MÓDULO II.
- MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
TEMA 5: MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
¿QUÉ ES UN MODELO DE INTERVENCIÓN?
Un modelo es una representación de la realidad que nos sirve de guía para actuar. En
orientación, el modelo determina quién interviene, cómo lo hace y a quién se dirige.
El modelo clínico o de “Counseling”:
● Es el modelo tradicional, centrado en la atención directa e individualizada .
● Es de carácter terapéutico y reactivo (se actúa cuando ya existe el problema). Se basa
en la relación personal orientador - alumno .
● Ventajas: Permite una atención profunda a casos graves.
● Limitación: No llega a todo el alumnado y no previene el problema antes de que
ocurra .
El modelo de programas:
● Es proactivo y preventivo. Se diseña una serie de actividades para todo un grupo (ej.
programa de habilidades sociales o prevención del bullying) para alcanzar objetivos
educativos específicos.
● Implicación para el maestro: El maestro - tutor es el ejecutor principal del programa
en el aula, con el asesoramiento del orientador.
● Ventaja: Integra la orientación en el currículo y beneficia a todos los alumnos, no solo
a los que tienen problemas.
El modelo de consulta:
● En este modelo, el orientador no actúa directamente sobre el alumno, sino sobre un
"mediador" (generalmente el profesor o la familia).
● Estructura triádica: Orientador (Consultor) → Profesor/Padre (Consultante) →
Alumno (Cliente).
● Objetivo: Capacitar al profesor para que él mismo resuelva las dificultades del aula o
de un alumno concreto.
● Importancia: Fomenta la colaboración y el trabajo en equipo dentro del centro.
Ejemplos:
Ámbito Conductual y Emocional:
● Terapia de juego: Uso de actividades lúdicas para mejorar la expresión emocional en
niños.
● Entrenamiento en habilidades sociales: Enseñar a interpretar lenguaje no verbal y
respetar turnos de conversación.
● Técnicas de relajación: Sesiones de respiración o relajación progresiva para reducir
ansiedad.
Ámbito Escolar y Aprendizaje:
● Estimulación cognitiva: Ejercicios de atención y memoria para alumnos en
situaciones de riesgo.
● Adaptaciones curriculares: Apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales
(NEE).
● Entrenamiento en funciones ejecutivas: Técnicas de organización y planificación para
el TDAH.
Ámbito Familiar y Social:
● Psicoeducación a padres: Talleres para entender trastornos como TEA o TDAH.
● Entrenamiento en rutinas: Establecer rutinas de higiene o estudio en casa.
● Apoyo en el duelo: Grupos psicoeducativos para mejorar el manejo emocional tras
una pérdida.
Conclusión: La realidad escolar actual exige un modelo mixto, donde el orientador asesora al
profesor (Consulta), se desarrollan programas preventivos en el aula (Programas) y se reserva
la atención individual para casos específicos (Clínico).
TEMA 6: LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO LEGISLATIVO VIGENTE
LEY ORGÁNICA 2/2006 (LOE) MODIFICADA POR LO 3/2020 (LOMLOE)
Principio de orientación educativa y profesional como medio para lograr una formación
personalizada e integral.
● Educación integral en conocimientos.
● Desarrollo de destrezas y valores.
● Atención a la diversidad del alumnado.
Finalidad: Asesoramiento especializado a la comunidad educativa durante toda la
escolaridad.
Estructuras y Profesionales de
Orientación
Funciones del Orientador Educativo
Orientación en Educación Infantil
La orientación se integra en la propuesta pedagógica de cada centro, priorizando la detección
temprana de necesidades, la coeducación, el trabajo en equipo docente y la colaboración
estrecha con familias para fomentar la autonomía y el bienestar emocional.
● Coordinación de la intervención educativa del profesorado desde la tutoría
● Relación estrecha y permanente con las familias
● Hacía primaria:
○ Se requiere un informe final al concluir la etapa para asegurar la continuidad
hacia la Educación Primaria. REAL DECRETO 95/2022, ART.13
Orientación en Educación Primaria
La orientación y acción tutorial acompaña el proceso educativo individual y colectivo del
alumnado.
Coordinación de la intervención educativa del profesorado desde la tutoría Relación
permanente con las familias
TERCER CICLO REAL DECRETO 157/2022,ART.13
● Descubrimiento progresivo de estudios y profesiones
● Generación de intereses vocacionales libres de estereotipos sexistas.
Orientación en Educación Secundaria
Ámbitos de Intervención y Prevención
COLABORACIÓN EN CENTROS
● Proyecto educativo de centro
● Programación general anual
● Plan de atención a la diversidad
● Plan de orientación académica.
PREVENCIÓN EDUCATIVA
● Abandono del sistema educativo
● Inadaptación escolar
● Conductas de riesgo y conflicto
● Intervención temprana
INTEGRACIÓN Y ACOGIDA
● Planes de acogida para alumnado extranjero
● Jornadas de integración
● Campañas de sensibilización
● Recopilación de información de centros.
Diagnóstico: Evaluaciones psicopedagógicas e informes de escolarización
El Plan de Acción Tutorial (PAT)
● Mejora del conocimiento de sí mismo
● Adquisición de aptitudes sociales
● Aprender a pensar y tomar decisiones
Coordina la intervención educativa del conjunto del profesorado.
Bienestar, Protección y Salud Mental
COORDINADOR DE BIENESTAR Y PROTECCIÓN
● Promoción de planes de formación al alumnado
● Detección y respuesta a situaciones de violencia
● Coordinación con servicios sociales
● Cultura del buen trato y máximo bienestar
INTERVENCIÓN TERAPEÚTICA
● Derivación a servicios externos especializados en salud mental.