En los momentos de crisis

sólo la imaginación es más

importante que el
conocimiento.
PhD. Fabricio Guevara Viejó
Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 1
Factorización

Tema 1
Factor común y factorización por trinomios
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Repasar de manera breve sobre algunos términos
y métodos para la manipulación de productos o
factores, útiles en el desarrollo y simplificación de
las matemáticas.

Introducción
Factorizar una expresión algebraica consiste en
escribirla como el producto más simple de sus factores.
Para llevarla a cabo, lo primero que debe hacerse es
poner en evidencia un factor común, si es que lo hay, y
luego analizar si el factor no común corresponde al
desarrollo de uno o más de los productos notables. Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
Todas las expresiones correspondientes a los productos Decana de la Facultad de
notables pueden ser usadas como expresiones de Ciencias Sociales, Educación
factorización si las leemos de derecha a izquierda. Comercial y Derecho
 Subtemas

1. Factor común.
2. Trinomios cuadrados perfectos.

Mgtr. Jazmín Pérez Salazar

Directora de la carrera de
Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Factorización

Trinomios
Factor Diferencia de Diferencia de
Cuadrados
Común Cuadrados Cubos
Perfectos
 Experimentación

Quién sabe, sabe. 1 2 3 4 5 6

Coloca números en cada
círculo de tal modo que la
suma de cada línea del
triángulo de como resultado
10. Los números se pueden
utilizar una sola vez.
10
¿Cuál es la respuesta?
 Retroalimentación

Factorizar significa
descomponer una expresión
en un producto de dos o más ¿cómo se le llama a cada
partes.
una de las partes?

Ejemplo:
𝒂(𝒃 + 𝒄)
Dada la expresión:

𝒂. 𝒃 + 𝒂. 𝒄
El factor que se repite
Iniciemos el estudio de la
en la expresión es “a”
factorización.
𝒂(𝒃 + 𝒄)
Conceptualización

Subtema # 1. FACTOR COMÚN.

Factores comunes. Consiste en encontrar constantes y
variables comunes que se puedan extraer de una expresión
algebraica

ax + ay − az = a(x + y − z)

EJEMPLO 1. Factores comunes:

Factorice completamente .
Solución: ya que cada término
de la expresión original contiene el factor común Así, por la
regla 1,
 Conceptualización

Subtema # 1. FACTOR COMÚN.

Factor común por agrupación

Se llama factor común por agrupación

de términos, si los términos de un
polinomio pueden reunirse en
grupos de términos con un factor
común diferente en cada grupo.
Cuando pueden reunirse en grupos
de igual número de términos se le
saca en cada uno de ellos el factor
común.
Conceptualización

Subtema # 2. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.

Un trinomio cuadrado perfecto es
un polinomio de tres términos que
cumple con las siguientes
características: El primer y tercer
término tienen raíces cuadradas
exactas. El segundo término es el
resultado de multiplicar esas dos
raíces por dos.
Conceptualización

Subtema # 2. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.

El trinomio cuadrado perfecto es una

identidad notable muy usada en
matemática y es el desarrollo de un
binomio al cuadrado. Podemos tener 2
fórmulas del trinomio al cuadrado
perfecto y son:
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de factorización

Factor Común Trinomio Cuadrado
Perfecto

1) 9𝑟 2 + 42𝑟𝑧 + 49𝑧 2
2) 16𝑥 2 + 16𝑥𝑦 + 4𝑦 2
3) 49𝑟 2 − 28𝑟𝑡 + 4𝑡 2
4) 121𝑐 2 + 66𝑐𝑑 + 9𝑑 2
5) 100𝑎4 − 80𝑎2 𝑏 2 + 16𝑏 4
6) 25𝑚6 + 60𝑚3 𝑛3 + 36𝑛6

Gutierrez, M. (2016). Ilustración de los sistemas difusos. Gutierrez, M. (2016). Ilustración de los sistemas difusos.
[Figura]. Recuperado de [Link] [Figura]. Recuperado de [Link]
Conceptualización
Aplicación
Solución
Factor Común Trinomio Cuadrado
Perfecto
1) 6𝑥 + 4 4) 3𝑥 2 𝑦 − 9𝑥 3 𝑦 3 1) 9𝑟 2 + 42𝑟𝑧 + 49𝑧 2
2(3𝑥 + 2) 3𝑥 2 𝑦(1 − 3𝑥𝑦 2 ) 3𝑟 7𝑧
2 3𝑟 7𝑧 = 42𝑟𝑧
2) 6𝑦 2 − 4𝑦 5) 8𝑎3 𝑏𝑐 − 12𝑎𝑏 3 𝑐𝑑 + 4𝑏 4 𝑐 2 𝑑2
(3𝑟 + 7𝑧)2
2𝑦(3𝑦 − 2) 4𝑏𝑐(2𝑎3 − 3𝑎𝑏 2 𝑑 + 𝑏 3 𝑐𝑑 2 )
2) 16𝑥 2 + 16𝑥𝑦 + 4𝑦 2
3) 10𝑥𝑦 + 5𝑥𝑧 6) 6𝑧 2 𝑡 3 + 3𝑧𝑠𝑡 4 − 12𝑧 2 𝑡 3 4𝑥 2𝑦
2 4𝑥 2𝑦 = 16𝑥𝑦
5𝑥(2𝑦 + 𝑧) 3𝑧𝑡 3 (2𝑧 + 𝑠𝑡 − 4𝑧)
(4𝑥 + 2𝑦)2
3𝑧𝑡 3 (𝑠𝑡 − 2𝑧)
 Conceptualización
Aplicación
Solución
Trinomio Cuadrado
Perfecto
3) 49𝑟 2 − 28𝑟𝑡 + 4𝑡 2 5) 100𝑎4 − 80𝑎2 𝑏 2 + 16𝑏 4
7𝑟 2𝑡 10𝑎2 4𝑏 2
2 7𝑟 2𝑡 = 28𝑟𝑡 2 10𝑎2 4𝑏 2 = 80𝑎2 𝑏2

(7𝑟 − 2𝑡)2 (10𝑎2 − 4𝑏 2 )2

4) 121𝑐 2 + 66𝑐𝑑 + 9𝑑 2 6) 25𝑚6 + 60𝑚3 𝑛3 + 36𝑛6

11𝑐 3𝑑 5𝑚3 6𝑛3
2 11𝑐 3𝑑 = 66𝑐𝑑 2 5𝑚3 6𝑛3 = 60𝑚3 𝑛3

(11𝑐 + 3𝑑)2 (5𝑚3 + 6𝑛3 )2

 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).
Hay una fuerza motriz más
poderosa que el vapor, la
electricidad y la energía
atómica: la voluntad.
PhD. Fabricio Guevara Viejó
Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 1
Factorización

Tema 2
Factorización por diferencias
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Repasar de manera breve sobre algunos términos
y métodos para la manipulación de productos o
factores, útiles en el desarrollo y simplificación de
las matemáticas.

Introducción
Factorizar una expresión algebraica consiste en
escribirla como el producto más simple de sus factores.
Para llevarla a cabo, lo primero que debe hacerse es
poner en evidencia un factor común, si es que lo hay, y
luego analizar si el factor no común corresponde al
desarrollo de uno o más de los productos notables. Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
Todas las expresiones correspondientes a los productos Decana de la Facultad de
notables pueden ser usadas como expresiones de Ciencias Sociales, Educación
factorización si las leemos de derecha a izquierda. Comercial y Derecho
 Subtemas

1. Por diferencias de cuadrado.

2. Por diferencias de cubos.

Mgtr. Jazmín Pérez Salazar

Directora de la carrera de
Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Factorización

Trinomios
Factor Diferencia de Diferencia de
Cuadrados
Común Cuadrados Cubos
Perfectos
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

Coloca números en cada
círculo de tal modo que la
suma en la primera fila + =7
horizontal de 7; la resta en la
segunda fila horizontal de 5.
+ +
La suma en la primera
columna vertical de 13 y la
- =5

=
=
suma en la segunda columna
vertical de 5.
13 5
¿Qué debo hacer?
 Retroalimentación

Factorización
Cuando multiplicamos
entre sí dos o más
expresiones, éstas
reciben el nombre de
factores del producto. Por
lo que si c = ab, entonces
a y b son factores del
producto c. Al proceso
por el cual una expresión
se escribe como el
producto de sus factores
se le llama factorización.
 Conceptualización

Subtema # 1. POR DIFERENCIAS DE CUADRADOS

La diferencia de cuadrados
se define como la resta del
cuadrado del primer
término menos el doble del
producto de ambos
términos, seguido por la
suma del cuadrado del
segundo término.
 Conceptualización

Subtema # 1. POR DIFERENCIAS DE CUADRADOS

¿Cómo se factoriza?
(𝑥 + 2)(𝑥 − 2)
𝑥2 − 4
Si comprobamos:
𝑥2 4
𝑥 𝑥 −2 𝑥 +2 𝑥 −4
𝑥 2 − 2𝑥 + 2𝑥 − 4
𝑥 2 𝑥2 − 4
Conceptualización

Subtema # 2. POR DIFERENCIAS DE CUBOS

𝑎3 − 𝑏3
La diferencia de dos cubos 3 3
perfectos se descompone en dos 𝑎3 𝑏3
factores, el primero es 𝑎 𝑏
la diferencia de sus raíces (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏2 )
cúbicas, y el segundo se
compone del cuadrado de la
primera raíz más el producto de
ambas raíces más el cuadrado
de la segunda raíz..
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de factorización

1 3𝑥 2 − 3 4 𝑥 4 − 16

2 𝑥 3 − 27 5 81𝑥 4 − 𝑦 4

3 𝑥6 − 1 6 4𝑡 2 − 9𝑠 2
Conceptualización
Aplicación
Solución

1 3𝑥 2 − 3
3(𝑥 2 − 1) ¿Cuáles son los
resultados de los
3(𝑥 − 1)(𝑥 + 1) demás ejercicios?

2 𝑥 3 − 27
(𝑥 − 3)(𝑥 2 + 3𝑥 + 9)
 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).
El aprendizaje es un tesoro
que te seguirá allá dónde
vayas.

PhD. Fabricio Guevara Viejó

Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 2
Propiedades de la potenciación y radicación

Tema 1
Propiedades de la potenciación
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Establecer de forma abreviada una
multiplicación formada por varios números
iguales que nos sirva para simplificar
expresiones donde se repite el mismo
número.

Introducción
La potenciación es la operación que consiste
en multiplicar el número llamado base por si
mismo las veces que indica el exponente.
Cuando la base es negativa y el exponente Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
es par, la potencia es positiva; pero con Decana de la Facultad de
exponente impar, la potencia es negativa. Ciencias Sociales, Educación
Comercial y Derecho
 Subtemas
1. Propiedades de potencias con
exponente uno, potencias con
exponente cero, multiplicación de
potencias y división de potencias.
2. Multiplicación elevado a una
potencia, cociente elevado a una
potencia, potencia de otra potencia y Mgtr. Jazmín Pérez Salazar
Directora de la carrera de
potencia con exponente negativo. Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Propiedades de la
potenciación y radicación

Propiedades de potencias Multiplicación elevado a

con exponente uno, una potencia, cociente
potencias con exponente elevado a una potencia, Raíz de un producto y Raíz de una potencia y una
cero, multiplicación de potencia de otra potencia y cociente. raíz.
potencias y división de potencia con exponente
potencias. negativo.
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

Daniel sale de París hacia Roma
manejando su auto a una velocidad
constante de 80 km/h; dos horas
después Mateo sale de Roma a
París manejando su auto a una
velocidad de 120 km/h. La distancia
entre París y Roma es de 1.400 km,
supongamos que no necesitan
detenerse en ningún momento y su
velocidad siempre es constante.
¿Quién estará más
Cuando los coches se encuentren: cerca de París?
 Retroalimentación

¿Qué es la potenciación?

Potenciación
La potenciación es una operación
matemática que consiste en
multiplicar un número por sí mismo,
la cantidad de veces que lo indique
otro número. Esto quiere decir que,
para que exista la potenciación
debes contar con dos cifras, la base
y el exponente.
 Conceptualización

Subtema # 1. PROPIEDADES DE POTENCIAS CON EXPONENTE UNO, POTENCIAS CON

EXPONENTE CERO, MULTIPLICACIÓN DE POTENCIAS Y DIVISIÓN DE POTENCIAS.

Ley Ejemplo

𝑥1 = 𝑥 21 = 2

𝑥 0 = 1; 𝑠𝑖 𝑥 ≠ 0 30 = 1

𝑥 𝑚 ∗ 𝑥 𝑛 = 𝑥 𝑚+𝑛 22 ∗ 23 = 22+3 = 25

𝑥 𝑚 ÷ 𝑥 𝑛 = 𝑥 𝑚−𝑛 25 ÷ 22 = 25−2 = 23
 Conceptualización

Subtema # 2. MULTIPLICACIÓN ELEVADO A UNA POTENCIA, COCIENTE ELEVADO A UNA

POTENCIA, POTENCIA DE OTRA POTENCIA Y POTENCIA CON EXPONENTE NEGATIVO.

Ley Ejemplo
(𝑥𝑦)𝑛 = 𝑥 𝑛 𝑦 𝑛 (2 ∗ 3)2 = 22 ∗ 32
𝑥 𝑛 𝑥𝑛 2 2 22
( ) = 𝑛 ( ) = 3
𝑦 𝑦 3 2
(𝑥 𝑚 )𝑛 = 𝑥 𝑚∗𝑛 (23 )2 = 23∗2 = 26
−𝑛
1 −2
1
(𝑥) = 𝑛 3 = 2
𝑥 3
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de potenciación

Conceptualización
Aplicación
Solución

5 𝑥2 ∗ 𝑥6 𝑥 2+6 𝑥8
7 10
= 7+10 = 17
𝑦 ∗𝑦 𝑦 𝑦
¿Cuáles son los
resultados de los
demás ejercicios?
13 (𝑥 3 )6 𝑥 3∗6 𝑥 18
3
= 1+3 = 4
𝑥(𝑥) 𝑥 𝑥

= 𝑥 18−4 = 𝑥 14
 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).
El éxito es la suma de
pequeños esfuerzos
repetidos día tras día.

PhD. Fabricio Guevara Viejó

Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 2
Propiedades de la potenciación y radicación

Tema 2
Propiedades de la radicación
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Establecer de forma abreviada una
multiplicación formada por varios números
iguales que nos sirva para simplificar
expresiones donde se repite el mismo
número.

Introducción
La potenciación es la operación que consiste
en multiplicar el número llamado base por si
mismo las veces que indica el exponente.
Cuando la base es negativa y el exponente Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
es par, la potencia es positiva; pero con Decana de la Facultad de
exponente impar, la potencia es negativa. Ciencias Sociales, Educación
Comercial y Derecho
 Subtemas

1. Raíz de un producto y cociente.

2. Raíz de una potencia y una raíz.

Mgtr. Jazmín Pérez Salazar

Directora de la carrera de
Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Propiedades de la
potenciación y radicación

Propiedades de potencias Multiplicación elevado a

con exponente uno, una potencia, cociente
potencias con exponente elevado a una potencia, Raíz de un producto y Raíz de una potencia y una
cero, multiplicación de potencia de otra potencia y cociente. raíz.
potencias y división de potencia con exponente
potencias. negativo.
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

Contar todos los

cuadrados que existen
en la imagen presentada.

¿Cuántos cuadrados
ves?
 Retroalimentación

¿Qué es la radicación? Leyes

Radicación
La radicación es la forma como se
expresa que un número debe
multiplicarse por sí mismo, la
cantidad de veces que otro número
se lo indique, para obtener un valor
exacto de esta operación.
 Conceptualización

Subtema # 1. RAÍZ DE UN PRODUCTO Y COCIENTE.

Ley Ejemplo
𝑛 𝑛 3 3 3
𝑥∗𝑛 𝑦= 𝑥𝑦 9∗ 2= 18
𝑛
𝑥 𝑛 𝑥 3
= 90 3 90 3
𝑛
𝑦 𝑦 3 = = 9
10 10
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ DE UNA POTENCIA Y DE UNA RAÍZ.

Ley Ejemplo

𝑛 𝑚 𝑚Τ 3 2ൗ
( 𝑥) = 𝑥 𝑛 2
( 8) = 8 3

𝑚 𝑛 𝑚𝑛 3 4 3∗4 12
𝑥= 𝑥 2= 2= 2
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de radicación

 Conceptualización
Aplicación
Solución
−
1 9 −1
26 (0,09) 2 =( ) 2
100
100 1 100 100
=( )2 = = ¿Cuáles son los
9 9 9
resultados de los
demás ejercicios?
10
=
3

3
27 2 3 27 27 2
28 ( )3 = ( )2 = (3 )
64 64 64
3 2 9
=( ) =
4 16
 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).
 El genio se hace con 1% de
talento y un 99% de trabajo.

PhD. Fabricio Guevara Viejó

Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 3
Operaciones combinadas con números naturales y fraccionarios

Tema 1
Operaciones combinadas con números naturales
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Aplicar correctamente los algoritmos
de suma, resta, multiplicación,
división, raíz y potencia de números
naturales para resolver ejercicios de
cálculo.

Introducción
Las operaciones combinadas son
expresiones numéricas en las que
pueden aparecer varias operaciones Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
(suma, resta, multiplicación y división) Decana de la Facultad de
con paréntesis, corchetes, llaves o sin Ciencias Sociales, Educación
Comercial y Derecho
más.
 Subtemas

1. Suma, resta multiplicación y división.

2. Raíz y potencia.

Mgtr. Jazmín Pérez Salazar

Directora de la carrera de
Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Operaciones
combinadas con
números naturales
y fraccionarios

Suma, resta, Suma, resta,

multiplicación y Raíz y potencia multiplicación y Raíz y potencia
división Naturales división Fraccionarios
Naturales Fraccionarios
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

¿Cómo se llaman?
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

Reducción de términos semejantes:

− −2 2 3 − 3 4 − 1 + 16 1 − 3 2 − 7 2 2 − 5

− −2 6 − 12 − 1 + 16 1 − 6 − 7 2 −3

− −2 6 − 12 − 1 + 16 1 − 6 − 7 −6

− −2 −7 + 16 −5 − 7 −6
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

Reducción de términos semejantes:

− −2 −7 + 4 −5 − 7 −6

− 14 − 20 + 42

− 36

−36
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

Simplificación:

−1 −1 −1 −1 −1 −1
2 +3 3 +2
+ −1 + 2−3 + 3−3 0
2−1 − 3−1 3 − 2−1

−1 −1 −1 −1 −1 −1
2 +3 3 +2
+ −1 +1
2−1 − 3−1 3 − 2−1
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

Simplificación: −1 −1
1 1 1 1
+ +
2 3 + 3 2 +1
1 1 1 1
− −
2 3 3 2
−1 −1
5 5
6 + 6 +1
1 1
−
6 6
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

Simplificación: −1 −1
5 + −5 +1
1 1
+ +1
5 −5
1 1
− +1
5 5

1
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

2
2 2+3 3 2+ 3
− 6
2+ 3 2−3

2
2 2+3 3 2+ 3
− 6
2+ 3 ( 2 − 3)( 2 + 3)
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

2
2 2+3 3 1
− 6
2+ 3 2− 3

2
2 2 + 3 3 − 6( 2 + 3) 1
2+ 3 2− 3
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

2
2 2+3 3−2 3−3 2 1
2+ 3 2− 3

2
3− 2 1
2+ 3 2− 3
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

2
−( 2 − 3) 1
2+ 3 2− 3

−1 1
2+ 3 2− 3
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

−1
2−3

−1
−1

1
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos
−2
1 5
1 −
2 2 2

1 4 4 ∗ 22 ∗ 32 1 6 27 ∗ 23 ∗ 33
2 ∗ 2
+ ∗
2 5 3 53
 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).
Si no hay acción, todo queda
en ilusión.

PhD. Fabricio Guevara Viejó

Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 3
Operaciones combinadas con números naturales y fraccionarios

Tema 2
Operaciones combinadas con números fraccionarios
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Aplicar correctamente los algoritmos
de suma, resta, multiplicación,
división, raíz y potencia de números
naturales para resolver ejercicios de
cálculo.

Introducción
Las operaciones combinadas son
expresiones numéricas en las que
pueden aparecer varias operaciones Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
(suma, resta, multiplicación y división) Decana de la Facultad de
con paréntesis, corchetes, llaves o sin Ciencias Sociales, Educación
Comercial y Derecho
más.
 Subtemas

1. Suma, resta multiplicación y división.

2. Raíz y potencia.

Mgtr. Jazmín Pérez Salazar

Directora de la carrera de
Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Operaciones
combinadas con
números naturales
y fraccionarios

Suma, resta, Suma, resta,

multiplicación y Raíz y potencia multiplicación y Raíz y potencia
división Naturales división Fraccionarios
Naturales Fraccionarios
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

¿Qué familia consume

más azúcar?
 Retroalimentación

Números Fraccionarios. 4

4
2 3 4 + 15 19 7 =4∗2= 8
1
+ = = 5 7 ∗ 5 35
5 2 10 10 2

5 6 25 − 42 −17 17 4
2
− = = =− 7 =4∗2= 8
7 5 35 35 35 5 7 5 35
2
3 4 3∗4 3∗2 6
3 ∗ = = = 4 5 8
2 7 2∗7 7 7 ÷ =
7 2 35
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1 1
1− = 1− =
1 1
1− 1 1− 1
1− 1 1−𝑥−1
1−
𝑥 𝑥
1 1
1− = 1− =
1 1
1− 𝑥 1 − −1
1−
𝑥−1 𝑥−1
 Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1
1 1 𝑥−1 −
1− = 1− = −1
1+𝑥−1 𝑥 𝑥 𝑥−1

Operaciones auxiliares 1
1
1 𝑥−1 𝑥 𝑥−1−𝑥 −1 = 1
1− = 1− = = 1 1
𝑥 𝑥 𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1
1 𝑥 𝑥
=1∗ = 1 𝑥−1
𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1 − = −1 ∗ =𝑥−1
𝑥 −1 −1 𝑥−1
𝑥−1 =𝑥−1
1
 Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1 1 1
= = =
1 1 1
1+ 1 1+ 1 1+ 1
1+ 1 1+ 1 1+ 2
1+ 1 1+3 1+
3
1+
2 2
2 1 2 1 3
1∗ + = + =
2 2 2 2 2
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1 1 1 1 1 8
= = = = =
1 1 1 5 13 13
1+ 1 + 1 + 1+
1 3 8 8 8
1+ 1+
5 5 5
3
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

1 5 −2 2 − 5 −2 3 −2
− −
2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 = 3 3 3 = 3 3 2 3 4 3 2 =
2 4 2 + 16 2 22 2 + 24 2 2∗ 2 + 2 ∗ 2

2 4∗2 8 8 8
2 2 8 1
− 9 = 9 = 9 = 9 = ∗
3 = 2 2+2 2 =
3 3 3 6 2 2+4 2 6 12 9 12
2 2 + 2
2 1 2
∗ =
9 3 27
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

Operaciones auxiliares

1 5 2−5
− =
2 2 2 2 2

3 6
6 2
2 = 23 =2
 Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de números naturales y fraccionarios

3
5 8 2−3 8 27 − 75
1 +
16 32 3

2
1
1
1− 1
1− 1
1−
4
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de números naturales y fraccionarios

3 = 4∗2= 4∗ 2=2 2
5 8 2−3 8 27 − 75 =3 2 2 =6 2
1 +
16 32 3 = 16 ∗ 2 = 16 ∗ 2 = 4 2
= 16 4 2 = 64 2

3 3
5 8 2−6 2 3 3−5 3 5 2 2 −2 3
+ = + =
64 2 3 64 2 3
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de números naturales y fraccionarios

3
1
5 1
−2=
32

3
3
5 1 1 1 15
−2= −2= −2=−
32 2 8 8
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de números naturales y fraccionarios

1 1 1
2 = = =
1 1 1
1− 1 1− 1 1− 4
1− 1 1−3 1−
3
1−
4 4

1 1 1
= =
1 1+3 4
1− 1
−
3
 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).
Si no hay acción, todo queda
en ilusión.

PhD. Fabricio Guevara Viejó

Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 3
Operaciones combinadas con números naturales y fraccionarios

Tema 2
Operaciones combinadas con números fraccionarios
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Aplicar correctamente los algoritmos
de suma, resta, multiplicación,
división, raíz y potencia de números
naturales para resolver ejercicios de
cálculo.

Introducción
Las operaciones combinadas son
expresiones numéricas en las que
pueden aparecer varias operaciones Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
(suma, resta, multiplicación y división) Decana de la Facultad de
con paréntesis, corchetes, llaves o sin Ciencias Sociales, Educación
Comercial y Derecho
más.
 Subtemas

1. Suma, resta multiplicación y división.

2. Raíz y potencia.

Mgtr. Jazmín Pérez Salazar

Directora de la carrera de
Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Operaciones
combinadas con
números naturales
y fraccionarios

Suma, resta, Suma, resta,

multiplicación y Raíz y potencia multiplicación y Raíz y potencia
división Naturales división Fraccionarios
Naturales Fraccionarios
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

En una granja hay conejos y
patos con un total de 40
animales, si al contar el
número de patas se observó
que habían 104 (patas).
Hallar el número de patos
que hay en dicha granja. ¿Cuántos patos hay en
la granja?
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

X: Conejos = 12 Y: Patos = 28
4 patas 2 patas = 104 patas

48 patas 56 patas 104 patas

 Experimentación

Quién sabe, sabe.

−2𝑦 = −56
X: Conejos Y: Patos
−56
𝑦=
𝑥 + 𝑦 = 40 𝑥 = 40 − 𝑦 −2
4𝑥 + 2𝑦 = 104 𝑦 = 28

4(40 − 𝑦) + 2𝑦 = 104 Hay 28 patos.

160 − 4𝑦 + 2𝑦 = 104 𝑥 = 40 − 28

−4𝑦 + 2𝑦 = 104 − 160 𝑥 = 12

 Experimentación

Quién sabe, sabe.

Propiedades de las
ecuaciones:
• Lo que está sumando,
pasa al otro lado a
restar.
• Lo que está restando,
pasa al otro lado a
sumar.
- 5 = 13 • Lo que está
multiplicando, pasa al
otro a dividir (con el
mismo signo).
• Lo que está dividiendo,
pasa al otro lado a
13 multiplicar (con el
mismo signo).
Conceptualización

Subtema # 2. REEMPLAZO DE VALORES.

MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
𝑎
Dada la expresión algebraica: 2𝑎 + 3𝑏 − + 𝑎𝑏 + 7𝑐
2𝑏
Si a = 1, b = -1 y c = 2. Calcular el valor numérico.

1
2 1 + 3 −1 − + 1 −1 + 7 2 =
2 −1
Conceptualización

Subtema # 2. REEMPLAZO DE VALORES.

MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
1
2 1 + 3 −1 − + 1 −1 + 7 2 =
2 −1
1 1 12 1 + 24 25
2 − 3 + − 1 + 14 = + = =
2 2 1 2 2
Conceptualización

Subtema # 2. REEMPLAZO DE VALORES.

MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
Dada la expresión algebraica: 1
2𝑎 +
2
1− 1
3𝑏 −
4 − 5𝑐

Si a = 1, b = -1 y c = 2. Calcular el valor numérico.

Conceptualización

Subtema # 2. REEMPLAZO DE VALORES.

MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
1 1
2𝑎 + = 2(1) +
2 2
1− 1 1 − 1
3𝑏 − 3(−1) −
4 − 5𝑐 4 − 5(2)
1 1
2+ = 2+ 2
=
2 1−
1− 1 1
−3 − −3 −
4 − 10 −6
Conceptualización
2 6 12
− = −2 ∗ − =
17 17 17
Subtema # 2. REEMPLAZO DE VALORES. −
6
3 1 −18 + 1 17
− + = =−
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN 1 6 6 6
1 12 17 + 12 29
+ = =
1 17 17 17
1 1
2+ = 2+ = 2 17 58 + 17 75
2 2 +
1 29
=
29
=
29
1−
1 1 1−
−3 − −3 +
−6 6
1 1 1 17 75
2+ = 2+ = 2 + 29 = 2 + =
2 12 29 29
1 − 17 1 + 17
17
−
6
 Retroalimentación

Números Fraccionarios. 4

4
2 3 4 + 15 19 7 =4∗2= 8
1
+ = = 5 7 ∗ 5 35
5 2 10 10 2

5 6 25 − 42 −17 17 4
2
− = = =− 7 =4∗2= 8
7 5 35 35 35 5 7 5 35
2
3 4 3∗4 3∗2 6
3 ∗ = = = 4 5 8
2 7 2∗7 7 7 ÷ =
7 2 35
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1 1
1− = 1− =
1 1
1− 1 1− 1
1− 1 1−𝑥−1
1−
𝑥 𝑥
1 1
1− = 1− =
1 1
1− 𝑥 1 − −1
1−
𝑥−1 𝑥−1
 Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1
1 1 𝑥−1 −
1− = 1− = −1
1+𝑥−1 𝑥 𝑥 𝑥−1

Operaciones auxiliares 1
1
1 1 𝑥−1 1 𝑥 𝑥−1−𝑥 −1 = 1
− = − = = 1 1
1 𝑥 𝑥 1 𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1
1 1 𝑥 𝑥
= ∗ = 1 𝑥−1
𝑥−1 1 𝑥−1 𝑥−1 − = −1 ∗ =𝑥−1
𝑥 −1 −1 𝑥−1
𝑥−1 =𝑥−1
1
 Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1 1 2 2
1 1 2+1 3 = ∗ =
+ = = 3 1 3 3
1 2 2 2 2

1 1 1
= = =
1 1 1
1+ 1 1+ 1 1+ 1
1+ 1 1+ 1 1+ 2
1+ 1 1+3 1+
3
1+
2 2
2 1 2 1 3
1∗ + = + =
2 2 2 2 2
Conceptualización

Subtema # 1. SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1 1 1 1 1 8
= = = = =
1 1 1 5 13 13
1+ 1 + 1 + 1+
1 3 8 8 8
1+ 1+
5 5 5
3

1 2 3+2 5
+ = =
1 3 3 3
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

1 5 −2 2 − 5 −2 3 −2
− −
2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 = 3 3 3 = 3 3 2 3 4 3 2 =
2 4 2 + 16 2 22 2 + 24 2 2∗ 2 + 2 ∗ 2

2 4∗2 8 8 8
2 2 8 1
− 9 = 9 = 9 = 9 = ∗
3 = 2 2+2 2 =
3 3 3 6 2 2+4 2 6 12 9 12
2 2 + 2
2 1 2
∗ =
9 3 27
Conceptualización

Subtema # 2. RAÍZ Y POTENCIA.

Operaciones auxiliares

1 5 2−5
− =
2 2 2 2 2

3 6
6 2
2 = 23 =2
 Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de números naturales y fraccionarios

3
5 8 2−3 8 27 − 75
1 +
16 32 3

2
1
1
1− 1
1− 1
1−
4
 Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de números naturales y fraccionarios

3 = 4∗2= 4∗ 2=2 2
5 8 2−3 8 27 − 75 =3 2 2 =6 2
1 +
16 32 3 = 16 ∗ 2 = 16 ∗ 2 = 4 2
= 16 4 2 = 64 2

75 3
= 9∗3= 9∗ 3=3 3
3 3
25 5 5 8 2−6 2 3 3−5 3 5 2 2 −2 3
5 5 + = + =
64 2 3 64 2 3
1

= 25 ∗ 3 = 25 ∗ 3 = 5 3
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de números naturales y fraccionarios

1 2 1 − 16 −15 15
3 − = = =−
1
5 1 8 1 8 8 8
−2=
32

3
3
5 1 1 1 15
−2= −2= −2=−
32 2 8 8
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de números naturales y fraccionarios

1 1 1
2 = = =
1 1 1
1− 1 1− 1 1− 4
1− 1 1−3 1−
3
1−
4 4

1 1 1
= =
1 1+3 4
1− 1
−
3
 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).
 Un día estarás en el lugar
que siempre quisiste estar.
No dejes de creer, sigue
avanzando.
PhD. Fabricio Guevara Viejó
Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 4
Lógica matemática

Tema 1
Lógica proposicional
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Desarrollar el pensamiento mediante la
utilización proposiciones que permitan
solucionar problemas en los diferentes
ámbitos del ejercicio profesional.

Introducción
La inteligencia lógico – matemática constituye
una habilidad compleja y se compone de los
cálculos matemáticos, el pensamiento lógico,
el razonamiento inductivo y deductivo, la Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
resolución de problemas, la identificación de Decana de la Facultad de
patrones y relaciones, el planteamiento y la Ciencias Sociales, Educación
verificación de hipótesis. Comercial y Derecho
 Subtemas

1. Conectores lógicos
2. Tablas de verdad

Mgtr. Jazmín Pérez Salazar

Directora de la carrera de
Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Lógica
matemática

Leyes Simplificación
Conectores Tablas de
proposicionales de
lógicos verdad
lógicas proposiciones
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

En un corral hay pavos y

cuyes. Si se cuentan 58
cabezas y 148 patas.

¿cuántos cuyes hay?

Retroalimentación

Proposición: Afirmaciones que se puede asignar un valor de

verdad:

1 Verdadero
0 Falso

Exclamaciones (signos de admiración), deseos o mandatos

no son proposiciones, preguntas.
 Retroalimentación

Indique ¿cuáles de los enunciados son proposiciones y cuáles no?:

a) Esta fruta está verde.

b) ¿Estás contenta?
c) Atiende a la clase.
d) 3 + 7 = 10
e) El gato subió a la mesa.
f) ¡Mañana se acabará el mundo!
g) Luis debe pagar su deuda a menos que quiera ser demandado.
h) ¿Es feo Juan?
i) La edad del universo es de unos 15 mil millones de años.
j) ¡Márchate!
 Conceptualización

Subtema # 1. CONECTORES LÓGICOS

Negación.
No, no es verdad que, no es cierto qué.

Disyunción inclusiva.
Conjunción.
O.
Y.
 Conceptualización

Subtema # 1. CONECTORES LÓGICOS

Disyunción exclusiva.

o…...o
Enunciación hipotética.
Si…..entonces

Bicondicional.
Si y sólo si.
 Conceptualización

Subtema # 2. TABLAS DE VERDAD.

Determinar la tabla de verdad para la siguiente proposición molecular.

 Conceptualización

Subtema # 2. TABLAS DE VERDAD.

Dada la siguiente proposición molecular.
Conceptualización

Subtema # 2. TABLAS DE VERDAD.

FORMAS PROPOSICIONALES
Conceptualización

Subtema # 2. TABLAS DE VERDAD.

FORMAS PROPOSICIONALES
Conceptualización

Subtema # 2. TABLAS DE VERDAD.

EQUIVALENCIAS LÓGICAS
Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de proposiciones.

Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de proposiciones.

Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de proposiciones.

 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).
El secreto del éxito es la
persistencia por la meta.

PhD. Fabricio Guevara Viejó

Rector UNEMI
 Matemática

Unidad 4
Lógica matemática

Tema 2
Inferencia lógica
Matemática

Soy. Ing. Edinson Guerrero

Iguasnia, Mgs
 Objetivo
Desarrollar el pensamiento mediante la
utilización proposiciones que permitan
solucionar problemas en los diferentes
ámbitos del ejercicio profesional.

Introducción
La inteligencia lógico – matemática constituye
una habilidad compleja y se compone de los
cálculos matemáticos, el pensamiento lógico,
el razonamiento inductivo y deductivo, la Mgtr. Deysi Medina Hinojosa
resolución de problemas, la identificación de Decana de la Facultad de
patrones y relaciones, el planteamiento y la Ciencias Sociales, Educación
verificación de hipótesis. Comercial y Derecho
 Subtemas

1. Leyes proposicionales lógicas

2. Simplificación de proposiciones

Mgtr. Jazmín Pérez Salazar

Directora de la carrera de
Administración de Empresas –
Modalidad En Línea
Mapa de Contenidos

Lógica
matemática

Leyes Simplificación
Conectores Tablas de
proposicionales de
lógicos verdad
lógicas proposiciones
 Experimentación

Quién sabe, sabe.

¿Cuántas líneas rectas se

deben trazar como mínimo
para que en cada sector
quede solo un pollito?
Retroalimentación

Sean las proposiciones:

a: Te gusta jugar fútbol.

b: Te gusta participar en el campeonato.

TRADUZCA las siguientes proposiciones al lenguaje común.

𝒂 → ¬𝒃

𝒂 ∨ ¬𝒃

¬𝒂 → 𝒃
 Conceptualización

Subtema # 1. LEYES PROPOSICIONALES LÓGICAS.

 Conceptualización

Subtema # 1. LEYES PROPOSICIONALES LÓGICAS.

 Conceptualización

Subtema # 1. LEYES PROPOSICIONALES LÓGICAS.

Conceptualización

Subtema # 2. SIMPLIFICACIÓN DE PROPOSICIONES.

Conceptualización

Subtema # 2. SIMPLIFICACIÓN DE PROPOSICIONES.

Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de proposiciones

Conceptualización
Aplicación

Ejercicios propuestos de proposiciones

 Bibliografía
» RUIZ, M. E. P. ADELINE OCAÑA GÓMEZ, Matemáticas Básicas, Fundación Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2010.
» HAEUSSLER JR, ERNEST F; PAUL, RICHARD S; WOOD, RICHARD J. (2015). MATEMATICAS
PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. MÉXICO: PEARS
» FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO, ESPOL (2006).