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Curso: Tercero Paralelo:
Docente: Mgtr. Jorge Cabrera Calificación:
El Autorretrato: yo soy…
¿Qué es un retrato escrito?
El autorretrato es un recurso literario que consiste en la descripción que hace una persona sobre
sí misma a partir de la apreciación propia. Se trata de un tipo de descripción que es subjetiva, ya
que el autor selecciona y destaca los rasgos que lo definen desde un punto de vista personal y los
ejemplifica en forma de narración (tanto en prosa como en poesía). Por ejemplo: Mi nombre es
Rolando, tengo treinta años, soy alto y me considero una persona misericordiosa.
Autorretrato físico. Es aquella descripción que se enfoca en la fisonomía del autor. Por
ejemplo: Tengo ojos celestes y, a pesar de que me estoy quedando calvo, tengo unos pocos
cabellos de color castaño claro.
Autorretrato moral o psíquico. Es aquella descripción que se enfoca en las características de su
personalidad, sus sentimientos y su espíritu. Por ejemplo: Muchos me dicen que tengo carácter
fuerte porque me enojo seguido; sin embargo, yo soy así porque me molestan las injusticias y me
considero un luchador de las causas que me representan.
El autorretrato es una autodescripción que suele estar escrita en primera persona del singular (aunque
hay quienes utilizan la tercera persona singular) y suele usar muchos adjetivos calificativos de personas.
El autorretrato literario por excelencia es la autobiografía, en tanto abarca los aspectos de la vida del
autor desde una perspectiva subjetiva y personal.
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Cabe destacar que el concepto de autorretrato se puede adjudicar a distintos ámbitos además del
literario, como ser la fotografía o la pintura.
¿Cómo se escribe un autorretrato?
Al escribir un autorretrato es necesario presentar la información en un cierto orden, para facilitar su
lectura. Para ello, se pueden seguir el siguiente esquema:
Introducción. Primero, hacer una presentación general (nombre, apodo, edad, etc.). Por
ejemplo: Soy Martina Rivas, pero mis amigos y familiares, excepto mi mamá, me dicen “Martu”,
y tengo 18 años.
Rasgos físicos. Segundo, observar las características físicas y crear una lista de los rasgos
superficiales que se destaquen más (estatura, tipo y color de pelo, aspecto de rostro, estilo de
ropa). Exponerlos en forma narrativa. Por ejemplo: Soy bajita, apenas de un metro cincuenta,
tengo ojos grandes de color castaño y uso gafas de color rosado. Tengo el cabello morocho
rizado, es por ello que muchos admiran mi melena. Pero lo que más les gusta de mí es mi estilo:
soy muy refinada al vestirme, porque suelo usar vestidos con estampados alocados, que diseño
junto a mi amiga Pía.
Rasgos psicológicos. Tercero, crear una lista de las características psicológicas (carácter, forma
de actuar, de sentir, de pensar) y combinarlas en un texto, sumando adjetivos calificativos. Por
ejemplo: Me considero una persona extrovertida y muy sociable (¡hablo y hablo sin parar!). Soy
muy entusiasta y creativa, y genero proyectos y emprendimientos que escribo en mi diario para,
cuando se presente la oportunidad, llevarlos a cabo.
Aficiones. Cuarto, enumerar los gustos: vocación, comidas, hobbies, deportes, música. Por
ejemplo: Soy una persona muy creyente… ¡en mi carta natal! Amo estudiar todo lo referente a la
Astrología. Y, claro, soy de Piscis con luna en Leo. También me encanta leer Novela Policial de
mediados del siglo XIX, sobre todo la ficción de Agatha Christie.
Espacio. Por último, añadir un espacio o entorno, que brinde imágenes y sensaciones al lector.
Por ejemplo: Me gusta veranear en la playa, aunque las últimas vacaciones viajé con mis tíos a la
montaña. Aunque si me tienen que imaginar en un espacio donde soy mi verdadero yo, es en mi
habitación, llena de posters de mi cantante favorita (Taylor Swift) y una biblioteca que va del
suelo al techo. Ese es mi refugio.
Ejemplos de autorretrato literario
1. Autorretrato de Miguel de Cervantes Saavedra
Este que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y desembarazada, de alegres ojos y
de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata, que no ha veinte años que fueron de
oro, los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos, porque no tiene sino seis,
y esos mal acondicionados y peor puestos, porque no tienen correspondencia los unos con los otros; el
cuerpo entre dos extremos, ni grande, ni pequeño, la color viva, antes blanca que morena; algo cargado
de espaldas, y no muy ligero de pies; este digo que es el rostro del autor de La Galatea y de Don
Quijote de la Mancha, y del que hizo el Viaje del Parnaso, a imitación del de César Caporal Perusino, y
otras obras que andan por ahí descarriadas y, quizá, sin el nombre de su dueño. Llámase comúnmente
Miguel de Cervantes Saavedra.
Fue soldado muchos años, y cinco y medio cautivo, donde aprendió a tener paciencia en las
adversidades. Perdió en la batalla naval de Lepanto la mano izquierda de un arcabuzazo, herida que,
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aunque parece fea, él la tiene por hermosa, por haberla cobrado en la más memorable y alta ocasión
que vieron los pasados siglos, ni esperan ver los venideros, militando debajo de las vencedoras banderas
del hijo del rayo de la guerra, Carlo Quinto, de felice memoria.
Autorretrato de Pablo Neruda
Por mi parte soy o creo ser duro de nariz, mínimo de ojos, escaso de pelos en la cabeza,
creciente de abdomen, largo de piernas, ancho de suelas, amarillo de tez, generoso de amores,
imposible de cálculos, confuso de palabras, tierno de manos, lento de andar, inoxidable de corazón,
aficionado a las estrellas, mareas, maremotos, admirador de escarabajos, caminante de arenas,
torpe de instituciones, chileno a perpetuidad, amigo de mis amigos, mudo de enemigos,
entrometido entre pájaros, maleducado en casa, tímido en los salones, arrepentido sin objeto,
horrendo administrador, navegante de boca y yerbatero de la tinta, discreto entre los animales,
afortunado de nubarrones, investigador de mercados, oscuro en las bibliotecas, melancólico en las
cordilleras, incansable en los bosques, lentísimo de contestaciones, ocurrente años después, vulgar
durante todo el año, resplandeciente con mi cuaderno, monumental de apetito, tigre para dormir,
sosegado en la alegría, inspector del cielo nocturno, trabajador invisible, desordenado, persistente,
valiente por necesidad, cobarde sin pecado, soñoliento de vocación, amable de mujeres, activo por
padecimiento, poeta por maldición y tonto de capirote.
¿Qué es una etopeya y un ejemplo?
La etopeya es una figura retórica que consiste en la descripción de los rasgos morales y psicológicos de
una persona. Por ejemplo: Siempre se sentaba al fondo de la clase. Era callado, tímido, pero mucho más
inteligente que el resto, aunque se encargaba de pasar desapercibido.
La prosopografía es una figura retórica que consiste en describir físicamente a un personaje, que puede
ser una persona, una animal, un dios, un monstruo, entre otros. Por ejemplo: Él era muy alto y rubio.
Con la prosopografía se da información sobre cómo son el cuerpo, la cara, el cabello, la ropa, los gestos,
entre otros, de un personaje y suele aparecer con otras figuras retóricas, que se utilizan para describir la
personalidad (carácter), las características internas, las costumbres y los rasgos psicológicos (etopeya).
Tarea:
a. Lea la teoría y ejemplos de autorretrato.
b. Realice su retrato empleando los elementos dados.
c. Recuerde que debe tener coherencia y cohesión.
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INTERPRETACIÓN DE REFRANES
Refrán es un dicho popular y anónimo de carácter sentencioso. Es una forma de sabiduría popular que
pertenece al género paremiológico, así como las máximas, los aforismos, y los adagios, entre otros. Se emplea
tanto en el habla coloquial como en el lenguaje literario.
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Un aforismo es una declaración concisa que expresa una reflexión práctica o filosófica y que se propone como
regla en temas de arte o ciencia.
Denotación y Connotación
Al aproximarnos al valor semántico (significado) de las palabras, descubrimos en ellas dos
clases de valores que pueden dar lugar a diversos planos de significación: valor denotativo
y valor connotativo. En un principio podemos decir que la denotación, el valor denotativo
de una palabra, es el valor indicativo de dicha palabra, así, por ejemplo, la palabra perro
hace referencia a un animal de la familia canina; es decir, es el significado de una palabra
según se anota en el diccionario, que es el código explícito de un idioma. Pero esta misma
palabra, “perro/a”, cuando se aplica a una persona adquiere un valor evocativo
(connotativo) negativo de “una persona mala”. En este caso concreto de la palabra “perro”,
el valor negativo, cuando se aplica a las personas, es tan frecuente y tan fijado en el idioma
español, que los diccionarios incluyen ya un segundo significado de la palabra perro
cuando se atribuye a una persona; es decir, un significado connotativo se ha lexicalizado
para dar lugar a una palabra con dos valores denotativos.
EJERCICIOS:
A- Completa estos refranes con la palabra adecuada: Molino/ vino/ cama/ pecho/ agua/ vencida/
mazo/ saco/ olivo/ pan/ puente/ ocasión/ hambre/ casa
1. A buen .............................no hay pan duro.
2. A Dios rogando y con el.....................dando.
3. A falta de..................buenas son tortas.
4. A enemigo que huye,.........................de plata.
5. Agua pasada no mueve..............................
6. Cada uno en su..............................y Dios en la de todos.
7. Cuando el río suena,...........................lleva.
8. Quien evita la .............. evita el peligro.
9. Con pan y ...............se anda el camino.
10. Cada mochuelo a su.....................
11. A la tercera va la.......................
12. A las diez en la.....................estés.
13. A lo hecho,......................
14. La avaricia rompe el.......................
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B. Lee los siguientes refranes y parafraséalos.
Quien mucho abarca, poco aprieta.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________En casa
de herrero, cuchillo de palo.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________A mal
tiempo, buena cara.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________A pan
duro, diente agudo.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________Cuando
hay hambre, no hay pan duro.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________A falta de
pan, buenas son tortas.
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________Unos
nacen con estrella y otros nacen estrellados.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Por la boca muere el pez.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________A
palabras necias, oídos sordos.
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________Nadie
diga: de esta agua no he de beber.
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________No se
debe escupir al cielo.
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________Más ven
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cuatro ojos que dos. (O Cuatro ojos ven más que dos)
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________Ojos que
no ven, corazón que no siente.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________El ojo del
amo engorda el ganado.
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________Quien
tiene tienda, que la atienda (y si no que la venda)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________Perro
que ladra, no muerde.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________A cada
chancho (puerco) le llega su San Martín.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ORDENAMIENTO DE FRASES
Redacción y deducción
Este tipo de pruebas analizan la capacidad de análisis gramatical del estudiante. La coherencia y
cohesión mediante la sucesión de oraciones vinculadas, todas ellas, con un tema.
El método que vamos a utilizar es el deductivo. La deducción es la forma o modo que tenemos de inferir,
deducir, derivar o concluir ciertos efectos (o resultados) a partir de ciertas causas (o premisas). Por
ejemplo, si vas caminando por una acera de un barrio peligroso, por donde circulan dos personas con
cuchillo en mano es fácil deducir que serás víctima de un asalto o actividad en contra de tu integridad.
A.2. - GRAMATICALES:
I.- Conectores como “también”, “además”, cumplen la función lógica de continuativos que agregan
dentro de una oración. Por lo tanto, son indicios que apuntan a que con ellos debemos terminar,
generalmente, el ordenamiento del ejercicio.
Ejemplo:
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“Tipos de meteoritos”
1. Los meteoritos también se pueden clasificar de acuerdo a su composición.
2. Los meteoritos provienen del espacio.
3. Son porciones de masa mineral.
4. Las condrilas, una clase de meteoritos.
A) 2 - 3 - 1 - 4
(E) Alternativa correcta, pues sigue el orden: definición – origen –
B) 2 - 4 - 3 - 1
clasificación y finalmente termina con el enunciado número 1,
C) 3 - 4 - 1 - 2
por la presencia del indicio lingüístico “también”, ilativo
D) 4 - 3 - 1 - 2
continuativo que agrega dentro de una serie.
E) 3 - 2 - 4 - 1
II. - Expresiones de substitución: en esta categoría, ingresan todas aquellas palabras que reemplazan a
otro término (PRONOMINALIZACIÓN)
Ejemplos:
1. La guerra es una forma primitiva de resolver las diferencias.
2. Esto es particularmente visible cuando los afectados son civiles.
3. En todo conflicto bélico resultan heridos ciudadanos comunes y corrientes.
Esto =... forma primitiva de resolver...
Civiles = ciudadanos comunes y corrientes.
Conflicto bélico = guerra.
Ejemplo:
“¿Cómo empezaron las guerras?”
1. Las fuerzas armadas, entre otras cosas, defienden al país de un ataque extranjero.
2. Ese instante del pasado es aún una incógnita.
3. Existió un momento en el pasado remoto en que los hombres comenzaron a pelear en grandes
bloques.
4. Esos grandes conglomerados dieron origen a los ejércitos.
A) 1 - 2 - 3 - 4
B) 3 - 4 - 1 - 2
C) 3 - 4 - 2 - 1 El orden es
D) 4 - 2 - 3 - 1
E) 3 - 2 - 4 – 1
B.- El titulo compuesto: se debe respetar el mismo orden
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Ejemplo:
"Voltaire y Rousseau"
1. Rousseau: salido del pueblo, apadrina el ideal político de la pequeña burguesía.
2. Se oponía a Voltaire y a los enciclopedistas.
3. Voltaire, célebre pensador y escritor francés.
4. Voltaire fue conocido por su mordacidad y espíritu de crítica a las debilidades humanas.
5. El Siglo de las Luces en Europa.
A) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
B) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
C) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
D) 5 – 3 – 4 – 1 – 2
E) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
El orden es:
C.- El orden correcto es: 1º LA DEFINICIÓN – 2º EL ORIGEN.
Ejemplo:
"Miguel de Cervantes y Saavedra"
1. Cultivó el teatro y la poesía, pero fue esencialmente un novelista.
2. Durante su juventud participó como soldado en expediciones militares.
3. Nació en 1543 en Alcalá de Henares.
4. Entre sus quince novelas, la más importante es El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.
5. Célebre escritor español del Siglo de Oro.
A) 4 - 5 - 3 - 1 - 2
B) 1 - 5 - 3 - 2 - 4
C) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 El orden es
D) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
E) 3 - 5 - 2 - 1 - 4
"Li Tai Po"
1. Su vida: un continuo desacato a las normas y convenciones sociales.
2. Su muerte: durante un paseo en barca, en su embriaguez, quiso abrazar la luna reflejada en el agua.
3. Destierro del poeta por intrigas palaciegas del príncipe Lin.
4. Legado poético de Li Tai Po: colección de poemas de contenido existencial.
5. Poeta chino, protegido del emperador Xuan Zong.
A) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
C) 5 – 4 – 1 – 2 – 3 El orden es:
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D) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
E) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
EJERCICIOS
Desarrolle los siguientes ejercicios:
31. LA COMUNICACIÓN 32. LOS SIGNOS
I. Es un acto mediante el cual un 1. Vivimos en un continuo ir y venir de
individuo establece con otro u otros un comunicaciones y, por tanto, de signos.
contacto que le permite transmitirles 2. Llamamos signo a un objeto material
una información. (audible, visible, etc.) que representa a
II. Para que la comunicación pueda otro objeto.
producirse, se necesita un código. 3. Los signos se utilizan para percibir,
III. El funcionamiento de todas las conservar o transmitir una información
sociedades animales y humanas es relativa al objeto representado.
posible gracias a la comunicación. 4. Los principales signos son los
IV. El león que ruge para advertir a otro lingüísticos, pero no son los únicos.
león que ha invadido su territorio; el 5. Insistimos: nuestra vida, en el seno de
niño que llora para que alguien la sociedad, está regida por los signos.
satisfaga su hambre. a) 1, 2, 3, 4, 5
V. El código es un conjunto limitado y b) 2, 1, 3, 4, 5
moderadamente extenso de signos. c) 2, 3, 1, 4, 5
a) I, III, II, IV, V d) 1, 5, 2, 4, 3
b) V, II, I, III, IV e) 5, 4, 3, 2, 1
c) III, I, II, IV, V
d) I, II, V, III, IV
e) I-II-III-IV-V
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33. LA SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA 34. EL FILÓSOFO ALEMÁN
I. Semiología o Semiótica (ambas están formadas NIETZSCHE
sobre el griego semeion, que significa «signo»). 1. Su biografía es tan
II. Ferdinand de Saussure previó en su Curso de tempestuosa como su obra
Lingüística General (1916), una nueva ciencia, la (1844 - 1900).
Semiología. 2. En una primera etapa
III. La Semiología se ocuparía del estudio de los estudió la metafísica de los
signos en el seno de la vida social. griegos.
IV. De esta manera la Lingüística sería así solo una 3. Profundizó,
rama de la Semiología o la Semiótica. posteriormente, los estudios
V. Ch. S. Pierce rebautizó la Semiología en 1931 con de metafísica iniciados por
el término Semiótica. los filósofos griegos.
a) I, II, III ,IV, V 4. Concebía su obra como un
b) II, I, III, V, IV «Platonismo al revés».
c) II, I, III, IV, V a) 1, 4, 2, 3
d) I, II, III, V, IV b) 4, 1, 3, 2
e) V- IV- II- III- I c) 4, 1, 2, 3
d) 1, 2, 3, 4
e) 1, 4, 3, 2
35. LA PSICOTERAPIA Y SU 16. EL IMPRESIONISMO
APLICACIÓN 1. Artísticamente, la pintura de Renoir es
1. Personalidad del psicoterapeuta. una de las más exquisitas, sutiles y finas
2. Diferencias teóricas y prácticas entre del impresionismo.
las escuelas. 2. Luz, aire, atmósfera, color, paisaje, sol,
3. Efectividad de la psicoterapia. alegría, libertad, fueron el ideal del
4. El proceso terapéutico, su concepto. impresionismo.
5. Escuelas: psicoanálisis, terapia 3. Surgió como reacción contra el arte
de conducta, terapia de grupo, enfoque impersonal del pasado.
humanista regresivo. 4. Artistas representativos: Claude Monet,
a) 4, 3, 5, 2, 1 Auguste Renoir, Alfred Sisley, entre otros.
b) 2, 5, 1, 3, 4 a) 1, 2, 3, 4
c) 2, 5, 3, 4, 1 b) 3, 4, 2, 1
d) 4, 3, 2, 1, 5 c) 2, 1, 4, 3
e) 4, 3, 2, 5, 1 d) 3, 2, 1, 4
e) 3, 2, 4, 1
37. EL CINE FANTÁSTICO 38. EL CEREBRO
1. Más que un género, es un conjunto 1. Dividido en dos hemisferios.
de estilos diversos que comparten entre 2. Realiza funciones sensoriales y
sí la transgresión de la realidad. motoras.
2. Se desarrolla en Hollywood a partir 3. Principal órgano del sistema nervioso.
de los años treinta. 4. En el cual se encuentra la base
3. Entre los principales directores se neurofisiológica de la inteligencia humana.
encuentran F.W. Mumau, J. Whale y S. 5. Asociadas con diversas actividades
Kubrick. mentales como el pensamiento.
4. Obtiene un éxito resonante y un gran a) 3, 2, 4, 1, 5
número de cultores en Gran b) 2, 5, 4, 1, 3
Bretaña. c) 3, 1, 2, 4, 5
a) 1, 2, 4, 3 b) 3, 1, d) 1, 2, 4, 5, 3
2, 4 e) 3, 1, 2, 5, 4
c) 2, 4, 1, 3 d) 1, 3,
4, 2
e) 2, 3, 4, 1
39. LOS SISTEMAS SEMIOLÓGICOS 40. EL CULTIVO DEL MAÍZ
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1. Están formados por conjuntos de I. Se riega los cultivos con agua de una
signos interrelacionados. acequia cercana.
2. Los signos que conforman los II. Todos se disponen a participar en la
sistemas poseen cada uno un especial cercana cosecha
significado porque se opone a los otros. III. Los agricultores preparan el
3. Son ejemplos de sistemas: los terreno para la siembra
colores del semáforo, los síntomas de IV. colocan los almácigos en la tierra
una enfermedad, las monedas son preparada.
signos de valores. V. Rocían los campos cultivados
4. De igual modo que los otros sistemas con insecticidas
precedentes, el lenguaje se compone a) IV, III, I, V, II
de signos interrelacionados. b) II, V, IV, I, III
a) 1, 3, 4, 2 c) III, IV, V, I, II
b) 4, 2, 1, 3 d) III, IV, I, V, II
c) 3, 1, 4, 2 e) I- II- III- IV- V
d) 1, 4, 3, 2
e) 1, 2, 3, 4, 5
41. LOS MEDIOS DE DEFENSA EN 42. ZOROBABEL
ANIMALES 1. En Judá Ciro le nombró gobernador
I- Composición química de quinazolina. seglar de Jerusalén. Allí organizó la
II- Los zorrillos: especialistas en reconstrucción del Templo, que había sido
secretar sustancias para defenderse o destruido en el 586 a.C. por
marcar su territorio. Nabucodonosor II de Babilonia.
III- Producción y secreción de 2. Cuando el rey Ciro II el Grande de
sustancias defensivas por parte de Persia permitió a los judíos cautivos de
algunos animales. Babilonia regresar a Judá, Zorobabel
IV- Secreción por parte de los ciempiés, dirigió el primer contingente de unas
de un repelente amargo (quinazolina) 42.000 personas.
a) II-IV-I-III 3. El resto de la vida de Zorobabel se
b) I-II-III-IV desconoce, aunque según la tradición
c) III-II-IV-I dimitió de su cargo y regresó a Babilonia.
d) III-IV-I-II 4. Nieto del rey Joaquín de Judá.
e) III-II-I-IV 5. Príncipe de Judá y gobernador de
Jerusalén.
a) 2-3-4-1-5 b) 5-4-3-
2-4
c) 1-4-3-2-5 d) 5-4-
2-1-3
e) 5- 4- 3- 2- 1
43. EL ARTE DE SANDRO CHIA 44. LOS TORBELLINOS
1. Sin embargo, Chia no emplea 1. Cuando hay una insolación intensa, se
estas técnicas para representar produce aire sobrecalentado justo encima
escenas fabriles, sino para describir del suelo.
la bucólica vida rural mediterránea. 2. De ese modo, se forman los torbellinos
2. En su obra Hijo M hijo (1981), por con alturas que varían entre 30 y 100 m;
ejemplo, la fi gura principal pero algunos de vigor excepcional pueden
representa un ridículo campesino alcanzar los 1500 metros.
que carga en su saco no los 3. Los torbellinos, según su fuerza y tamaño,
productos de la tierra, sino tres palos pueden desaparecer en segundos o durar
de golf. varias horas.
3. En el arte de Sandro Chia, los 4. Esta masa de aire se eleva, casi siempre
colores vivos, las formas en forma de columna cilíndrica, arrastrando
distorsionadas y las composiciones materia desagregada como polvo, arena y
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de planos, manifiestan una impronta hojas.
del futurismo italiano. 5. Los torbellinos de agua, llamados
4. Además, en sus representaciones popularmente trombas de agua, son
son notorias las connotaciones columnas giratorias de aire con niebla de
irónicas. agua dulce proveniente de la atmósfera por
a) 4-3-1-2 condensación.
b) 1-3-4-2 a) 1-4-2-3-5
c) 2-3-1-4 b) 5-4-3-2-1
d) 3-1-4-2 c) 4-5-2-1-3
e) 2-4-1-3 d) 2-4-1-3-5
e) 3-5-1-4-2
45. EL ERROR DE GALILEO 46. LAS REVOLUCIONES
1. En ese sentido, pensaba que podía dar una CIENTÍFICAS
prueba física del movimiento de la Tierra, 1. Otro ejemplo de revolución:
hipótesis central copernicanismo. la lingüística chomskiana.
2. Sin embargo, Galileo no podía estar más 2. La revolución científica como
equivocado: las mareas no tienen nada que ver cambio de tradición.
con el movimiento de la Tierra.9 3. Una revolución científica en
3. Galileo quería demostrar que la teoría la química: Lavoisier.
copernicana (heliocéntrica) era superior a la 4. Casos históricos de
teoría ptolomeica (geocéntrica). revolución científica.
4. La prueba física de Galileo consistía en su 5. Concepto de tradición
teoría de las mareas que explicaba este científica
fenómeno como efecto del movimiento de la a) 3-1-5-2-4
Tierra. b) 4-2-1-5-3
5. Lo curioso de todo esto es que Galileo pensaba c) 5-2-4-3-1
que gracias a su teoría de las mareas iba a ganar d) 2-3-5-1-4
un puesto de honor en la historia de la ciencia. e) 5-4-3-1-2
a) 2-3-1-5-4 b) 4-5-3-2-1
c) 3-2-4-5-1 d) 3-5-1-4-2
e) 3-1-4-2– 5
47. UNA SOLUCIÓN PARA EL 48. JULIO CORTÁZAR
TRÁNSITO 1. Aunque nació en Bruselas, vivió en París la
1. En efecto, estos trenes mayor parte de su vida —ciudad en la que murió—
podrían desplazar tantas y en 1981 se nacionalizó francés, como protesta
personas como una autovía. ante la toma del poder de las diferentes juntas
2. Si se inventaran trenes militares en Argentina, es un autor argentino
personales, plenamente integrado en la literatura
podría haber una solución para hispanoamericana.
el tránsito 2. Escritor argentino, quien fue renovador del
3. Además, su desplazamiento género narrativo, especialmente del cuento breve,
sería raudo gracias a su tanto en la estructura como en el uso del lenguaje.
especial diseño. 3. Gran parte de su obra constituye un retrato, en
4. De ese modo, se alentaría a clave surrealista, del mundo exterior, al que
los residentes de ciudades a considera como un laberinto fantasmal del que el
dejar sus autos en casa ser humano ha de intentar escapar.
a) 1-4-3-2 4. Una de sus primeras obras, Los reyes (1949), es
b) 3-2-4-1 un poema en prosa centrado en la leyenda del
c) 2-1-3-4 Minotauro.
d) 2-3-1-4 a) 2-4-1-3 b) 2-3-4-1
e) 2-4-3-1 c) 2-1-3-4 d) 2-3-1-4
e) 2-4-3-1
49. JULIO MARÍA SANGUINETTI 50. EL ESTILO LITERARIO
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1. Al llegar a la presidencia puso fin a 12 años de 1. En general, podemos decir
gobiernos militares en Uruguay. que hay tantos estilos literarios
2. En 1995 accedió de nuevo a la presidencia tras como escritores.
lograr su partido, el Colorado, vencer en las 2. El estilo es la manera peculiar
elecciones de noviembre del año anterior por una de escribir una obra literaria.
escasa diferencia. 3. Sino también la propia
3. Fue ministro de Industria y Comercio así como personalidad del escritor.
de Educación y Cultura. 4. Desde la época de los griegos
4. Político uruguayo, presidente de la República y latinos se han visto diferentes
en los periodos 1985-1989 y 1995-2000. clases de estilos.
5. Propuso la Ley de Educación General aprobada 5. En él, no solo se reflejan los
en 1973 y participó en las negociaciones con el medios expresivos.
Ejército para intentar devolver la democracia al a) 4, 1, 2, 3, 5
país. b) 1, 4, 2, 5, 3
6. Socialdemócrata, llevó a cabo una política c) 4, 5, 1, 2, 3
reformista de consenso y propició la denominada d) 2, 5, 3, 1, 4
Ley de Punto Final (1989), que puso término a los e) 2, 1, 5, 3, 4
procesos a los militares implicados en la violación
de los derechos humanos durante la dictadura
militar.
a) 4-3-6-5-1-2
b) 4-3-6-5-2-1
c) 4-3-5-6-1-2
d) 4-3-5-1-6-2
e) 4-3-5-6-2-1
51. LOS PERCANCES LABORALES 52. «EL COLLAGE»
1. También se engloban las que se 1. Es la representación gráfica en la
produzcan durante actividades marginales que no intervienen elementos que
relacionadas con el trabajo. habitualmente no constituyen
2. Accidente o percance, acción o suceso materiales artísticos.
eventual que altera el orden regular de las 2. Ordenados y compuestos,
cosas de modo involuntario del cual resulta favorecen la intención expresiva del
dañino para las personas. artista.
3. Entre las lesiones corporales se 3. Estos son elegidos en función de
encuentran desde luego las enfermedades sus valores formales, cromáticos o
que contraiga el trabajador con motivo de la textuales.
realización de su trabajo. 4. Para muchos artistas el collage
4. En el ámbito laboral, se considera constituyó un magnífico auxiliar de la
accidente de trabajo toda lesión corporal que expresión facial.
el trabajador sufra con ocasión o por a) 1-2-3-4
consecuencia del trabajo que ejecute por b) 1 -3-4-2
cuenta ajena. c) 1-3-2-4
a) 4, 1, 2, 3 d) 2-3-1-4
b) 2, 4, 3, 1 e) 2-4-1-3
c) 2, 3, 4, 1
d) 1, 3, 4, 2
e) 4, 3, 1, 2
53. «EL CICLO OVÁRICO» 54. «DIGESTIÓN»
1. Durante este ciclo se produce la 1. Se forma el bolo alimenticio
maduración de un óvulo. 2. Es empujado por la lengua hasta
2. El sistema reproductivo produce, en llegar al estómago
cada mujer, el ciclo menstrual. 3. Los alimentos son triturados e
3. Este ciclo se inicia los 13 años con la insalivados en la boca
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monarquía y desaparece a los 50 años 4. Donde actúan los jugos gástricos,
con la menopausia. formando el quimo
4. La duración de este ciclo es 5. Este es transformado en quilo, que es
generalmente de 28 días, aunque absorbido y mezclado con la sangre.
puede variar notablemente de una a) 1-3-2-5-4
mujer a otra. b) 2-1-3-5-4
a) 1-4-2-3 c) 3-4-1-2-5
b) 4-1-2-3 d) 3-1-2-4-5
c) 1-2-4-3 e) 2-3-1-4-5
d) 2-1-3-4
e) 2-1-4-3
55. DIGITALIZAR 56. GALILEO Y EL
1. Cada línea se convierte en una combinación de TELESCOPIO
ceros y unos que se transmiten por la línea I. El telescopio: un paso
telefónica. gigantesco.
2. Se lama así a convertir cualquier señal de entrada II. Observación de las
continua (analógica), como una imagen o una señal montañas de la Luna.
de sonido, en una serie de valores numéricos. III. Galileo y su preocupación
3. Para esta conversión suelen utilizarse por la astronomía.
convertidores analógicos digitales. IV. Los satélites de Júpiter: la
4. Por ejemplo, la imagen que se manda mediante prueba decisiva.
un fax se digitaliza línea a línea (mediante el a) I-II-III-IV
escáner que lleva incorporado). b) III-I-II-IV
a) 2-3-4-1 c) IV-II-I-III
b) 2-4-1-3 d) II-IV-III-I
c) 1-4-3-2 e) IV-III-II-I
d) 2-3-4-1
e) 1-2-3-4-5
57. EL DESENGAÑO 58. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR
I. A través de sus palabras descubrí su I. Sus actuaciones fueron triunfales.
catadura. II. Por siempre estará en nuestros
II. Bajo la luz de la luna por primera vez corazones.
la vi. III. Siempre cumplió en forma óptima.
III. Vi sus ojos y quedé embelesado. IV. Actualmente lo recordamos con
IV. Sí, la recuerdo; mas no la extraño. nostalgia.
a) II-I-III-IV a) III-II-IV-I
b) II-IV-III-I b) II-III-I-IV
c) III-II-IV-I c) IV-II-III-I
d) II-III-I-IV d) III-I-IV-II
e) I-II-III-IV-V e) I-II-III-IV
59. NEWTON Y LA LEY 60. JUICIOS POR CRÍMENES DE GUERRA
DE GRAVITACIÓN 1. Después de la II Guerra Mundial, la expresión se refirió
UNIVERSAL sobre todo a los juicios celebrados contra los líderes
I. Newton establece las alemanes y japoneses en tribunales establecidos por los
tres leyes del estados aliados.
movimiento y la ley de 2. El Acuerdo de Londres preveía el establecimiento de un
gravitación. Tribunal Internacional Militar, compuesto por un juez y
II. La astronomía, desde otro sustituto de cada uno de los estados signatarios,
la época de los griegos, para enjuiciar los crímenes de guerra.
era la más respetada de 3. Estos fueron clasificados en tres bloques: crímenes
las ciencias. contra la paz
III. Los movimientos de (consistentes en la planificación, inicio y desarrollo de la
la Luna en la época de guerra), crímenes de guerra (violaciones de las leyes de
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Newton estaban mejor la guerra, contenidas en la Convención de Viena y
estudiados que en la de reconocidas por los ejércitos de
Galileo. las naciones civilizadas) y crímenes contra la humanidad
IV. La ley de gravitación (tales como el exterminio de grupos étnicos o religiosos,
universal estudia los así como otras atrocidades cometidas contra la población
movimientos de civil).
planetas y satélites. 4. Procesos celebrados contra personas acusadas de
a) II-I-IV-III cometer violaciones de las leyes, costumbres y principios
b) II-III-I-IV generales del Derecho de la guerra.
c) I-III-IV-II 5. Quedaron revestidos de autoridad por dos
d) III-II-IV-I instrumentos: el Acuerdo de Londres (firmado el 8 de
e) I-II-III-IV agosto de 1945 por los
representantes de Estados Unidos, Reino Unido, Francia y
Unión Soviética) y la llamada Ley número 10 (promulgada
por el
Consejo Aliado en Berlín, el 20 de diciembre de 1945).
a) 4-5-1-2-3
b) 4-5-3-1-2
c) 4-1-5-2-3
d) 4-1-5-3-2
e) 4-1-2-3-5