TRABAJO GRUPAL N° 5
IDENTIDAD
Integrantes:
Pacco Cuarahua Sergio
Pacsi Suarez Antonella
Beltran Laban Jaime
Arevalo Colchado Brisa
osorio Huamancayo rodrigo
Fernández Remigio Jorge Cesar
1.¿Cuál es el concepto de identidad? ¿Cómo
influye la sociedad y la cultura en el
desarrollo de la identidad?
La identidad es lo que nos permite diferenciarnos de otras personas (aspectos y
características) y ser parte de un grupo o también, es la imagen psicológica que el
individuo tiene de sí mismo, se desarrolla a lo largo de nuestra vida, especialmente en la
adolescencia. Podemos decir que es una construcción social porque no nacemos con una
identidad predeterminada, sino que esta se va construyendo con las relaciones que
tengamos de nuestro entorno, elegimos con que grupo nos sentimos identificados y con
cuales no para construir la identidad. Pero a su vez también es una construcción
personal, ya que al final somos nosotros quienes decidimos que aspectos imitar o tomar
como parte de nuestra identidad.
2. ¿Explique la identidad de género desde la
perspectiva de la Teoría Psicodinámica?
Desde la perspectiva psicodinámica, la identidad
de género se desarrolla principalmente a partir de
las primeras relaciones afectivas y familiares,
especialmente con el cuidador primario
(generalmente la madre). Esta teoría, basada en
los planteamientos de Sigmund Freud, sostiene
que las experiencias tempranas influyen en la
construcción de la personalidad y del sentido de
ser hombre o mujer.
Un niño pequeño que recibe afecto, cuidado y protección constante de su madre
comienza a interiorizar formas de relacionarse y construir una imagen de sí mismo a
partir de esas experiencias.
2. ¿Explique la identidad de género desde la perspectiva de la Teoría Psicodinámica?
Durante la infancia el niño o la niña internaliza características,
comportamientos y modelos de las figuras parentales.
NIÑOS NIÑAS
Desarrollan su identidad mediante Se identifican con la madre,
un proceso de diferenciación y desarrollando una identidad basada
separación, identificándose con el en la conexión y las relaciones
papá y construyendo una identidad. interpersonales.
2. ¿Explique la identidad de género desde la perspectiva de la Teoría Psicodinámica?
La identidad de género no surge únicamente por factores biológicos, sino por la
interacción entre las experiencias tempranas, la identificación con figuras
significativas y las dinámicas familiares.
EJEMPLOS:
Un padre le dice constantemente a su hijo: “Los hombres no lloran, tienes que ser fuerte”,
mientras que a la hija le dice: “Sé delicada y expresa tus emociones”. El niño y la niña pueden
interiorizar esas expectativas y asumirlas como parte de su identidad.
Una niña crece en un ambiente donde recibe afecto, apoyo y comunicación abierta; otra niña
crece en un entorno con rechazo o críticas constantes.
En una familia se establece que solo el padre toma decisiones y la madre únicamente cuida
el hogar, reforzando roles muy estrictos.
Los padres compran carros, videojuegos de competencia y pelotas para el hijo, mientras que
a la hija le compran muñecas y juegos de cocina.
3.¿Qué señala la perspectiva del Aprendizaje y el
Aprendizaje Social sobre la identidad de género?
La perspectiva del Aprendizaje y del Aprendizaje Social señala que la identidad de género se
desarrolla principalmente a través de la interacción social, la comunicación y la observación de
modelos. Según esta postura, los niños y niñas aprenden a comportarse de manera “masculina”
o “femenina” observando e imitando a las personas de su entorno, como los padres, amigos,
medios de comunicación y otras figuras significativas.
Se explica que no es el sexo biológico el principal responsable de las diferencias entre hombres y
mujeres, sino el proceso de aprendizaje social que ocurre durante la convivencia cotidiana.
Mediante la interacción con adultos y otros individuos, los niños adquieren conductas, actitudes
y características asociadas culturalmente a la masculinidad y la feminidad.
Además, los padres cumplen un papel fundamental porque desde edades tempranas refuerzan
diferentes habilidades y comportamientos según el sexo de sus hijos. Por ejemplo, suelen
fomentar habilidades sociales en las niñas y habilidades físicas e independencia en los niños,
generando así un trato diferencial que influye en la construcción de la identidad de género.
La teoría también sostiene que este aprendizaje continúa durante toda la vida mediante
reforzamientos, castigos y modelos sociales que fortalecen las conductas consideradas
apropiadas para hombres y mujeres dentro de una cultura determinada.
4.¿Explique la identidad de género desde la
perspectiva Cognitiva?
Desde la perspectiva cognitiva, la identidad de género se va formando
conforme la persona crece y desarrolla su manera de pensar. Esta
teoría explica que los niños poco a poco entienden si son hombres o
mujeres y comprenden que eso no cambia con el tiempo.
A partir de eso, comienzan a adoptar comportamientos, gustos y actitudes
que la sociedad relaciona con cada género. Además, mediante las
experiencias y lo que observan en su entorno, crean ideas o esquemas
sobre lo que significa ser hombre o mujer, y eso influye en su forma de
actuar y relacionarse con los demás.
5.¿Qué señala la perspectiva la Teoría
Multifactorial sobre sobre la identidad de
género?
No es algo fijo o terminado, sino un proceso permanente influenciado por diversos
factores como los estereotipos de género, los roles sociales, las actitudes culturales
Es un proceso complejo, dinámico y
compuesto por múltiples factores
psicológicos, sociales y culturales.
Esta teoría rechaza la idea de que la
identidad de género dependa
únicamente del sexo biológico
MUCHAS
GRACIAS