6
➜ 15/6 o 16/6: Taller presencial Caso 10
V ➜ 18/6 o 19/6: Taller virtual 11 (plazo máximo 2/7)
Herencia Semana 16 Síntesis
Mendeliana Segunda Ley de Mendel
22/6 al 26/6 casos 8, 9
➜ 22/6 o 23/6: Taller virtual 12 (plazo máximo 2/7) y 10
➜ 25/6 o 26/6: Taller presencial
Semana 17
Ligamiento Devolución
29/6 al 03/7
➜ 29/6 o 30/6: Taller presencial de
continuas
➜ 2/7: Presencial - Consultas para el parcial
2do parcial IBCM viernes 3/7

Fechas importantes:

Plazo máximo para realizar talleres virtuales

Unidad I
talleres virtuales 1 y 2: 28 de marzo
taller virtual 3: 4 de abril

Unidad II
taller virtual 4: 18 de abril
taller virtual 5: 25 de abril
talleres virtuales 6, 7 y 8: 13 de mayo

Unidad III
taller virtual 9: 30 de mayo
taller virtual 10: 13 de junio

Unidad V (talleres virtuales 11 a 12): 2 de julio

taller virtual 11 y 12: 2 de julio
Parciales y exámenes
1er parcial: jueves 14 de mayo de 2026
2do parcial: viernes 3 de julio de 2026
1er período de examen: 14 de julio de 2026
2do período de examen: 24 de julio de 2026
3er período de examen: 1 de diciembre de 2026

Criterios para la evaluación y aprobación del curso:

- En cada uno de los talleres virtuales indicados en el cronograma, hay una actividad a
realizar en EVA. Cada estudiante deberá realizar al menos una vez estas actividades
antes de la fecha indicada en el cronograma. Al finalizar el curso, cada estudiante
deberá haber realizado como mínimo 10 del total de los 12 talleres virtuales.

- Se realizarán 2 pruebas parciales de opción múltiple, con un total máximo de 60

puntos entre ambas. El estudiante deberá obtener como mínimo 24 puntos entre
ambas pruebas parciales.

- La actividad de estudio de casos es de asistencia controlada, y cada estudiante deberá

participar de al menos 8 de los 10 casos. Su participación en estos casos será
evaluada por el docente del grupo de acuerdo a la rúbrica de evaluación continua que
se presenta en la página siguiente. Para aprobar el curso se debe lograr una
calificación suficiente o buena en la evaluación continua.

- Aquellos estudiantes que cumplan con todos los requisitos para poder aprobar el
curso y obtengan un mínimo de 36 puntos (60% de los puntos totales) entre ambas
pruebas parciales, aprobarán el curso sin necesidad de rendir el examen.

- Aquellos estudiantes que deban rendir examen, lo aprobarán contestando

correctamente el 60% de las preguntas en una prueba de opción múltiple.

- Hay 3 períodos de examen por año, julio, julio/agosto y diciembre.

 Rúbrica de evaluación de Estudio de Casos - UC IBCM 2026

Bueno Suficiente Insuficiente Muy insuficiente

Participa Participa Participa con aportes No participa en los

frecuentemente, con frecuentemente, con irrelevantes y/o poco foros.
comentarios que comentarios frecuentes.
Intervención en el muestran elaboración pertinentes.
foro propia y son
pertinentes.
Integra sus aportes a
la discusión.

Participa Participa Realiza No participa durante

activamente, analiza ocasionalmente en las participaciones la clase de forma
el caso con clases, puntuales espontánea ni a
información demostrando durante la clase. No solicitud del docente.
Trabajo relevante, fomenta la preparación de los demuestra
presencial discusión en grupo y casos con búsqueda haber leído
trae contenido del de información previamente
foro a la discusión en relacionada. los casos o haber
clase. realizado búsqueda
de
información.

La dinámica La dinámica La dinámica no No participa en la

presentada muestra presentada muestra muestra trabajo elaboración de una
trabajo grupal, se trabajo grupal, se grupal/no contempla presentación de la
Presentación de ajusta al tiempo ajusta al tiempo las ideas principales síntesis de un caso.
la síntesis del caso pautado, incluye las pautado, incluye del caso/no se ajusta
ideas principales del algunas de las ideas al tiempo pautado o
caso y la principales del caso y la participación
participación la participación individual es
individual es buena o individual es buena o insuficiente.
suficiente. suficiente.

Intercambia y Intercambia con sus Presenta una actitud No contribuye al

fomenta la discusión compañeros y se pasiva sin aportar a trabajo en equipo y
con sus compañeros relaciona en forma los intercambios del desatiende la
en la mayoría de las respetuosa. grupo. discusión de los
Actitud durante instancias. Se casos. No presenta un
la clase relaciona en forma relacionamiento
respetuosa y respetuoso con el
mantiene una escucha grupo.
activa.

Para aprobar la unidad curricular, se debe obtener Bueno o Suficiente en al menos tres dimensiones.