Dirección General de Educación Tecnológica
Agropecuaria y Ciencias del Mar
Planeación a partir de Progresión en el MCCEMS
Ciclo agosto 2023 - enero 2024
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
UAC Docente(s) Semana(s):
Brisa Guadalupe Díaz Aquino 24 al 28 febrero 2025.
Área del Conocimiento:
Semestre y Grupos Horas de estudio
Horas de estudio
✘ Ciencias Sociales 2 independiente
Segundo semestre “A” Técnico en Ofimática
Segundo semestre “A” Técnico en Administración en 2 horas 30 minutos
Emprendimientos
B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Aprendizaje de Trayectoria: Se asume como agente de transformación social desde sus grupos, roles, contextos y circunstancias a partir de la
explicación y articulación de las estructuras, relaciones e interacciones sociales.
Meta(s) de Aprendizaje: Analiza los procesos de producción y distribución vigentes en diversos contextos para comprender el origen de las
desigualdades e inequidades económicas y sociales. Analiza funciones, interacciones y actividades entre los diferentes agentes sociales, que
permiten explicarse y vincularse con su entorno.
Progresión(es) 4. Investiga, comprende y explica la importancia del empleo en la sociedad, para valorar su impacto en la dinámica social. El
empleo desde el punto de vista económico y social tiende a generar un efecto positivo y multiplicador en la sociedad. Las familias pueden obtener
ingresos y realizar su consumo, logrando la satisfacción de las necesidades; y por otro lado las empresas pueden vender sus mercancías,
convirtiéndose de tal suerte en un círculo virtuoso con beneficios en la organización de la sociedad. El empleo tiende a disminuir las desigualdades
Problemática Central: Inequidades, desigualdades económicas, sociales y exclusión económica-social
Categoría(s): El bienestar y la satisfacción de las necesidades.
Subcategoría(s): Población, territorio y soberanía
Preguntas Guía: ¿El outsourcing como variante de empleo es capaz de generar el circulo virtuoso que requiere la sociedad para alcanzar el
bienestar? ¿Cuáles son las normas sociales y jurídicas que protegen al empleo y por tanto al trabajador? ¿se puede identificar relaciones de poder
asociadas al empleo? ¿Cuáles son tus aspiraciones como joven respeto al empleo? ¿Qué características tiene los empleos que se ofrecen en tu
contexto?¿Cumplen con tus expectativas?
C) T I P O DE DISCIPLINARIEDAD
Producto/Desempeño/
ñ M U L T I D I S C I P L I N A R I E D A D1 Conocimiento
UAC 1 P.
UAC 2 P.
UAC 3 P.
I N T E R D I S C I P L I N A R I E D A D2
Nombre del PAEC: La contaminación por materiales sintéticos
UAC 1. P. S.
UAC 2 P. S.
UAC 3 P. S.
D) M E T O D O L O G
Í A:
E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Evidencia(s) de
Dinámicas, Tiemp Aprendizaje: Evaluación:
Momentos didácticos: o Técnicas o Producto/ Instrumentos y ponderación
didácticas (min) Desempeño/Cono
%
cimiento
Apertura: Diagnóstica:
1.- Comprende el impacto social que genera la importancia del empleo en (15 A ✘
C ✘
H
Lluvia de min)
base al video La situación laboral para jóvenes en México, explicando que es ideas
Preguntas
Instrumento:
lo que comprende con dicho video Total:
Ponderación: 5 %
Desarrollo: Participación de
Formativa:
1.- Genera una definición del término empleo distribución de
A C H
2.- Investiga las tres fuentes de empleo en la comunidad, deberá integrar por Lluvia de 80 riqueza ✘
ideas
min Instrumento:
equipo de tres integrantes los Modos de producción, los salarios mínimos de Reflexión sobre
cada empleo, y si en ella se respetan la Ley Federal del Trabajo y los Trabajo en el campo
binas mexicano en
derechos de los trabajadores tema de Ponderación: 10 %
3.- Comprende la importancia del empleo con lo presentado por el docente desigualdad
Total:
Cierre: Sumativa:
4.- Explica ventajas de acceder al medio superior basándose en la lectura de Participación 30 A ✘
C ✘
H
¿Cómo combate México el trabajo infantil?, con el fin de que el docente individual y min Mapa
análisis de Instrumento:
concientice a los estudiantes sobre los riesgos de eta practica para fomentar lectura Total:
el estudio Ponderación: 5 %
F) HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
1
Multidisciplinariedad: En el desarrollo de la(s) progresión(es) no hay una meta(s) en común entre las UAC colaboradoras o las metas son
paralelas o secuenciales. No se comparte una metodología en común entre dos o mas UAC.
2
Interdisciplinariedad: Diferentes UAC colaboran en el mismo proyecto. La meta general es compartida. El abordaje de las progresiones se
desarrolla desde una metodología en común entre las UAC que colaboran entre si. El PAEC se apoya en la interdisciplinariedad.
Dirección General de Educación Tecnológica
Agropecuaria y Ciencias del Mar
Recursos y Materiales Equipo: Fuentes de información:
Didácticos:
3.- Internet, Libros Computadora, cañón. 1.- Libro., Ciencias Sociales 2. Cesar
Augusto Arellano Rodriguez
2.- Ciencias Sociales 2. Carlos Bauer
3.- Ciencias socaiels 2. Diego Martinez
Gongora
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:
LIC. BRISA GUADALUPE DIAZ AQUINO
Facilitador
Presidente del Consejo Técnico Académico
ING. OCTAVIO AUGUSTO PARTIDA ZACARIAS
Jefe del Depto. Académico y de Competencias
Significado de:
UAC = Unidad de aprendizaje curricular
PAEC= Proyecto Aula-Escuela-Comunidad
A= Autoevaluación C= Coevaluación H= Heteroevaluación
S= Semana
P= Progresión
Instrumento de evaluación-Lista de cotejo
Indicadores SÍ NO
Contenido y formato 1) Se identifican todos los temas solicitados.
2) Comprende la situación laboral en
México
3) Participa con su definición o genera una
del término empleo
4) Genera ventajas y desventajas del porque
estudiar
5) Trabaja en clase entregando evidencia de
ello
6) Entrega su producto en forma limpia y
sin errores ortográficos.
7) Genera sus propias ideas sin necesidad de
copiar al compañero sus respuestas