Dirección General de Educación Tecnológica
Agropecuaria y Ciencias del Mar
Planeación a partir de Progresión en el MCCEMS
Ciclo agosto 2023 - enero 2024
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
UAC Docente(s) Semana(s):
Brisa Guadalupe Díaz Aquino 24 al 28 febrero 2025.
Área del Conocimiento:
Semestre y Grupos Horas de estudio
Horas de estudio
independiente
☒ Ciencias Sociales 2
Segundo semestre “A” Técnico en Ofimática
Segundo semestre “A” Técnico en Administración en 2 horas 30 minutos
Emprendimientos
B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Aprendizaje de Trayectoria: Se asume como agente de transformación social desde sus grupos, roles, contextos y circunstancias a partir de la
explicación y articulación de las estructuras, relaciones e interacciones sociales.
Meta(s) de Aprendizaje: Analiza los procesos de producción y distribución vigentes en diversos contextos para comprender el origen de las desigualdades
e inequidades económicas y sociales. Analiza funciones, interacciones y actividades entre los diferentes agentes sociales, que permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
Progresión(es) 4. Investiga, comprende y explica la importancia del empleo en la sociedad, para valorar su impacto en la dinámica social. El empleo desde
el punto de vista económico y social tiende a generar un efecto positivo y multiplicador en la sociedad. Las familias pueden obtener ingresos y realizar su
consumo, logrando la satisfacción de las necesidades; y por otro lado las empresas pueden vender sus mercancías, convirtiéndose de tal suerte en un
círculo virtuoso con beneficios en la organización de la sociedad. El empleo tiende a disminuir las desigualdades
Problemática Central: Inequidades, desigualdades económicas, sociales y exclusión económica-social
Categoría(s): El bienestar y la satisfacción de las necesidades.
Subcategoría(s): Población, territorio y soberanía
Preguntas Guía: ¿El outsourcing como variante de empleo es capaz de generar el circulo virtuoso que requiere la sociedad para alcanzar el bienestar?
¿Cuáles son las normas sociales y jurídicas que protegen al empleo y por tanto al trabajador? ¿se puede identificar relaciones de poder asociadas al
empleo? ¿Cuáles son tus aspiraciones como joven respeto al empleo? ¿Qué características tiene los empleos que se ofrecen en tu contexto?¿Cumplen
con tus expectativas?
C) T I P O D E D I S C I P L I N A R I E D A D
ñ M U L T I D I S C I P L I N A R I E D A D1 Producto/Desempeño/Conocimient
o
UAC 1 P.
UAC 2 P.
UAC 3 P.
I N T E R D I S C I P L I N A R I E D A D2
Nombre del PAEC: La contaminación por materiales sintéticos
UAC 1. P. S.
UAC 2 P. S.
UAC 3 P. S.
D) M E T O D O L O G Í
A:
E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Evidencia(s) de
Dinámicas, o Aprendizaje: Evaluación:
Tiempo
Momentos didácticos: Técnicas
(min) Producto/ Instrumentos y ponderación
didácticas Desempeño/Conoci
%
miento
Apertura: Diagnóstica:
1.- Comprende el impacto social que genera la importancia del empleo en base (15 min) A☒ C☒ H ☐
al video La situación laboral para jóvenes en México, explicando que es lo que Lluvia de ideas Preguntas Instrumento:
Total:
comprende con dicho video
Ponderación: 5 %
Desarrollo: Formativa:
Participación de
1.- Genera una definición del término empleo A☐ C☐ H ☒
distribución de
2.- Investiga las tres fuentes de empleo en la comunidad, deberá integrar por Lluvia de ideas 80 min riqueza Instrumento:
equipo de tres integrantes los Modos de producción, los salarios mínimos de cada Trabajo en Reflexión sobre el
empleo, y si en ella se respetan la Ley Federal del Trabajo y los derechos de los binas campo mexicano
Ponderación: 10 %
en tema de
trabajadores desigualdad
Total:
3.- Comprende la importancia del empleo con lo presentado por el docente
Cierre: Sumativa:
4.- Explica ventajas de acceder al medio superior basándose en la lectura de Participación 30 A☒ C☒ H ☐
¿Cómo combate México el trabajo infantil?, con el fin de que el docente
individual y min Mapa Instrumento:
análisis de
concientice a los estudiantes sobre los riesgos de eta practica para fomentar el lectura Total: Ponderación: 5 %
estudio
F) H E R R A M I E N T A S DIDÁCTICAS
1
Multidisciplinariedad: En el desarrollo de la(s) progresión(es) no hay una meta(s) en común entre las UAC colaboradoras o las metas son
paralelas o secuenciales. No se comparte una metodología en común entre dos o mas UAC.
2
Interdisciplinariedad: Diferentes UAC colaboran en el mismo proyecto. La meta general es compartida. El abordaje de las progresiones se
desarrolla desde una metodología en común entre las UAC que colaboran entre si. El PAEC se apoya en la interdisciplinariedad.
Dirección General de Educación Tecnológica
Agropecuaria y Ciencias del Mar
Recursos y Materiales Equipo: Fuentes de información:
Didácticos:
3.- Internet, Libros Computadora, cañón. 1.- Libro., Ciencias Sociales 2. Cesar
Augusto Arellano Rodriguez
2.- Ciencias Sociales 2. Carlos Bauer
3.- Ciencias socaiels 2. Diego Martinez
Gongora
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:
LIC. BRISA GUADALUPE DIAZ AQUINO ING. OCTAVIO AUGUSTO PARTIDA ZACARIAS
Presidente del Consejo Técnico Académico
Facilitador Jefe del Depto. Académico y de Competencias
Significado de:
UAC = Unidad de aprendizaje curricular
PAEC= Proyecto Aula-Escuela-Comunidad
A= Autoevaluación C= Coevaluación H= Heteroevaluación
S= Semana
P= Progresión
Instrumento de evaluación-Lista de cotejo
Indicadores SÍ NO
Contenido y formato 1) Se identifican todos los temas solicitados.
2) Comprende la situación laboral en
México
3) Participa con su definición o genera una
del término empleo
4) Genera ventajas y desventajas del porque
estudiar
5) Trabaja en clase entregando evidencia de
ello
6) Entrega su producto en forma limpia y
sin errores ortográficos.
7) Genera sus propias ideas sin necesidad de
copiar al compañero sus respuestas