Psicología Iberoamericana

ISSN: 1405-0943
[Link]@[Link]
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
México

Exposición a la violencia familiar y

violencia en el noviazgo en adolescentes
de Ciudad de México: factores protectores
y riesgo
Saldívar Hernández, Gabriela Josefina; Moreno Reyes, Areli; Trejo Arizmendi, Jonathan Giovanni
Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de México: factores
protectores y riesgo
Psicología Iberoamericana, vol. 30, núm. 2, 2022
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, México
Disponible en: [Link]
DOI: [Link]
La Universidad Iberoamericana, como entidad editorial, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de
las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso CC BY 4.0. Ⓒ
Universidad Iberoamericana Ciudad de México.
La Universidad Iberoamericana, como entidad editorial, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de
las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso CC BY 4.0. Ⓒ
Universidad Iberoamericana Ciudad de México.

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Artículos

Exposición a la violencia familiar y

violencia en el noviazgo en adolescentes
de Ciudad de México: factores
protectores y riesgo
Exposure to family violence and dating violence in adolescents
in Mexico City: e protective and risk factors
Gabriela Josefina Saldívar Hernández saldivh@[Link]
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz, México
hps://[Link]/0000-0001-9692-2197
Areli Moreno Reyes areli_reyes@[Link]
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz, México
hps://[Link]/0000-0002-6928-3796
Jonathan Giovanni Trejo Arizmendi
johnnytrejo37@[Link]
Psicología Iberoamericana, vol. 30, núm.
2, 2022 Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz, México
Universidad Iberoamericana, Ciudad de hps://[Link]/0000-0002-1610-1725
México, México
Recepción: 01 Junio 2022
Aprobación: 04 Noviembre 2022
DOI: [Link] Resumen: La mayoría de los adolescentes que viven violencia en el noviazgo reportan
pi.v30i2.475
ser testigos de violencia interparental o haber sufrido algún tipo de abuso infantil.
Redalyc: [Link] En contraparte, se ha encontrado que las relaciones familiares pueden ser un factor
[Link]?id=133972771009 protector. El objetivo de esta investigación cuantitativa es determinar si la violencia
Financiamiento interparental y la exposición al abuso infantil predicen la violencia en el noviazgo
Fuente: Fondos Sectoriales Consejo y si los estilos de comunicación interparental no violentos protegen contra esta. El
Nacional de Ciencia y Tecnología, y la estudio fue transversal descriptivo y los datos se recolectaron mediante una encuesta
Secretaría de Salud
Nº de contrato: 87708 con escalas específicas para medir las variables. La muestra fue no probabilística e
Beneficiario: Gabriela Josefina Saldívar incluyó a 870 estudiantes de ambos sexos (rango de edad 12-16 años, M=13, SD=.99);
Hernández la información se recopiló a través de un cuestionario autoaplicable. Los análisis de
regresión mostraron que quienes atestiguaron violencia interparental y/o sufrieron
violencia infantil cuentan con un mayor riesgo de ser agresores o víctimas y quienes
observaron estilos de comunicación sin violencia interparental tuvieron menos riesgo.
Se concluyó que es necesario trabajar con cuidadores primarios de adolescentes en
programas de prevención.
Palabras clave: violencia interparental, violencia infantil, violencia en el noviazgo,
adolescentes, factores de riego y protectores.
Abstract: Most adolescents who experience dating violence report witnessing
interparental violence or having suffered some type of child abuse. In contrast, it has been
found that family relationships can be a protective factor. e aim of this quantitative
study was to determine whether interparental violence and exposure to child abuse
predict dating violence and whether nonviolent interparental communication styles
protect against dating violence. e study was descriptive and cross-sectional. Data were
collected using a survey with specific scales to measure the variables. e sample was non-
probabilistic and included 870 students of both sexes (age range 12-16 years, M=13,
SD=.99). e information was collected through a self-administered questionnaire.
Regression analyses showed that those who witnessed interparental violence and/or
suffered childhood violence have a higher risk of being aggressors or victims and those

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

who observed communication styles without interparental violence had less risk. It
was concluded that it is necessary to work with primary caregivers of adolescents in
prevention programs.
Keywords: interparental violence, child violence, dating violence, adolescents, risk and
protective factors.

Introducción

En las últimas décadas se ha producido un esfuerzo global para evidenciar

la magnitud de las consecuencias y los costos de la violencia (García-
Moreno et al., 2005; Krug et al., 2002). En el informe mundial
de salud mental y violencia se evidenció que una de las áreas de
violencia interpersonal que tenía más repercusiones era la violencia en
la pareja, y que quienes tenían más consecuencias psicológicas, físicas,
sexuales, sociales, etc., eran las mujeres (Krug et al., 2002). Los estudios
internacionales sobre violencia en la pareja evidenciaron la importancia
de examinar las relaciones de pareja que no cohabitan, es decir, durante el
noviazgo, ya que el fenómeno de la violencia en estas duplas es reconocido
a nivel mundial como un problema de salud pública y de derechos
humanos (Martínez et al., 2016; Taylor et al., 2013; Yanez-Peñúñuri et
al., 2019).
Sin embargo, en Latinoamérica en general y en México en particular, a
pesar del gran número de evidencia científica sobre este tipo de violencia,
aún no se han podido disminuir sus niveles. En la última encuesta nacional
de INEGI/ENDIREH (2021) sobre la dinámica de las relaciones en los
hogares se encontró que aproximadamente 47.3 millones de mujeres de
15 años y más (93.7 %) tienen o han tenido una relación de pareja.
De ellas, 39.9% ha experimentado algún tipo de violencia en la relación
actual o última. Entre los tipos de violencia ejercida contra las mujeres
por su pareja actual o última a lo largo de la relación, la violencia
psicológica (35.4%) fue la más experimentada, seguida de la violencia
económica o patrimonial (19.1%), la violencia física (16.8%) y la violencia
sexual (6.9%). En esta encuesta también se incluyeron reactivos para
conocer la percepción de las mujeres sobre el efecto de la emergencia
sanitaria en los conflictos en el ámbito familiar y de pareja antes y
después de marzo de 2020. Del total de mujeres de 15 años y más, 8.5%
declaró que los conflictos iniciaron o aumentaron desde la emergencia
sanitaria, 8.2% indicó que disminuyeron y 53.4% dijo que la emergencia
sanitaria no generó cambios (INEGI/ENDIREH, 2021). Las cifras antes
mencionadas evidencian que la violencia en el noviazgo es un fenómeno
recurrente en nuestro país a pesar de las políticas públicas para erradicar
la violencia hacia las mujeres.
El impacto de la violencia en el noviazgo en la sociedad actual hace
necesaria la identificación de su prevalencia, de los factores de riesgo
asociados, de las nuevas formas de violencia digitales hacia la pareja, de
las nuevas reglas en las relaciones románticas, del estudio de poblaciones
específicas (adolescentes que viven en comunidades violentas, indígenas,
en reclusión, etc.) (Garcia et al., 2022; Muñiz-Rivas et al., 2022; Rubio-

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Garay et al., 2017). Asimismo, se podría incrementar la eficacia de

los programas preventivos de la violencia en el noviazgo en diferentes
entornos como los educativos, los comunitarios, salud, etc. (Saldívar et al.,
2022)
Diversos estudios internacionales realizados principalmente en
Estados unidos y Canadá han encontrado que la prevalencia de la
violencia en el noviazgo oscila entre 10 y 45% en los adolescentes (Beatriz
et al., 2018; Belknap et al., 2013; Cornelius & Resseguie, 2007; De La
Rue et al., 2017; Edwards & Hinsz, 2014; Fernández-Fuertes & Fuertes,
2010; Gidycz et al., 2011; Niolon et al., 2019; Taylor et al., 2013). La
gran mayoría de los estudios en adolescentes se realizan en centros de
educación secundaria porque es donde se inician las primeras relaciones
de noviazgo, además de ser la población más accesible para investigación
(Capaldi et al., 2012).
La violencia en el noviazgo en poblaciones de adolescentes es un
problema social que genera consecuencias negativas en la salud (física
o mental) y en el funcionamiento interpersonal de las víctimas. Las
consecuencias en el ámbito académico se traducen en mayores dificultades
de aprendizaje, falta de seguridad, bajo rendimiento académico, menores
logros educativos, abandono de los estudios y deserción, entre otras
(Castro & Casique, 2010; Foshee et al., 2009; Gracia-Leiva et al.,
2019; Olsen et al., 2010). Los adolescentes reportan que sus relaciones
de noviazgo están permeadas por la violencia psicológica, física y
sexual; tanto los hombres como las mujeres pueden ser víctimas y/o
perpetradores (Antônio & Hokoda, 2009; Castro & Casique, 2010;
Clarey et al., 2010; Giordano et al., 2010).
Los datos sobre violencia en el noviazgo son inconsistentes cuando
se comparan por sexo, ya que algunos reportan a más hombres como
víctimas (Lichter & McCloskey, 2004; Moylan et al., 2010; Sousa et
al., 2010), mientras que otros indican que ellos perpetran formas más
graves de violencia (Antônio & Hokoda, 2009; Choi & Temple, 2016;
Langhinrichsen-Rohling, 2010; Temple et al., 2013). También se ha
señalado que la violencia en el noviazgo suele ser recíproca en la población
adolescente (Foshee et al., 2009; Giordano et al., 2010; Rubio-Garay et al.,
2017; Swahn et al., 2010; Testa et al., 2011); esto puede deberse a cierto
equilibrio en la asimetría de poder en las relaciones de los adolescentes, lo
que contribuiría a una mayor reciprocidad víctima-agresor (Ferrer-Pérez
& Bosch-Fiol, 2019).
En México la violencia en el noviazgo en adolescentes y jóvenes tiene
casi las mismas frecuencias que las reportadas a nivel internacional. Entre
los primeros estudios realizados en el país se encuentra el elaborado a
mujeres de preparatoria y bachillerato a nivel nacional con edades entre
14 a 21 años, en el cual se encontró que el 25% de las estudiantes reportó
haber sufrido alguna forma de violencia psicológica por parte de sus
novios o “frees”, 16% violencia física, 3% violencia sexual y 2% violencia
económica (Castro, 2007).
Los resultados de la primera y única Encuesta Nacional de Violencia
en las Relaciones de Noviazgo (ENVINOV) señala que 15.5 % de los

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

mexicanos de entre 15 y 24 años con relaciones de pareja ha sido víctima

de violencia física, 75.8% ha sufrido agresiones psicológicas y 16.5% ha
vivido al menos una experiencia de violencia sexual en su vida (INEGI/
IMJUVE, 2008). Estos resultados hicieron evidente que los adolescentes y
jóvenes mexicanos no tienen habilidades para vincularse sin violencia. Los
estudios posteriores al ENVINOV encontraron que en las relaciones de
pareja de adolescentes y jóvenes el tipo de violencia que se reporta con más
frecuencia es la psicológica, en sus diversas categorías; específicamente, la
mayor incidencia se reporta a finales de la adolescencia (Rojas-Solís, 2013;
Rubio-Garay et al., 2017). A pesar de los datos obtenidos en esta encuesta,
a la fecha México no cuenta con una estrategia de cobertura nacional de
prevención o intervención ante la violencia en el noviazgo.
Los factores de riesgo que se han asociado a la violencia en el noviazgo
han sido numerosos. Uno de ellos es el observado en los contextos
familiares donde adolescentes o jóvenes fueron testigos de violencia entre
sus padres (interparental) o fueron víctimas de violencia intrafamiliar en
la infancia (Muñiz-Rivas et al., 2019), ya que estas características se han
reportado como factores que aumentan la probabilidad de involucrarse
en relaciones de pareja violentas (Black et al., 2010; Hamby et al., 2010;
Manchikanti Gómez, 2010; Milletich et al., 2010; Morris et al., 2015;
Moylan et al., 2010; Narayan et al., 2013; Narayan et al., 2014; Tajima et
al., 2011). La violencia en la infancia se ha asociado con baja autoestima,
habilidades sociales deficientes, depresión y ansiedad (Sousa et al., 2010;
Turner et al., 2010); también se ha asociado durante la adolescencia
con conductas agresivas, violencia, delincuencia, etc. (Millett et al., 2013;
Narayan et al., 2013)
La adolescencia se caracteriza por un cambio en las relaciones
interpersonales (Viner et al., 2012). Las conductas y creencias que se
aprendieron en el entorno familiar se suelen aplicar en la convivencia
entre pares. La teoría social plantea que la familia puede funcionar como
un modelo de transmisión intergeneracional de violencia (Black et al.,
2010; Clarey et al., 2010; Milletich et al., 2010) y que, dado su carácter de
dispositivo fundamental de socialización y de aprendizaje, la existencia de
violencia entre los padres podría generar guiones que los hijos aprenderían
para resolver conflictos a través de la violencia en sus relaciones de
noviazgo (Capaldi et al., 2012; Sims et al., 2008).
La reproducción de la conducta violenta en las relaciones de noviazgo se
ha relacionado con el sexo del adolescente y el ser testigo de violencia entre
los padres (Fritz et al., 2012), es decir, los hijos hombres que atestiguan
que su padre ejerce violencia hacia su madre serían más propensos a
ejercer violencia hacia las mujeres, o las adolescentes que son testigos de la
violencia que sufre su madre podrían convertirse en víctimas en un futuro
(Fritz et al., 2012); sin embargo, hay evidencia de que esta asociación no se
cumple necesariamente (Castro & Cacique, 2010; Lichter & McCloskey,
2004; Sims et al., 2008).
Las expresiones hostiles para la resolución de conflicto en la
pareja impactan negativamente sobre las prácticas de crianza en tres
dimensiones: (a) involucramiento parental (Sims et al., 2008); (b)

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

consistencia parental (Tajima et al., 2011); y (c) prácticas disciplinarias

(Tajima et al., 2011). Estas últimas pueden convertirse en violencia
infantil, dado que hay evidencia que indica que los padres que utilizan
la violencia para negociar sus conflictos tienen mayor probabilidad de
emplear estrategias severas de disciplina con base en el castigo físico
(bofetadas, golpes) y en el castigo psicológico (amenazas, gritos) como
medios correctivos en sus hijos (Gover et al., 2011; Manchikanti Gómez,
2010). El castigo físico hacia los niños es una práctica generalizada y
legitimada por los usos y costumbres (Castro & Cacique, 2010; Frías,
2022; Guzmán et al., 2021; Oramas et al., 2017; Rojas-Solís, 2013).
La violencia que los padres perpetran sobre sus hijos puede ser un
predictor significativo para la violencia posterior en las relaciones de
noviazgo de estos (Fritz et al., 2012; Goncy, 2020; Olsen et al., 2010;
Oramas et al., 2017; Rivera & Fincham, 2015; Ruel et al., 2020). Por
otra parte, se ha estudiado que la solución de los conflictos cotidianos
en la familia del adolescente con un enfoque positivo que contribuya
al desarrollo de habilidades como el fomento de la tolerancia y respeto
a las opiniones, y el aprendizaje de habilidades para la resolución de
conflictos sin violencia, generan un ambiente familiar que propicia el
intercambio de información, además de promover la autonomía del
adolescente (Doucette et al., 2021; Fitria & Tondok, 2022; Hebert et al.,
2019).
Existe evidencia que muestra que los adolescentes que han atestiguado
que sus padres practican estilos no violentos para negociar conflictos, que
conviven con su familia extensa (Makin-Byrd & Bierman, 2013) y que
tienen una buena relación con la madre (Dardis et al., 2014; Franklin et
al., 2012), están más protegidos contra la violencia en sus relaciones de
noviazgo.
La existencia de un núcleo familiar que se perciba como cohesionado,
con relaciones que faciliten la expresión del conflicto, pero que no
se fundamenten en él, permite pronosticar un ajuste psicológico más
adecuado en los adolescentes (Fitria & Tondok, 2022; Xiao & Stanton,
2011). Cuando los padres tienen relaciones positivas con sus hijos y
practican estilos de comunicación y disciplinarios no violentos, es más
probable que los primeros desarrollen buenas habilidades para negociar
conflictos, resolver problemas y regular el afecto negativo (Dardis et al.,
2014; Doucette et al., 2021; Franklin et al., 2012; Hebert et al., 2019;
Milletich et al., 2010).
Como se puede observar en los datos expuestos anteriormente, la
violencia en el noviazgo tiene implicaciones sociales y consecuencias en
la salud global de los adolescentes. Este fenómeno a nivel mundial tiene
repercusiones individuales y sociales, por lo cual se puede afirmar que la
violencia en el noviazgo es un asunto de salud pública y que es necesario
estudiarlo, sobre todo porque este problema se oculta detrás de patrones
culturales violentos, comunidades con altos índices de violencia de género
y como un tema de carácter privado.
En México los estudios sobre violencia en el noviazgo realizado en
poblaciones con adolescentes (12 a 16 años) no reportan información que

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

aborde con detalle las diferentes regiones y contextos del país, los espacios
de ocurrencia de la violencia, el ambiente familiar de los adolescentes que
en las últimas décadas ha cambiado —ya que en ocasiones se trata de
familias reconstruidas o monoparentales— y la interrelación que puede
haber entre estos ámbitos reproductores de violencia.
Por lo anteriormente descrito, los objetivos de este trabajo fueron: 1)
conocer la frecuencia de la violencia en el noviazgo en estudiantes de
nivel secundaria, 2) analizar si la violencia interparental y la exposición
a la violencia infantil que predicen la violencia en las relaciones de
noviazgo, y 3) averiguar si los estilos de comunicación no violentos entre
los padres son un factor protector contra la violencia en las relaciones de
noviazgo. Las hipótesis son: a) las mujeres reportarán significativamente
más violencia en sus relaciones de noviazgo, b) la violencia interparental y
la exposición a violencia infantil son factores de riesgo para la perpetración
y/o victimización de violencia en las relaciones de noviazgo, y c) los estilos
de comunicación interparental no violentos serán factores de protección
contra la violencia en las relaciones de noviazgo.

Método

Muestra

Se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia con un

diseño de investigación transversal que incluyó a 870 estudiantes de
ambos sexos (51% mujeres y 49% hombres). Los datos se recolectaron
mediante una encuesta aplicada a estudiantes de los tres grados de
secundaria (rango de edad 12-16 años, M=13, SD=.99). El 19.2% de
los sujetos menciona que vive con una figura masculina que sustituye
o hace las funciones de su padre (padrastro, abuelo, tío, hermano, otra
persona, etc.); el 5.4% de los sujetos menciona que vive con una figura
masculina que sustituye o hace las funciones de su madre (madrastra,
abuela, tía, hermana, otra persona, etc.) y el 34.2% menciona que existen
conflictos entre sus cuidadores por falta de dinero. Los criterios de
inclusión fueron: a) que desearan participar en la encuesta y (b) que
hubieran experimentado, ejercido u observado algún tipo de violencia de
noviazgo de manera unidireccional o bidireccional.

Escenario

Los datos se recolectaron en una escuela pública de educación básica

(secundaria) que se ubica en la alcaldía Cuauhtémoc en la zona centro de
la Ciudad de México, la cual se caracteriza por un elevado flujo migratorio
cotidiano, dado que es un área que concentra al 10% del total de los
comercios de la ciudad, en la que tienen su lugar de empleo casi ciento
setenta mil personas —de las cuales la mayoría no vive ahí, pero inscribe
a sus hijos en las escuelas cercanas— y por la que transitan más de dos
millones de personas todos los días (Ardi & Pareyón, 2019). Por otra

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

parte, el Boletín Estadístico de la Incidencia Delictiva de la Ciudad de

México en el mes de febrero 2022 coloca a esta alcaldía como una de
las más altas en delitos contra el patrimonio (1628 denuncias), es la
tercera en delitos contra la familia (237 denuncias) y es la segunda con
más denuncias de delitos contra la libertad; aparece asimismo la violencia
sexual (98 denuncias) y es la primera alcaldía en delitos contra la sociedad
(44 denuncias), en los que se considera el narcomenudeo. También es una
zona de comercio en donde el riesgo de sufrir algún tipo de violencia es
más alto, ya que mucha de la población que circula en esta zona asiste a
comprar o vender algún producto (Fiscalía General de Justicia de Ciudad
de México, 2022).

Instrumento

Para medir las variables objeto de estudio, se administraron 4

instrumentos de evaluación que cumplen las debidas garantías de
fiabilidad y validez. Se construyó un cuestionario de tipo autoaplicable
con las siguientes secciones:

Datos sociodemográficos

Incluye los datos personales del entrevistado como sexo, edad, con quién
vive, si tiene papá o mamá, si ha tenido novio (a), etc.

Violencia en el noviazgo

En esta sección se utilizó la escala Conflict in Adolescent Dating

Relationship Inventory (CADRI), instrumento diseñado para detectar
la presencia de cinco posibles formas de violencia en las parejas de
adolescentes. Consta de una subescala para agresores y otra para víctimas.
A su vez, ambas subescalas se encuentran subdividas en áreas que exploran
la violencia sexual (4 ítems) (p. ej., para la subescala de agresores se
plantea: “acaricié sus pechos, genitales y/o nalgas cuando él/ella no
quería”, mientras que para la subescala de víctimas se formula: “acarició
mis pechos, genitales y/o nalgas cuando yo no quería”); relacional (3
aspectos) (p. ej., para la subescala de agresores se expone: “traté de poner a
sus amigos en su contra”, y para la subescala de víctimas: “trató de poner a
mis amigos en mi contra”); verbal-emocional (10 elementos) (p. ej., para
la subescala de agresores se expresa: “hice algo para poner a mi chico/a
celoso/a”, cuando para la subescala de víctimas se preguntó si “hizo algo
para ponerme celoso/a”); amenazas (4 apartados) (p. ej., para la subescala
de agresores se enuncia: “destrocé o amenacé con destrozar algo que él/
ella valoraba” y para la subescala de víctimas: “destrozó o amenazó con
destrozar algo que yo valoraba”; y física (4 datos) (p. ej., para la subescala de
agresores se indaga: “le lancé algún objeto”, en tanto que para la subescala
de víctimas se menciona: “me lanzó algún objeto”). Se califica con una
escala de valoración tipo Likert de cuatro alternativas de respuesta: 1

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

nunca a 4 muy frecuente (Fernández-Fuertes et al., 2006). La fiabilidad

total fue de un α= .82. La fiabilidad de la subescala para los agresores fue
de α= .81 y para las víctimas de α= .86.

Exposición a la violencia interparental

Se midió con la Escala de Tácticas de Conflicto (Straus, 1979; Straus et

al., 1998), que evalúa el nivel de agresividad interparental que atestiguan
los sujetos. Incluye subescalas de violencia psicológica (por ejemplo: “la/o
insultó, le dijo groserías”), violencia física moderada (p. ej: “la/o empujó”)
y severa (p. ej: “la/o quemó”). Se califica con una escala que va de nunca
(1) a con mucha frecuencia (4). Cuenta con una versión para conductas
observadas para padres y otra para madres. La fiabilidad de la escala para
padres fue de α= .77 y para madres fue de α= .81. Esta escala también
se ha usado en otras investigaciones sobre violencia de pareja en México
(Villatoro et al., 2006).

Violencia infantil

Se midió con la escala Parent-child Conflict Tactics Scales (Straus et al.,

1998), que evalúa las conductas del padre y la madre hacia los hijos.
Incluye subescalas de violencia psicológica (p. ej.: “Te ha gritado”),
violencia física (p. ej: “Te ha aventado cosas”) y violencia física severa
(p. ej: “Te ha quemado”) Estos reactivos están relacionados con formas
de castigo corporal que tradicionalmente se han visto como “respuestas
esperadas por parte de los padres para corregir malas conductas
persistentes”. Se califica con seis alternativas de respuesta: nunca (1)
a diario o casi diario (6). Ha mostrado características psicométricas
adecuadas en población mexicana (Villatoro et al., 2006). La fiabilidad de
las escalas para padres y madres en este estudio fue: para padres de α= .89 y
para madres de α= .91. Para el presente estudio se hizo una recodificación
de la escala de la siguiente manera: Nunca (0); baja (1) 1 en los últimos
doce meses; media: (2) de 1 a 11 veces al año, (3) de 1 a 4 veces al año; y
severa (4) por lo menos dos veces a la semana y diario o casi diario.

Estilos de comunicación no violentos entre los padres Estilos de comunicación

no violentos entre los padres

Se midió a través de tres reactivos sobre estilos de comunicación sin

violencia del padre hacia la madre y viceversa; evalúa los estilos de
comunicación positiva que utilizan los padres para resolver conflictos (p.
ej: “discuten los problemas calmadamente”). Se califica con una escala
que va de nunca (1) a con mucha frecuencia (4). Sus características
psicométricas son adecuadas en población mexicana (Villatoro et al.,
2006). La fiabilidad de las escalas para padres y madres en este estudio fue:
para padres de α= .65 y para madres, α= .66.

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Procedimiento y consideraciones éticas

El estudio cumplió los valores éticos requeridos en la investigación con

seres humanos, respetando los principios fundamentales incluidos en
la Declaración de Helsinki y en sus actualizaciones (consentimiento
informado y derecho a la información, protección de datos personales y
garantías de confidencialidad, no discriminación, gratuidad y posibilidad
de abandonar el estudio en cualquiera de sus fases). Tras la aprobación del
Comité de Ética en Investigación del Instituto Nacional de Psiquiatría
Ramón de la Fuente Muñiz, se envió una carta explicativa a la Dirección
General de Educación Secundaria Técnica y a la Dirección de Escuelas
Secundarias Generales de la Ciudad de México. Para este proyecto solo se
interesó una escuela secundaria técnica del centro de la Ciudad de México.
En la carta se explicaban los objetivos del proyecto y que este constaba
de tres fases: la primera fase de diagnóstico de la población, la segunda
comprendía el desarrollo del programa y en la tercera se englobaban la
implementación y evaluación del programa (Saldívar, 2018; Saldívar et
al., 2022). Tres profesionales de la salud mental previamente entrenados
fueron los encargados de acudir al plantel escolar para explicar a los
profesores y a los padres el propósito del estudio y solicitarles su
consentimiento. Se les informó además que se trataba de un estudio sin
riesgo que contaba con la aprobación del Comité de Ética del Instituto
Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz. También se les
dijo que se darían pláticas a los alumnos, padres de familia, profesores y
personal del colegio sobre violencia en el noviazgo, salud mental, salud
sexual y reproductiva, bullying, etc. Contando con el consentimiento de la
institución y de los padres, se procedió a contactar con los estudiantes. Los
participantes fueron contactados en el salón de clases y se les suministró
la siguiente información para obtener su consentimiento informado: a)
el procedimiento de la investigación y sus beneficios; b) la posibilidad de
no aceptar participar en el estudio o de retirarse durante la aplicación
de los instrumentos, sin que ello conllevase repercusiones académicas o
de otro tipo; c) la confidencialidad y el mantenimiento reservado de los
cuestionarios. Los datos se recopilaron durante el horario escolar. Los
estudiantes no recibieron recompensas ni incentivos por participar. La
encuesta se aplicó en horario escolar en los turnos matutino y vespertino.
La aplicación del instrumento tuvo una duración de 60 a 75 minutos.
La obtención de los datos se realizó en abril y mayo de 2017. A los
participantes se les entregó un directorio de instituciones donde podían
solicitar más información y ayuda en caso de que la necesitaran.

Análisis de datos

Los datos obtenidos se incorporaron en una base de datos de SPSS versión

25.0. Se realizó una limpieza de la base de datos a partir del escaneo
de valores perdidos y respuestas no comprometidas, eliminando aquellos
casos con porcentajes superiores al 5% de valores perdidos sobre el total de

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

variables y desviaciones estándar inferiores a 0.5 y/o superiores a valores

Z=3, según lo indicado por Calleja (2019).
Se realizaron análisis estadísticos descriptivos e inferenciales.
Inicialmente se realizaron análisis descriptivos de los participantes y de
las variables de interés (media y desviación estándar de las puntuaciones
del CADRI, frecuencia simple de los tipos de violencia en el noviazgo).
También se utilizaron pruebas de estadística inferencial (χ.) para
identificar las diferencias significativas en los sujetos que solo perpetran,
quienes solo son víctimas o quienes están en violencia recíproca y las
diferencias por sexo. Considerando que las variables no mostraban una
distribución normal, se realizó una prueba de Mann-Whitney para
verificar la diferencia entre los patrones de perpetración de violencia en el
noviazgo según el género. Se utilizó el Eta-Cuadrado (#2) como medida
del tamaño del efecto, basándose en la clasificación propuesta por Cohen
(1988) para interpretar la magnitud del tamaño del efecto.
Posteriormente, se realizaron regresiones logísticas bivariadas para
investigar los predictores que aumentan la probabilidad de que los
adolescentes sean autores de violencia (0-no; 1-sí), utilizando la técnica
de estimación Enter.
Las variables independientes utilizadas en el análisis fueron: ser testigo
de la violencia interperental (0-no, 1-sí); haber sufrido maltrato físico
(0-no, 1-sí) y psicológico (0-no, 1-sí) en la infancia por parte de los
padres o cuidadores; estilos de comunicación no violentos entre los
padres (0-no, 1-sí). Se adoptaron los valores propuestos por Wackerly
et al. (2008) para la interpretación de la regresión logística (Odd Ratio):
1.50=pequeño, 2.50=medio y 4.30=grande (intervalo de confianza del
95%). Las variables que fueron predictores significativos de la violencia
en el noviazgo, así como sus variables protectoras, fueron probadas en un
modelo de regresión logística multivariante.

Resultados

Violencia en las relaciones de noviazgo

La mayoría de los adolescentes de la muestra han experimentado VN. No

se encontraron diferencias significativas por sexo. El tipo de violencia más
común fue la recíproca (Tabla 1).

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Tabla 1
Prevalencia de violencia en relaciones de noviazgo, por sexo

ns= diferencia no significativa. Nota: (VN) Violencia en relaciones de noviazgo

Exposición a la violencia interparental

Las mujeres reportaron, en proporción significativamente mayor, haber

atestiguado violencia psicológica (VP) del padre hacia la madre [χ2=6.8
(gl 870/1), p=0.01] y de la madre hacia el padre [χ2=8.89 (gl 870/1),
p=0.00]. Lo mismo se observó en la violencia física (VF) del padre hacia
la madre en el caso de las mujeres [χ2=9.41 (gl 870/1), p=0.01] (Tabla 2).
Tabla 2
Exposición a violencia interparental

* p≤05 nota VP Violencia psicológica y VF Violencia física

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

Exposición a violencia infantil

Las mujeres reportaron una proporción significativamente mayor de

exposición a violencia durante la infancia [(82%), χ2= 4.94 (gl 870/1),
p= .03] (Tabla 3).
Tabla 3
Exposición a violencia infantil

* p≤.05, nota: (VP) Violencia psicológica y (VF) Violencia física

Estilos de comunicación sin violencia entre los padres

Los sujetos reportaron que sus padres utilizaron con mayor frecuencia
el estilo de comunicación no violento con sus madres. Sin embargo, las
diferencias no fueron significativas al comparar por sexo (Tabla 4).
Tabla 4
Estilos de comunicación no violentos entre los padres

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Análisis de Regresión logística (exposición a violencia interparental y

violencia infantil)

En cuanto a los adolescentes que presenciaron violencia interparental,

cuando fueron testigos de VP del padre hacia la madre el riesgo de
perpetrar VN es dos veces mayor (OR=2.02), y para quienes fueron
testigos de VF severa de la madre hacia el padre el riesgo de ser víctimas de
VN es casi siete veces mayor (OR=6.95) (Tabla 5).
Al controlar por sexo, se observó que los hombres que fueron testigos
de VF severa del padre hacia la madre aumentan nueve veces el riesgo
(OR=9.03) de ser víctimas de VN, mientras que quienes observaron
VF severa de la madre hacia el padre aumentan cuatro veces el riesgo
(OR=4.30) de ser víctimas de VN. Las mujeres que atestiguaron VP
del padre hacia la madre aumentan tres veces el riesgo de perpetrar VN
(OR=3.0) (Tabla 5).

Exposición a violencia infantil

Los adolescentes que reportaron haber sido víctimas de VF por parte

del padre y de la madre tienen dos veces más riesgo (OR=2.27, padre y
OR=2.11, madre) de ser víctimas de VN (Tabla 5).

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

Tabla 5
Modelo de regresión logística (intervalo de confianza al 95%)
de exposición a la violencia interparental y a la violencia infantil

* p< 0.05; **p<0.01, nota: (VP) Violencia psicológica y (VF) Violencia física, (VN) Violencia en relaciones de noviazgo

Estilos de comunicación sin violencia entre los padres

El uso de un estilo de comunicación no violento del padre hacia la madre

protege a los adolescentes de involucrarse en violencia recíproca en las
relaciones de noviazgo (OR=.35) y de ser víctima y/o perpetrador de VN
(OR=.42). Al controlar por sexo, se detectó que, en los hombres, observar
dicho estilo de comunicación del padre hacia la madre los protege de
involucrarse en violencia recíproca en el noviazgo (OR=.22) y, cuando
estos estilos los usa la madre con el padre, los protegen de ser víctima y/o
perpetrador de VN (OR=.27) (Tabla 6).

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Tabla 6
Modelo de regresión logística (intervalo de confianza al 95%) de estilos de comunicación no violentos

* p<0.01, Nota: (VN) Violencia en relaciones de noviazgo

Discusión

Nuestro estudio mostró que la violencia recíproca es la forma más común

de VN, lo cual concuerda con resultados de otras investigaciones (Foshee
et al., 2009; Giordano et al., 2010; Muñiz-Rivas et al., 2022; Rojas-Solís,
2013; Swahn et al., 2010; Testa et al., 2011). Sobre este tipo de violencia
se han planteado diversas explicaciones. Una de ellas es el ejercicio de
poder que suele darse entre los miembros de la pareja para obtener el
control de la relación; otra sugiere que puede deberse a una inadecuada
regularización de las emociones en los miembros de la pareja, lo que resulta
en poca capacidad para controlar las emociones negativas o detener la
cadena de conductas violentas recíprocas y puede aumentar con el paso
del tiempo. Otra explicación plantea que vivir en culturas permeadas
por la hostilidad, en donde la violencia femenina se ve como menos
consecuente que la violencia masculina, propicia el involucramiento en
VN (Langhinrichsen-Rohling, 2010; Testa et al., 2011). Por último, la
teoría de la transmisión intergeneracional de la violencia plantea que las
víctimas podrían observar y aprender sobre la violencia en pareja (por
ejemplo, al ver la violencia entre sus padres) (Gracia-Leiva et al., 2019)
Con respecto a la primera hipótesis de nuestro estudio sobre que las
mujeres reportarán significativamente más violencia en sus relaciones de
noviazgo, encontramos que la premisa se acepta ya que los resultados
demuestran que las mujeres perpetraron más VN que los hombres. En
este sentido, se ha reportado que la violencia ejercida por las adolescentes,

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

en ocasiones se utiliza como un mecanismo de defensa que se genera

por el miedo en situaciones en las que la agresión es recíproca o cuando
la pareja emplea la coerción, el control excesivo y la manipulación
para someterlas (Capaldi et al., 2012; Langhinrichsen-Rohling, 2010).
Es necesario realizar más estudios de tipo cualitativo sobre violencia
femenina en las relaciones de noviazgo con adolescentes. También se ha
sugerido que para explorar la prevalencia de este fenómeno y evitar sesgos
se debería utilizar la evaluación de observadores externos y tomando como
unidad de análisis la pareja en lugar de las personas a nivel individual, con
el fin de comprender, prevenir e intervenir sobre este tipo de violencia
(Gracia-Leiva et al., 2019).
En relación con la segunda hipótesis, que propone que la violencia
interparental y la exposición a violencia infantil son factores de riesgo
para la perpetración y/o victimización de violencia en las relaciones de
noviazgo, encontramos que la violencia interparental de tipo psicológico
(VP) por parte del padre hacia la madre es un factor de riesgo para
perpetrar VN, al igual que ser testigo de violencia física (VF) severa de
la madre hacia el padre. Estos resultados concuerdan con los de otras
investigaciones en las que se ha reportado que, independientemente del
sexo del progenitor, ser testigo de violencia entre los padres durante la
infancia de los sujetos influye en la capacidad de autorregulación de sus
emociones, de su conducta y de sus expectativas sobre sus relaciones
interpersonales (Black et al., 2010; Choi & Temple, 2016; Doucette et
al., 2021; Franklin et al., 2012; Gracia-Leiva et al., 2019). El riesgo que
generan las madres se puede explicar a partir de la teoría de aprendizaje
social, que plantea que el acto de violencia cometido por una madre puede
servir como un modelador de conducta violenta en las relaciones de pareja
(Doucette et al., 2021; Goncy, 2020; Olsen et al., 2010; Ruel et al., 2020).
Las comparaciones por sexo mostraron que los hombres que
observaron violencia física (VF) grave entre ambos padres tienen un
riesgo significativamente mayor de ser víctimas de VN. Las mujeres, por
otro lado, mostraron mayor riesgo de ejercer VN cuando son testigos de
violencia psicológica (VP) del padre hacia la madre. Cuando alguien es
testigo de violencia entre sus padres esto se constituye como un factor de
riesgo para perpetrar o ser víctima de VN; se ha identificado que haber
percibido violencia psicológica (VP) del padre hacia la madre incrementa
en riesgo de VN, lo que evidencia que no únicamente el observar
violencia física (VF) severa influye en las relaciones interpersonales de los
adolescentes (Dardis et al., 2014; Doucette et al., 2021; Franklin et al.,
2012; Goncy, 2020; Ruel et al., 2020).
Los sujetos que sufrieron violencia física (VF) durante la infancia por
parte de ambos padres tienen más riesgo de ser víctimas de VN. Se ha
mostrado que la exposición de los menores a situaciones de violencia
constituye un modelo de aprendizaje de conductas violentas dentro del
hogar, además, aunada a factores como los estilos de disciplina violentos,
ha demostrado tener un papel relevante en el riesgo de ejercer violencia
contra la pareja posteriormente (Oramas et al., 2017; Ruel et al., 2020;

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Turner et al., 2010). Ante los resultados anteriores, la segunda hipótesis

planteada en el estudio se acepta.
Con respecto a la última hipótesis sobre los estilos de comunicación
interparental no violentos como factores de protección contra la
violencia en las relaciones de noviazgo, se encontró que dichos estilos
de comunicación efectivamente son factores de protección contra la
VN. Esto se ha documentado en otros estudios que han mostrado que
cuando los hijos atestiguan relaciones interparentales positivas se reduce
el riesgo de que ellos mismos se involucren o permanezcan en relaciones
de noviazgo violentas (Dardis et al., 2014; Doucette et al., 2021; Makin-
Byrd & Bierman, 2013).
Las comparaciones por sexo de quienes atestiguaron estilos de
comunicación no violentos entre sus padres mostraron que para los
hombres esto constituye un factor protector contra el involucramiento
en relaciones de noviazgo en las que haya violencia recíproca. Estos
resultados también concuerdan con los de otros estudios, en los que se
evidenció que ser testigo de una comunicación efectiva para solucionar
los conflictos entre los padres protege de involucrarse en una relación de
noviazgo violenta. Tal como se mencionó, el hogar es el primer espacio
de socialización. El ser testigo de una comunicación no violenta entre
los padres contribuye al aprendizaje de relaciones de pareja saludables
(Doucette et al., 2021; Franklin et al., 2012; Gracia-Leiva et al., 2019;
Klausli & Tresch Owen, 2011). Ante los resultados anteriores, esta última
hipótesis también se acepta.
Los estudios sobre factores de riesgo y factores protectores evidencian
a la familia como lugar de aprendizaje sobre la violencia y como factor
de enseñanza para relaciones saludables. El trabajo de prevención, desde
los profesionales de la salud mental, debiera incorporar estrategias
de abordaje con un fundamento que las incluya como espacios de
intervención para detener una problemática tan compleja como la
violencia. El contexto mexicano actual está cada vez más inundado por
eventos de violencia en muchos escenarios y en diferentes niveles de
las relaciones interpersonales; ante este panorama, se hace cada vez más
imperiosa la necesidad de enfocarnos en trabajar en las comunidades y los
grupos sociales como la familia, para afrontar el fenómeno de la violencia
y reducir los costos tan elevados que produce a nivel personal y social.
Aunque este estudio arrojó evidencia sobre algunos factores que están
involucrados en la VN, tiene limitaciones. Una de ellas es el hecho
de haber usado un diseño transversal, lo que afecta el alcance de las
inferencias, además de no contar con variables de contraste sobre los
estilos de crianza a los que estuvieron sometidos los adolescentes de
la muestra. Otra limitación del estudio es que la investigación se llevó
a cabo en la Ciudad de México, en un área específica con ciertas
características particulares (descrita como zona de alta violencia) y no
podría generalizarse a otras regiones del país.
Como conclusiones, la presente investigación evidenció que la
violencia recíproca fue una de las más frecuentes entre los adolescentes y
también que los problemas de relación familiar, la parentalidad negativa

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

y el miedo a la violencia en la familia incrementan el riesgo de VN.

Aunque estas variables ya han sido estudiadas en otros ámbitos del
mundo, hay que recordar que la VN se integra en un sistema dinámico
de influencia, por lo que se requiere un enfoque multifactorial, dinámico
y que aborde factores de riesgo de todos los niveles del modelo ecológico
y sus posibles combinaciones. En definitiva, los resultados obtenidos
confirman cierta evidencia acumulada sobre que la VN es un tema de
investigación relevante, por su magnitud y consecuencias.
Los trabajos posteriores deberían seguir investigando otros factores que
puedan explicar mejor la VN a estas edades para mejorar los programas
de prevención e intervención, ya que la existencia cada vez más común de
familias reconstruidas, los cambios existentes en el monitoreo parental, la
baja cohesión familiar, el poco involucramiento de los padres de familia
y la estructura familiar también tienen un impacto en la exposición a la
violencia.
En contextos escolares los programas de prevención para VN podrían
ser parte de los programas académicos para fomentar las relaciones
saludables, ya sea de noviazgo o de amistad, y crear un entorno escolar
en donde los adolescentes se sientan seguros de pedir ayuda. También los
programas de prevención en VN podrían incluir una educación explícita
sobre la transmisión intergeneracional de la violencia, las pruebas de su
impacto y las posibles consecuencias negativas. Además, la participación
de los padres en los programas de prevención o intervención puede
ayudar a mitigar el impacto a largo plazo (Gracia-Leiva et al., 2019). En
general se ha encontrado que adolescentes que participan en programas
de prevención suelen informar de un mayor conocimiento sobre la
violencia en el noviazgo y una disminución de las actitudes que apoyan
la VN. Algunos estudios sugieren que las familias y las comunidades
deben ayudar a los adolescentes supervivientes de VN a desarrollarse
positivamente (Fitria & Tondok, 2022; Park & Kim, 2018). Además,
los adolescentes pueden tener la oportunidad de establecer relaciones de
pareja saludables después de la intervención. Por último, la realización de
estudios en diferentes contextos culturales, que atiendan la orientación
sexual o en grupos específicos como migrantes, adolescentes en reclusión,
etc., también haría avanzar la investigación sobre la VN.

Agradecimientos

Agradecemos a los adolescentes que participaron en este estudio, así como

a los psicólogos de campo y a las autoridades de la escuela secundaria
pública de la Ciudad de México. Esta investigación fue apoyada por
los Fondos Sectoriales Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, y la
Secretaría de Salud (número 87708).

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Referencias

Antônio, T., & Hokoda, A. (2009). Gender variations in dating violence and
positive conflict resolution among Mexican adolescents. Violence and
Victims, 24(4), 533-545. [Link]
Ardi, L. G. V., & Pareyón, A. S. (Eds.) (2019). Espacio público, seguridad y
patrimonio cultural en centros históricos. Universidad Nacional Autónoma
de México. [Link]
[Link]
Beatriz, E. D., Lincoln, A. K., Alder, J., Daley, N., Simmons, F., Ibeh, K.,
Figueroa, C., & Molnar, B. E. (2018). Evaluation of a teen dating violence
prevention intervention among urban middle-school youth using youth
participatory action research: Lessons learned from Start Strong Boston.
Journal of Family Violence, 33(8), 563-578. [Link]
896-018-9981-4
Belknap, R. A., Haglund, K., Felzer, H., Pruszynski, J., & Schneider, J. (2013).
A theater intervention to prevent teen dating violence for Mexican-
American middle school students. Journal of Adolescent Health, 53(1),
62-67. [Link]
Black, D. S., Sussman, S., & Unger, J. B. (2010). A Further look at the
intergenerational transmission of violence: Witnessing interparental
violence in emerging adulthood. Journal of Interpersonal Violence, 25(6),
1022-1042. [Link]
Calleja, N. (2019). Correlación parcial y semi-parcial [Material inédito].
Regresión y correlación. Universidad Nacional Autónoma de México.
Capaldi, D. M., Knoble, N. B., Shortt, J. W., & Kim, H. K. (2012). A systematic
review of risk factors for intimate partner violence. Partner Abuse, 3(2),
231-280. [Link]
Castro, R. (2007). Encuesta sobre la dinámica de las relaciones en el noviazgo entre
las estudiantes de bachillerato y preparatoria de una escuela privada, 2006.
Instituto Nacional de las Mujeres. [Link]
mentos_download/[Link]
Castro, R., & Casique, I. (2010). Noviazgo y violencia en el noviazgo:
definiciones, datos y controversias. En R. Castro & I. Casique (Eds.),
Violencia en el noviazgo entre los jóvenes mexicanos (pp. 17-28). UNAM &
CRIM.
Choi, H. J., & Temple, J. R. (2016). Do gender and exposure to interparental
violence moderate the stability of teen dating violence?: Latent transition
analysis. Prevention Science, 17(3), 367-376. [Link]
121-015-0621-4
Clarey, A., Hokoda, A., & Ulloa, E. C. (2010). Anger control and acceptance
of violence as mediators in the relationship between exposure to
interparental conflict and dating violence perpetration in Mexican
adolescents. Journal Of Family Violence, 25(7), 619-625. [Link]
10.1007/s10896-010-9315-7
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2ª ed.).
Erlbaum.
Cornelius, T., & Resseguie, N. (2007). Primary and secondary prevention
programs for dating violence: A review of the literature. Aggression and

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

Violent Behavior, 12, 364-375. [Link]

6
Dardis, C. M., Dixon, K. J., Edwards, K. M., & Turchik, J. A. (2014). An
examination of the factors related to dating violence perpetration among
young men and women and associated theoretical explanations. Trauma,
Violence, & Abuse, 16(2), 136-152. [Link]
3517559
De La Rue, L., Polanin, J. R., Espelage, D. L., & Pigott, T. D. (2017). A
metaanalysis of school-based interventions aimed to prevent or reduce
violence in teen dating relationships. Review of Educational Research,
87(1), 7-34. [Link]
Doucette, H., Collibee, C., & Rizzo, C. J. (2021). A review of parent-and family-
based prevention efforts for adolescent dating violence. Aggression and
Violent Behavior, 58, 101548. [Link]
8
Edwards, S. R., & Hinsz, V. B. (2014). A meta-analysis of empirically tested
school-based dating violence prevention programs. SAGE Open, 4(2). htt
ps://[Link]/10.1177/2158244014535787
Fernández-Fuertes, A. A., & Fuertes, A. (2010). Physical and psychological
aggression in dating relationships of Spanish adolescents: Motives and
consequences. Child Abuse & Neglect, 34(3), 183-191. [Link]
0.1016/[Link].2010.01.002
Fernández-Fuertes, A. A., Martín, J. A. F., & Pulido, R. F. (2006). Evaluación
de la violencia en las relaciones de pareja en adolescentes: validación
del Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory. International
Journal of Clinical and Health Psychology, 6(2), 339-358.
Ferrer-Pérez, V. A., & Bosch-Fiol, E. (2019). El género en el análisis de la
violencia contra las Mujeres en la pareja: de la “ceguera” de género a la
investigación específica del mismo. Anuario de Psicología Jurídica, 29(1),
69–76. [Link]
Fiscalía General de Justicia de Ciudad de México. (2022). Boletín de incidencia
delictiva de la ciudad de México. Mes de febrero. [Link]
.mx/storage/app/media/Esta./2022/[Link]
Fitria, A. Z. N., & Tondok, M. S. (2022) Family and community as protective
factors for psychological well-being of adolescents survivors of dating
violence: a literature review. Interdisciplinary Conference of Psychology,
Health, and Social Science (ICPHS 2021), 27 - 28 November 2021. https
://[Link]/10.2991/assehr.k.220203.010
Foshee, V. A., Benefield, T., Suchindran, C., Ennett, S. T., Bauman, K.
E., Karriker‐Jaffe, K. J., Reyes, H. L. M., & Mathias, J. (2009).
e development of four types of adolescent dating abuse and selected
demographic correlates. Journal of Research on Adolescence, 19(3),
380-400. [Link]
Franklin, C. A., Menaker, T. A., & Kercher, G. A. (2012). Risk and resiliency
factors that mediate the effect of family-of-origin violence on adult
intimate partner victimization and perpetration. Victims & Offenders,
7(2), 121-142. [Link]
Frías Martínez, S. (2022). La victimización de niños/as y adolescentes en
México. Conocimiento actual y retos futuros. Revista Sobre la Infancia y
la Adolescencia, (22), 1-20. [Link]

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Fritz, P. A. T., Slep, A. M. S., & O'leary, K. D. (2012). Couple-level analysis

of the relation between family-of-origin aggression and intimate partner
violence. Psychology of Violence, 2(2), 139-153. [Link]
a0027370
Garcia, G. D. C. S., Toledo, R. M. G., Solís, J. L. R., & Luzuriaga, R. F. (2022).
Ciberviolencia en el noviazgo, apego y satisfacción en la relación en jóvenes
mexicanos durante el confinamiento. Apuntes Universitarios, 12(4). https
://[Link]/10.17162/au.v12i4.1238
García-Moreno, C., Jansen, H. A. F. M., Ellsberg, M., Heise, L., & Watts, C.
(2005). WHO multi-country study on women's health and domestic violence
against women. World Health Organization. [Link]
ductivehealth/publications/violence/24159358X/
Gidycz, C. A., Orchowski, L. M., & Berkowitz, A. D. (2011). Preventing
sexual aggression among college men: An evaluation of a social norms
and bystander intervention program. Violence Against Women, 17(6),
720-742. [Link]
Giordano, P., Soto, D.A., Manning, W. D., & Longmore, M. A. (2010).
e characteristics of romantic relationships associated with teen dating
violence. Social Science Research, 39(6), 863–874. [Link]
6/[Link].2010.03.009
Goncy, E. A. (2020). A meta-analysis of interparental aggression with adolescent
and young adult physical and psychological dating aggression. Psychology
of Violence, 10(2), 212. [Link]
Gover, A. R., Jennings, W. G., Tomsich, E. A., Park, M., & Rennison, C. M.
(2011). e influence of childhood maltreatment and self-control on
dating violence: a comparison of college students in the United States and
South Korea. Violence and Victims, 26(3), 296-318. [Link]
891/0886-6708.26.3.296
Gracia-Leiva, M., Puente-Martínez, A., Ubillos-Landa, S., & Páez-Rovira, D.
(2019). La violencia en el noviazgo (VN): una revisión de meta-análisis.
Anales de Psicología, 35(2), 300-313. [Link]
.35.2.333101
Guzmán, M. O., Romero, C. P., & Chavarría, O. R. R. (2021). El maltrato en el
noviazgo en una muestra de estudiantes de bachillerato. Simbiosis, Revista
de Educación y Psicología, 1(1), 13-21. [Link]
php/simbiosis/article/view/4
Hamby, S., Finkelhor, D., Turner, H., & Ormrod, R. (2010). e overlap
of witnessing partner violence with child maltreatment and other
victimizations in a nationally representative survey of youth. Child Abuse
& Neglect, 34(10), 734-741. [Link]
01
Hebert, M., Daspe, M. È., Lapierre, A., Godbout, N., Blais, M., Fernet, M., &
Lavoie, F. (2019). A meta-analysis of risk and protective factors for dating
violence victimization: e role of family and peer interpersonal context.
Trauma, Violence, & Abuse, 20(4), 574-590. [Link]
24838017725336
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI).
(2008). Encuesta Nacional de Violencia en las Relaciones
de Noviazgo 2007. [Link]

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

Encuesta_nacional_de_violencia_e
n_las_relaciones_de_noviazgo_2007.pdf )
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI). (2021)
Encuesta nacional sobre la dinámica de las relaciones en los hogares. https:/
/[Link]/programas/endireh/2021/
Klausli, J. F., & Tresch Owen, M. (2011). Exploring actor and partner effects
in associations between marriage and parenting for mothers and fathers.
Parenting, 11(4), 264-279. [Link]
723
Krug, E., Dahlberg, L. L., Mercy, J. A., Zwi, A. B., & Lozano Ascencio, R.
(Eds.). (2002). World Report on Violence and Health. World Health
Organization. [Link]
ce/world_report/en
Langhinrichsen-Rohling, J. (2010). Controversies involving gender and
intimate partner violence in the United States. Sex Roles, 62(3-4),
179-193. [Link]
Lichter, E. L., & McCloskey, L. A. (2004). e effects of childhood exposure
to marital violence on adolescent gender-role beliefs and dating violence.
Psychology of Women Quarterly, 28(4), 344-357. [Link]
/j.1471-6402.2004.00151.x
Makin-Byrd, K., & Bierman, K. L. (2013). Individual and family predictors of
the perpetration of dating violence and victimization in late adolescence.
Journal of Youth and Adolescence, 42(4), 536-550. [Link]
7/s10964-012-9810-7
Manchikanti Gómez, A. (2010). Testing the cycle of violence hypothesis: Child
abuse and adolescent dating violence as predictors of intimate partner
violence in young adulthood. Youth & Society, 43(1), 171-192. [Link]
[Link]/10.1177/0044118X09358313
Martínez, J., Vargas, R., & Novoa, M. (2016). Relación entre la violencia en el
noviazgo y observación de modelos parentales de maltrato. Psychologia:
Avances de la Disciplina, 10(1), 101-112.
Milletich, R. J., Kelley, M. L., Doane, A. N., & Pearson, M. R. (2010). Exposure
to interparental violence and childhood physical and emotional abuse
as related to physical aggression in undergraduate dating relationships.
Journal of Family Violence, 25(7), 627-637. [Link]
896-010-9319-3
Millett, L. S., Kohl, P. L., Jonson-Reid, M., Drake, B., & Petra, M. (2013). Child
maltreatment victimization and subsequent perpetration of young adult
intimate partner violence: An exploration of mediating factors. Child
Maltreatment, 18(2), 71-84. [Link]
21
Morris, A. M., Mrug, S., & Windle, M. (2015). From family violence to dating
violence: Testing a dual pathway model. Journal of Youth and Adolescence,
44(9), 1819-1835. [Link]
Moylan, C. A., Herrenkohl, T. I., Tajima, E. A., Herrenkohl, R. C., & Russo,
M. J. (2010). e effects of child abuse and exposure to domestic violence
on adolescent internalizing and externalizing behavior problems. Journal
of Family Violence, 25(1), 53-63. [Link]
269-9

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

Muñiz-Rivas, M., Povedano-Díaz, A., & Musitu-Ochoa, G. (2022). From

bidirectionality to victimization: A theoretical approach to offline and
online violence in adolescent relationships. Revista sobre la Infancia y la
Adolescencia, (22), 34-53. [Link]
Muñiz-Rivas, M., Vera, M., & Povedano-Díaz, A. (2019). Parental style, dating
violence and gender. International Journal of Environmental Research and
Public Health, 16(15), 2722. [Link]
Narayan, A. J., Englund, M. M., & Egeland, B. (2013). Developmental timing
and continuity of exposure to interparental violence and externalizing
behavior as prospective predictors of dating violence. Development and
Psychopathology, 25(4pt1), 973-990. [Link]
41300031X
Narayan, A. J., Englund, M. M., Carlson, E. A., & Egeland, B. (2014). Adolescent
conflict as a developmental process in the prospective pathway from
exposure to interparental violence to dating violence. Journal of Abnormal
Child Psychology, 42(2), 239-250. [Link]
9782-4
Niolon, P. H., Vivolo-Kantor, A. M., Tracy, A. J., Latzman, N. E., Little, T. D.,
DeGue, S., Lang, K. M., Estefan, L. F., Ghazarian, S. R., McIntosh, W. L.
K., Taylor, B., Johnson, L. L., Kuoh, H., Burton, T., Fortson, B., Mumford,
E. A., Nelson, S. C., Joseph, H., Valle, L. A., & arp, A. T. (2019). An
RCT of dating matters: Effects on teen dating violence and relationship
behaviors. American Journal of Preventive Medicine, 57(1), 13–23. https:
//[Link]/10.1016/[Link].2019.02.022
Olsen, J. P., Parra, G. R., & Bennett, S. A. (2010). Predicting violence in
romantic relationships during adolescence and emerging adulthood: A
critical review of the mechanisms by which familial and peer influences
operate. Clinical Psychology Review, 30(4), 411-422. [Link]
016/[Link].2010.02.002
Oramas, L. A., Stephens, D. P., & Whiddon, M. (2017). Influence of parental
conflict resolution strategies on hispanic college women’s experiences with
verbal aggression. Journal of Interpersonal Violence, 32(19), 2908-2928. h
ttps://[Link]/10.1177/0886260515596333
Park, S. & Kim, S. H. (2018). e power of family and community factors
in predicting dating violence: A meta-analysis. Aggression and Violent
Behavior, 40, 19-28. [Link]
Rivera, P. M., & Fincham, F. (2015). Forgiveness as a mediator of the
intergenerational transmission of violence. Journal of Interpersonal
Violence, 30(6), 895-910. [Link]
Rojas-Solís, J. L. (2013). Violencia en el noviazgo de adolescentes mexicanos:
una revisión. Revista de Educación y Desarrollo, 27, 49-58.
Rubio-Garay, F., López-González, M. Á., Carrasco, M. Á., & Amor, P. J. (2017).
Prevalencia de la violencia en el noviazgo: una revisión sistemática. Papeles
del Psicólogo, 38(2), 135-147.
Ruel, C., Lavoie, F., Hébert, M., & Blais, M. (2020). Gender’s role in exposure
to interparental violence, acceptance of violence, self-efficacy, and physical
teen dating violence among Quebec adolescents. Journal of Interpersonal
Violence, 35(15-16), 3079-3101. [Link]
07311

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
 Psicología Iberoamericana, 2022, vol. 30, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 1405-0943

Saldívar, G. (2018). Salud mental y violencia en el noviazgo en adolescentes. En

R. Guadarrama Guadarrama y N. Torres González (Eds.), Salud mental
y conductas de riesgo en el adolescente (pp 63-84). Universidad Autónoma
del Estado de México.
Saldívar, G. J., Rivera Guevara, B. E., Moreno Reyes, A., & Trejo Arizmendi, J. G.
(2022). Evaluación de programa de prevención e intervención en violencia
en el noviazgo en adolescentes. Psicología Iberoamericana, 30(1), e301428.
[Link]
Sims, E. N., Dodd, V. J. N., & Tejeda, M. J. (2008). e relationship between
severity of violence in the home and dating violence. Journal of Forensic
Nursing, 4(4), 166-173. [Link]
28.x
Sousa, C., Herrenkohl, T. I., Moylan, C. A., Tajima, E. A., Klika, J. B.,
Herrenkohl, R. C., & Russo, M. J. (2010). Longitudinal study on the
effects of child abuse and children’s exposure to domestic violence, parent-
child attachments, and antisocial behavior in adolescence. Journal of
Interpersonal Violence, 26(1), 111-136. [Link]
0510362883
Straus, M. A. (1979). Measuring intrafamily conflict and violence: e Conflict
Tactics (CT) Scales. Journal of Marriage and the Family, 41(1), 75-88. h
ttps://[Link]/10.2307/351733
Straus, M. A., Hamby, S. L., Finkelhor, D., Moore, D. W., & Runyan, D. (1998).
Conflict tactics scale: Parent to child (CTSPC). APA PsycTests. [Link]
[Link]/10.1037/t02127-000
Straus, M. A., Hamby, S. L., Finkelhor, D., Moore, D. W., & Runyan, D. (1998).
Identification of child maltreatment with the parent-child conflict tactics
scales: development and psychometric data for a national sample of
American parents. Child Abuse & Neglect, 22(4), 249-270. [Link]
g/10.1016/S0145-2134(97)00174-9
Swahn, M., Alemdar, M., & Whitaker, D, J. (2010). Nonreciprocal and
reciprocal dating violence and injury occurrence among urban youth.
Western Journal of Emergency Medicine, 11(3), 264-268. [Link]
[Link]/uc/uciem_westjem
Tajima, E. A., Herrenkohl, T. I., Moylan, C. A., & Derr, A. S. (2011).
Moderating the effects of childhood exposure to intimate partner
violence: the roles of parenting characteristics and adolescent peer
support. Journal of Research on Adolescence, 21(2), 376-394. [Link]
rg/10.1111/j.1532-7795.2010.00676.x
Taylor, B. G., Stein, N. D., Mumford, E. A., & Woods, D. (2013). Shiing
boundaries: An experimental evaluation of a dating violence prevention
program in middle schools. Prevention Science, 14(1), 64-76. [Link]
org/10.1007/s11121-012-0293-2
Temple, J. R., Shorey, R. C., Tortolero, S. R., Wolfe, D. A., & Stuart,
G. L. (2013). Importance of gender and attitudes about violence in
the relationship between exposure to interparental violence and the
perpetration of teen dating violence. Child Abuse & Neglect, 37(5),
343-352. [Link]
Testa, M., Hoffman, J. H., & Leonard, K. E. (2011). Female intimate partner
violence perpetration: stability and predictors of mutual and nonmutual

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Gabriela Josefina Saldívar Hernández, et al. Exposición a la violencia familiar y violencia en el noviazgo en adolescentes de Ciudad de Méxi...

aggression across the first year of college. Aggressive Behavior, 37(4),

362-373. [Link]
Turner, H. A., Finkelhor, D., & Ormrod, R. (2010). Poly-victimization in a
national sample of children and youth. American Journal of Preventive
Medicine, 38(3), 323-330. [Link]
2
Villatoro, J., Quiroz, N., Gutiérrez M. L., Díaz, M., & Amador, N. (2006).
¿Cómo educamos a nuestros/as hijos/as? Encuesta de Maltrato Infantil
y Factores Asociados 2006. Instituto Nacional de las Mujeres. Instituto
Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz.
Viner, R. M., Ozer, E. M., Denny, S., Marmot, M., Resnick, M., Fatusi, A., &
Currie, C. (2012). Adolescence and the social determinants of health. e
Lancet, 379(9826), 1641-1652. [Link]
)60149-4
Wackerly, D. D., Mendenhall III, W., & Scheaffer, R. L. (2008). Estadística
matemática con aplicaciones. Cengage Learning.
Xiao, Z., Li, X., & Stanton, B. (2011). Perceptions of parent–adolescent
communication within families: It is a matter of perspective. Psychology,
Health & Medicine, 16(1), 53-65. [Link]
10.521563
Yanez-Peñúñuri, L. Y., Hidalgo-Rasmussen, C. A., & Chávez-Flores, Y. V.
(2019). Revisión sistemática de instrumentos de violencia en el noviazgo
en Iberoamérica y evaluación de sus propiedades de medida. Ciência &
Saúde Coletiva, 24, 2249-2262. [Link]
8246.19612017

Notas

1 Los autores declaran no tener conflicto de intereses.

PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto