Fecha de presentación: 13/05/26
TOPOGRAFIA Y OBRAS VIALES
TRABAJO PRACTICO N°3 – TEORIA DE ERRORES
1) Definir errores, nombras causas y clasificarlas. Dar ejemplos.
2) Una cinta de 20,005 m reales se utiliza como si midiera 20,000 m. Si se
mide una distancia de 120,000 m nominales, hallar:
a) El error total.
b) La distancia corregida.
3) Una cinta nominal de 30 m en realidad mide 29,995 m. Si se mide un
terreno con 210,000 m nominales, calcular la distancia real.
4) Con una cinta de 20 m, se mide un tramo de 95,500 m a 10 °C.
a) Determinar el error por temperatura.
b) Calcular la distancia corregida.
5) Una cinta nominal de 30 m se usa a 35 °C midiendo un recorrido de
480,750 m.
a) Determinar el error por temperatura.
b) Calcular la distancia corregida.
6) Una cinta de acero de 30 m nominales se calibró a 20 °C. Con ella se
mide un tramo de 300,000 m nominales. Posteriormente, se verifica con
un método más preciso que la distancia real es 300,015 m. El coeficiente
de dilatación lineal del acero es
α=11,6×10−6/°C
a) ¿Cuál era la temperatura de trabajo durante la medición?
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UNIDAD 3: TEORÍA DE ERRORES
Necesidad de su estudio
Todas las operaciones topográficas se reducen, en último extremo, a la medida
de distancias y a la medida de ángulos; la vista humana, como cualquiera de los
demás sentidos, tiene un límite de percepción y, por consiguiente, cualquier
medida que obtengamos auxiliándonos de la vista, no podrá ser sino
aproximada.
Los instrumentos tienen por objeto, no solo, efectuar la medida sino además
ampliar la percepción visual. Disminuyendo los errores a causa de nuestros
sentidos, pero no eliminándolos.
Los instrumentos no son perfectos y se cometerán errores a causa de su manejo.
Algunos instrumentos se aproximan más que otros al verdadero valor de una
medición, pero ninguno puede obtenerlo.
Existen además errores provocados por circunstancia externas (Variación de
temperatura, viento, etc.).
Por lo tanto, dentro de cierto límite, no hay certeza sobre la medida obtenida.
Toda medida que realicemos tiene errores y por lo tanto su valor verdadero
nunca se conocerá. De esto se desprende que el error verdadero tampoco puede
conocerse, ya que su valor se obtiene como diferencia entre la medición y el
valor verdadero.
Tratamiento De Los Errores De Medición
Dado que los errores siempre estarán presentes en las mediciones es
importante:
• Conocer los distintos tipos de errores, sus causas, posibles magnitudes y su
propagación.
• La elección del instrumental y método de trabajo que permita reducir los errores
a magnitudes tolerables.
• Definir correcciones o compensaciones de los errores. En algunas situaciones
se deberán descartar las mediciones.
Causas de los errores
Naturales: Variaciones en la temperatura, presión o humedad. Acción del viento,
la gravedad o el campo magnético de la Tierra. Un ejemplo es la variación por
cambios de temperatura de la longitud de una cinta de acero.
Instrumentales: Se deben a imperfecciones en la construcción o ajuste de los
instrumentos y del movimiento de sus partes individuales. Por ejemplo, las
graduaciones sobre una cinta pueden no estar perfectamente espaciadas. El
efecto de muchos errores instrumentales puede reducirse, e incluso eliminarse,
adoptando procedimientos topográficos adecuados o aplicando correcciones
calculadas.
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Personales: Surgen de las limitaciones de los sentidos humanos (Vista o tacto).
Ejemplo: Puntería con un teodolito.
Clasificación de los errores
Mediciones repetidas de una dada magnitud, por un mismo observador, con el
mismo instrumento y en circunstancias análogas, no conducen siempre al mismo
resultado. Este hecho muestra que ellas están afectadas de errores que es
propio atribuir a los agentes que concurren a la medición: el observador, el
instrumento y las condiciones del ambiente en que se desarrollan las
experiencias.
Estos errores de observación se clasifican en tres categorías:
• Equivocaciones o Errores groseros.
• Errores Sistemáticos.
• Errores Accidentales.
Errores groseros (Equivocaciones)
Son causados por el observador y debido a descuidos, fatiga, mala concepción
del problema o inconvenientes en la comunicación.
Ejemplo:
Medida: 156,14 Anotación: 165,14
Se detectan trabajando de modo metódico y realizando controles sobre las
observaciones. Si una medición está afectada por este tipo de error debe ser
descartada y se realiza nuevamente. Caracteriza a los errores groseros el hecho
de que su magnitud exceda la que puede preverse teniendo en cuenta los
medios con que se opera. Pero hay excepciones, errores groseros con valores
reducidos que son difíciles de detectar:
Medida: 156,14 Anotación: 156,11
En el ejemplo anterior un descuido durante la anotación de la medida hace que
se cometa un error de - 3 cm. En proporción a la distancia medida, esta es una
diferencia pequeña pero no obstante es un error grosero.
Errores sistemáticos
Las condiciones que ocasionan errores sistemáticos se deben a leyes físicas que
se pueden representar matemáticamente. Por lo tanto, si se conocen las
condiciones y se pueden medir, es posible calcular una corrección y aplicarla a
los valores observados.
Son el resultado de factores que comprenden el medio ambiente, los
instrumentos y el observador. Este tipo de errores mantienen su signo y magnitud
mientras que las condiciones de medición no cambien y por lo tanto son
acumulativos.
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Ejemplos:
• Dilatación de una cinta de Agrimensor.
• Error de índice.
• Nivel tubular descorregido.
Errores accidentales o aleatorios
Los errores aleatorios son los que quedan después de haber eliminado los
errores groseros y sistemáticos. Son ocasionados por factores que quedan fuera
del control del observador, obedecen las leyes de la probabilidad y se les llama
también errores accidentales. Estos errores están presentes en todas las
mediciones topográficas.
Sus magnitudes y signos son consecuencia del azar y por lo tanto no existen
métodos para calcularlos o eliminarlos absolutamente, pueden definirse
intervalos donde acotarlos con un cierto nivel de confianza o probabilidad. Son
compensatorios, esto significa que tienden a cancelarse parcialmente entre sí en
una serie de mediciones.
Ejemplos:
• Error de lectura en un teodolito.
• Error de puntería. Incertidumbre
• Estimación entre graduaciones de una cinta.
Los errores groseros y los sistemáticos pueden ser prácticamente eliminados de
las mediciones u observaciones, pero siempre habrá errores accidentales. Estos
tienen un comportamiento aleatorio, sus magnitudes y la frecuencia con que
ocurren siguen las leyes de la probabilidad.
Se supondrá que todas las equivocaciones y errores sistemáticos han sido
eliminados antes de considerar los errores aleatorios.
Incertidumbre
Descartando las equivocaciones, cuando se realiza una medición estarán
presentes errores sistemáticos y accidentales, con lo cual existirá un cierto grado
de duda o incertidumbre sobre el valor de lo que se está midiendo. La
incertidumbre del resultado de una medida refleja la falta de conocimiento sobre
el verdadero valor de la magnitud medida.
El resultado de una medición es solo una aproximación o estimación del valor de
una cantidad especifica de una magnitud. El resultado es COMPLETO cuando
es asociado a un valor de incertidumbre.
La incertidumbre:
-Da un grado de confianza de la medición.
-Permite realizar comparación entre distintos resultados.
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En el siguiente ejemplo puede apreciarse como una distancia medida se expresa
a partir de dos valores, el primero 5,46 m indica la medida y el segundo valor
0,02 m indica el nivel de duda o incertidumbre sobre esa medición.
La incertidumbre indica que la medición no representa un valor puntual, sino que
se refiere a un intervalo. En las siguientes páginas se indica como calcular
distintos parámetros que caracterizan a la incertidumbre de una medida o grupo
de medidas.
Para una medida individual su incertidumbre se puede representar mediante un
parámetro denominado Desviación Estándar (σ).
En cambio, la incertidumbre de un promedio de varias mediciones se representa
mediante un parámetro denominado Error Medio del Promedio (M).