1.
La Realidad problemática
¿ CUÁL ES MI REALIDAD PROBLEMÁTICA INMEDIATA ?
- Una situación negativa existente en el aula o la escuela
- Depende del enfoque de la investigación.
- Contexto socio cultural donde se desenvuelven
- Competencia 12: Puntos críticos de la enseñanza.
LOS ANTECEDENTES : Contexto
Local
Regional
Nacional
Internacional
Tema : PROBLEMA O ESTUDIo:
Metodología:
El turismo escolar como estrategia metodológica para el aprendizaje del contexto
geográfico regional.
2. El problema de investigación
¿ Qué es el problema de investigación?
1. ESTA EN LA REALIDAD
2. COHERENCIA EN SU FORMULACIÓN E INVESTIGACIÓN
Dificultad
- Bajo nivel de logro de aprendizaje de una competencia x
-
Situación anómala
- Poco interés por el área por parte de los estudiantes
La dificultad a resolver o explicar
- La aplicación de una metodología
Interrogante
Eje central de una investigación
EJE: COHERENCIA
PROBLEMA – OBJETIVOS – HIPOTESIS Y CONCLUSIONES
P: La Falta de cultura ambiental
H: La mayoría de estudiantes no tienen hábitos ambientales
O: Identificar los factores que inciden en su falta de cultura ambiental
- Determinar las manifestaciones comunes de los estudiantes en relación a la falta
de cultura ambiental
R: 60% d estudiantes no manifiestan hábitos ambientales
C: Las manifestaciones observables de la falta de cultura ambiental de los
estudiantes son el dejar los aparatos encendidos, no cuidar el agua y dejar el
ornato de la IE siempre sucio.
¿ Cómo se formula el problema de investigación ?
¿……?
CLARA, PRECISA Y BREVE
EJEMPLOS:
1. ¿ De qué manera el turismo escolar como estrategia metodológica influye en el
aprendizaje del contexto geografico regional ?
2.¿ De qué manera el desarrollo de habilidades socioemocionales influyen en la
disminución de conductas inadecuadas?
3.¿ Cómo contribuye el soporte socioemocional en la mejora del clima escolar en el
aula?
4. ¿ De qué manera la competencia construye interpretaciones históricas promueve la
formación del pensamiento critico?
3. La delimitación del problema
¿Qué es la delimitación del problema?
La delimitación del problema es la fase del proceso de investigación en la cual se plantean qué
aspectos específicos de dicho problema serán abordados.
Cuando se plantea un problema de investigación, primero se selecciona un tema general,
luego se selecciona un aspecto de este tema para ser tratado (planteamiento del problema) y
por último el problema elegido se reduce a términos concretos que permitan abordar el
problema de forma más eficiente y conveniente para los investigadores (delimitación del
problema).
La función de la delimitación del problema es describir en qué contexto se llevará a cabo la
investigación en términos espaciales y temporales (dónde se hará, cuánto tiempo tomará, qué
o quiénes serán los objetos de estudio, etc.). Mientras más delimitado esté el problema, la
investigación será mucho más eficiente.
En síntesis, la delimitación del problema consiste en ir del problema general a los aspectos
particulares en los que se centrará la investigación.
Cómo hacer una delimitación del problema paso a paso
Para hacer una delimitación del problema, primero hay que tener claros los aspectos que se
describen a continuación. Luego, se puede proceder a redactar concatenando los hallazgos
pertinentes.
El resultado debería ser uno o varios párrafos que respondan a cuestiones fundamentales
como: ¿qué se va a investigar? ¿Dónde se va a hacer la investigación? ¿Durante cuánto
tiempo?¿Quiénes van a participar? ¿Qué conceptos se van a utilizar? ¿Qué recursos serán
necesarios?
1. Revisa el tema y el problema de investigación (¿qué se va a investigar?)
Antes de comenzar a delimitar el problema, es importante hacer un repaso al tema general y al
problema seleccionado a partir de este, para confirmar si efectivamente se trata de un
problema de interés para la sociedad, para una parte de la población en particular o para ti.
Trabajar en una investigación requiere tiempo y dedicación, así que lo ideal es enfocar esos
esfuerzos en un problema que sea real, interesante, que se pueda investigar y en el que
puedas trabajar.
Por ejemplo: Si el tema elegido son las redes sociales y el problema es la influencia de las redes
sociales en la comunicación entre padres e hijos, puedes preguntarte: ¿este tema es relevante
para la sociedad? ¿Este problema es real? ¿Me interesa investigar sobre las redes sociales?
¿Tengo los recursos para investigar este problema?
2. Aborda aspectos inéditos de la investigación
Si vas a trabajar en un problema que se ha tratado antes, puedes aprovechar la delimitación
para abordar aspectos que no hayan sido tratados o que no sean tan comunes.
Por ejemplo, si ya se ha abordado antes la influencia de las redes sociales en la comunicación
entre padres e hijos adolescentes, podrías enfocar tu investigación en la población infantil, o
en los hijos adultos. Así, mantienes el problema que te interesa, pero con un enfoque
novedoso.
3. Elige el espacio geográfico de la investigación (dónde)
Una investigación debe desarrollarse en un espacio determinado. Para delimitar este aspecto,
puedes preguntarte: ¿en dónde quiero o puedo hacer mi investigación? ¿En dónde está el
objeto o sujeto de mi investigación? ¿Está en mi centro de estudios, de trabajo, en mi barrio,
ciudad o región?
Por ejemplo: “La investigación sobre rrss y comunicación entre padres e hijos se llevará a cabo
en el centro educativo Santa Rita de Morropón, Piura.” Nivel / Ciclo/ Grado / Sección
4. Señala el tiempo de la investigación (cuándo)
Una investigación requiere de tiempo, pero debe tener un límite. Debes especificar cuánto
tiempo te va a tomar hacerla y justificar ese período. ¿Serán días, semanas, meses?
Por ejemplo: “La investigación se llevará a cabo durante tres semanas del mes de agosto de
2023.”
5. Limita el universo de la investigación (quiénes participan)
El universo se refiere a la población que va a ser estudiada. Limitar el universo de investigación
es especificar a cuántos objetos o sujetos de estudio se va a incluir.
Por ejemplo: “La investigación estará limitada a un universo de 30 familias que viven en la
misma casa y cuyos hijos son adolescentes.”
6. Determina los conceptos a utilizar
La delimitación conceptual consiste en seleccionar cuáles abordajes teóricos se van a utilizar.
Por ejemplo: “Se abordará el concepto de redes sociales entendido como un conjunto
heterogéneo de medios de comunicación digital con los cuales un individuo se vincula
socialmente de forma consistente con otros.”
Ejemplos de delimitación del problema
1. Tema: Covid-19
Qué se va a investigar: relación entre la Covid-19 y el agravamiento de síntomas relacionados
con el ciclo menstrual.
Quiénes van a participar en la investigación: mujeres de 18 a 40 años
Dónde se va a llevar a cabo la investigación: hospital santa rosa
Cuándo se va a llevar a cabo la investigación: 2022.
Conceptos clave: Covid-19, ciclo menstrual, síndrome premenstrual.
Problema delimitado: “Relación entre la Covid-19 y el agravamiento de síntomas relacionados
con el ciclo menstrual en mujeres de 18 a 40 años del Hospital Santa Rosa del distrito 26 de
octubre, Piura, Perú , durante el año 2021.
2. Tema: LA GESTION DE EMOCIONES
Qué se va a investigar:
LA DEFICIENTE GESTION EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y SU
INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE Y SUS RELACIONES DE CONVIVENCIA.
Quiénes van a participar en la investigación:
ESTUDIANTES DE 3RO DE SEC, DOCENTES DEL GRADO Y PP FF
Dónde se va a llevar a cabo la investigación:
IE CULCAS – FRIAS Y IE HERMANOS MELENDEZ -LA UNION
Cuándo se va a llevar a cabo la investigación:
MAYO DICIEMBRE 2026
Conceptos clave:
Inteligencia emocional
Gestión de emociones
Autocontrol
Convivencia escolar
Autoestima
Adolescencia
Problema delimitado:
“ La deficiente gestión emocional y su incidencia en el aprendizaje y convivencia en
estudiantes del 3ro de secundaria en dos II EE de la Región Piura, 2026 “.