COMPETENVIAS COMUNICATIVAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
ESTUDIANTE
SUGEY GARCIA EPIEYU: COD: 1124408165
LINDA EPIEYU
TUTORA
LUZ DARY MEJIA
UNIVESIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
CEAD LA GUAJIRA
MANAURE LA GUAJIRA JULIO 2019
IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE ESPACIOS PEDAGOGICOS
ESCOLARES EN AREAS BASICAS DE CONOCIMIENTO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE MANAURE LA GUAJIRA.
“SÜCO
MUINJI
A MANAURE LA GUAJIRA
JULIO DE 2019
WANE
ATÜJA
A”
Manaure 12 de Julio de 2018
SEÑOR:
LUZ DARY MEJIA
TUTOR
UNAD CEAD LA GUAJIRA
REF: PRESENTACION DE PROPUESTA DE ESPACIOS PEDAGOGICOS
ESCOLARES EN LAS AREAS BASICAS DE CONOCIMIENTO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE MANAURE LA GUAJIRA
Adjunto a la presente hacemos llegar a usted, el asunto en referencia para su
conocimiento e interés y posterior envío a quien corresponda para su verificación,
valoración de las correcciones y ajustes sugeridos, de tal manera que nos
permitan, seguir a la siguiente fase de protocolización legal y ejecución.
Agradeciendo su atención prestada.
Atentamente,
_______________________________
SUGEY GARCIA EPIEYU
ESTUDIANTE LIC. PEDAGOGIA INFANTIL
ESPACIOS PEDAGOGICOS ESCOLARES EN AREAS BASICAS DE
CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE
MANAURE LA GUAJIRA
PROPONENTE: SUGEY GARCIA EPIEYU
PERSONA RESPONSABLE: SUGEY GARCIA EPIEYU
DIRECCION: URBANIZACION JIETKA WAYUU
SECTOR: EDUCACION
TIEMPO DE DURACCION: 8 MESES
PRESUPUESTO: Treinta millones de pesos ($ 30.000.000)
ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA
Con la ejecución de esta propuesta se busca resolver problemas y satisfacer
necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza, por
medio de la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos en
espacios donde los estudiantes puedan conocer, crear y explorar las herramientas
TIC, temas ambientales, promoción de lectoescritura, practicar deportes,
programas de bilingüismo, la danza entre otros espacios que sirvan de
complemento y refuerzo en la formación académica de los estudiantes.
Es importante resaltar la realización de estas actividades para fomentar tanto en
los niños y niñas como en los jóvenes el aprovechamiento del tiempo libre, de los
alumnos con talleres y espacios didácticos puntualizados en las áreas básicas de
formación se puedan afianzar eficazmente los conocimientos en el manejo de las
herramientas informáticas, pedagógicas, deportivas y culturales, como formación a
través de estos espacios estamos creando una pequeña jornada de integración
académica dándole buen uso al tiempo libre alejando a la juventud de tomar
caminos y otros espacios que le impidan realmente complementar sus procesos
adecuados de formación académica.
GENERALIDADES DE LA PROPUESTA
Se sabe que los sistemas escolares innovadores requieren que sus maestros
cuenten con mecanismos que les permitan identificar sus problemas concretos y
contar con un margen de acción para enfrentarlos de la manera como ellos
considere. Así, no sólo se identifican como problemas escolares los de
infraestructura o los relativos a las condiciones laborales, sino también a los que
tienen que ver con aspectos de metodologías de enseñanza-aprendizaje,
currículum, liderazgo académico, distribución de tiempo y otros recursos,
relaciones con la comunidad, conformación de equipos de trabajo, estrategias de
financiamiento.
Para llevar a cabo esta propuesta se plantea la distribución de un tiempo de
ejecución de 4 horas semanales por área de formación complementaria en cada
una de las instituciones educativas, de tal manera que se facilite el desarrollo
adecuado del programa dirijo a los estudiantes y por ende al profesional facilitador.
La Focalización es concertada con cada una de las Instituciones Educativas del
municipio, y consecuentemente los coordinadores del programa y equipo quienes
definen qué Instituciones Educativas de carácter público se deben intervenir de
acuerdo a las necesidades, buscando aumentar la efectividad del gasto social y
asignando recursos a las personas que presentan las mayores carencias.
Los niños, niñas y jóvenes focalizados en las Instituciones Educativas públicas
definidas por las secretarías son: SISBÉN I y II según puntajes determinados por
el DNP (Departamento Nacional de Planeación), Red Unidos, población en
condición de vulnerabilidad o discapacidad, grupos étnicos y/o desplazamiento.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el Municipio de Manaure, se ha identificado que en las instituciones educativas
del Departamento de La Guajira y en especial en el municipio de Manaure,
muchos estudiantes están teniendo dificultades de aprendizaje que lo frustran y
que lo llevan a no querer afrontar esa dificultad, otros casos que están teniendo
son uno o varios puntos conflictivos que lo lleven a perder interés y que
consecuentemente toman por desencaminar sus procesos educativos y realmente
no están focalizando ni mucho menos fortaleciendo su vida académica como
personal.
Contiguo a estas necesidades los programas como jornada escolar
complementaria tienes como destino complementar el desarrollo curricular de los
establecimientos educativos.
En este sentido, he tenido a bien presentar esta propuesta con el propósito de
brindarle un espacio educativo práctico, con un sentido pedagógico orientando a
los estudiantes en la utilización del tiempo libre promoviendo el fortalecimiento de
las competencias básicas y ciudadanas especialmente en los niños, niñas y
jóvenes en condición de mayor vulnerabilidad”.
JUSTIFICACION
Esta propuesta tiene como finalidad en el hecho de que algunos niños y niñas
municipio de Manaure no han mostrado un buen nivel educativo y el manejo de
las herramientas, así mismo el resultado de las pruebas saber el últimos años no
han sido muy satisfactorias. Por lo tanto estos eventos juegan un papel
fundamental en los procesos de formación, por lo tanto es necesario promover
espacios pedagógicos, teniendo en cuenta la nueva realidad, es indispensable que
las TIC y los elementos formativos curriculares de nuestra actualidad son muy
fundamentales en el complemento de los procesos académicos institucionales.
Con esta proyecto los niños se beneficiaran de la observación y puesta en práctica
de lo aprendido o complementado, serán guiados por el profesional a ejecutar los
componentes pedagógicos, utilizando un modelo dinamizador con preguntas
generadoras que apoyen el desarrollo de las capacidades del pensamiento
reflexivo, con situaciones didácticas que los incluyan en la planeación y desarrollo
cognoscitivos. En el ámbito escolar existen otras formas de acercarlos a los
contenidos de aprendizaje del campo formativo, exploración y conocimiento del
mundo en su aspecto natural y favoreciendo el logro de las competencias de este
campo formativo, mediante la observación atenta y con interés creciente,
expresando sus dudas, la comparación y haciendo planteamientos de preguntas
pertinentes e imaginativas, elaborando además explicaciones e inferencias
basadas en situaciones que les permiten profundizar en el conocimiento y
aprender más de lo que saben sobre el mundo para la apropiación de esta
temática prioritaria en nuestra vida actual.
OBJETIVO GENERAL
Facilitar a los estudiantes del municipio de Manaure La Guajira, de estratos 0, 1 y
2, población vulnerable, desplazada, indígenas, especiales, niños, niñas y jóvenes
con necesidades relevantes, espacios y ambientes significativos y enriquecedores
por medio de actividades de fortalecimiento académico, en diferentes campos de
aprendizaje, para su formación académica e integral, establecido en el Proyecto
Educativo Institucional de cada escuela, y de ese modo orientar pedagógicamente
a los niños en actividades que fortalezcan las competencias básicas enfocados en
proyectos pedagógicos que contribuyan a su formación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Proporcionarle a los estudiantes de los planteles del municipio de Manaure
un ambiente educativo favorable para el desarrollo de sus actividades
académicas.
Fortalecer los conocimientos sobre el uso y manejo de adecuado de las
herramientas TIC, y facilitar el aprendizaje de las áreas básicas de
conocimiento a través de la implementación de estrategias dinamizadoras.
Promover espacios pedagógicos que permitan a los estudiantes la
apropiación y consolidación de sus conocimientos en las diversas áreas.
Incentivar la motivación de los niños, niñas y jóvenes de los planteles
educativos a culturizar la utilización tecnológica como herramienta
fundamental en consulta de informaciones e investigaciones.
Brindar talleres de crecimiento y desarrollo de habilidades que permitan
complementar el desarrollo cognitivo en los estudiantes que forman parte
de un proceso académico formal en las instituciones educativas del
municipio de Manaure.
SITUACION ESPERADA
Con la ejecución de esta propuesta se pretende complementar los desarrollos
curriculares en el área de conocimientos básicos de aprendizaje de los planteles
educativos del Municipio de Manaure La Guajira. El Objetivo es orientar
pedagógicamente la utilización del tiempo libre en actividades que fortalezcan las
competencias básicas y ciudadanas especialmente en los niños, niñas y jóvenes
en condición de mayor vulnerabilidad”.
Esta propuesta de Espacios Escolares Pedagógicos da prioridad a factores
académicos de la vida escolar, aunque no únicamente a ellos. Es un instrumento
que puede ser utilizado por los directivos y maestros para profundizar en la
aprobación de su ámbito de trabajo, provocando así una mayor autonomía en la
toma de decisiones importantes.