COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPÚ ANEXO RINCONADA
“Educando en valores, construimos futuro”
2021 Año de la Ética
Guía 6/UNIDAD N°1
GUÍA N°6: VECTORES CURSO 2 MEDIO
GUÍA FORMATIVA Prof.: Eduardo Sepúlveda
Nombre: _________________________________________________________ Curso: _______
Magnitudes o Conceptos Escalares:
En el estudio de la física encontramos conceptos o magnitudes tales como: el tiempo, masa, carga eléctrica,
temperatura, energía, etc., que quedan completamente caracterizadas al indicar una cantidad o valor numérico y
la unidad de medición. Ej. Masa, m = 4 kg; Longitud, l = 15 m; temperatura, t° = 25°C, etc.
Al trabajar en el contexto de la física clásica no relativista con magnitudes de este tipo, usamos el álgebra de los
números reales, lo que está de acuerdo con los experimentos. Dichas cantidades se llaman magnitudes escalares.
Magnitudes vectoriales o Conceptos Vectoriales:
También en física encontramos otros conceptos que, para determinarlos completamente, se requiere conocer
además de su magnitud o tamaño, su componente direccional, estos conceptos obedecen a reglas diferentes de
las cantidades escalares. Dichos conceptos se llaman magnitudes vectoriales. Ejemplo de conceptos vectoriales
son:
1) Desplazamiento
2) Velocidad
3) Aceleración
4) Fuerza
5) Torque
6) Intensidad del campo eléctrico, etc.
Las cantidades vectoriales se representan gráficamente mediante un trazo dirigido (vector geométrico)
Los vectores geométricos están caracterizados por una magnitud o modulo, una dirección y un sentido.
El vector geométrico de origen O y extremo A se representa geométricamente así:
Simbólicamente el vector geométrico de origen O y termino A se anota OA o bien por ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐴 = 𝑎
Observación:
Todo vector geométrico queda determinado por tres elementos:
1) Magnitud o Módulo
2) Dirección
3) Sentido
Magnitud o Módulo: Sentido: Dirección:
Corresponde a la longitud Esta dado por la Está dada por la recta que lo contiene o por
del trazo dirigido que orientación del trazo. Así, una paralela cualquiera a la misma. Así por
representa al vector. El por ejemplo el sentido del ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑎 está
ejemplo la dirección del vector 𝑂𝐴
módulo del vector𝑂𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ = vector 𝑎 es de O hacia A. dada por la recta L1 que lo contiene o por la
⃗⃗⃗⃗⃗ | 𝑜 |𝑎|.
𝑎, se anota: |𝑂𝐴 recta L2 que es paralela a L1.
Observación:
El módulo es siempre un número positivo. Si el módulo es cero, quiere decir que el origen del vector coincide con
su término, es decir, el vector se reduce a un punto y por tanto no puede hablarse propiamente de vector, para
facilitar muchas operaciones que veremos más adelante, se dice que se trata del vector nulo o vector cero, y se
⃗ . No hay que confundirlo con el número cero, que no es un vector.
representa por 0
A excepción del vector nulo, todos los demás tienen dirección, sentido y módulo bien determinados.
Vectores inversos u opuestos
Igualdad de vectores
Se dice que dos vectores son inversos, cuando
Se dice que dos o más vectores son iguales si tienen
tienen el mismo módulo, la misma dirección, pero
igual módulo, dirección y sentido.
distinto sentido.
Por ejemplo, los vectores ⃗⃗⃗
𝑎 𝑦 − 𝑎 son inversos.
¿Cómo graficar un vector?
Primero debemos saber que un vector está definido como 𝑉 ⃗ = (𝑎, 𝑏),
donde “a” corresponde al eje x del plano cartesiano y “b” corresponde
al eje y del plano.
⃗ = (−2, 4)
Tomemos como ejemplo el vector 𝑉
El punto A me indica donde está el intercepto de los dos puntos ubicados
en el plano.
Luego de debe realizar una línea desde el origen (0,0) hasta el punto
señalado.
Recordando como se dijo en el comienzo de la guía el vector se simboliza con una flecha, en donde la punta se encuentra
en el punto A.
Actividad
1.- Señala que vectores son iguales u opuestos, utiliza lápices de colores para indicarlos.
2.- Gráfica los siguientes vectores, señala el nombre de cada vector:
⃗ = (−2, 4)
a) 𝑉 d) 𝐶 = (7, −3) g) 𝐹 = (6, 0) j) 𝐼 = (−6, 3)
b) 𝐴 = (2, − 4) ⃗ = (−1, 5)
e) 𝐷 h) 𝐺 = (0, −3) k) 𝐽 = (4, 2)
⃗ = (−4, − 4)
c) 𝐵 f) 𝐸⃗ = (1, 3) ⃗ = (7, 5)
i) 𝐻 ⃗ = (−2, 7)
l) 𝐾