ACTIVIDADES Y PROCESOS

COGNITIVOS EVALUADOS EN LA
WISC-V
¿QUÉ ES LA WISC-V?
La WISC‑V (Escala de Inteligencia de
Wechsler para Niños – Quinta Edición) es
una prueba psicológica individual
diseñada para evaluar las capacidades
intelectuales de niños y adolescentes
entre 6 años y 0 meses hasta 16 años y 11
meses. Evalúa diferentes áreas cognitivas
como comprensión verbal, razonamiento,
memoria de trabajo y velocidad de
procesamiento.
 1. CUBOS
Actividad:
El niño observa un diseño y debe reproducirlo usando cubos rojo-blancos dentro de un tiempo
límite.

Explicación:
En esta actividad el niño debe observar una figura modelo y reproducirla utilizando cubos con
caras de colores rojo y blanco dentro de un tiempo establecido. La prueba evalúa
principalmente la capacidad de organización visoespacial, el razonamiento no verbal y la
coordinación visomotora. También permite observar la rapidez con la que el niño analiza la
información visual y planifica la construcción de la figura. Durante la actividad el evaluador
puede identificar dificultades relacionadas con percepción espacial, impulsividad,
planificación y tolerancia a la frustración.
2. SEMEJANZAS
Actividad:
Se dicen dos palabras y el niño debe explicar en qué se parecen.

Explicación:
En esta actividad el niño debe observar una figura modelo y reproducirla
utilizando cubos con caras de colores rojo y blanco dentro de un tiempo
establecido. La prueba evalúa principalmente la capacidad de organización
visoespacial, el razonamiento no verbal y la coordinación visomotora. También
permite observar la rapidez con la que el niño analiza la información visual y
planifica la construcción de la figura. Durante la actividad el evaluador puede
identificar dificultades relacionadas con percepción espacial, impulsividad,
planificación y tolerancia a la frustración.
3. MATRICES
Actividad:
El niño observa una figura incompleta y debe elegir la
opción correcta que completa el patrón.

Explicación:
En esta actividad el niño observa figuras incompletas y debe
elegir la opción correcta que complete el patrón visual. La
prueba evalúa el razonamiento abstracto, la identificación
de relaciones visuales y la solución de problemas nuevos.
También mide inteligencia fluida, es decir, la capacidad
para resolver situaciones desconocidas utilizando lógica y
análisis visual sin depender del aprendizaje previo.
 4. DÍGITOS
Actividad:
El evaluador lee números y el niño debe repetirlos:

A) Igual.
B) Al revés.
C) En orden creciente.

Explicación:
La prueba consiste en repetir secuencias numéricas de diferentes
maneras: en el mismo orden, en orden inverso y en orden creciente.
Esta actividad evalúa la atención, la memoria auditiva inmediata y
la memoria de trabajo. También permite medir la capacidad del
niño para retener información, manipularla mentalmente y
mantener la concentración durante tareas auditivas.
 5. CLAVES
Actividad:
El niño copia símbolos asociados a números siguiendo un
modelo.

Explicación:
El niño debe copiar símbolos asociados a números siguiendo
un modelo y hacerlo lo más rápido posible. Esta actividad
evalúa la velocidad de procesamiento, la coordinación
visomotora y la atención sostenida. También permite
observar la rapidez mental, la precisión y la capacidad para
trabajar bajo presión de tiempo.
6. VOCABULARIO
Actividad:
El niño define palabras o dice el nombre de dibujos.

Explicación:
En esta actividad el niño debe definir palabras o nombrar objetos
representados en imágenes. La prueba evalúa el desarrollo del lenguaje,
la comprensión verbal y el conocimiento adquirido a través de la
educación y la experiencia. También refleja la capacidad de expresión
verbal y el nivel cultural del niño.
7. BALANZAS
Actividad:
El niño observa balanzas y debe identificar qué opción
mantiene el equilibrio.

Explicación:
La actividad presenta imágenes de balanzas
incompletas y el niño debe seleccionar la opción que
mantiene el equilibrio. Esta prueba evalúa
razonamiento cuantitativo, pensamiento lógico y
comprensión de relaciones matemáticas. Además,
mide la capacidad para analizar cantidades y resolver
problemas utilizando razonamiento abstracto.
8. PUZLES VISUALES
Actividad:
El niño selecciona piezas que juntas forman
una figura completa.

Explicación:
El niño observa una figura completa y debe
seleccionar las piezas que la forman. Esta
actividad evalúa la percepción visual, el
análisis espacial y la capacidad para integrar
partes en un todo. También mide la habilidad
de rotación mental y razonamiento visual.
9. SPAN DE DIBUJOS
Actividad:
El niño observa dibujos y luego debe señalarlos en
el mismo orden.

Explicación:
En esta prueba el niño observa una serie de
dibujos y luego debe señalarlos en el mismo orden
en que fueron presentados. Evalúa la memoria
visual inmediata, la atención y la memoria de
trabajo visual. Permite analizar la capacidad para
retener y organizar información visual durante un
corto período de tiempo.
10. BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS
Actividad:
El niño busca rápidamente si ciertos símbolos aparecen dentro de un
grupo.

Explicación:
El niño debe observar grupos de símbolos e identificar rápidamente si
alguno coincide con el modelo presentado. Esta actividad evalúa velocidad
perceptiva, atención visual y discriminación visual. También permite medir
rapidez cognitiva y capacidad de concentración en tareas repetitivas.
 11. INFORMACIÓN
Actividad:
Responder preguntas de cultura general.

Explicación:
La actividad consiste en responder preguntas de cultura general
relacionadas con conocimientos aprendidos previamente. Esta
prueba evalúa memoria a largo plazo, comprensión verbal y
conocimientos adquiridos mediante el aprendizaje escolar y la
experiencia cotidiana.
12. LETRAS Y NÚMEROS

Actividad:
El niño escucha letras y números mezclados y debe repetir:
A) Números en orden.
B) Letras en orden alfabético.

Explicación:
El evaluador lee una combinación de letras y números, y el niño debe
repetir primero los números en orden y luego las letras en orden
alfabético. Esta actividad evalúa memoria auditiva, atención,
secuenciación y manipulación mental de la información. También mide
la capacidad de organización cognitiva.
13. CANCELACIÓN
Actividad:
El niño debe encontrar y marcar dibujos específicos entre muchos
estímulos.

Explicación:
En esta actividad el niño debe encontrar y marcar estímulos específicos
dentro de un conjunto de dibujos o símbolos. La prueba evalúa atención
selectiva, rapidez visual y concentración. También permite observar la
capacidad para mantener el enfoque y discriminar información
relevante de estímulos distractores.
14. COMPRENSIÓN
Actividad:
El niño selecciona piezas que juntas forman una figura completa.

Explicación:
El niño responde preguntas relacionadas con normas sociales,
situaciones cotidianas y solución de problemas prácticos. Esta prueba
evalúa juicio social, razonamiento práctico y comprensión verbal.
Además, permite analizar el nivel de adaptación social y comprensión de
reglas culturales.
15. ARITMÉTICA
Actividad:
Resolver problemas matemáticos mentalmente sin usar lápiz ni papel.

Explicación:
La actividad consiste en resolver mentalmente problemas matemáticos
planteados oralmente. Evalúa razonamiento numérico, memoria de trabajo,
atención y capacidad de cálculo mental. También mide concentración y
habilidad para resolver problemas bajo presión de tiempo.