TEMA 03

La gramática del español

La gramática hace parte de la lingüística, que es una disciplina científica que investiga el origen, la evolución y la
estructura del lenguaje. No importa si se trata de lenguas antiguas que ya no existen, como el griego, el sumerio o el
latín que, aunque ya no tienen ningún hablante, hacen parte de la historia del mundo y es necesario estudiarlas para
saber qué paso hace millones de años. De eso se encarga la lingüística.

Pero, para poder estudiar una lengua o idioma es necesario saber sus reglas: cómo se escribe, cómo se construyen las
palabras, cómo suenan las letras, cómo se forman frases, entre muchas cosas más. De esta parte se encarga la
gramática, que es solo una rama de la lingüística y tiene tres funciones principales:

Morfología: explica cómo se construyen las palabras, para eso las divide y estudia una a una.
Sintaxis: determina la manera cómo se deben organizar las oraciones para que tengan sentido y que, al unirse con
otras en un texto más largo, logren transmitir la idea correcta.
Fonética: analiza los sonidos de las letras y sus combinaciones cuando alguien habla el idioma, en este caso, el español.
La razón principal por la que existe la gramática es porque facilita la comunicación. Si alguien al otro lado del mundo
quiere hablar contigo y conoce tu idioma, sabrá organizar sus frases y acentuar las palabras para que le entiendas.

O si te aventuras a escribir textos podrás apoyarte en la gramática para que tus ideas tengan sentido y la persona que
los lea pueda comprender el mensaje que quieres transmitir.

Se trata de aprender a ubicar las palabras como si fueran las piezas de un rompecabezas que se dividen en nueve
categorías gramaticales: sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, preposiciones, conjunciones, adverbios,
verbos e interjecciones.

Un poco de historia...
Las reglas del origen del español no surgieron de la nada. Con la aparición de la imprenta muchas obras escritas
empezaron a producirse al punto de necesitar unas convenciones que le indicaran a la gente cuál era la forma correcta
de escribir el idioma.
La gramática como campo de estudio ocupó a los filósofos de la antigüedad clásica como Sócrates y Aristóteles, aunque
el primer tratado de gramática griega como tal fue obra de Crates de Malos en el siglo II a. C.

Luego, durante el Medioevo, el modelo de estudio gramático imperante fue el del Ars grammatica de Elio Donato, del
siglo IV. Fue reemplazado en 1492 por la primera Gramática castellana, obra de Antonio Nebrija, una vez que el latín
había dado paso a sus lenguas descendientes, como son el español, el francés, el italiano, el catalán, el gallego y el
portugués, entre otros. Incluía varios principios para pronunciar bien las palabras, pues él quería unificar los sonidos
de la lengua.

Con el tiempo, surgieron más dudas frente al idioma español y fue necesario actualizar las normas. Por eso, en 1713
se fundó la Real Academia Española (RAE), una institución cultural con sede en Madrid, que junto a otras veintitrés
academias de la lengua conforman la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), responsable de impulsar
el desarrollo del idioma.

Tipos de gramática
Los principales enfoques de estudio de la gramática son los siguientes:

 Gramática prescriptiva o normativa. Como su nombre lo indica, parte de un ideal y un sentido de lo correcto
en el idioma, para sugerir a sus hablantes el modo adecuado o recomendable de formular y organizar sus
oraciones. Aquí encontramos a la ortografía y a la ortología.
  Gramática descriptiva. A diferencia de la anterior, no juzga como “correcta” o “incorrecta” la manera en que
distintos hablantes hacen uso del idioma, sino que aspira a comprender cómo es el uso real de las normas del
idioma dentro de una comunidad o unas comunidades determinadas.

 Gramática tradicional. Se trata del conjunto histórico de documentos e ideas heredadas de civilizaciones
anteriores en torno a lo que la gramática es.

 Gramática funcional. Aspira a ser una gramática general del lenguaje natural, o sea, un conjunto de normas
básicas aplicables a diferentes idiomas dotados de gramáticas distintas.

 Gramáticas formales. Se llaman así a las gramáticas abstractas, que pueden aplicar su lógica a lenguajes no
verbales, como los lenguajes de programación informáticos.

Partes de la gramática
La gramática comprende cuatro ramas o partes claramente diferenciadas, que atienden a aspectos distintos del
idioma. Éstas son:

 Fonética. La que se ocupa del ordenamiento de los sonidos que componen las palabras, así como sus cambios
de realización dependiendo de su posición específica o de su contexto gramatical.

 Morfología. La que se ocupa del modo de construcción de las palabras, es decir, de la manera en que juntamos
sus raíces o fragmentos principales, dotados de significado léxico, con otros fragmentos que modulan,
cambian o determinan el significado final de lo dicho.

 Sintaxis. La que se ocupa de la organización interna de la oración, de acuerdo a una lógica secuencial
establecida en las leyes gramaticales y en la lógica del idioma.

 Semántica. La que se ocupa del significado de las palabras y de su rol dentro del conjunto de dinámicas y
patrones que constituyen una lengua.

Niveles de la gramática
Así como hay ramas o partes de la gramática, éstas determinan los niveles de análisis gramatical, esto es, a cuáles de
dichas ramas le prestamos atención a la hora de observar o estudiar la lengua. Por ejemplo:

 Nivel sintáctico-morfológico. De la combinación de la morfología y la sintaxis nace la morfosintaxis, que es la

 Nivel léxico-semántico. A este nivel sólo nos importa el significado y su correlación con las palabras, o lo que
es lo mismo, el modo en que una palabra puede remitir a diferentes sentidos o viceversa.

 Nivel fonético-fonológico. Por su parte, a este nivel nos ocuparemos de los sonidos que componen la lengua,
esto es, de los sonidos y los signos que empleamos para representarlos.

 Nivel pragmático. A este nivel nos ocupamos de la lengua en su contexto comunicativo, tomando en cuenta
elementos y usos que no son canónicos, o sea, no están contemplados en las “normas” gramaticales del
idioma, pero que sirven de apoyo a la hora de expresar sus contenidos.