INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 64017 “EL DORADO”
“EXPERIENCIA DE APRENDIZALE Nº 07”
¿Qué aprenderemos en Matemática?
Leemos e interpretamos pictogramas
DATOS INFORMATIVOS:
Área : Matemática
Directora : Prof. Clotilde Natividad Sánchez Ríos
Subdirectora : Prof. Lucila Patricia Almeida Calixto
Profesora : Fiorella Díaz García
Grado y sección : 3º A
Fecha : Martes 24 de octubre del 2023.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Á
R COMPETENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENT
ESTÁNDAR
E CAPACIDAD EVALUACIÓN O
A
Resuelve problemas -Lee tablas de frecuencias simples Registra datos Lista de
de gestión de datos (absolutas), gráficos de barras en una tabla cotejos
e incertidumbre. horizontales simples con escala y
Representa datos pictogramas de frecuencias con de conteo
con gráficos y equivalencias, para interpretar la Representa los
medidas información explícita de los datos datos de una Evidencia
estadísticas o contenidos en diferentes formas de
encuesta en
probabilísticas. representación.
pictogramas Interpreta
Comunica la -Recopila datos mediante encuestas
pictogramas.
comprensión de sencillas o entrevistas cortas con Interpreta los
Matemática
los conceptos preguntas adecuadas empleando pictogramas
estadísticos y procedimientos y recursos; los procesa y
probabilísticos. organiza en listas de datos o tablas de respondiendo
Usa estrategias y frecuencia simple, para describirlos y a las
procedimientos analizarlos. preguntas.
para recopilar y
procesar datos.
Sustenta
conclusiones o
decisiones con
base en
información
obtenida
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural. ● Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar
ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Texto: Cuaderno de trabajo del MED 3°. Papelógrafos, imágenes, carteles,
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para
entregar a todos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- Se recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Oramos dando gracias a nuestro padre celestial.
-Se aplica la estrategia mindfulness (atención plena) para mejorar el comportamiento de las y los
estudiantes, asociados a cambios de actitud, mejorar la atención, aceptación y fomento de la
autonomía en las tareas. (Pacheco-Sanz, 2018).
Para ello se coloca las carpetas en U , los estudiantes se ubicarán en el centro y tomarán posición de
meditación.( Cerrar los ojos, juntar las manos y cruzar las piernas ) , a continuación se les hará
escuchar el audio “ Yo soy luna”
Yo soy Luna es un cuento infantil ilustrado de forma divertida y que incorpora posturas de yoga,
visualización creativa y unas breves actividades de atención plena. Enseña a calmarse, relajarse,
soltarse y descansar.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física : arriba(3) abajo(3) adelante(3)
atrás(3)
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN:
Se inicia invitando a los niños y niñas observar las imágenes
Responden a preguntas para dialogar
¿Qué sucede en las imagines?
¿Por qué creen que unos niños estudian y otros trabajan?
¿Cuántos niños creen que trabaja en el Perú y no van a la escuela?
¿Cómo podemos representar los datos de niños que no estudian? ¿Cuántos niños creen que
trabajan en el Perú?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Obtener información estadística sobre los derechos, presentada en pictogramas
Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
favorable
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se presenta a todo el grupo la siguiente información
Causas de no matricula de la población en edad escolar
La educación es un derecho de todos los niños, pero hay muchos que no se matriculan en la
escuela por diferentes razones.
Se preguntó a 100 niños por qué no se matriculan en la escuela y estas fueron sus respuestas:
Causas de no matrícula Total por cada 100 niños
Problemas económicos
Enfermedad
No le gusta estudiar
Necesidad de trabajar
Otro
Cada representa a 4 niños.
Escriban en una tabla simple los datos presentados en este gráfico.
Datos referenciales obtenidos de documento "INEI: Estadísticas nacionales sobre deserción
escolar".
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
Para que se familiaricen con el problema se plantea las preguntas:
¿Qué significa cada " " en el gráfico?
¿En qué fila se ven más ?, ¿qué significa esto?
¿En qué fila se ven menos ?, ¿qué significa esto?
¿Cuántos niños no se matriculan porque tienen que trabajar?, ¿cómo podemos averiguar la cantidad de
niños que no se matriculan en la escuela porque deben trabajar?
¿Cuántos niños no se matriculan por enfermedad?
¿Qué opinan de la causa "No le gusta estudiar" para no matricularse en la escuela?, ¿por qué?
¿Qué causa presenta un total de 32 niños?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS (PROCESO DIDÁCTICO)
En equipos de trabajo se ponen de acuerdo en los pasos que seguirán para elaborar la tabla.
Responden a preguntas ¿cómo se elabora una tabla?, ¿qué información vamos a registrar en la
tabla?, ¿qué información nos brinda el pictograma?, ¿cómo hallaremos las cantidades?, ¿qué
operación nos puede ayudar en los cálculos?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES (PROCESO DIDÁCTICO)
Con los datos de la información elaborar una tabla con pictogramas se acompaña en la elaboración del
pictograma
Título: _______________________________________________________________
Total por cada 100
Causas de no matrícula niños
Problemas económicos
Enfermedad
No le gusta estudiar
Necesidad de trabajar
Otro
Cada representa a 4 niños
Luego de elaborar la tabla, un representante de cada grupo deberá explicar el procedimiento seguido
para su elaboración.
Interpretan la tabla de pictogramas respondiendo las preguntas: ¿Cuántos niños no asisten por
problemas económicos a la escuela?
¿Cuántos niños no se matricularon por enfermedad?
¿Cuáles son las causas principales por los cuales los niños no estudian?
Con orientación dela maestra en macrogrupo se plantea preguntas para interpretar la tabla de
pictogramas
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
Los pictogramas nos permite comparar visualmente los datos, mientras que las tablas nos dan
información de las cantidades precisas, ejemplo
Pictogramas
N.° DE COMENSALES DEL COMEDOR DEL
TOTAL
COLEGIO
LUNES 200
MARTES 170
MIÉRCOLES 125
JUEVES 160
VIERNES 110
Los pictogramas son gráficos en los que los datos se representan con imágenes o figuras, para una
rápida comprensión.
En los pictogramas, media figura representa la mitad de los datos, y un cuarto de figura, la cuarta
parte.
= 20 alumnos = 10 alumnos = 5 alumnos
Responden a preguntas:
¿Cuántos alumnos asistieron al comedor los días jueves y lunes
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS (PROCESO DIDÁCTICO)
Se invita a realizar las fichas de aplicación
CIERRE
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido sobre el reparto
equitativo y no equitativo.
- ¿Puedes repetir más despacio un ejemplo del tema tratado?
- ¿Dime cómo crees que lo hiciste?, ¿por qué?
- ¿Qué hiciste para encontrar la solución al problema?
- ¿Cómo lo lograste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- ¿Para qué aprendiste?
- Explícame con mayor detalle cómo fue este proceso para ti.
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
…………………………………….. ………………………………………….
Subdirectora Docente de aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Leemos e interpretamos pictogramas MATEMÁTIC
SESIÓN: A
COMPETENCIA Datos e incertidumbre
Interpreta pictogramas
EVIDENCIA
CRITERIOS
Registra datos en Representa los Interpreta los
una tabla de datos de una pictogramas
conteo encuesta en respondiendo a las
NOMBRES Y preguntas.
N° pictogramas
APELLIDOS
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 Adani
02 Erick
03 Kurt
04 Jorge A.
05 Junior
06 Flavia A.
07 Kasumy
08 Hellen
09 Angélica
10 Thiago
11 Luciana
12 Jefferson F.
13 Ivanna V.
14 Mia T.
15 Alicce
16 Gerardo
17 Luana
18 Julia B.
19 Neyser E.
20 Clara Luz
21 Sander
22 Lil A.
23 Iker G.
24 Andrea
25 Miguel Angel
26 Noelia K.
27 Jordano
28 Lidy
29 Guido
30 Anifer
31 Leticia