FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA.

El presente proyecto propone organizar la jornada de trabajo de Primer y Segundo Grado

a partir de la temática del Mundial de Fútbol, tomando el juego, el trabajo cooperativo y
los desafíos como estrategias centrales de enseñanza. La propuesta se desarrollará
durante el mes de junio, en el marco de la modalidad de jornada completa,
específicamente durante las últimas dos horas del día de clases. Desde este espacio, se
busca generar un ambiente motivador, significativo y cercano a los intereses de los niños,
permitiendo que los contenidos de Lengua y Matemática se trabajen de manera
articulada, concreta y progresiva.

Durante el mes de junio, el aula se transformará en un espacio de aprendizaje

denominado “La Selección de los Genios”, donde cada estudiante será parte de un
equipo que aprende, participa, resuelve, lee, escribe, calcula y comparte. Los juegos
tradicionales adaptados al contexto escolar permitirán reforzar contenidos, favorecer la
participación activa y acompañar distintos ritmos de aprendizaje.

La propuesta contempla la construcción y utilización de materiales concretos, carteles de

apoyo, tableros, tarjetas, ruletas, cartones de lotería y desafíos matemáticos y
lingüísticos. Estos recursos quedarán disponibles en el aula para acompañar los
aprendizajes y funcionar como soporte visual y manipulativo durante las actividades
diarias.

PROPÓSITOS.

 Promover experiencias de aprendizaje significativas a través del juego, el trabajo en

equipo y la resolución de desafíos.
 Fortalecer el desarrollo de la oralidad, la lectura, la escritura inicial y la producción
escrita según el grado.
 Favorecer el reconocimiento del sistema de numeración, el valor posicional, el cálculo
y la resolución de situaciones problemáticas.
 Estimular la participación, la cooperación, la creatividad y la responsabilidad en el
armado y uso de materiales concretos.
 Generar un espacio de aula motivador, con decoración mundialista argentina y
materiales de apoyo para ambos grados.

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OBJETIVOS.

Objetivo general.
Desarrollar un proyecto interdisciplinario de Lengua y Matemática para Primer y Segundo
Grado, contextualizado en la temática del Mundial de Fútbol, que favorezca el
aprendizaje mediante juegos tradicionales, desafíos y trabajo cooperativo.

Objetivos específicos.
 Reconocer sonidos, letras, sílabas y palabras en situaciones lúdicas de lectura y
escritura.
 Favorecer la lectura inicial en Primer Grado y la fluidez lectora en Segundo Grado.
 Promover la producción de palabras, oraciones y textos breves según las posibilidades
de cada grado.
 Reconocer, leer, escribir, componer y descomponer números hasta el 50 en Primer
Grado y hasta el 499 en Segundo Grado.
 Resolver cálculos y situaciones problemáticas simples, utilizando estrategias
personales y material concreto.
 Participar en juegos respetando consignas, turnos, acuerdos y roles dentro del equipo.
CONTENIDOS ORGANIZADOS POR ÁREA Y GRADO.

ÁREA PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

LENGUA Letras M, P, L, S y D. Conciencia Fluidez lectora. Comprensión
fonológica. Reconocimiento de lectora. Producción escrita.
sonidos. Relación fonema- Escritura de oraciones. Lectura
grafema. Formación de sílabas y de consignas y pistas.
palabras. Lectura inicial. Ampliación de vocabulario.
MATEMÁTICA Numeración hasta el 50. Numeración hasta el 499.
Reconocimiento de cantidades. Unidad, decena y centena.
Unidad y decena. Sumas y Composición y descomposición.
restas simples. Situaciones Cálculo mental y escrito.
problemáticas simples. Resolución de situaciones
problemáticas.

METODOLOGÍA DE TRABAJO.
La metodología se basará en el aprendizaje activo y lúdico. Cada semana se trabajará un
juego central, relacionado con la temática del Mundial de Fútbol. Los lunes se destinarán
a la presentación del juego, armado de materiales y organización del recurso. De martes a
2
jueves se desarrollarán diversas actividades de Lengua y Matemática en ambos grados,
utilizando el juego como apoyo para practicar, reforzar y profundizar contenidos. Los
viernes se realizará una instancia de desafío, práctica evaluativa o estación de
observación.

Los estudiantes de Primer y Segundo Grado trabajarán con propuestas diferenciadas,

respetando los contenidos y niveles de complejidad de cada grado. Primer Grado utilizará
mayor apoyo visual, oral y manipulativo. Segundo Grado avanzará hacia la lectura
autónoma de consignas, la escritura de oraciones, la composición y descomposición de
números, el cálculo y la resolución de problemas.

CRONOGRAMA DE CUATRO SEMANAS.

El proyecto se organizará durante el mes de junio a partir de un juego central por

semana. Los días lunes estarán destinados a la presentación del juego, armado del
material concreto y organización de los recursos que se utilizarán durante la semana.

De martes a jueves se desarrollarán diversas actividades de Lengua y Matemática en

ambos grados, vinculadas a los contenidos correspondientes. En Primer Grado se
trabajará con letras, sonidos, sílabas, palabras, lectura inicial, numeración hasta el 50,
sumas, restas y situaciones problemáticas simples. En Segundo Grado se abordarán
propuestas de lectura, comprensión, producción escrita, numeración hasta el 499, valor
posicional, cálculo mental y escrito, y resolución de situaciones problemáticas.

Los juegos funcionarán como recurso de apoyo, práctica y refuerzo de los contenidos
trabajados. Los días viernes se retomará el juego de la semana en formato de desafío,
estación o instancia de evaluación, observando los avances de los estudiantes.

JUEGO CENTRAL ÁREA ORGANIZACIÓN SEMANAL

PRINCIPAL
SEMANA La Ruleta Lengua Lunes: armado de ruletas, tarjetas,
1 Misteriosa sílabas, letras y pistas. Martes a
jueves: actividades de conciencia
fonológica, reconocimiento de
sonidos, formación de palabras,
lectura inicial y escritura de oraciones
según el grado. Viernes: desafío de la
ruleta para observar avances.
SEMANA Lotería de Matemática Lunes: armado de cartones, tarjetas
3
 2 Números + Valor numéricas y material de apoyo.
Posicional Martes a jueves: numeración, lectura
y escritura de números, unidad,
decena, centena, sumas, restas y
situaciones problemáticas. Viernes:
lotería evaluativa con desafíos de
valor posicional.
SEMANA Búsqueda del Lengua Lunes: armado de pistas, sobres,
3 Tesoro de tarjetas y espacios de búsqueda.
Palabras Martes a jueves: lectura de pistas,
comprensión, escritura de palabras,
oraciones y pequeños textos. Viernes:
búsqueda final con desafíos lectores y
escritores.
SEMANA Monopolio Matemática Lunes: armado del tablero, fichas,
4 Matemático de la billetes y tarjetas de desafío. Martes a
Copa jueves: cálculo mental y escrito,
resolución de situaciones
problemáticas, composición y
descomposición de números. Viernes:
gran desafío matemático rumbo a la
final.

JUEGOS ORIGINALES RELACIONADOS CON LA TEMÁTICA DEL MUNDIAL.

N.º Juego Área Contenido central

1 La Ruleta Misteriosa Lengua Sílabas, letras, sonidos, palabras y
oraciones.
2 Lotería de Números + Matemática Numeración, lectura y escritura de
Valor Posicional números, unidad, decena y centena.
3 Búsqueda del Tesoro de Lengua Lectura de pistas, comprensión,
Palabras producción de palabras, oraciones y
textos breves.
4 Monopolio Matemático Matemática Cálculo mental y escrito, sumas, restas
de la Copa y situaciones problemáticas.

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DESARROLLO DETALLADO DE CADA JUEGO.

JUEGO 1: LA RULETA MISTERIOSA.

Objetivo:
Trabajar el reconocimiento de sonidos, letras, sílabas, palabras y oraciones a partir de
una ruleta con desafíos adaptados a cada grado.

Materiales:
 Ruleta de sílabas para Primer Grado.
 Ruleta de letras para Segundo Grado.
 Tarjetas de sílabas, letras, dibujos y pistas.
 Flecha giratoria, broche mariposa, cartón, sobres y hojas de registro.

Desarrollo paso a paso:

 Presentación del juego y explicación de reglas.
 Armado de la ruleta y organización de tarjetas.
 Cada estudiante o equipo gira la ruleta.
 Según lo que sale, resuelve una consigna: reconocer sonido, buscar dibujo, formar
palabra o escribir oración.
 Se registra la palabra u oración trabajada.
 Se socializan las respuestas y se suma un punto o gol al equipo.

Adaptaciones.
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Trabaja con sílabas MA, ME, MI, MO, Trabaja con letras y consonantes. Saca
MU; PA, PE, PI, PO, PU; LA, LE, LI, LO, dibujos o pistas, escribe palabras,
LU; SA, SE, SI, SO, SU; DA, DE, DI, DO, produce oraciones y las lee en voz
DU. Forma palabras simples con alta.
apoyo de dibujos.

JUEGO 2: LOTERÍA DE NÚMEROS + VALOR POSICIONAL.

Objetivo:
Reconocer números, leerlos, marcarlos en cartones y analizarlos mediante unidad,
decena y centena según corresponda.

Materiales:
 Cartones de lotería para Primer Grado con números hasta el 50.
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 Cartones de lotería para Segundo Grado con números hasta el 499.
 Piedritas, maíz o porotos para marcar.
 Tarjetas numéricas para sorteo.
 Tableros de valor posicional: D-U para Primer Grado y C-D-U para Segundo Grado.
 Tiras móviles, tarjetas de consignas y hojas de registro.

Desarrollo paso a paso:

 Se entrega un cartón a cada estudiante o pareja.
 La docente extrae un número de la bolsa y lo lee en voz alta.
 Los estudiantes buscan el número en su cartón y lo marcan con maíz, piedritas o
porotos.
 Algunos números sorteados se trabajan en el tablero de valor posicional.
 Los estudiantes indican cómo se lee, cómo se descompone y cuántas unidades,
decenas o centenas tiene.
 Gana quien completa una fila, columna o cartón según la consigna establecida.

Adaptaciones:
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Números hasta el 50. Números hasta el 499. Lectura y
Reconocimiento, lectura, anterior y escritura, unidad, decena y centena,
posterior, unidad y decena, sumas y composición y descomposición,
restas simples, y situaciones cálculo mental y problemas.
problemáticas con apoyo concreto.
JUEGO 3: BÚSQUEDA DEL TESORO DE PALABRAS.

Objetivo:
Favorecer la lectura de pistas, la comprensión, la asociación imagen-palabra y la
producción escrita a partir de una búsqueda organizada por equipos.

Materiales:
 Sobres con pistas.
 Tarjetas con dibujos y palabras.
 Carteles de estaciones.
 Mapa o recorrido del aula.
 Hojas de registro.
 Cofre o caja final con premio simbólico.
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Desarrollo paso a paso:
 La docente presenta el tesoro de palabras y distribuye las primeras pistas.
 Los equipos buscan tarjetas escondidas en distintos sectores del aula.
 Cada pista conduce a una palabra o imagen.
 Los estudiantes leen, interpretan y resuelven el desafío.
 Se registra la palabra, sílaba u oración según el grado.
 Al finalizar, los equipos llegan al tesoro final y comparten sus producciones.

Adaptaciones.
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Busca dibujos y palabras simples. Lee pistas, comprende consignas,
Reconoce sonido inicial, sílabas y escribe oraciones y produce pequeños
forma palabras con apoyo. textos vinculados al Mundial.
JUEGO 4: MONOPOLIO MATEMÁTICO DE LA COPA.

Objetivo:
Resolver cálculos y situaciones problemáticas mediante un juego de recorrido, fichas,
tarjetas y desafíos matemáticos.

Materiales:
 Tablero estilo monopolio con recorrido hacia la Copa.
 Dados y fichas.
 Tarjetas de sumas, restas y problemas.
 Billetes o puntos del juego.
 Tarjetas de premios, penales, goles y desafíos.
 Hojas de registro.

Desarrollo paso a paso:

 Se presenta el tablero y las reglas de avance.
 Cada equipo elige una ficha y tira el dado.
 Al caer en un casillero, toma una tarjeta de desafío.
 Resuelve el cálculo o problema para poder avanzar o ganar puntos.
 Registra algunas resoluciones en la hoja de trabajo.
 Gana el equipo que llega a la Copa o reúne mayor cantidad de puntos.

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Adaptaciones:
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Sumas y restas simples, conteo, Cálculo mental y escrito, números
números hasta el 50 y situaciones hasta el 499, valor posicional y
problemáticas con apoyo de material problemas de uno o más pasos
concreto. simples.

ACTIVIDADES DIARIAS PARA LENGUA Y MATEMÁTICA.

DÍA ACTIVIDADES SUGERIDAS
LUNES Presentación del juego semanal. Armado de material concreto: ruletas,
cartones, tarjetas, tableros, sobres, fichas o dados. Registro breve en el
cuaderno.
MARTES Actividades específicas de Lengua o Matemática según el juego de la
semana. Trabajo oral, manipulación de material y resolución
acompañada.
MIÉRCOLES Práctica en pequeños grupos. En Primer Grado, actividades con apoyo
visual y concreto. En Segundo Grado, lectura de consignas, escritura o
cálculo con mayor autonomía.
JUEVES Profundización de contenidos. Incorporación de nuevas consignas,
problemas, palabras, oraciones o desafíos. Registro en cuaderno.
VIERNES Juego en formato de estación, desafío o evaluación. Observación
docente y registro de logros y dificultades.

PROPUESTAS PARA EL DIARIO MURAL.

 Cartel principal: “El Mundial de los Aprendizajes”.
 Nombre del aula: “La Selección de los Genios”.
 Espacio “Jugamos y aprendemos”: fotos o registros de los juegos semanales.
 Espacio “Palabras campeonas”: palabras formadas por Primer Grado y oraciones
escritas por Segundo Grado.
 Espacio “Números rumbo a la Copa”: números trabajados, descomposiciones y
problemas resueltos.
 Tabla de equipos, puntos o goles simbólicos.
 Producciones de los estudiantes y diplomas del cierre.
DECORACIÓN DEL AULA CON TEMÁTICA MUNDIALISTA.

El aula se ambientará con decoración mundial de Argentina y llevará el nombre “La

Selección de los Genios”. Se podrán incorporar banderas celestes y blancas, camisetas,
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pelotas, copas, estrellas, carteles de equipos, números, letras y producciones realizadas
por los niños.

 Cartel de bienvenida: “Bienvenidos a La Selección de los Genios”.

 Guirnaldas celestes y blancas.
 Mural de jugadores/estudiantes con tarjetas personalizadas.
 Sector de Lengua: letras, sílabas, palabras y oraciones.
 Sector de Matemática: unidad, decena, centena, números, sumas, restas y problemas.
 Rincón de juegos: ruleta, lotería, búsqueda del tesoro y monopolio.
PRODUCTOS PARCIALES Y PRODUCTO FINAL.

TIPO DE PRODUCTO DESCRIPCIÓN

PRODUCTOS Ruletas armadas, cartones de lotería, tarjetas de palabras,
PARCIALES pistas, tableros, registros en cuadernos, hojas de cálculo,
producciones escritas y carteles de apoyo.
PRODUCTO FINAL Participación en “La Gran Final del Mundial de los
Aprendizajes”, con estaciones de juego, muestra de
materiales y entrega de diplomas.

RECURSOS MATERIALES.
 Cartón, cartulina, afiches y papeles de colores.
 Tijeras, plasticola, cinta, marcadores, lápices y fibras.
 Tapitas, piedritas, maíz o porotos para fichas.
 Ruletas, flechas, broches mariposa y sobres.
 Cartones de lotería, tarjetas numéricas, tarjetas de sílabas, letras, dibujos y pistas.
 Tableros de valor posicional, tableros de monopolio, dados, billetes y fichas.
 Cuadernos, hojas de registro, diplomas y carteles de aula.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.

La evaluación será continua, formativa y procesual. Se observará la participación de los

estudiantes durante el armado y uso de los juegos, la resolución de consignas, la
comprensión de reglas, el trabajo en equipo y los avances en los contenidos de Lengua y
Matemática.

 Observación directa durante el juego.

 Registro de participación y desempeño.

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 Análisis de producciones en cuaderno y hojas de registro.
 Instancias de desafío los días viernes.
 Autoevaluación oral: qué aprendí, qué me costó, cómo ayudé a mi equipo.
 Evaluación diferenciada según grado y nivel de autonomía.
INDICADORES DE LOGRO.

GRADO LENGUA MATEMÁTICA

PRIMER Reconoce letras M, P, L, S y D. Reconoce números hasta el 50.
GRADO Identifica sonidos iniciales. Identifica unidad y decena.
Relaciona fonema y grafema. Resuelve sumas y restas simples
Forma sílabas y palabras simples. con apoyo concreto. Interpreta
Lee palabras con apoyo. situaciones problemáticas
sencillas.
SEGUNDO Lee con mayor fluidez. Reconoce números hasta el 499.
GRADO Comprende pistas y consignas. Identifica unidad, decena y
Escribe palabras y oraciones centena. Compone y
coherentes. Produce textos descompone números. Resuelve
breves con apoyo. cálculos y situaciones
problemáticas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Lista de cotejo por grado.
 Registro anecdótico de participación y dificultades.
 Hojas de registro de juegos.
 Cuaderno de clase.
 Rúbrica simple de trabajo en equipo.
 Producciones escritas y matemáticas.
 Desafíos evaluativos de los viernes.
CIERRE FINAL: “LA GRAN FINAL DEL MUNDIAL DE LOS APRENDIZAJES”.

Como cierre del proyecto se realizará una jornada final denominada “La Gran Final del
Mundial de los Aprendizajes”. En esta instancia se organizarán estaciones de juego para
que los estudiantes roten por las propuestas trabajadas durante el mes.

ESTACIÓN JUEGO QUÉ SE OBSERVA

1 La Ruleta Misteriosa Reconocimiento de letras, sílabas, palabras,
lectura y escritura según el grado.
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 2 Lotería de Números + Reconocimiento numérico, lectura de
Valor Posicional números, unidad, decena, centena y
descomposición.
3 Búsqueda del Tesoro de Lectura de pistas, comprensión y producción
Palabras escrita.
4 Monopolio Matemático Cálculo mental y escrito, resolución de
de la Copa situaciones problemáticas y estrategias de
juego.

Al finalizar, se realizará una breve socialización de lo aprendido y se entregarán diplomas

simbólicos a los estudiantes por su participación, esfuerzo, cooperación y avances
durante el proyecto.

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