MATEMÁTICA 1
COMPRUEBA TU APRENDIZAJE GRADO/SECCIÓN N° ORDEN CALIFICACIÓN
RAZONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS 2°
Apellidos y nombre del alumno(a): Fecha:
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve con orden y limpieza argumentando tu procedimiento. Las respuestas a los problemas están al final
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1. Dos números están en la relación de 7 a 2. Si su 2. La razón geométrica de dos números es y su
razón aritmética es 20, calcula el menor de dicho
números. razón aritmética es 36. Calcula el menor de dichos
números.
Resolución:
Resolución:
Respuesta:
Respuesta:
3. Las edades de Ricardo y Élida son 32 y 18 años, 4. De un grupo de 64 personas, se observa que 12 de
respectivamente. ¿Dentro de cuántos años la ellas no bailan. Determina la cantidad de parejas
relación de sus edades será de 3 a 2? (formadas por un varón y una mujer) que bailan.
Resolución: Resolución:
Respuesta: Respuesta:
1 Prof. Hilarión Chaco
MATEMÁTICA 1
𝐴 9
=
𝐵 4
5. Jorge y Luis juegan para un mismo club de-portivo
6. Si y 2B + A = 51
y hoy les toca entrenar tiros al arco como se
observa en el gráfico.
halla A–B.
Resolución:
¿Cuántos balones se le debe agregar a Jorge para
que la relación del número de balones se
invierta?
Resolución:
Respuesta:
Respuesta:
7. Pedro y Raúl hacen una competencia de carreras 8. Al inicio de una conferencia la cantidad de varones
partiendo a la vez con velocidades en la relación de y mujeres estaba en la relación de 3 a 5. Si en el
3 a 2. Si después de cierto tiempo Pedro le sacó 12 intermedio ingresaron 20 varones y 30 mujeres
m de ventaja a Raúl, ¿qué distancia recorrió el más más, con lo que la relación de varones y mujeres
veloz? fue de 5 a 8, ¿cuántas personas había al inicio de la
conferencia?
Resolución:
Resolución:
Respuesta: Respuesta:
2 Prof. Hilarión Chaco
MATEMÁTICA 1
9. Un depósito tiene 64 L de vino y 16 L de agua. Si 10. La profesora Élida tiene dos hijas: la primera la
se extraen 20 L de la mezcla que se reemplaza tuvo a los 23 años y la segunda, a los 27 años. Si
por agua, ¿cuántos litros de vino y agua quedan hoy la relación de las edades de sus hijos es de 5
al final? a 3, calcula la suma de las edades actuales.
Resolución: Resolución:
Respuesta: Respuesta:
11. En un salón están reunidos varones y muje-res en 12. En la feria gastronómica Mistura, en el
la relación de 2 a 3. Si después de 2 horas llegan restaurante Don Mario se preparó cierta cantidad
10 varones con 10 mujeres, la nueva relación de de platos y, al finalizar el día, se dieron cuenta de
varones y mujeres es ahora de 3 a 4. ¿Cuántas que el número de platos vendidos y el número de
personas habían al inicio? platos que quedaron sin vender estaban en la
relación de 7 a 3. Pero si hubieran vendido 48
Resolución:
platos más, la relación de platos vendidos y no
vendidos hubiera sido de 5 a 1. ¿Cuántos platos
prepararon?
Resolución:
Respuesta: Respuesta:
3 Prof. Hilarión Chaco
MATEMÁTICA 1
13. Hace 6 años, las edades de Andrés y Beatriz
estaban en la relación de 4 a 5, pero dentro de 12 14. En una reunión hay 150 personas. Después de 1
años estarán en la relación de 7 a 8, ¿cuánto hora llegan 20 parejas por lo cual se observa que
suman sus edades actualmente? hay 10 varones por cada 9 mujeres. Calcula la
diferencia entre la cantidad de varones y mujeres
Resolución: que había al inicio.
Respuesta:
Respuestas:
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MATEMÁTICA 1
Resolución:
Respuesta:
Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Respuesta 8 24 10 26 15 15 36m 80 48 y 16 50 360 66 10
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Nivel de logro Descripción del desempeño del estudiante
Logro Identifica con claridad la razón aritmética o geométrica en diversas situaciones problemáticas.
destacado Representa y explica los procedimientos de manera ordenada y justificada. Aplica correctamente
propiedades y estrategias, llegando a la respuesta con total precisión. Argumenta y comunica sus
(AD) resultados con seguridad y ejemplos adicionales.
Logro esperado Reconoce la razón aritmética o geométrica en situaciones planteadas. Representa los datos
adecuadamente y aplica los procedimientos correctos con algunos pasos intermedios justificados.
(A) Llega a la solución del problema y explica su razonamiento de manera comprensible.
En proceso Identifica parcialmente la razón aritmética o geométrica. Presenta procedimientos con algunos
errores o pasos incompletos. La respuesta final puede ser inexacta o poco justificada. Su explicación
(B) es limitada o poco clara.
En inicio Tiene dificultades para reconocer la razón aritmética o geométrica en el problema. Presenta
procedimientos incorrectos o incompletos. No llega a la solución o la da sin justificación. Su
(C) comunicación de ideas es confusa o nula.
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