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Ficha

El recurso interactivo 'Crea tu personaje' permite a los estudiantes experimentar con la creación y caracterización de personajes a través de la ilustración, fomentando la comprensión de los lenguajes visuales. Los objetivos incluyen el desarrollo de la creatividad, la comunicación y la superación de estereotipos, mientras que se promueve la autonomía y la iniciativa personal. Este recurso está diseñado para educación primaria, secundaria y bachillerato, y utiliza ilustraciones de Miguel Gallardo para guiar a los alumnos en el proceso de creación artística.

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Luis Díaz Gil
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© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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El recurso interactivo 'Crea tu personaje' permite a los estudiantes experimentar con la creación y caracterización de personajes a través de la ilustración, fomentando la comprensión de los lenguajes visuales. Los objetivos incluyen el desarrollo de la creatividad, la comunicación y la superación de estereotipos, mientras que se promueve la autonomía y la iniciativa personal. Este recurso está diseñado para educación primaria, secundaria y bachillerato, y utiliza ilustraciones de Miguel Gallardo para guiar a los alumnos en el proceso de creación artística.

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Crea tu personaje

Nivel educativo  Educación primaria


 Educación secundaria obligatoria (ESO)
 Bachillerato y ciclos formativos de grado medio
Área  Cultura
Temática  Arquitectura y diseño
 Cultura visual
Duración aproximada 00:30:00 minutos
Autor Obra Social “la Caixa”
Año 2014
Idioma Castellano
Resumen breve Recurso interactivo que propone al alumnado la experimentación con un
juego de creación y caracterización de personajes
Introducción
Crea tu personaje es un interactivo que nos aproxima a uno de los
fundamentos de las artes visuales: la ilustración. Propone a los usuarios
y usuarias que valoren y participen en la creación artística de un
personaje con el objetivo de comprender las finalidades comunicativas,
expresivas y estéticas de los lenguajes visuales.
El recurso plantea un recorrido lúdico por las etapas básicas de la
caracterización de un personaje: representación de su personalidad, de
las peculiaridades que lo singularizan y de los escenarios por donde
transita.

A partir de unas divertidas y entrañables ilustraciones de Miguel Gallardo,


el alumnado demostrará su creatividad y experimentará con las
posibilidades expresivas del lenguaje plástico para representar
emociones y sentimientos. Esta premisa será fundamental en la
transformación del personaje. Por ejemplo, si se elige un tipo optimista,
se ensayará con distintos modelos de boca y de ojos para precisar esta
personalidad.

Todas las fases y la navegabilidad están pensadas para que el resultado


final sea un personaje cómico, pero también único y singular.

Objetivos didácticos
 Aprender a generar, modificar y experimentar con contenidos
educativos virtuales.
 Fomentar el aprendizaje de las formas de comunicación e
identificar los códigos de la comunicación verbal y no verbal.
 Permitir que el alumno tome sus propias decisiones y valore las
consecuencias de las mismas.
 Desarrollar el potencial perceptivo, imaginativo y expresivo en el
proceso de creación.
 Valorar la ilustración como componente indispensable de los
lenguajes artísticos.
 Superar estereotipos figurativos.

Competencias a alcanzar  Tratamiento de la información y competencia digital


 Competencia social y ciudadana
 Competencia cultural y artística
 Autonomía e iniciativa personal
Otras informaciones El estudio de animación Pixar es un claro ejemplo de cómo construir
didácticas personajes a partir de las ilustraciones.
En las primeras etapas del proceso de producción de una película de
animación, las ilustraciones son esenciales para crear y definir los
personajes que posteriormente se animarán.

Puedes entrar en la siguiente página web para utilizar los personajes de


Pixar como ejemplo:
[Link]
Casos de uso Complementar la actividad propuesta en el interactivo con un trabajo en
el aula:

— Representación de las emociones y las acciones en los


cómics. Los códigos, el lenguaje escrito y el visual, los recursos
que utiliza el cómic: globos, onomatopeyas, líneas cinéticas,
encuadres, metáforas visuales.
— Los elementos imprescindibles para la construcción de un
personaje en una narración literaria o cinematográfica: nombre,
edad, familia, personalidad, entorno, contexto, aficiones,
conflictos
— ¿Cómo podemos romper con ciertas representaciones
estereotipadas? El sabiondo, el héroe, la heroína, el ama de
casa, la gente mayor, etc.
— ¿Cómo representan los medios de comunicación a la gente
joven? ¿Te sientes identificado en esas representaciones?
Derechos de autor Obra Social “la Caixa”
Licencia de uso

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