FORMACIÓN SOCIOEMOCIONAL 6TO SEMESTRE
PROYECTO
Esta propuesta de Actividad Transversal de Proyecto de Vida integra la Formación
Socioemocional con materias clave de sexto semestre (Matemáticas, Lenguaje y
Comunicación, e Historia/Estructura Socioeconómica de México).
El proyecto se titula:
"Mi Presupuesto y Ruta de Vida Profesional".
Los estudiantes deberán construir su portafolio en una plataforma gratuita (Google Sites o
Canva Sitios Web). Debe estructurarse estrictamente con las siguientes 4 secciones o
pestañas:
Inicio: "Quién soy y hacia dónde voy"
• Breve biografía del estudiante.
• Misión y visión personal a corto (1 año) y mediano plazo (3 años).
Sección 1: Identidad y Entorno (Socioemocional)
• Matriz FODA Emocional.
• Reporte de investigación sobre el mercado laboral de la carrera u oficio elegido.
Sección 2: Herramientas de Presentación (Lenguaje)
• Currículum Vítae (CV) en formato PDF descargable.
• Carta de exposición de motivos.
Sección 3: Viabilidad Financiera (Matemáticas)
• Enlace o captura de la hoja de cálculo con el presupuesto proyectado.
• Reflexión final sobre la sostenibilidad económica del plan.
Ficha Técnica del Proyecto y Justificación
Duración: 6-7 semanas.
Producto Final: Portafolio Escrito y Digital
Objetivo: Diseñar un plan de vida realista evaluando costos, metas académicas/laborales y
estabilidad emocional.
Articulación con otras materias.
Materias 1. Formación Socioemocional (Eje Central)
Actividad: Autoevaluación de habilidades y manejo del estrés ante el egreso.
Acción: Los alumnos realizan una matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades,
Amenazas) enfocada en su futuro. Diseñan una estrategia de regulación emocional para
enfrentar la incertidumbre del cambio de etapa.(ANEXO TESTS)
Materia 2. Matemáticas Financieras / Pensamiento Matemático
Actividad: Proyección económica del proyecto de vida.
Acción: Investigar costos de universidades (inscripciones, transporte, materiales) o capital
inicial para un emprendimiento. Desarrollar una hoja de cálculo con un presupuesto
mensual proyectado a tres años.(ANEXO DOCUMENTO LIBRO DE EXEL EDITABLE)
Materia 3. Lenguaje y Comunicación / Taller de Lectura y Redacción
Actividad: Redacción de documentos formales de presentación.
Acción: Escribir una carta de exposición de motivos (para ingreso universitario) o redactar
un Currículum Vítae (CV) funcional estructurado de manera profesional y sin faltas de
ortografía.(ANEXO FORMATO EDITABLE CV)
Materia 4. Estructura Socioeconómica / Ciencias Sociales
Actividad: Análisis del mercado laboral actual.
Acción: Investigar la demanda, sueldos promedio y campo de trabajo de la carrera u oficio
elegido en su región. Contrastar los datos con la realidad económica nacional.
Cronograma de Implementación
Clase 2 de Semana 1 (Fase de Organización): ÚNICA SEMANA DE ORGANIZACIÓN
• Explica y establece tiempos de entrega, así como actividades a desarrollar (docente)
• Analiza la comprensión del grupo y adecua cronograma su es necesario)
Clase 2 de Semana 2 (Fase de Autocognición e Investigación):
• Aplicación de tests vocacionales y diseño del FODA en Formación Socioemocional.
• Búsqueda de datos laborales en Ciencias Sociales.
Clase 2 Semana 3 (Fase de Estructuración Financiera y Formal):
• Cálculo de presupuestos reales en la clase de Matemáticas.
• Borrador del CV o carta de motivos en Lenguaje y Comunicación.
Clase 2 Semana 4 (Cierre y Presentación): UNICA SESIÓN DE TRABAJO EN
COMPUTADORA
• Integración de notas al portafolio digital (pueden usar Canva o Google Sites).
Clase 2 de Semanas 5,6 Y 7
• Exposición breve en el grupo sobre los retos socioemocionales y económicos
identificados. (REVISAR ANEXO 3)
Anexo: Solo en el caso de tener acceso a trabajar con algún colega docente que sea sinodal.
Evaluación (Rúbrica Compartida)
Cada docente evalúa un componente desde su área dentro del mismo producto:
• Socioemocional: Viabilidad de las metas y estrategias de afrontamiento emocional.
• Matemáticas: Precisión en los cálculos y coherencia del presupuesto.
• Lenguaje: Claridad, coherencia, ortografía y estructura formal del CV/Carta.
• Sociales: Fundamentación y realismo de la investigación de mercado laboral.
Anexo: (TESTS) Proporcionar a los estudiantes como guía de investigación previa para
elaborar su proyecto.
Preguntas Guía para la Investigación de los Estudiantes
Los docentes deben proporcionar estas preguntas para detonar el trabajo autónomo de los
estudiantes:
Para Formación Socioemocional (Autoconocimiento)
• ¿Cuáles son mis tres principales fortalezas emocionales para afrontar el egreso del bachillerato?
• ¿Qué situaciones del cambio de etapa me generan mayor ansiedad y qué estrategia usaré para
regularla?
• ¿Mis metas actuales responden a mis propios deseos o a la expectativa de alguien más?
Para Ciencias Sociales (Mercado Laboral)
• ¿Cuál es la tasa de empleo y el sueldo promedio de la profesión u oficio de mi interés en mi región?
• ¿Cuáles son las tres habilidades blandas más solicitadas por los empleadores en esa área?
• ¿Cómo afecta la situación económica actual de mi comunidad a las oportunidades de esta carrera?
Para Matemáticas (Presupuesto)
• ¿Cuánto cuesta exactamente la inscripción, mensualidad, transporte y material de mi opción
académica o de emprendimiento?
• ¿Cuáles serán mis fuentes de ingreso (apoyo familiar, becas, empleo de medio tiempo)?
• ¿Qué gastos hormiga debo recortar para mantener un fondo de emergencia mensual?
Para Lenguaje (Comunicación Formal)
• ¿Qué logros académicos o extracurriculares del bachillerato validan mis competencias en mi CV?
• ¿Cómo puedo redactar mis intenciones de manera persuasiva, formal y clara en una cuartilla?
Anexo: PLANTILLA BASE PARA EL CURRÍCULUM VÍTAE (LENGUAJE)
Instrucciones para el alumno: Sustituye el texto entre corchetes [ ] con tu información real. Mantén los márgenes limpios.
[NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE]Estudiante de Bachillerato
Aspirante a [Área de interés o Carrera]
[Tu Municipio, Estado]
[Tu Teléfono]
[Tu Correo Electrónico Profesional]
[Enlace a tu LinkedIn o Portafolio Digital]
PERFIL PROFESIONAL
Estudiante de sexto semestre de bachillerato con un fuerte interés y habilidades desarrolladas en [mencionar 2 áreas, eje. contabilidad
básica, diseño digital, atención al cliente]. Destaco por mi compromiso hacia [mencionar una habilidad blanda, eje. el trabajo en equipo, la
resolución de problemas] y busco incorporarme al ámbito [académico / laboral] para aportar proactividad y continuar con mi formación
profesional.
EDUCACIÓN
Bachillerato General [Nombre de tu Escuela o Plantel]
Período: 2023 - 2026 (Egreso en Julio de 2026).
Logros relevantes: Promedio general acumulado de [Tu Promedio] | Reconocimiento por [proyecto, escolta, deporte o asistencia].
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Habilidades Técnicas / Hard Skills:
• Manejo de paquetería Office (Word, Excel intermedio, PowerPoint).
• Uso de plataformas de diseño (Canva) y gestión digital.
• [Agregar otra habilidad técnica relevante para tu área].
Habilidades Blandas / Soft Skills:
• Comunicación asertiva y escucha activa.
• Organización y gestión eficaz del tiempo.
• Capacidad de adaptación al cambio.
PROYECTOS ESCOLARES DESTACADOS
Líder de Proyecto Transversal "Mi Presupuesto y Ruta de Vida Profesional"
Descripción: Coordinación de un plan integral de viabilidad económica, análisis de mercado laboral local y diseño de un portafolio web
personal.
[Nombre de otro proyecto escolar o feria de ciencias]
Descripción: Desarrollo de [breve descripción del logro del proyecto].
IDIOMAS
Español: Nativo.
Inglés: [Básico / Intermedio / Nivel A2-B1] (Comprensión lectora y textos formales).
Anexo: DINÁMICA DE LA EXPOSICIÓN FINAL: "FERIA DEL MAÑANA"
Duración estimada: 2 sesiones
Modalidad: Presentación ejecutiva presencial con soporte digital.
Objetivo de la Dinámica Que el estudiante consolide su capacidad de comunicación oral
formal, defienda la viabilidad de su proyecto de vida ante el docente y reciba
retroalimentación constructiva de sus pares antes de egresar del bachillerato.
Fase 1: Organización del Tiempo (Bloques de 7 Minutos máximo por alumno)
Para optimizar las sesiones, cada estudiante tendrá un tiempo estricto que emula una
entrevista de panel profesional:
Exposición (3 minutos): El alumno proyecta la portada de su portafolio digital y explica los
puntos clave de su plan de vida.
Replica y preguntas del sínodo (3 minutos): El docente presente realiza una pregunta crítica
sobre el presupuesto o la investigación laboral. (puede solicitarse la intervención de otro
docente como sinodal, se anexa rúbrica compartida)
Co-evaluación rápida (1 minuto): un compañero asignado previamente evalúa el
desempeño oral mediante una rúbrica express. (se anexa rubrica al final, proporcionar a
cada alumno el archivo de lo que debe llevar el día de su exposición)
Fase 2: Guion de Exposición para el Alumno
Los estudiantes deben estructurar su discurso de 3 minutos bajo la técnica del Elevator
Pitch (discurso de elevador), dividiendo su tiempo de la siguiente manera:
Minuto 1: Identidad y Meta (Socioemocional / Sociales)
Qué decir: Presentación personal, carrera u oficio elegido y la justificación de por qué esa
opción se alinea con sus fortalezas del FODA y con la realidad del mercado laboral
investigado.
Minuto 2: Viabilidad Financiera (Matemáticas)
Qué decir: Mostrar la proyección del Año 1. Explicar si el balance es positivo o negativo,
cómo financiará sus estudios/emprendimiento (becas, trabajo, familia) y cuál es su plan de
ahorro.
Minuto 3: Conclusión y Cierre (Lenguaje)
Qué decir: El valor que tiene su plan de vida para su comunidad y un breve cierre formal
sobre cómo se preparará emocionalmente para el egreso.
Anexo: Rúbrica de Co-evaluación Escrita (Pares)
Instrucciones para el alumno evaluador: Marca con una "X" el nivel alcanzado por tu
compañero.
Nombre completo del estudiante evaluado:______________________________________
Criterio de Evaluación Logrado (2 pts) En Proceso (1 pt) No Observado (0 pts)
Oral
Volumen y Dicción: Habla
con claridad, modula su
voz y evita el uso de
muletillas.
Uso del Tiempo: Ajusta su
presentación al límite de
los 3 minutos sin recortar
información.
Uso del Tiempo: Ajusta su
presentación al límite de
los 3 minutos sin recortar
información.
Postura Corporal:
Mantiene contacto visual
con el grupo y muestra una
actitud formal/profesional.
Estructura: El discurso
tuvo una introducción,
desarrollo financiero y
conclusión clara.
Puntaje Total (Máximo 10
puntos):_ / 10 / 10