EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02 (ABRIL-MAYO)
“Compartimos actividades interculturales para fortalecer nuestra identidad”
[Link] GENERALES
IE N° 61023 “ROSA LICENIA VELA PINEDO DE COSTA”
UGEL LORETO – NAUTA
DISTRITO NAUTA
DIRECTOR Mgr. JUAN MANUEL POEMAPE CASTRO.
SUB DIRECTOR Lic. ALFONSO FREITAS SALDAÑA.
DOCENTE RESPONSABLE MARTÍN PEDRO SHARDÍN QUEVEDO
ÁREA Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
GRADO 1°
SECCIÓN “A”, “B”, “C”, “D”
PERIODO DE EJECUCIÓN 4 SEMANAS (Del 17/04 al 12/05/2023.)
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E.B.R. N° 61023 “Rosa Licenia Vela Pinedo de Costa”, de la ciudad de Nauta, los padres de familia, docente y
comunidad en general deben estar comprometidos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, en este unidad también
buscamos rescatar la práctica de valores ya que se observa un debilitamiento de los mismos así como revalorar
nuestra cultura milenaria en este mes del aniversario de nuestra bella Ciudad.
Frente a esta situación la I.E. se ha comprometido en diversas actividades que revaloran nuestra cultura, así como en
acondicionamiento de los ambientes respectivamente identificados, del mismo modo en las horas de tutoría se
priorizará los siguientes temas: Historia de Nauta, Costumbres.
RETO:
¿Cómo se organizaron por el aniversario de Nauta?
¿Cómo es relatada la historia de Nauta?
¿Qué actividades culturales y deportivas se desarrollaran?
PROPÓSITO:
“Esta experiencia de aprendizaje nos organizaremos de forma conjunta por las
diversas actividades de la ciudad de Nauta, enfatizando temas de identidad
empatía, costumbres, mitos y leyendas que fortalecen nuestra identidad cultura
milenaria”.
CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO O ACTUACIÓN
En el área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica: Slogans referidos a una convivencia
armónica no solo con nuestros compañeros sino también con los demás y el medio
ambiente, se juramentará de forma a nuestros representantes (brigadieres, delegados) de
aula, fortaleceremos la empatía en este mes mariano; sin dejar de lado la práctica de
valores fundamentales en el aspecto cívico escolar.
ENFOQUE VALOR ACTITUD
Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
RESPONSABILIDAD instituciones y medios compartidos
POR EL BIEN
AMBIENTAL
COMÚN.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
FLEXIBILIDAD Y conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades
APERTURA
DERECHO
CONVIVENCIA DE
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la convivencia
DERECHO sobre los derechos del niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio
democrático.
ORIENTACION AL BIEN Los docentes promueven oportunidades para que los (as) asuman y aprovechen
RESPONSABILIDAD
COMUN responsabilidades diversas tomando en cuenta su propio bienestar y colectividad.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
IV. MATRIZ DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS /
ÁRE INSTRUMENT
CAPACIDADES ESTÁNDARES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE
A O DE
(SELECCIONADA) EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Convive y participa Establece relaciones
democráticamente basadas en el respeto Rúbricas
cuándo se relaciona con y el diálogo con sus Lista de
los demás respetando compañeros y Cotejo
las diferencias, compañeras, Guía de
Convive y expresando su cuestionan los Observación
participa desacuerdo frente a prejuicios y Escala de
situaciones que estereotipos más Estimación
democrática vulneran la convivencia comunes que se dan
mente y cumpliendo con sus en su entorno, y
deberes. cumple sus deberes en
Interactúa con Conoce las la escuela.
manifestaciones Evalúa los acuerdos y
todas las culturales de su las normas que
personas. localidad, región o país, regulan la convivencia Trabajo en
Construye y evalúa en su escuela en Equipo.
Construye y acuerdos y normas función de si se basan Cuadro Presentar de
asume tomando en cuenta el en los derechos y comparativos. manera limpia
punto de vista de los deberes del niño y del Afiches. y ordenada el
acuerdos y Dramatiz
demás. adolescente. trabajo
normas. Recurre al diálogo para Interviene ante ación encomendado.
manejar conflictos. conflictos cercanos a Slogans Manejo de
Maneja él utilizando el diálogo Sociodra información.
conflictos de y la negociación. ma Presentar con
Delibera sobre asuntos una Correcta
Desaroollo Personal Ciudadanía y Cívica
manera
públicos cuando caligrafía,
constructiva. obtiene información de ortografía y
diversas fuentes, coherencia los
Delibera sobre sustenta su posición trabajos.
asuntos sobre la base de
públicos. argumentos y aporta a
la construcción de
consensos que
Participa en contribuyan al bien
acciones que común.
promueven el Propone acciones
bienestar colectivas en la
común. escuela en apoyo a
grupos vulnerables en
situaciones de
desventajas social y
económica tomando
como base los
derechos del niño.
V. SECUENCIA y /o PLANIFICACION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ
Semana Campo Temático PROPÓSITO MATERIALES/PRODUCTOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Que los estudiantes se relacionen con las y los demás (sea Desarrollo de manera
con la familia, amigas y amigos del barrio, compañeras y grupal de un corto
“Frente a los Separata
cuestionario donde explican
Primera conflictos compañeros del colegio y, en general, con cualquier grupo Cuestionario
situaciones que pasan a
Semana aportamos social), pueden surgir desacuerdos porque las personas Libro de texto escolar
diario al mismo tiempo que
soluciones” pensamos y actuamos, muchas veces, de manera diferente Slogan
elaboran un slogan para
frente a una misma situación. publicarlo en sus I.E.
Que nuestros estudiantes aprendan a reconocer
“Enfrentamos situaciones de acoso y/o maltrato dentro de la institución Separata Desarrollo en trabajo de
al Bullying para
Segunda educativa. Comprenderemos sus causas y consecuencias y, Cuestionario equipo donde dramatizan
una
Semana sobre todo, reconoceremos la importancia de evitarlas y Libro de texto escolar un caso de acoso escolar
convivencia
prevenirlas, valorando nuestras diferencias y estableciendo Sociodrama que sucede en la I.E.
sana”
relaciones basadas en acuerdos y normas de convivencia.
En la ficha de manera
Que nuestros estudiantes analicen los aspectos Cuadro de doble entrada individual trabajarán una
“¿Qué relacionados con la sexualidad para ayudarnos a establecer práctica calificada.
Ficha de Aprendizaje
Tercera entendemos El slogan lo harán de forma
relaciones basadas en el respeto y el diálogo, de manera Plumones
Semana por grupal en cartulina para
que podamos evitar los estereotipos y la desigualdad. Todo Cartulina
sexualidad?” luego ubicarlos en lugares
ello nos ayudará a vivir una sexualidad sana. Afiches
estratégicos en los
ambientes de la I.E.
Que los estudiantes reconozcan la importancia de
relacionarnos con igualdad, respeto y cuidado mutuo con Usando de su propia
“Relaciones Ficha de Aprendizaje
imaginación elaboran
Cuarta saludables nuestros pares: compañeras, compañeros, amigas y Plumones
guiones para una
Semana entre mujeres y amigos, y también en las relaciones de enamoramiento, Cartulina
dramatización donde se ve
varones” valorando en todo momento las actitudes que ayudan a Dramatización
reflejado el tema tratado.
tener una convivencia saludable.
VI. EVALUACIÓN
En el Currículo Nacional de Educación Básica se plantea para la evaluación de los aprendizajes el enfoque formativo; desde este enfoque la
evaluación es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias en
cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje.
En ese sentido, para la evaluación de proceso se analizará las siguientes técnicas o instrumentos de evaluación:
Ficha de observación. Lista de cotejo.
Mapa semántico. Ficha de coevaluación.
Prueba oral. Registro anecdotario.
Prueba escrita.
Cuestionario. Cuadro comparativo.
VII. BIOBLIOGRAFÍA.
PARA EL ESTUDIANTE:
Texto escolar: Desarrollo, Personal Ciudadanía y Cívica 1°, © EDITORIAL Santillana 2016.
Cuaderno de Trabajo: Desarrollo, Personal Ciudadanía y Cívica 1°, ©EDITORIAL Santillana 2016.
PARA EL DOCENTE:
Currículo Nacional de la Educación Básica regular.
Texto escolar: Desarrollo, Personal Ciudadanía y Cívica 1°, ©EDITORIAL Santillana 2016.
Cuaderno de Trabajo: Desarrollo, Personal Ciudadanía y Cívica 1°, ©EDITORIAL Santillana 2016.
Manual del Docente: Desarrollo, Personal Ciudadanía y Cívica 1°, ©EDITORIAL Santillana 2016.
Texto escolar: Formación Ciudadana y Cívica 1°, ©EDITORIAL Santillana 2016.
OBSERVACIONES:
En relación al uso al de las TIC´s y en favor a bienestar estudiantil, las exposiciones que se realizarán al transcurso del año escolar; se
ejecutarán con ayuda de diapositivas las mismas que serán elaboradas por los (as) estudiantes, los (as) mismos (as) que serán
monitoreados por el docente encargado; cumpliendo de esta manera el cuarto compromiso de gestión escolar y con las competencias
transversales.
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Martín Pedro Shardín Quevedo
Docente D.P.C.C.