Código : F15E-PP-PR-01.

04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :1

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SÍLABO DE FILOSOFÍA Y ÉTICA

I. DATOS GENERALES

1.1 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL

1.2 Semestre Académico: 202601
1.3 Ciclo de estudios: VII
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 3.5
1.7 Duración: 16 semanas
1.8 N° de horas lectivas: 64.00 (48.00 Teoría y 16.00 Práctica)
(0.00 presenciales y 64.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 48.00 horas)
Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 16.00 horas)
1.9 N° de horas no lectivas: 32.00
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Mercedes Jhesninfers Ocampo Reategui de Pineda (mocampo16@[Link])

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA GENÉRICA

- Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y la
comunicación en diferentes contextos, para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional. - Aplica los
principios de coordinación, compromiso, complementariedad, comunicación y confianza del trabajo en equipo para generar una cultura
emprendedora.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Filosofía y Ética pertenece al área de Estudios Generales; es de naturaleza teórico-práctica y de carácter
obligatorio. Su propósito es desarrollar habilidades creativas, reflexivas, argumentativas y de investigación que promuevan el desarrollo de
proyectos innovadores formativos con sentido ético. Comprende los ejes temáticos relacionados con el pensamiento filosófico, moral y ético

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

- Emprendimiento

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :2

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

4.1 PRIMERA UNIDAD: Pensamiento Filosófico

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Identifica el pensamiento filosófico de su entorno personal y social para generar una actitud reflexiva, crítica e investigativa para el
emprendimiento.

N°
N°
HORAS
CONTENIDOS / ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE HORAS
SESIÓN NO
TEMÁTICAS APRENDIZAJE APRENDIZAJE LECTIV
LECTIVA
AS
S
Actividad lectiva: Analizan de
manera colaborativa la
importancia de la filosofía como
Ficha de análisis de
herramienta para pensar a través 4.00
La Filosofía como herramienta texto.
de extractos de lecturas
para pensar: definición, para qué filosóficas mediante una ficha de
sirve, características e importancia. análisis de texto
1 Filosofía como herramienta para
pensar. *Orientación sobre el Actividad no lectiva: Observan el video Qué es la
Proyecto de emprendimiento FILOSOFÍA y para qué sirve e identifica qué es la filosofía
profesional y elección del tema. para qué sirve el pensamiento filosófico cuáles son sus
características y por qué es importante en la vida personal 2.00
profesional y social luego elabora una infografía que resuma
estos cuatro aspectos para socializarlos en la siguiente
sesión Enlace httpswwwyoutubecomshortsVNlVKTfpo0
Actividad lectiva:Identifican
problemas actuales de su
contexto inmediato, para la Texto argumentativo.
Actitud filosófica como estilo de 4.00
promoción de la actitud filosófica (PEA)
vida. Actitud filosófica. como estilo de vida en un texto
Características. Importancia. La argumentativo.
actitud se encuentra en las
2 Actividad no lectiva: Realizan una presentación sobre la
personas. Actitud filosófica como
estilo de vida. *Orientación sobre lectura Actitud Filosófica como herramienta para pensar
la fase 1 del proyecto de donde se muestra el origen y la acción de la filosofía
emprendimiento Profesional. utilizando la herramienta NoteBookLM Gemini y lo sube a 2.00
un Padlet Enlace de la lectura
httpwwwscieloorgcoscielophppidS01205323201600010001
9scriptsciarttext
La Filosofía y el pensamiento Actividad lectiva:? Identifican
crítico. Qué es pensamiento crítico problemas actuales de su
¿Cómo ayuda la filosofía a contexto inmediato, para la
desarrollar el pensamiento crítico? promoción de la filosofía y el
Control de lectura (CL) 4.00
3 El valor del pensamiento crítico en pensamiento crítico, a través de
la sociedad actual. Elementos del casuística. ? Realizan el control
pensamiento crítico. Preguntas de lectura, en la plataforma de
útiles en los elementos del Blackboard de manera individual.
pensamiento crítico. Relación de la

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :3

Actividad no lectiva: Analizan los cinco consejos para

filosofía y el Pensamiento Crítico. mejorar el pensamiento crítico presentados en el video y
*Consultas y absolución de elabora un cuadro comparativo que contrasta cada uno de
2.00
preguntas sobre el proyecto de los pasos y los ejemplifican con situaciones de la vida diaria
emprendimiento profesional. para socializarlo en la siguiente clase Enlace del video
httpswwwyoutubecomwatchvYO4pwpaH8Fo
Actividad lectiva:Plantean
situaciones relacionadas con el Presentación del
ODS 8 desde la perspectiva Informe de proyecto
La Gnoseología: Proceso del gnoseológica mediante la de emprendimiento 4.00
conocimiento. Problemas presentación del avance del profesional: Fase 1.
gnoseológicos: posibilidad, origen, proyecto de emprendimiento (INF)
esencia del conocimiento y profesional
4 criterios de verdad. Filosofía como
resultado del pensar. *Entrega del Actividad no lectiva: Observan dos figuras propuestas en
avance del proyecto de clase y comenta entre sus compañeros lo que implica
emprendimiento profesional: fase reconocer que existen dos puntos diferentes de una misma
1 figura Crees que los diferentes puntos de vista dependen de 2.00
cada individuo Consideras que cada persona habla desde su
propia perspectiva Las creencias tienen mucho que ver en la
forma en que se adquiere el conocimiento
Actividad lectiva:? Examinan
información acerca del impacto
de la ciencia y la tecnología en la
EXAMEN PARCIAL
La ciencia y su problemática: Qué sociedad para presentar un 4.00
I (EP)
es ciencia. Características. informe sobre su uso en el
Funciones. Rol de la ciencia como ámbito académico. ? EXAMEN
productor y difusor del PARCIAL I
5
conocimiento científico. Límites Actividad no lectiva: Elaboran en Canva una infografía
de la ciencia. Implicancias sociales donde aplica las características del conocimiento científico
de la ciencia y tecnología. propuestas en la lectura de Bunge a un caso de producción
EXAMEN PARCIAL I científica que identifica Enlace de la lectura 2.00
httpsposgradounammxmusicalecturasLecturaIntroduccionI
nvestigacionMusicalepistemologiaMarioBungelaCienciasuM
etodoyFilosofiapdf

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Pensamiento Moral

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza el acto moral de su entorno social y profesional empleando las tecnologías de la información y comunicación, para mejorar las
relaciones interpersonales.

N°
N°
HORAS
CONTENIDOS / ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE HORAS
SESIÓN NO
TEMÁTICAS APRENDIZAJE APRENDIZAJE LECTIV
LECTIVA
AS
S
Qué nos hace humanos - Actividad lectiva:? Evalúan, de
Naturaleza humana: lo natural, lo forma colaborativa, aquello que Análisis comparativo
6 4.00
sociocultural y lo espiritual. - nos hace humanos en los (PEA)
Sentido de la vida, libertad y la diversos contextos, mediante un

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :4

análisis comparativo de los textos

que se le otorgan en la sesión de
aprendizaje.
Actividad no lectiva: Observan el siguiente video y
dignidad humana. *Orientación responde las siguientes preguntas en Miró Qué
sobre el desarrollo del proyecto de acontecimientos de alcance global capaces de impactar a
emprendimiento profesional. miles de personas generan en nosotros sentimientos de
conmoción o indignación En qué consiste la 2.00
responsabilidad ética y moral de los seres humanos de velar
por el cuidado mutuo para socializarlo en la siguiente
semana Enlace de video
httpswwwyoutubecomwatchvZQ9b3RyVQuM
Actividad lectiva:? Exploran los
fundamentos éticos y morales a
Ética y Moral: ¿Qué es ética? través de un cuadro de decisión Cuadro de decisión
Tipos de ética. Éticas: Teleológicas 4.00
moral desde el texto de M. moral
y Deontológicas. ¿Qué es moral? Giusti, que se presentan para esta
Acto moral. Como se presenta la sesión de aprendizaje.
7 moral. El deber moral. El deber y
la responsabilidad moral. Actividad no lectiva: Seleccionan un caso cotidiano que
*Orientación sobre la presente un dilema moral como decisiones profesionales
argumentación del proyecto de uso de información cuidado del ambiente trato
2.00
emprendimiento profesional interpersonal o cumplimiento de normas y a partir de él
elabora un análisis escrito breve que integre los contenidos
estudiados el cual publica posteriormente en Miro
Actividad lectiva:? Participan en
La ética y la moral ideal de el foro virtual: La importancia de
convivencia: Sociedad. Hombre - la ética y la moral como ideal de
ser social. Ética y moral ideal para Foro (FO) 4.00
convivencia desde la exploración
la convivencia. Valores sociales. de situaciones problemáticas que
Características de los valores atienden los ODS 08 y 16.
8 sociales. Decisión y elección. El
valor. Los valores en el Actividad no lectiva: Ejemplifican la aplicación de la ética
pensamiento moderno. de la virtud y el deber a través de un organizador visual
*Orientación sobre la entrega del empleando el libro digital Ética para Amador de manera
2.00
II avance del proyecto de individual Enlace del libro
emprendimiento profesional. httpscolegiosaopauloclwpcontentuploads20210311Noviem
breEticaparaamadorpdf
Actividad lectiva:? Analizan en
Informe de proyecto
clase, diferentes casos de
de emprendimiento
situaciones problemáticas desde
profesional: Avance de 4.00
Dilemas morales en la sociedad la perspectiva ética a través de
la fase de ejecución.
actual: Definición e importancia. análisis de casos de forma
(INF)
9 Cómo resolver un dilema moral. colaborativa.
Casuística. II Entrega del Proyecto Actividad no lectiva: Sustentan la idea central En los
de emprendimiento profesional. dilemas morales el problema no es la solución sino la
decisión y responden en Padlet a la siguiente pregunta Por 2.00
qué consideras que en la sociedad actual se están tomando
decisiones equivocadas frente a los dilemas morales
EXAMEN PARCIAL
Actividad lectiva: EXAMEN
II (EP) Evaluación de
PARCIAL II Evaluación de
EXAMEN PARCIAL II (EP) rezagados y 4.00
rezagados y recuperación del
10 EXAMEN DE REZAGADOS Y recuperación del
examen parcial
RECUPERACIÓN examen parcial
Actividad no lectiva: Revisan los resultados obtenidos en el
2.00
examen Parcial y validan sus respuestas

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :5

4.3 TERCERA UNIDAD: Pensamiento ético

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Argumenta sobre la ética de manera reflexiva y crítica en la actividad humana y profesional para plantear alternativas de solución.

N°
N°
HORAS
CONTENIDOS / ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE HORAS
SESIÓN NO
TEMÁTICAS APRENDIZAJE APRENDIZAJE LECTIV
LECTIVA
AS
S
Actividad lectiva:? Distinguen
de forma colaborativa, diferentes
Informe de estudio de
dilemas morales existentes en la 4.00
caso
sociedad actual y lo plasman en
Dilemas morales en la sociedad un informe de estudio de caso.
actual. Tipos de dilemas: Actividad no lectiva: Observan el video sobre la
Hipotético, real, cerrado, abierto, vulneración de los derechos de las alumnas de la
11
completo, incompleto. Casuística. comunidad AWAJÚN Guía el diálogo desde estas
*Orientación sobre el proyecto de preguntas Qué es lo más indignante del caso Cómo
emprendimiento profesional. procederías si una de las afectadas tuviera un vínculo 2.00
contigo Cuál es la forma más justa y humana de convivir en
sociedad Registra en un Drive la reflexión personal que
sintetiza lo conversado Enlace de Video
httpswwwyoutubecomwatchvfOTJAfEtU6A 210
Ética profesional y empresarial: Actividad lectiva:? Evalúan
Definición. Valores y principios diferentes casos de ética
éticos en el ejercicio profesional. profesional y empresarial desde
Control de Lectura
Principios internos de la ética valores y principios éticos 4.00
(CL)
empresarial. Principios externos de propuestos en el progreso de la
la ética empresarial. Código de clase para el desarrollo del
ética (casuística). Código de ética control de lectura.
12
de la empresa. Principios de
responsabilidad social.
Responsabilidad social Actividad no lectiva: Revisan el código de ética de su futura
empresarial, económica y profesión mediante el subrayado de artículos clave
2.00
ambiental. *Orientación sobre el utilizando el documento normativo oficial de su respectivo
proyecto de emprendimiento colegio profesional
profesional.
Actividad lectiva:? Cuestionan
el sentido de la vida frente a una
situación pospandemia, teniendo
Artículo de opinión
Pospandemia y Bioética: en cuenta los principios de la 4.00
(PEA)
Definición, importancia, principios bioética, en un artículo de
de la bioética. Principales opinión elaborado de forma
13
corrientes filosóficas de bioética. colaborativa.
Qué es pandemia. Enseñanza de la
Actividad no lectiva: Dialogan sobre cómo vivieron la
pandemia
pandemia luego conduce la conversación a partir de la
reflexión de Blaise Pascal El hombre es una caña la más 2.00
frágil de la naturaleza pero una caña pensante Luego

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :6

comenta qué enseñanza le dejó la pandemia sobre la

fragilidad y la dignidad humana y lo comparte en Miro
Actividad lectiva:? Evalúan los
impactos positivos y negativos de
la tecnociencia en el ser humano Ficha de análisis de
Tecnociencia: poder y entorno. 4.00
y la naturaleza mediante una casos (PEA)
Inteligencia artificial. Definición de ficha de análisis de caso,
tecnociencia. Tecnociencia y publicado en un Padlet.
poder. Conflicto de valores.
14 Actividad no lectiva: Analizan los retos éticos de la
Inteligencia artificial.
Características de la inteligencia Inteligencia Artificial a partir del pensamiento La IA está en
artificial. Inteligencia artificial y todo lo que realiza el hombre y llegará un momento en que
filosofía quizá ya no necesitemos pensar Luego en un Canva 2.00
responde Qué opinas de esta frase Crees que podría llegar
un momento en que no pensemos por nosotros mismos
Pueden las máquinas razonar mejor que uno
Actividad lectiva:Exponen el
Presentación y exposición final: proyecto de emprendimiento Exposición final del
proyecto de emprendimiento 4.00
elaborado durante el desarrollo proyecto (INF)
profesional (webinar filosófico): de la experiencia curricular.
15 fase final. Problemática: El sentido
de la ética en el quehacer humano. Actividad no lectiva: Plantean acciones cotidianas para
*Entrega final del proyecto de fortalecer su emprendimiento profesional las cuales
2.00
emprendimiento profesional. integran en el informe final que cada estudiante presenta de
manera individual a partir de las conclusiones alcanzadas
Actividad lectiva:Resuelven el
EXAMEN FINAL
examen final tipo cuestionario
(E.F) Evaluación de
que se encuentra en la plataforma
EXAMEN FINAL (EF) rezagados y 4.00
Blackboard Evaluación de
16 EXAMEN DE REZAGADOS Y recuperación del
rezagados y recuperación del
RECUPERACIÓN Examen Parcial II
Examen Parcial II
Actividad no lectiva: Revisan los resultados obtenidos en el
2.00
examen final y validan sus respuestas

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Análisis de lectura . Aprendizaje basado en Problemas (ABP) . Aprendizaje basado en la investigación . Aprendizaje colaborativo .
Aprendizaje interactivo mediante la exposición – diálogo . Estudio de casos . Foro de debate . Diálogo socrático

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Plataformas virtuales: Trilce, Blackboard, Zoom. Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc. . Laptop,
celulares y equipos de cómputo. Diarios y revistas científicas digitales. . Guía práctica del estudiante . Herramientas virtuales: Tutor Class.
Mentimeter, Google Drive, Canva IA, Web Quest, Padlet IA, Kahoot, Socrative, Blogs wikis, Quizizz, Miró y otros. Bases de datos digitales

VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :7

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN

Portafolio PEA 35 % Rúbrica
Control de lectura CL 5% Cuestionario
1 Informe del proyecto de 30 %
INF 30 % Rúbrica
emprendimiento
Examen Parcial I EP 30 % Cuestionario
Portafolio PEA 25 % Rúbrica
Foro de debate FO 15 % Rúbrica
2 Informe del proyecto de 30 %
INF 30 % Rúbrica
emprendimiento
Examen Parcial II EP 30 % Cuestionario
Portafolio PEA 35 % Rubrica
Control de lectura. CL 5% Cuestionario
3 Informe del proyecto de 40 %
INF 30 % Rúbrica
emprendimiento
Examen Final EF 30 % Cuestionario

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.35*PEA+ 0.05*CL+ 0.30*INF+ 0.30*EP X2 = 0.25*PEA+ 0.15*FO+ 0.30*INF+ 0.30*EP X3 = 0.35*PEA+ 0.05*CL+ 0.30*INF+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

7.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. En la nota final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será
redondeada al dígito inmediato superior. El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante. La inasistencia no justificada a prácticas o
exámenes se calificarán con la nota cero (00). El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales o el final, podrá
rendirlos en el período de exámenes rezagados. En caso de inasistencia, será calificado con nota cero (00).

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS [Link]

Libros Digitales

Aristóteles. (s/d). Ética a Nicómaco [Link]

Libros Digitales
Nic%C3%B3maco-Arist%C3%[Link]

Libros Digitales Aristóteles. (s/d). Metafísica [Link]

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :8

Aristóteles. (s/d). Política. [Link]

Libros Digitales
%[Link]

Ayuso, M. (2023). Moral, ética y política. Madrid España. [Link]

Libros Digitales viewer/pdf/ifud7mam2v/page/pp_2?location=https%25253A%25252F%[Link]%25252Fc%25252
Frgbq55%2

Balam, I. (2022). Ética. México.

Libros Digitales [Link]
p4DlsPMYE@@@

Degli-Espoti, S. (2023). La ética de la inteligencia artificial. Madrid España. [Link]

Libros Digitales viewer/pdf/cavj73n4tb/page/pp_C-
1?location=https%25253A%25252F%[Link]%25252Fc%25252Frgbq55

Diógenes Laercio. (2007). Vidas y opiniones de los filósofos ilustres. Madrid España. [Link]
Libros Digitales
opiniones-de-los-filosofos-ilustres/mode/1up

Fernández Membrive, M. (2022). Ética y racionalidad: Discusiones con la filosofía contemporánea. Bogota, Bogota:
Libros Digitales Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Occidente. Retrieved from [Link]

Giusti, M. (2017). El paradigma del reconocimiento en la ética contemporánea.

[Link]
Libros Digitales
viewer/epub/rnbbtddws5/section/top?location=https%25253A%25252F%[Link]%25252Fc%2525
2Frgbq5

Giusti, M. y Tubino, F. (2007). Lima Perú . [Link]

Libros Digitales content/uploads/2015/09/[Link]?fbclid=IwAR31EDeHpHfgR5ofobUgs4qb9eLihe_ebUGmVxC22vYm2SaOGXCRr
KaIIQw

Gómez, C. (2020). El deber y la IlusióN. ética, política, literatura. Madrid, Madrid: Dykinson, S.L., Dykinson, S.L.
Libros Digitales Retrieved from [Link]
literatura/docview/2492818082/se-2

Libros Digitales Hobbes, T. (s/d) Leviatán. [Link]

Kant, I. (2003). Crítica de la razón práctica. Buenos Aires Argentina

Libros Digitales
[Link]

Kant, I. (2023). ¿Qué es la Ilustración? Y otros escritos de ética, política y filosofía de la historia. Madrid España.
Libros Digitales
[Link]

Kant, I. (s/d). La paz perpetua.

Libros Digitales
[Link]

Kant, M. (2007). Fundamentación de la Metafísica de las costumbres [Link]

Libros Digitales
content/uploads/2019/11/Fundamentaci%C3%B3n-a-La-Metaf%C3%ADsica-de-las-Costumbres.-[Link]

Límites del globalismo tecnoliberal cosmopolita: Ciudadanía, espacio público y digitalización (2024). In León Casero J.,
Libros Digitales Martínez Ciriero M. (Eds.). Madrid, Madrid: Dykinson, S.L., Dykinson, S.L. Retrieved from
[Link]

López de la Vieja, M. T. (ed). (n.d.). Bioética: presente futuro. Retrieved January 29, 2022, from.
[Link]
Libros Digitales
viewer/pdf/jhh4xgaptj/page/pp_6?location=https%25253A%25252F%[Link]%25252Fc%25252Fr
gbq55%2

Ortega y Gasset, J. (2004). ¿Qué es filosofía? Unas lecciones de metafísica. México

Libros Digitales [Link]
[Link]

Platón. (s/d). Apología de Sócrates [Link]

Libros Digitales content/uploads/2020/04/IV%C2%BAMEDIOS_FILOSOF%C3%8DA_-LIBRO-Apologia-Socrates-Editorial-
[Link]

Libros Digitales Platón. (s/d). Diálogos IV: República. . [Link]

Libros Digitales Savater, F. (2008). Ética para Amador. [Link]

Vallaeys, F. (2011). Les fondements étiques de la Responsabilité Sociale. Université Paris Est Créteil (Theses de doctorat
Libros Digitales de philosophie, 2011) [Repositorio de la Universidad de Université Paris Est [Link]
00704533/document ]. [Consultado: 29 de enero de 2026].

Vega, M. (2017). ÉTICA y deontología: la universidad, la ética profesional y el desarrollo. Fondo Editorial de la Pontificia
Libros Digitales
Universidad Católica del Perú, Lima Perú [Link]

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 14
SÍLABO Fecha : 03-02-2026
Página :9

Material Bibliográfico Físico

Castro, Augusto. (2009) La filosofía entre nosotros cinco siglos de filosofía en el Perú. 1ª ed. Lima. Pontificia Universidad
109C35 EJ.3
Católica del Perú. ISBN.9789972428869

Ferell O.C-Fraedrich John-Ferrell Linda. (2017). Ética en los negocios: casos y toma de decisiones (11 ed.). Cengage
174.4 F38 2017
Learning.\n [Link]

100 P83 2008 Giusti, Miguel. (2008) ¿Por qué leer filosofía hoy? 2ªed. Pontificia Universidad Católica del Perú. ISBN. 9789972428647.

Huys Leuridan. (2016). El sentido de las dimensiones éticas de la vida (1a ed.). Universidad San Martin De Porres.\n
170 L65 [Link]
alOnly&tab=SoloFisico&docid=alma991000999809707001\n

128 K16 2015 Kant, Immanuel. Antropología. 2ª ed. Madrid. Alianza Editorial. ISBN. 9788491040781.

Revistas Digitales

Fuenmayor, P. (2022). Teoría de la justicia de John Rawls, desde una perspectiva de la filosofía política. Chile.
Revistas Digitales
[Link]

Revistas Digitales Informe Belmont. (1979 [Link]

Jonas, H. (1995). El principio de responsabilidad: ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Barcelona España.
Revistas Digitales
[Link]

Kraus, A. (2019, June). BIOÉTICA. Nexos: Sociedad, Ciencia, Literatura, 41(498), 20+.
Revistas Digitales
[Link]

Ludeña González, G. F. (2020). Responsabilidad civil e indemnización de daños y perjuicios - bioética y nuevas
Revistas Digitales
tendencias. Repositorio Institucional - UCV. [Link]

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.