Analizamos el derecho y democracia,
UNIDAD grandes herencias de la cultura Griega y
.
Romana
Las primeras civilizaciones
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA
Los estudiantes • Interpreta críticamente fuentes En esta actividad, los
reconocen la importancia diversas. estudiantes escribirán
Construye
de los orígenes de • Comprende el tiempo histórico. comentarios y
interpretaciones
civilización griega al igual dramatizarán sobre
históricas. • Elabora explicaciones sobre procesos
que su manifestación personajes de la época
cultural históricos. Griega
FECHA Y SEMANA INSTITUCION EDUCATIVA
…./…../2025 Semana…..
Criterios de evaluación
• Reconocí la importancia de los orígenes de la civilización griega
• Identifique elementos del legado cultural de Grecia
Situación significativa
Recomendaciones:
a. Mantén la higiene, lávate las
manos frecuentemente. Es la
manera más efectiva de prevenir
el contagio.
b. No olvides tener a la mano
lapiceros, hojas de papel para
tomar apuntes ¡Mejor si son
recicladas! Los apuntes y trabajos
que realices, los irás archivando en
tu portafolio.
En la Antigüedad, Grecia no era un país tal como lo conocemos hoy. Era un conjunto de ciudades o
pueblos que compartían una cultura, pero no tenían un gobierno común. Sus habitantes se sentían
unidos por la lengua, la creencia en los mismos dioses, el estilo de vida y muchos otros aspectos que los
hacían parte de una nación. Pero ¿por qué no formaron un Estado centralizado? ¿Cómo era el espacio
geográfico en el que se desarrollaron?
Alrededor del año 2500 a. C., se desarrolló en la isla de Creta la
civilización cretense o minoica, denominada así en honor del
legendario rey Minos. Su economía se basaba en el comercio con
Asia Menor y Egipto. Los cretenses no estaban unidos
políticamente, ya que existían varios reyes que gobernaban
desde sus palacios ubicados en el centro de cada ciudad.
Los principales palacios fueron los de Festos, Mallia, Hagia Triada y Cnosos, el más importante de
todos. Según la leyenda, uno de los reyes de Cnosos, Minos, unificó políticamente toda Creta,
por lo que la civilización cretense también es conocida como minoica. Desde el palacio, que era
la residencia real y el centro administrativo, el rey dirigía la vida y la economía de la ciudad y de
las comunidades agrícolas. Los palacios tenían dos o más pisos, numerosos pasillos y más de mil
habitaciones que se distribuían en torno a un patio central y que estaban decoradas con coloridas
pinturas que reflejaban las costumbres cretenses. En estos palacios se han localizado tablillas con
un tipo de escritura llamado lineal A. La civilización cretense tuvo su apogeo entre los años 2000
y 1700 a. C. Luego, alrededor del año 1450 a. C., la isla fue conquistada por los aqueos (griegos
micénicos).
A comienzos del II milenio a. C., llegaron a la Grecia continental los aqueos, pueblo proveniente
de Europa central. Los aqueos, que poseían armas de bronce y carros de guerra, sometieron a los
pueblos que habitaban Grecia. La combinación de elementos culturales de los pueblos invasores
con los ya existentes dio lugar a la civilización micénica, llamada así por la ciudad de Micenas, el
centro urbano más rico y poderoso. Esto no significa que los reyes de Micenas dominaran toda
Grecia. En realidad, el territorio estaba dividido en varios reinos, como los de Tirinto, Tebas o
Atenas.
Para controlar la ruta que llevaba al mar Negro, varios reinos
micénicos se unieron para enfrentar a la ciudad de Troya
alrededor del año 1200 a. C. Los troyanos, que habitaban en las
costas de Asia Menor, ocupaban una posición estratégica, ya que
controlaban los estrechos que comunicaban el mar Egeo con el
mar Negro. Estas son las razones que explican la guerra de Troya,
conocida por los poemas la Ilíada y la Odisea que compuso
Homero.
Hacia el año 1200 a. C., los dorios invadieron Grecia. Estos eran militarmente superiores, ya que
combatían a caballo y portaban largas lanzas de hierro. La destrucción de los centros de poder
micénicos produjo el caos, lo que provocó el abandono de las ciudades y la ruralización de Grecia.
A esta época se le conoce como la Edad Oscura.
La época arcaica: la formación de las polis La Edad Oscura fue una época de gran inestabilidad en Grecia,
por eso los griegos decidieron agruparse en busca de protección. Así, a partir del siglo VIII a. C., surgieron
las polis y se inició el periodo conocido como Grecia arcaica. Las polis eran comunidades autónomas
compuestas por una ciudad y los campos vecinos. Por lo general, estaban ubicadas al pie de una colina, en
cuya cima construían una acrópolis, lugar de refugio y residencia de las autoridades donde se edificaban
los templos
Cada polis tenía sus propias reglas de organización: gobierno, ejército, economía, legislación y costumbres.
Sin embargo, todas las polis compartían un modelo cultural común, lo que determinó que se sintieran parte
de una misma civilización
La Grecia clásica
La Grecia clásica Esta época empezó en el año 490 a. C. y se prolongó hasta el 323 a. C. En esta etapa, Esparta
y Atenas se disputaron la hegemonía sobre el mundo griego y representaron modelos distintos de gobierno
y de sociedad. Esparta: una sociedad militarista La ciudad-estado de Esparta estaba ubicada en Laconia, en
la península del Peloponeso. Fue fundada a mediados del siglo X a. C. por invasores dorios que subyugaron
a la población local de ascendencia aquea. En el siglo VIII a. C., los espartanos invadieron Mesenia e
impusieron su dominio. Con el tiempo, los mesenios fueron reducidos a la condición de ilotas, es decir, de
siervos del Estado. Las tierras de cultivo pasaron a ser administradas por el Estado, el cual otorgaba a los
ciudadanos espartanos kleros o parcelas agrícolas y familias de ilotas para que se encargaran de la
producción. Los legisladores instauraron, además, una sociedad militarizada. En Esparta, el Estado no solo
supervisaba todos los asuntos públicos, sino también la vida privada de los ciudadanos. Desde su
nacimiento, los espartanos eran sometidos a un riguroso examen físico; si el bebé tenía algún defecto, era
arrojado desde el monte Taigeto. Todos los niños espartanos eran separados de sus familias al cumplir los
7 años para iniciar su educación militar o agogé; desde entonces, se les sometía a una férrea disciplina que
los preparaba para ser buenos guerreros. A los treinta años debían casarse y tener hijos. Todos permanecían
en el servicio público hasta los sesenta años.
Atenas: una democracia limitada
La polis de Atenas estaba ubicada en la península del Ática. Fue
fundada por los jonios en un lugar muy cerca del mar.
Inicialmente, Atenas fue gobernada por familias oligarcas que
tenían la propiedad de las tierras agrícolas. Sus integrantes,
llamados eupátridas o “los de buen linaje”, tenían la potestad
de asumir los cargos de arcontes, funcionarios públicos que
administraban justicia y decidían sobre los problemas
relacionados con la ciudad. No obstante, las reformas
emprendidas por Clístenes a finales del siglo VI a. C.
reconocieron la creciente importancia del demos o pueblo en
los asuntos públicos de la polis. La nueva legislación reagrupó a
la población en 10 distritos o tribus, instituyó el derecho al voto
y estableció que cualquier ciudadano ateniense podía ser
elegido para ejercer cargos públicos. Sin embargo, como solo
una pequeña parte de la población era considerada ciudadana, El legado cultural de Grecia
se afirma que la democracia ateniense era limitada
El arte griego
En el arte, los griegos reflejaron el concepto que tenían de sí mismos y del mundo. El arte cumplía los propósitos
de glorificar al ser humano, demostrar el orgullo por la polis, expresar las ideas de armonía, balance, orden y
moderación, y combinar belleza y funcionalidad
La arquitectura
Los griegos levantaron diversos edificios, pero los más importantes eran los templos, donde se creía que residían
las divinidades. Los templos se construían principalmente en mármol blanco, tenían forma rectangular y se
pintaban de colores, que se han perdido con el tiempo. Se alzaban sobre una plataforma y disponían de varios
recintos: el pronaos, que era el vestíbulo; la naos o cella, que era la sala principal donde se guardaba la estatua
de la divinidad; y el opistódomo, que era donde se depositaban las ofrendas de los fieles
La escultura
La mayoría de las estatuas y los relieves griegos tenían una función religiosa y representaban a divinidades y
héroes. Por ello, muchas esculturas se situaban en los templos. Los escultores griegos sintieron mucho interés
por representar la belleza ideal del cuerpo humano desnudo. Esta belleza se basaba en las proporciones
armoniosas, lo que llevó a los artistas a crear cuerpos perfectos tras estudiar minuciosamente la anatomía
humana.
El teatro En sus orígenes, las representaciones teatrales
La literatura En literatura, los griegos
griegas eran parte del culto religioso, aunque luego se
cultivaron los siguientes géneros: la poesía
desvincularon de él. Para los griegos, el teatro era una forma
épica, que celebraba las hazañas de los dioses
de purificar sus defectos. Todo el mundo, excepto los
y héroes míticos en obras como la Ilíada o la
esclavos, podía asistir a las representaciones teatrales, y la
Odisea; la poesía lírica, que destacaba temas
entrada era gratuita para las personas sin recursos. Las obras
como el amor o la victoria; y el teatro, en el
se representaban en teatros de forma semicircular. Solo
que desarrollaron la tragedia y la comedia
actuaban hombres, incluso en los papeles femeninos, y
cubrían sus rostros con máscaras.
La religión griega como factor de unidad Los griegos eran politeístas, pero todas las polis griegas creían en los
mismos dioses. Así, tanto la religión como la lengua constituyeron factores de unidad cultural entre las diversas
polis. A diferencia de otras religiones, en las que los dioses encarnaban los valores más sublimes, los griegos
describían a sus dioses como seres con virtudes y defectos. Existía una jerarquía de dioses. Los más importantes
eran los llamados dioses olímpicos porque se creía que habitaban y se reunían en lo alto del monte Olimpo,
desde donde vigilaban las acciones de los hombres.
Observa el mural “El salto del toro”. Luego, responde.
¿Qué tipo de fuente es el mural?
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Describe la imagen.
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Sintetiza la información histórica que provee la fuente sobre las Costumbres de los cretenses.
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Observa el mapa de la expansión griega. Luego, desarrolla en este mapa lo que se indica y responde.
• Escribe en las casillas los nombres de las polis y las colonias.
• Colorea los territorios griegos y las zonas de expansión de acuerdo con la leyenda.
Observa la siguiente imagen y lee la información. Luego, responde.
¿Cómo se relacionaba la
arquitectura con la religión en la
antigua Grecia?
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¿Cómo se manifiesta el ideal de
belleza griego en la arquitectura?
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En grupos reflexionen sobre el concepto de ciudadanía y
participación en la antigua Grecia. Luego, desarrollen lo que se
indica.
D
EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando.
Recuerda responder con sinceridad.
Estoy en ¿Cómo sé
Lo
Criterios de evaluación proceso de que lo estoy
logré
lograrlo logrando?
Reconocí la importancia de los orígenes de la civilización
griega
Identifique elementos del legado cultural de Grecia