Repaso UNI semana
Psicología
Psicología 04
Aprendizaje
Repaso UNI 2026 - I
1. Según los siguientes enunciados referidos a la B) un estímulo neutro evoca una respuesta
definición de aprendizaje: refleja al asociarse con un estímulo incon-
I. Es un cambio relativamente permanente en dicionado.
la conducta del sujeto, el cual resulta de la C) una respuesta operante es reforzada de ma-
experiencia y la práctica. nera intermitente en un programa de razón
II. Incluye cambios en la conducta que son fija.
atribuibles a la maduración, la fatiga o es- D) el sujeto modifica su esquema cognitivo
tados temporales del organismo, como la ante la presentación de un nuevo estímulo.
ingestión de sustancias. E) el organismo asocia dos eventos ambien-
III. Es un proceso psicológico que puede es- tales consecutivos en ausencia de una res-
tudiarse rigurosamente a través de teorías puesta refleja.
como el condicionamiento clásico y el ope-
rante. 4. En el experimento clásico de Pavlov, ¿cuál es la
indique la alternativa correcta. relación funcional correcta entre los elemen-
tos antes de que se inicie el proceso de condi-
A) solo I cionamiento?
B) solo II
C) I y III A) El sonido de la campana es el estímulo in-
D) II y III condicionado (EI).
E) I, II y III B) La salivación ante la campana es la res-
puesta condicionada (RC).
2. ¿Quién es reconocido como el principal inves- C) La comida es el estímulo incondicionado
tigador del condicionamiento clásico a través (EI) que provoca la salivación (RI).
de sus experimentos con perros? D) La campana y la salivación son estímulos y
respuestas condicionadas, respectivamente.
A) B. F. Skinner E) La comida actúa como un estímulo neutro
B) John B. Watson (EN).
C) Iván Pavlov
D) Albert Bandura 5. Respecto a la naturaleza de los estímulos en
E) Edward Thorndike el condicionamiento clásico, determine si los
siguientes enunciados son verdaderos (V) o
3. El condicionamiento clásico, también conoci- falsos (F). Luego, marque la alternativa que
do como condicionamiento pavloviano o res- contiene la secuencia correcta.
pondiente, se define conceptualmente como I. El estímulo incondicionado (EI) siempre
el proceso por el cual debe ser biológicamente neutro antes del
proceso de asociación.
A) el organismo aprende a asociar una con- II. El estímulo condicionado (EC) debe pre-
ducta con sus consecuencias (reforzadores ceder al estímulo incondicionado (EI) para
o castigos). que el condicionamiento sea más efectivo.
1
Repaso UNI N.° 01 Psicología
III. La respuesta condicionada (RC) suele ser, D) la formación de asociaciones mentales
en esencia, cualitativamente diferente a la (cogniciones) entre dos estímulos neutros.
respuesta incondicionada (RI). E) la generalización de la respuesta a estímu-
los biológicamente relevantes.
A) VVV
B) FVV 9. El concepto de la ley del efecto propuesto por
C) VFF Edward Thorndike establece que
D) FVF
E) FFV A) un estímulo neutro (EN) se asocia a un estí-
mulo incondicionado (EI) al ser presentado
6. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de con- de forma contigua.
dicionamiento clásico en humanos? B) la probabilidad de ocurrencia de una con-
ducta disminuye si va seguida de un estí-
A) Un niño que recibe un premio por portarse mulo aversivo.
bien, por ello, mantiene su conducta. C) el aprendizaje es un proceso de imitación
B) Un estudiante que evita una tarea por mie- social y modelamiento.
do al fracaso y a la vergüenza. D) una respuesta es más probable que se re-
C) Sentir ansiedad al escuchar el sonido del pita si es seguida de una consecuencia pla-
esmeril del dentista.
centera.
D) Aprender a manejar bicicleta mediante la
E) el organismo aprende mejor por observa-
práctica.
ción que por ensayo y error.
E) Resolver un problema matemático por en-
sayo y error.
10. Un estudiante que aumenta su hábito de es-
tudio (conducta) después de que sus padres
7. ¿Qué elemento del condicionamiento clásico
dejan de regañarlo (estímulo aversivo que se
se refiere a la disminución o desaparición de
retira) debido a sus buenas notas está siendo
la RC cuando el EC se presenta repetidamente
afectado por la modalidad de
sin el EI?
A) adquisición A) reforzamiento positivo.
B) generalización B) reforzamiento negativo.
C) extinción C) castigo positivo.
D) recuperación espontánea D) castigo negativo.
E) discriminación E) extinción.
8. El condicionamiento operante se distingue 11. El castigo positivo (o castigo por presentación)
fundamentalmente del condicionamiento clá- se define como la aplicación de un estímulo
sico en que el primero se enfoca en aversivo después de una conducta, lo que tie-
ne como efecto final
A) el aprendizaje de respuestas reflejas condi-
cionadas por asociación de estímulos neu- A) aumentar la probabilidad de que la conduc-
tro e incondicionado. ta se repita.
B) la extinción de una respuesta por la presen- B) disminuir la probabilidad de que la conduc-
tación constante del EC sin el EI. ta se repita.
C) el aprendizaje de conductas voluntarias C) mantener la conducta a un nivel constante.
que modifican el ambiente, controladas por D) restaurar la homeostasis del organismo.
sus consecuencias. E) eliminar la necesidad intrínseca del sujeto.
2
Academia CÉSAR VALLEJO Semana 04
12. La principal característica que tienen en co- D) la adición o presentación de un estímulo
mún el reforzamiento positivo y el reforza- como consecuencia de la conducta.
miento negativo es que ambos E) que el estímulo es de naturaleza biológica
(reforzador primario).
A) se basan en la presentación de un estímulo
aversivo para suprimir la conducta.
15. Un profesor otorga puntos extra (estímulo
B) incrementan la probabilidad de que la con-
agradable) a los estudiantes que entregan
ducta anterior se repita en el futuro.
sus tareas con una semana de anticipación
C) involucran la retirada de un estímulo agra-
(conducta). Como resultado, la frecuencia de
dable como consecuencia.
entrega anticipada de tareas aumenta en el
D) son métodos primarios para reducir una
grupo. ¿Qué modalidad del condicionamiento
conducta indeseada.
E) funcionan exclusivamente con reforzado- operante se aplicó?
res primarios.
A) Castigo positivo, ya que se agrega un estí-
13. Un perro que muerde los muebles (conducta mulo aversivo, y se busca que la conducta
indeseada) recibe una rociada de agua con desaparezca.
un spray (estímulo aversivo) cada vez que lo B) Castigo negativo, ya que se reduce una car-
hace. Esta acción tiene como objetivo que el ga aversiva, lo que disminuye la conducta
perro deje de morder los muebles. ¿Qué moda- operante.
lidad de control conductual se está utilizando? C) Reforzamiento negativo, por la evitación de
futuras penalizaciones de estímulos desa-
A) Reforzamiento positivo, ya que se aplica el gradables.
agua. D) Reforzamiento positivo, por la presentación
B) Castigo negativo, por la interrupción de la de un estímulo agradable para aumentar la
actividad. conducta.
C) Reforzamiento negativo, por la evitación del E) Extinción, por la omisión de un reforzador.
estímulo aversivo.
D) Castigo positivo, por la presentación de un
16. ¿Cuál de las siguientes situaciones ejemplifica
estímulo aversivo.
la modalidad de castigo negativo?
E) Moldeamiento por aproximaciones sucesi-
vas.
A) Un deportista entrena más duro tras recibir
14. En el contexto de las cuatro modalidades ope- un trofeo.
rantes, el término positivo se refiere exclusiva- B) Un ratón deja de presionar la palanca al re-
mente a cibir una descarga eléctrica
C) Una persona evita un examen difícil estu-
A) que el efecto sobre la conducta es deseable diando con anticipación.
o ético. D) Se le retira el celular a un adolescente por
B) que el aumento de la tasa de la conducta. llegar tarde a casa.
C) que el estímulo utilizado es agradable para E) Una paloma recibe comida al picotear una
el organismo. tecla.