“El uso de la Inteligencia Artificial en el

aprendizaje”

CURSO:
ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES

Integrantes: Código:
-Roli Royer Becerra Becerra U24309158
-Jiang Franklin Cucho Ramirez U21210066
-Oriana Vaneska Alfaro Torres U20202362

JULIO 2025
b. INTRODUCCION:

Ya han pasado más de 70 años desde que los primeros cimientos de la inteligencia artificial

fueron colocados. Desde entonces, se ha ido mejorando hasta llegar a ser parte de muchísimas

actividades humanas. Podemos entender a la inteligencia artificial (IA) como “la

automatización de actividades que vinculamos con procesos de pensamiento humano,

actividades tales como la toma de decisiones, resolución de problemas, aprendizaje…”

(Schalkoff, 1990). Es decir, es poder reconocer en una máquina, un humano; pues, se busca

emular el pensamiento y razonamiento humano, el aprendizaje, y discernimiento. Todas estas

características son propias de nosotros, pero, lamentablemente, tenemos limitaciones que no

permiten explotar al máximo estos “dones”. Sin embargo, es ahí donde aparece la informática,

específicamente la inteligencia artificial, para conjugar nuestras características con las altas

capacidades de las computadoras. Si duda, es muy ambicioso recrear un lado humano en las

nuevas herramientas tecnológicas, y que haya “interacción entre máquinas y humanos… con

fluidez y eficacia” (De Margaret, 2017).

En el panorama educativo actual, la inteligencia artificial emerge como una herramienta

transformadora con el potencial de redefinir el aprendizaje universitario. Al trascender los

límites de la educación tradicional, la IA abre un mundo de posibilidades para personalizar las

experiencias de aprendizaje, potenciar la comprensión individual y optimizar el proceso

educativo en su conjunto. Esto es importante, porque “los sistemas de aprendizaje actuales

carecen de adaptabilidad, ya que ofrecen los mismos recursos para todos los usuarios,

independientemente de sus necesidades individuales…” (Bajaj y Sharma, 2018).

Nuestro objetivo con este proyecto es obtener una información que nos permita apreciar los

índices de eficacia y satisfacción que han logrado los estudiantes con la IA, así como su

facilidad de uso. Nos motiva y emociona ser conscientes del cambio presente pero no completo

en nuestra vida universitaria, saber las diferencias que hay entre como nosotros realizamos

nuestras tareas a comparación de nuestros padres. Esto nos hace comprometernos con el nuevo

1
paradigma educacional, “el paradigma sobre el que ha funcionado los sistemas educativos en

las últimas décadas será reemplazado por un paradigma basado en las innovaciones humana”

(Severin, 2017). Más allá de eso, somos conscientes, también, de la alta competitividad en el

mercado laboral que nos exige extender nuestra eficiencia.

El método utilizado en el presente trabajo es la realización de una encuesta dirigida a

estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú. Los encuestados fueron

seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Es te concepto se entiende como “una

técnica de muestro que está basado en un juicio subjetivo del investigador” (Vázquez, 2017).

Después de obtener los datos, fueron ordenados y clasificados para una mejor observación.

Luego, obtuvimos números que representaban promedios, distribuciones y variaciones.

Como el muestreo utilizado es no probabilístico, existen muchos sesgos. La mayoría de nuestra

muestra lo conforman nuestros amigos o allegados. Entonces, no podemos confiar en que las

conclusiones obtenidas representen la realidad, “con un muestro no probabilístico no se asegura

la representatividad de la población” (Scharager, 2001). Además, los temas de Inteligencia

Artificial cambian constantemente debido al rápido avance de la tecnología. Así, cada vez más

personas se relacionan con los dispositivos modernos, de alguna u otra manera, por ejemplo,

como menciona Rouhiainen (2018), “existirá un mayor número de usuarios, porque cuando una

persona obtiene una buena experiencia con un servicio, tiende a recomendarlo”. Por ello, es

muy posible que en unos meses esta información quede obsoleta y nuevos temas y problemas,

referentes a la IA, sean los ejes de investigación. Por otro lado, consideramos que no hemos

abordado tipos de Inteligencia Artificial demasiado sofisticados, porque nuestra condición de

estudiantes de primeros ciclos, aún no lo amerita. Entonces, no se está tomado en cuenta

muchas facetas de la IA que podrían ser determinantes para tener una visión clara.

II. Planteamiento del problema:

2
Como ha se mencionado, la inteligencia artificial es una nueva tecnología que aún no ha sido

asimilada por todos. Sin embargo, ya hay muchos estudiantes, como docentes, que han

incorporado la IA a su sistema de aprendizaje. Pero, no todos tienen un buen manejo o no han

logrado tener el mayor éxito son su uso. Es decir, existen dificultades para adaptarse a las

nuevas herramientas de inteligencia artificial. Como menciona Moreno (2019), “cada día se

hace más evidente el uso de la inteligencia artificial, sin embargo, aún quedan muchos

elementos por trabajar antes de poder realizar una verdadera implementación de la IA en la

educación”. Debido a esto, muchas personas aún prefieren usar los métodos o sistemas

tradicionales de educación, a pesar de ya tener experiencias con la IA. Al parecer, no a todos les

atrae lo suficiente como para quedarse educando o educándose así. También, es cierto que existe

este temor o rechazo de un gran grupo de personas que crecieron con métodos tradicionales a

tener que cambiar. Sin embargo, todo esto no evitará la educación se reformule y evolucione,

“en el sector educativo la IA es y será un punto de inflexión en los cambios de patrones

tradicionales educativos” (García, Mora y Ávila, 2020). Entonces, aparecen diversas

necesidades en la comunidad académica para adaptarse a este cambio. Algunas personas no

están informadas del todo sobre como aprovechar las nuevas herramientas o incluso otros tienen

prejuicios. Por ejemplo, algunos creen que las actividades simples, como tomar notas o resumir

información, que antes la hacían los todos los humanos, las puede hacer ahora, y eficientemente,

la IA, “una acción que puede realizar una máquina, ¿por qué perdería tiempo una persona en

algo que una computadora puede hacer mejor y más rápido” (Soto, 2023). Todo esto nos indica

que en la diversa interacción de los estudiantes con la IA existen muchas satisfacciones y

muchos inconvenientes.

III. Objetivo del trabajo aplicado

Objetivo general:
-Entender la relación que tienen los estudiantes de Ingeniería de la Universidad
Tecnológica del Perú con la Inteligencia Artificial

3
Objetivos específicos:
-Conocer el nivel de satisfacción de los estudiantes de ingeniería de la Universidad
Tecnológica del Perú con el uso de la Inteligencia Artificial
-Conocer el nivel de eficacia de la IA en las actividades académicas de los estudiantes
de ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú
-Conocer el nivel de familiaridad de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del
Perú con el uso de la Inteligencia Artificial

IV. Determinación de términos estadísticos:

1) Población: Todos los estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú

2) Muestra: Cien estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú

3) Unidad de análisis: Un estudiante de ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú

4) Variables:

a. Preferencia del uso de la Inteligencia Artificial

b. Herramientas de Inteligencia Artificial más utilizadas
c. Facilidad del uso de herramientas de inteligencia artificial
d. Manera en que la IA ayuda a mejorar el rendimiento académico
e. Cantidad de herramientas de IA que conocen
f. Cantidad de horas empleadas para realizar un trabajo con IA
g. Cantidad de tiempo en meses que llevan usando la IA
h. Cantidad de proyectos realizados usando IA
i. Cantidad de herramientas de IA instaladas en sus dispositivos
j. Cantidad de veces al día que usan la IA en la universidad

5) Tipo de variable

a. Cualitativa nominal
b. Cualitativa nominal
c. Cualitativa nominal
d. Cualitativa ordinal
e. Cuantitativa discreta
f. Cuantitativa discreta
g. Cuantitativa discreta
h. Cuantitativa discreta
i. Cuantitativa discreta
j. Cuantitativa discreta

V. Recolección de la Información

Pregunta 1: ¿Recomiendas a los estudiantes el uso de la inteligencia artificial?

4
 SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
SI SI NO NO NO NO NO NO NO NO
NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO
NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

Pregunta 2: ¿Qué herramientas de inteligencia artificial has utilizado para tu aprendizaje?

Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat Chat Chat Chat GPT
GPT GPT GPT
Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat Chat Chat Chat GPT
GPT GPT GPT
Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat Chat Chat Chat GPT
GPT GPT GPT
Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat GPT Chat Google Google Google
GPT Bard Bard Bard
Google Google Google Google Google Google Google Google Google Google
Bard Bard Bard Bard Bard Bard Bard Bard Bard Bard
Google Google Google Google Google Google Google Google Canva Canva
Bard Bard Bard Bard Bard Bard Bard Bard
Canva Canva Canva Canva Canva Canva Canva Canva Canva Canva
Canva Canva Canva Canva Canva Canva Canva Canva Canva Grammarly
Grammarly Grammarly Grammarly Grammarly Grammarly Grammarly YouTube YouTube YouTube YouTube
Summary Summary Summary Summary
YouTube YouTube YouTube YouTube YouTube YouTube YouTube YouTube YouTube YouTube
Summary Summary Summary Summary Summary Summary Summary Summary Summary Summary

Pregunta 3: ¿Te resulta fácil el uso de las herramientas de inteligencia artificial?

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO
NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO
NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

Pregunta 4: ¿De qué manera la inteligencia artificial te ha motivado a mejorar tu rendimiento

académico?
De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy
buena buena buena buena buena buena buena buena buena buena
manera manera manera manera manera manera manera manera manera manera
De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy
buena buena buena buena buena buena buena buena buena buena
manera manera manera manera manera manera manera manera manera manera
De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De buena
buena buena buena buena buena buena buena buena buena manera
manera manera manera manera manera manera manera manera manera

5
 De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena
manera manera manera manera manera manera manera manera manera manera
De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena
manera manera manera manera manera manera manera manera manera manera
De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena
manera manera manera manera manera manera manera manera manera manera
De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena De buena
manera manera manera manera manera manera manera manera manera manera
De buena De buena De poca De poca De poca De poca De poca De poca De poca De poca
manera manera manera manera manera manera manera manera manera manera
De poca De poca De poca De poca De poca De poca De poca De poca De poca De poca
manera manera manera manera manera manera manera manera manera manera
De poca De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy De muy
manera poca poca poca poca poca poca poca poca poca
manera manera manera manera manera manera manera manera manera

Pregunta 5: ¿Cuántas herramientas de Inteligencia Artificial conoces?

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Pregunta 6: ¿Cuánto es el tiempo en horas aproximadas que tardas en hacer un trabajo usando
inteligencia artificial?
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Pregunta 7: ¿Hace cuánto tiempo utilizas la inteligencia artificial?

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 12 12 12 12 12 12 12 12 12
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

6
Pregunta 8: ¿Cuántas tareas o proyectos has realizado teniendo como apoyo la inteligencia
artificial?

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Pregunta 9: ¿Cuántas herramientas de inteligencia artificial tienes instaladas en tu celular o

computadora?
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Pregunta 10: ¿Cuántas veces al día utilizas la inteligencia artificial en la universidad?

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

7
VI. Recolección de la información

a) Tablas y gráficos

Tabla 1
Preferencias sobre el uso de la inteligencia artificial
PREFERENCIA fi hi pi%
SÍ 72 0,72 72%
NO 28 0,28 28%
100 1 100%
Fuente: elaboración propia

Gráfico 1
Preferencias sobre el uso de la inteligencia artificial

28%

72%

SÍ NO

Fuente: Elaboración propia

Interpretaciones:

-Hay 72 estudiantes de ingeniería de la UTP que prefieren usar las herramientas de

inteligencia artificial.

-Hay 28 estudiante de ingeniería de la UTP que no prefieren usar las herramientas de

inteligencia artificial.

-El 72% de los estudiantes de ingeniería encuestados de la UTP prefieren usar las
herramientas de inteligencia artificial.

8
 Tabla 2
Herramientas de inteligencia artificial más utilizadas

Herramienta de fi hi pi%
inteligencia artificial
Chat GPT 37 0,37 37%
Google Bard 21 0,21 21%
Canva 21 0,21 21%
Grammarly 7 0,07 7%
YouTube Summary 14 0,14 14%
100 1 100%
Fuente: Elaboración propia

Gráfico 2
Herramientas de inteligencia artificial más utilizadas

14%

7% 37%

21%

21%

Chat GPT Google Bard Canva Grammarly YouTube Summary

Fuente: Elaboración propia

Interpretaciones

-Hay 37 estudiantes de ingeniería de la UTP que han utilizado Chat GPT para su
aprendizaje.

-Hay 7 estudiantes de ingeniería de la UTP que han utilizado Grammarly para su

aprendizaje.

-El 21% de estudiante de ingeniería de la UTP encuestados han utilizado Canva para su
aprendizaje.

9
 Tabla 3
Facilidad de uso de herramientas de inteligencia artificial

Facilidad de uso fi hi pi%

SÍ 75 0,75 75%
NO 25 0,25 25%
100 1 100%
Fuente: elaboración propia

Gráfico 3
Facilidad de uso de herramientas de inteligencia artificial

25%

75%

Sí No

Fuente: Elaboración propia

Interpretaciones:

-Hay 75 estudiantes de ingeniería de la UTP a quienes se les facilita el uso de

herramientas de inteligencia artificial.

-Hay 25 estudiantes de ingeniería de la UTP a quienes no se les facilita el uso de

inteligencia artificial.

-Al 75% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados se les facilita en uso de
las herramientas de inteligencia artificial.

10
 Tabla 4
Manera en la que la inteligencia artificial motiva a mejorar el rendimiento académico

Manera de fi hi Pi%
motivación
De muy buena 29 0,29 29%
manera
De buena manera 43 0,43 43%
De poca manera 19 0,19 19%
De muy poca manera 9 0,09 9%
100 1 100
Fuente: elaboración propia

Gráfico 4
Manera en la que la inteligencia artificial motiva a mejorar el rendimiento académico

9%
29%
19%

43%

De muy buena manera De buena manera De poca manera De muy poca manera

Fuente: Elaboración propia

Interpretaciones:

-Hay 43 estudiantes de ingeniería de la UTP a quienes la inteligencia artificial les ha

motivado a mejorar su rendimiento académico de buena manera.

-Hay 19 estudiantes de ingeniería de la UTP a quienes la inteligencia artificial les ha

motivado a mejorar su rendimiento académico de poca manera.

-Al 43% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados la inteligencia artificial

les ha motivado de buena manera a mejorar su rendimiento académico.

11
 Tabla 5
Cantidad de herramientas de inteligencia artificial que conocen

Cantidad de fi Fi hi Hi pi% Pi%

herramientas
de
inteligencia
artificial
0 17 17 0,17 0,17 17% 17%
1 20 37 0,2 0,37 20% 37%
2 34 71 0,34 0,71 34% 71%
3 13 84 0,13 0,84 13% 84%
4 16 100 0,16 1 16% 100%
100 1 100%

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 5
Cantidad de herramientas de inteligencia artificial que conocen

40

35

30

25

20

15

10

0
0 1 2 3 4

frecuencias absolutas

Fuente: Elaboración propia

Interpretaciones:

-Hay 17 estudiantes de ingeniería de la UTP que no conocen ninguna herramienta de

inteligencia artificial.

-Hay 34 estudiantes de ingeniería de la UTP que conocen 2 herramientas de inteligencia

artificial.

-El 20% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados conocen una

herramienta de inteligencia artificial.

12
 Tabla 6
Cantidad de horas empleadas para realizar un trabajo con inteligencia artificial

Tiempo en fi Fi hi Hi pi% Pi%

horas
1 37 37 0,37 0,37 37% 37%
2 29 66 0,29 0,66 29% 66%
3 13 79 0,13 0,79 13% 79%
4 21 100 0,21 1 21% 100%
100 1 100%
Fuente: Elaboración propia

Gráfico 6
Cantidad de horas empleadas para realizar un trabajo con inteligencia artificial

40

35

30

25

20

15

10

0
1 2 3 4

frecuencias absolutas

Fuente: elaboración propia

Interpretaciones:

-Hay 37 estudiantes de ingeniería de la UTP que demoran 1 hora en hacer un trabajo

usando la inteligencia artificial.

-Hay 21 estudiantes de ingeniería de la UTP que demoran 4 horas en hacer un trabajo

usando la inteligencia artificial.

-El 29% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados demoran 2 horas en

hacer un trabajo usando la inteligencia artificial.

13
 Tabla 7
Cantidad de tiempo en meses que se lleva usando la inteligencia artificial

Tiempo en fi Fi hi Hi pi% Pi%

meses
1 24 24 0,24 0,24 24% 24%
3 26 50 0,26 0,5 26% 50%
6 21 71 0,21 0,71 21% 71%
12 29 100 0,29 1 29% 100%
100 1 100%
Fuente: elaboración propia

Gráfico 7
Cantidad de tiempo en meses que se lleva usando la inteligencia artificial

35

30

25

20

15

10

0
1 3 6 12

frecuencias absolutas

Fuente: elaboración propia

Interpretaciones:

-Hay 24 estudiantes de ingeniería de la UTP que llevan usando la inteligencia artificial

hace un mes.

-Hay 29 estudiantes de ingeniería de la UTP que llevan usando la inteligencia artificial

hace 12 meses.

-El 26% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados llevan usando la

inteligencia artificial 3 meses.

14
 Tabla 8
Cantidad de proyectos realizados usando la inteligencia artificial

Cantidad fi Fi hi Hi pi% Pi%

de
proyectos
1 18 18 0,18 0,18 18% 18%
2 28 46 0,28 0,46 28% 46%
3 26 72 0,26 0,72 26% 72%
4 13 85 0,13 0,85 13% 85%
5 15 100 0,15 1 15% 100%
100 1 100%
Fuente: elaboración propia

Gráfico 8
Cantidad de proyectos realizados usando la inteligencia artificial

30

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5

frecuencias absolutas

Fuente: elaboración propia

Interpretación:

-Hay 18 estudiante de ingeniería de la UTP que han realizado un proyecto con

inteligencia artificial.

-Hay 15 estudiantes de ingeniería de la UTP que han realizado 5 proyectos con

inteligencia artificial.

-El 72% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados han realizado 3

proyectos con inteligencia artificial.

15
 Tabla 9
Cantidad de herramientas de inteligencia artificial instaladas en sus dispositivos

Cantidad de fi Fi hi Hi pi% Pi%

herramientas
de
inteligencia
artificial
0 35 35 0,35 0,35 35% 35%
1 18 53 0,18 0,53 18% 53%
2 20 73 0,2 0,73 20% 73%
3 13 86 0,13 0,86 13% 86%
4 14 100 0,14 1 14% 100%
100 1 100%
Fuente: Elaboración propia

Gráfico 9
Cantidad de herramientas de inteligencia artificial instaladas en sus dispositivos
40

35

30

25

20

15

10

0
0 1 2 3 4

frecuencias absolutas

Fuente: Elaboración propia

Interpretaciones:

-Hay 35 estudiantes de ingeniería de la UTP que no tiene ninguna herramienta de

inteligencia artificial en sus dispositivos.

-Hay 18 estudiantes de ingeniería de la UTP que tienen instalada una herramienta de

inteligencia artificial en sus dispositivos.

-El 35% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados no tiene instalada

ninguna herramienta de inteligencia artificial en sus dispositivos.

16
 Tabla 10
Cantidad de veces al día que usan la inteligencia artificial en la universidad
Cantidad fi Fi hi Hi pi% Pi%
de veces
usadas
0 26 26 0,26 0,26 26% 26%
1 28 54 0,28 0,54 28% 54%
2 15 69 0,15 0,69 15% 69%
3 21 90 0,21 0,9 21% 90%
4 10 100 0,1 1 10% 100%
100 1 100%
Fuente: Elaboración propia

Gráfico 10
Cantidad de veces al día que usan la inteligencia artificial

30

25

20

15

10

0
0 1 2 3 4

frecuencias absolutas

Fuente: Elaboración propia

Interpretaciones:

-Hay 26 estudiantes de ingeniería de la UTP que no usan la inteligencia artificial en la

universidad.

-Hay 10 estudiantes de ingeniería de la UTP que usan 4 veces al día la inteligencia

artificial en la universidad.

-El 21% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados usan 3 veces al día la
inteligencia artificial en la universidad.

17
 b) Medidas de tendencia central

Pregunta 1: ¿Recomiendas a los estudiantes el uso de la inteligencia artificial?

𝑀𝑜: 𝑆Í

La mayoría de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados recomienda el uso de

la inteligencia artificial.

Pregunta 2: ¿Qué herramientas de inteligencia artificial has utilizado para tu

aprendizaje?

𝑀𝑜: 𝐶ℎ𝑎𝑡 𝐺𝑃𝑇

La mayoría de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados usa Chat GPT.

Pregunta 3: ¿Te resulta fácil el uso de las herramientas de inteligencia artificial?

𝑀𝑜: 𝑆Í

A la mayoría de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados le resulta fácil el uso de la

inteligencia artificial

Pregunta 4: ¿De qué manera la inteligencia artificial te ha motivado a mejorar tu

rendimiento académico?

𝑀𝑜: 𝐷𝑒 𝑚𝑢𝑦 𝑏𝑢𝑒𝑛𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎

La inteligencia artificial ha motivado de muy buena manera a la mayoría de los estudiantes de

ingeniería de la UTP encuestados.

Pregunta 5: ¿Cuántas herramientas de Inteligencia Artificial conoces?

18
 Media
20+2×34+3×13+4×16
𝑥̅ = 100
= 1,91

Mediana
𝑀𝑒 = 2
Moda
𝑀𝑜 = 2

Interpretaciones:
-La cantidad promedio de herramientas de inteligencia artificial conocidas es
1,91.
-El 50% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados conoce menos
de 2 herramientas de inteligencia artificial.
-La cantidad de herramientas que más conocen los estudiantes de ingeniería de la
UTP encuestados es 2.

Pregunta 6: ¿Cuánto es el tiempo en horas aproximadas que tardas en hacer un trabajo

usando inteligencia artificial?

Media
37+2×29+3×13+4×21
𝑥̅ = 100
= 2,18

Mediana
𝑀𝑒 = 2
Moda
𝑀𝑜 = 1

Interpretaciones:
-El tiempo promedio en horas empleadas para hacer un trabajo usando
inteligencia artificial es 2,18.
-El 50% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados demoran menos
de 2 horas en terminar un trabajo usando la inteligencia artificial.
-El tiempo en horas más empleada por los estudiantes de la UTP encuestados
para terminar un trabajo usando la inteligencia artificial en de 1 hora.

19
Pregunta 7: ¿Hace cuánto tiempo utilizas la inteligencia artificial?

Media
24+3×26+6×21+12×29
𝑥̅ = 100
= 5,76

Mediana
3+6
𝑀𝑒 = 2
= 4,5

Moda
𝑀𝑜 = 12

Interpretaciones:
-La cantidad de tiempo promedio en meses que llevan usando inteligencia
artificial los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados es de 5,76 meses.
-El 50% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados lleva usando la
inteligencia artificial hace menos de 5 meses.
-La mayoría de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados lleva usando
la inteligencia artificial 12 meses.

Pregunta 8: ¿Cuántas tareas o proyectos has realizado teniendo como apoyo la

inteligencia artificial?

Media
18+2×28+3×26+4×13+5×15
𝑥̅ = 100
= 2,79

Mediana
𝑀𝑒 = 3
Moda
𝑀𝑜 = 2

Interpretaciones:
-La cantidad promedio de trabajos desarrollados usando inteligencia artificial
por los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados es de 2,79.

20
 - El 50% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados ha realizado
menos de 3 trabajos usando inteligencia artificial.
- La mayoría de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados ha realizado
2 trabajos usando la inteligencia artificial.

Pregunta 9: ¿Cuántas herramientas de inteligencia artificial tienes instaladas en tu

celular o computadora?

Media
18+2×20+3×13+4×14
𝑥̅ = 100
= 1,53

Mediana
𝑀𝑒 = 1
Moda
𝑀𝑜 = 0

Interpretaciones:
-La cantidad promedio de herramientas de inteligencia artificial instaladas en
dispositivos por los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados es de 1,53.
- El 50% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados tiene instaladas
más de una herramienta de inteligencia artificial en sus dispositivos.
- La mayoría de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados no tienen
instaladas en sus dispositivos ninguna herramienta de inteligencia artificial.

Pregunta 10: ¿Cuántas veces al día utilizas la inteligencia artificial en la universidad?

Media
28+2×15+3×21+4×10
𝑥̅ = 100
= 1,61

Mediana
𝑀𝑒 = 1
Moda
𝑀𝑜 = 1

21
Interpretaciones:
-La cantidad promedio de veces al día que los estudiantes de ingeniería de la
UTP encuestados usan la inteligencia artificial en la universidad es de 1,61.
- El 50% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados usa más de una
vez al día la inteligencia artificial en la universidad.
- La mayoría de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados usa una vez
al día la inteligencia artificial.

c) Medidas de dispersión

Pregunta 5: ¿Cuántas herramientas de Inteligencia Artificial conoces?

Varianza
17×(0−1,91)2 +20×(1−1,91)2 +34×(2−1,91)2 +13×(3−1,91)2 +16×(4−1,91)2
𝑠2 = 99

𝑠 2 = 1,658
Desviación estándar

𝑠 = √1,658 = 1,287

Coeficiente de variación
1,287
𝐶𝑉 = × 100% = 67,38%
1,91

Interpretación:
-La cantidad de herramientas conocidas son datos heterogéneos

Pregunta 6: ¿Cuánto es el tiempo en horas aproximadas que tardas en hacer un trabajo

usando inteligencia artificial?

Varianza
37×(1−2,18)2 +29×(2−2,18)2 +13×(3−2,18)2 +21×(4−2,18)2
𝑠2 = 99

𝑠 2 = 1,32
Desviación estándar

𝑠 = √1,32 = 1,149

22
 Coeficiente de variación
1,149
𝐶𝑉 = × 100% = 52,706%
2,18

Interpretación:
-Los tiempos en horas empleados para hacer un trabajo usando inteligencia
artificial son datos heterogéneos.

Pregunta 7: ¿Hace cuánto tiempo utilizas la inteligencia artificial?

Varianza
24×(1−5,76)2 +26×(3−5,76)2 +21×(6−5,76)2 +29×(12−5,76)2
𝑠2 =
99

𝑠 2 = 18,91
Desviación estándar

𝑠 = √18,91 = 4,35
Coeficiente de variación
4,35
𝐶𝑉 = 5,76 × 100% = 75,52%

Interpretaciones:
-Los tiempos en meses de uso de la inteligencia artificial son datos heterogéneos.

Pregunta 8: ¿Cuántas tareas o proyectos has realizado teniendo como apoyo la

inteligencia artificial?

Varianza
18×(1−2,49)2 +28×(2−2,49)2 +26×(3−2,49)2 +13×(4−2,49)2 +15×(5−2,49)2
𝑠2 = 99

𝑠 2 = 1,703
Desviación estándar

𝑠 = √1,703 = 1,305
Coeficiente de variación
1,305
𝐶𝑉 = 2,79
× 100% = 46,774%

23
Interpretación:
-Las cantidades de tareas realizadas usando inteligencia artificial son datos
heterogéneos.

Pregunta 9: ¿Cuántas herramientas de inteligencia artificial tienes instaladas en tu

celular o computadora?

Varianza
35×(0−1,53)2 +18×(1−1,53)2 +20×(2−1,53)2 +13×(3−1,53)2 +14×(4−1,53)2
𝑠2 = 99

𝑠 2 = 2,07
Desviación estándar

𝑠 = √2,07 = 1,44
Coeficiente de variación
1,44
𝐶𝑉 = × 100% = 94.12%
1,53

Interpretación:
-Las cantidades de herramientas de inteligencia artificial instaladas en
dispositivos son datos heterogéneos.

Pregunta 10: ¿Cuántas veces al día utilizas la inteligencia artificial en la universidad?

Varianza
26×(0−1,61)2 +28×(1−1,61)2 +15×(2−1,61)2 +21×(3−1,61)2 +10×(4−1,61)2
𝑠2 = 99

𝑠 2 = 1,796
Desviación estándar

𝑠 = √1,796 = 1,34
Coeficiente de variación
1,34
𝐶𝑉 = 1,61 × 100% = 83,23%

24
Interpretaciones:
-Las cantidades de veces al día que se usa la inteligencia artificial en la
universidad son datos heterogéneos.

d) Medidas de posición

Pregunta 5: ¿Cuántas herramientas de Inteligencia Artificial conoces?

Cuartil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 4
× (101) = 25,25

𝑄1 = 2 + 0,25 × (2 − 2) = 2
Decil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 10
× (101) = 10,1

𝐷1 = 0 + 0,1 × (0 − 0) = 0
Percentil:
90
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = × (101) = 90,9
100
𝑃90 = 4 + 0,9 × (4 − 4) = 4

Interpretaciones:
-El 25% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados conoce menos
de 2 herramientas de inteligencia artificial.
-El 90% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados conoce alguna
herramienta de inteligencia artificial.
-El 90% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados conoce menos
de 4 herramientas de inteligencia artificial.

Pregunta 6: ¿Cuánto es el tiempo en horas aproximadas que tardas en hacer un trabajo

usando inteligencia artificial?

Cuartil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 4
× (101) = 25,25

𝑄1 = 1 + 0,25 × (1 − 1) = 1

25
 Decil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 10
× (101) = 10,1

𝐷1 = 1 + 0,1 × (1 − 1) = 1
Percentil:
90
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = × (101) = 90,9
100
𝑃90 = 4 + 0,9 × (4 − 4) = 4

Interpretaciones:
-El 25% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados emplea 1 hora
para realizar un trabajo usando inteligencia artificial.
-El 90% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados emplea más de
una hora para realizar un trabajo usando la inteligencia artificial.
-El 90% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados emplea menos
de 4 horas para realizar un trabajo usando inteligencia artificial.

Pregunta 7: ¿Hace cuánto tiempo en meses utilizas la inteligencia artificial?

Cuartil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 4
× (101) = 25,25

𝑄1 = 3 + 0,25 × (3 − 3) = 3
Decil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 10
× (101) = 10,1

𝐷1 = 1 + 0,1 × (1 − 1) = 1
Percentil:
90
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = × (101) = 90,9
100
𝑃90 = 12 + 0,9 × (12 − 12) = 12

Interpretaciones:
-El 25% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados utiliza la
inteligencia artificial hace menos de 3 meses.

26
 -El 10% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados utiliza la
inteligencia artificial hace un mes.
-El 90% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados utiliza la
inteligencia artificial hace menos de 12 meses.

Pregunta 8: ¿Cuántas tareas o proyectos has realizado teniendo como apoyo la

inteligencia artificial?

Cuartil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 4
× (101) = 25,25

𝑄1 = 2 + 0,25 × (2 − 2) = 2
Decil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 10
× (101) = 10,1

𝐷1 = 1 + 0,1 × (1 − 1) = 1
Percentil:
90
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = × (101) = 90,9
100
𝑃90 = 5 + 0,9 × (5 − 5) = 5

Interpretación:
-El 25% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados ha realizado
menos de 2 proyectos usando la inteligencia artificial.
-El 10% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados ha realizado un
trabajo usando la inteligencia artificial.
-El 90% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados ha realizado
menos de 5 trabajos usando la inteligencia artificial.

Pregunta 9: ¿Cuántas herramientas de inteligencia artificial tienes instaladas en tu

celular o computadora?

Cuartil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = × (101) = 25,25
4

𝑄1 = 0 + 0,25 × (0 − 0) = 0

27
 Decil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 10
× (101) = 10,1

𝐷1 = 0 + 0,1 × (0 − 0) = 0
Percentil:
90
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = × (101) = 90,9
100
𝑃90 = 4 + 0,9 × (4 − 4) = 4

Interpretación:
-El 25% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados no tiene
herramientas de inteligencia artificial instaladas en su computadora.
-El 10% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados no tiene
herramientas de inteligencia artificial instaladas en su computadora.
-El 90% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados tiene menos de 4
herramientas de inteligencia artificial instaladas en su computadora.

Pregunta 10: ¿Cuántas veces al día utilizas la inteligencia artificial en la universidad?

Cuartil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 4
× (101) = 25,25

𝑄1 = 0 + 0,25 × (0 − 0) = 2
Decil:
1
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = 10
× (101) = 10,1

𝐷1 = 0 + 0,1 × (0 − 0) = 0
Percentil:
90
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 = × (101) = 90,9
100
𝑃90 = 3 + 0,9 × (4 − 3) = 3,9

Interpretaciones:
-El 25% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados usa menos de 2
veces al día la inteligencia artificial en la universidad.

28
 -El 10% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados no usa la
inteligencia artificial en la universidad.
-El 90% de los estudiantes de ingeniería de la UTP encuestados usa menos de 4
veces al día la inteligencia artificial en la universidad.

e) Medidas de forma

Pregunta 5: ¿Cuántas herramientas de Inteligencia Artificial conoces?

Asimetría
1,91−2
𝐴𝑠 = 3 × 1,287
= −0,21

Curtosis
3−2
𝐾𝑢 = = 0,125
2×(4−0)

Interpretación:
-La distribución de las cantidades de herramientas de inteligencia artificial
conocidas tiene asimetría negativa.
- La distribución de las cantidades de herramientas de inteligencia artificial
conocidas es Platicúrtica.

Pregunta 6: ¿Cuánto es el tiempo en horas aproximadas que tardas en hacer un trabajo

usando inteligencia artificial?

Asimetría
2,18−2
𝐴𝑠 = 3 × 1,149
= 0,47

Curtosis
3−1
𝐾𝑢 = 2×(4−1) = 0,33

Interpretaciones:
-La distribución de los tiempos en horas empleadas para hacer un trabajo usando
inteligencia artificial tiene una asimetría positiva.

29
 -La distribución de los tiempos en horas empleados para hacer un trabajo usando
inteligencia artificial es Leptocúrtica.

Pregunta 7: ¿Hace cuánto tiempo utilizas la inteligencia artificial?

Asimetría
5,76−4,5
𝐴𝑠 = 3 × 4,35
= 0,87

Curtosis
12−3
𝐾𝑢 = 2×(12−1) = 0,41

Interpretaciones:
-La distribución de los tiempos en meses de uso de la inteligencia artificial tiene
una asimetría positiva.
-La distribución de los tiempos en meses de uso de la inteligencia artificial es
Leptocúrtica

Pregunta 8: ¿Cuántas tareas o proyectos has realizado teniendo como apoyo la

inteligencia artificial?

Asimetría
2,79−3
𝐴𝑠 = 3 × 1,305
= −0.48

Curtosis
4−2
𝐾𝑢 = = 0,25
2×(5−1)

Interpretación:
-La distribución de las cantidades de tareas realizadas usando inteligencia
artificial tiene una asimetría negativa.
-La distribución de las cantidades de tareas realizadas usando inteligencia
artificial es Leptocúrtica.

30
Pregunta 9: ¿Cuántas herramientas de inteligencia artificial tienes instaladas en tu
celular o computadora?

Asimetría
1,53−1
𝐴𝑠 = 3 × 1,44
= 1,1

Curtosis
3−0
𝐾𝑢 = 2×(4−0) = 0,375

Interpretación:
-La distribución de las cantidades de herramientas de inteligencia artificial
instaladas en dispositivos tiene una asimetría positiva.
-La distribución de las cantidades de herramientas de inteligencia artificial
instaladas en dispositivos es Leptocúrtica.

Pregunta 10: ¿Cuántas veces al día utilizas la inteligencia artificial en la universidad?

Asimetría
1,61−1
𝐴𝑠 = 3 × 1,34
= 1,37

Curtosis
3−2
𝐾𝑢 = 2×(3,9−0) = 0,128

Interpretaciones:
-La distribución de las cantidades de veces al día que se usa la inteligencia
artificial en la universidad tiene una asimetría positiva.
- La distribución de las cantidades de veces que se usa la inteligencia artificial en
la universidad es Platicúrtica.

Situación de probabilidad
Para entender que características y detalles de una herramienta de IA hacen que sea la
más optada por los estudiantes, se necesita saber cuál es la probabilidad de que a un
estudiante le sea fácil el uso de la IA. Según lo investigado se sabe que la probabilidad

31
de seleccionar a un estudiante de ingeniería de la UTP que suela usar ChatGPT, Google
Bard, Canva, Grammarly o YouTube Summary, es de 0.37, 0.21, 0.21, 0.07 y 0.14
respectivamente. Además, se sabe que la probabilidad de que a un estudiante le resulte
fácil el uso de la inteligencia artificial, sabiendo que suele usar ChatGPT, Google Bard,
Canva, Grammarly o YouTube Summary, es de 0.811, 0.619, 0.905, 0.714 y 0.571
respectivamente; entonces, se obtiene:

𝑃(𝐹) = 𝑃(𝐹 ∩ 𝐴) + 𝑃(𝐹 ∩ 𝐵) + 𝑃(𝐹 ∩ 𝐶) + 𝑃(𝐹 ∩ 𝐷) + 𝑃(𝐹 ∩ 𝐸)

𝐹 𝐹 𝐹 𝐹 𝐹
𝑃(𝐹) = 𝑃 ( ) 𝑃(𝐴) + 𝑃 ( ) 𝑃(𝐵) + 𝑃 ( ) 𝑃(𝐶) + 𝑃 ( ) 𝑃(𝐷) + 𝑃 ( ) 𝑃(𝐸)
𝐴 𝐵 𝐶 𝐷 𝐸
32
𝑃(𝐹) = (0.37)(0.811) + (0.21)[(0.619) + (0.905)] + (0.07)(0.71) + (0.14)(0.571)
𝑃(𝐹) = 0,75

La probabilidad de que al seleccionar a un estudiante de ingeniería de la UTP le resulte

fácil el uso de la IA es del 75%.

VII. Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones
-El uso de la Inteligencia Artificial satisface las necesidades de la mayoría de los
estudiantes de la UTP, pues existe un alto índice de recomendación a su uso; además,
mejora y ofrece un aprendizaje dinámico que motiva a los estudiantes.

-El uso de la Inteligencia Artificial resulta eficaz en el desarrollo de las

actividades académicas de la mayoría de los estudiantes de la UTP, pues la facilidad de
aprender a usarlas la hace muy accesible; además, ahorra mucho tiempo a los
estudiantes.

-Muchos estudiantes universitarios de la UTP están familiarizados con el uso de

la Inteligencia Artificial, pues utilizan estas herramientas con frecuencia, especialmente
al hacer proyectos. Hay herramientas de IA que casi todos las han usado o han oído
hablar de ellas.

-La relación de los estudiantes de la UTP con la Inteligencia artificial puede

describirse como estrecha. La mayoría ha sabido adaptarse a su uso y ha obtenido
buenos resultados.

Recomendaciones
-Recomendamos que todos aquellos que aún no han utilizado o usan muy poco
la Inteligencia Artificial, prueben y descubran las virtudes de una tecnología interactiva,
ya que los datos demuestran sus buenos resultados.

-Recomendamos que los estudiantes perfeccionen sus trabajos con el uso de la

Inteligencia Artificial, pues creemos que diversas actividades se nota la intervención de
la IA.

33
 -Recomendamos que se siga explorando este mundo en expansión de la
Inteligencia artificial, pues hay mucho que aprender y muchas cosas nuevas están por
llegar. Necesitaremos ser capaces de afrontar los nuevos retos del mundo moderno.

VIII. Referencias

1. Vázquez Martínez, M. (2017). Muestreo probabilístico y no probabilístico.

[Link]
[Link]

2. Moreno Padilla, R. (2019). La llegada de la inteligencia artificial a la

educación. [Link]

3. Schalkoff, R. J. (1990). Artificial Intelligence: An Engineering Approach.

Michigan: McGraw-Hill.

4. Bajaj, R., Sharma, V. (2018). Smart Education with artificial intelligence

based determination of learning styles.
[Link]

5. De Margaret A. Boden. (2017). Inteligencia Artificial.

[Link]
pg=PT3&dq=Inteligencia+Artificial&ots=dsRly-dNma&sig=qURbY-
Q0QOP0A_XziHLpEenLhxE

6. Severin, Eugenio. (2017). Un nuevo paradigma educativo.

[Link]

7. Scharager, J., & Reyes, P. (2001). Muestreo no probabilístico. Pontificia

Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología, 1, 1-3.

34
 8. Rouhiainen, Lasse. (2018). Inteligencia Artificial “101 cosas que debes saber
hoy sobre nuestro futuro”.
[Link]
39308_Inteligencia_artificial.pdf

9. García P., Victor R. et al. (2020). La inteligencia artificial en la educación.

[Link]

10. Soto D., Mónica L. (2021). Si no puedes contra el enemigo, únetele

“Adaptarse o morir en tiempos de inteligencia artificial”.
[Link]
[Link]

IV. Anexos

35
36